Исследовательский проект "Детство, опаленное войной"

 

Т

 

Вам, лишенным счастливого детства,

Но не потерявшим любовь.

Вам, видевшим тень смерти,

Но воспевающим жизнь.

Вам, дети Великой Войны,

Вам, дети Великой Победы посвящается.

Мужеством исполнены страницы истории нашей Родины. И высочайшей вершиной этого мужества была Великая Отечественная война. В этом году вся страна отмечает 76 лет со дня победы русского народа над фашисткой Германией.

Кому это нужно и зачем? Мы задумались о том, что в  нашем посёлке те, кто могут рассказать о жизни простого человека во время Великой Отечественной войны и послевоенное десятилетие, - это бабушки и дедушки, которые во время войны были детьми. Это те люди, которые еще знают войну не по книгам и кинофильмам, а по собственным воспоминаниям. В настоящий момент им 70-90 лет и они являются последними источниками информации, которую необходимо собрать, пока еще живы, чтобы безвозвратно не потерять её.

Война и дети... Трудно представить что-то более несовместимое. Какое сердце не обожжет память огненных лет, ставших суровым испытанием для миллионов советских ребят, которым нынче уже за семьдесят! Война разом оборвала их беззаботное детство. Заветной мечтой каждого из нас, любого ребёнка является мир на земле.  Люди, отвоевавшие для нас Великую Победу, не могли даже представить себе, что в 21 веке мы будем терять детские жизни в террористических актах, войнах, которые не прекращаются до сих пор.

 

       Дети войны,  труженики тыла, ветераны труда,

     ныне живущие в посёлке Тунгала.

Ивашкина Валентина Павловна,

Киселёва Лидия Георгиевна,

Куренная Нина Ивановна,

Полякова Александра Николаевна,

Рюмкина Таисья Абрамовна,

Фалина Анастасия Ивановна,

Шишмарёва Зинаида Вениаминовна,

 
                                                         Анкета «Дети войны»

Ф.И.О.: Ивашкина Валентина Павловна

Дата и место рождения: 26 декабря 1939 года, город Фрунзе,  Киргизская СССР

Место проживания, учёбы и работы  во время войны: город Фрунзе, село Крупское.

Сколько Вам было лет , когда началась война: 2 года.

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  дяди Прокопенко Михаил Данилович, Василий Данилович.

Образование, учебное заведение:  7 классов.

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность34 года, кожевенный завод имени Панфилова.

Социальный статус: ветеран труда.

Государственные награды, звания: Ветеран труда.

Когда Вы узнали о начале войны? Ваше чувство, поведение окружающих:

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны? Чем кормились?: было домашнее хозяйство, не голодали.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) не участвовала.

Как на себе ощутили все тягости войны? Как жили в послевоенные годы? Еда была всегда. Учились, работали.

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Очень радовались.

Домашний адрес:  п.Тунгала, ул.Центральная, д.81, кв.4

 
                                                         Анкета «Дети войны»

         Ф.И.О.: Киселёва Лидия Георгиевна

Дата и место рождения: 1 января 1942 года, с.Мерке, Казахстан.

Место проживания, учёбы и работы  во время войны: село Мерке, Казахстан.

Сколько Вам было лет , когда началась война: только родилась.

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  отец Бабаев Георгий Тимофеевич, погиб на войне.

Образование, учебное заведение:  10 классов, средне-специальное, Таласское мед.училище.

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность:  30 лет, детский сад, старшая мед.сестра.

Социальный статус: ребёнок войны.

Государственные награды, звания:

Когда Вы узнали о начале войны? Ваше чувство, поведение окружающих:  по рассказам мамы объявили о войне, отца забрали на войну.

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны? Чем кормились?: что росло в огороде, держали скот.

Какие случаи Вам больше всего запомнились? Корова сломала ногу, а мама очень плакала.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) не участвовала.

Как на себе ощутили все тягости войны? Как жили в послевоенные годы? Перенесла все заболевания корь, пневмония, коклюш, паротит, не было лекарств, врачей. Жили не богато, до 9-го класса носила фуфайку, в раннем детстве ходили почти босиком, затем шили тапочки, которые шили из какого-то материала.

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Радость и слёзы матери после получения известия и гибели отца.

Домашний адрес:  п.Тунгала, ул.Центральная, д.69, кв.12.

 
                                                         Анкета «Дети войны»

         Ф.И.О.: Куренная Нина Ивановна

Дата и место рождения: 5 мая 1936 года, село Вознесеновка, Киргизская СССР

Место проживания, учёбы и работы  во время войны: село Вознесеновка, училась в школе.

Сколько Вам было лет , когда началась война: 5 лет

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  отец Гармашов Иван Петрович, был ранен .

Образование, учебное заведение:  7 классов.

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность:  40 лет, в колхозе, разнорабочий.

Социальный статус: ветеран труда.

Государственные награды, звания: 100 лет со дня рождения В.И.Ленина, ударник 9 пятилетки, Ветеран труда.

Когда Вы узнали о начале войны? Ваше чувство, поведение окружающих: объявили о войне, отца забрали на войну.

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны? Чем кормились?: что росло в огороде, держали скот.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) не участвовала.

Как на себе ощутили все тягости войны? Как жили в послевоенные годы? Было тяжело, трудились в колхозе..

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Приехали с района, оповестили село, собрали митинг.

Домашний адрес:  п.Тунгала, ул.Центральная, д.71, кв.1

 

                                               Анкета «Дети войны»

Ф.И.О.: Полякова Александра  Николаевна

Дата и место рождения: 26 ноября 1940 года в городе Зея Амурской области.

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  дядя стариков Александр Александрович ( был ранен на войне),  тётя.

Образование, учебное заведение: высшее, Благовещенский Педагогический институт имени Калинина.

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность: 41 год, посёлок Тунгала , учитель русского языка, литературы и истории.

Социальный статус: ветеран труда, ребёнок войны.

Государственные награды, звания: «Ветеран труда».

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны. Как добывали пропитание для людей, чем кормились? Затируха из крупы, драники из гнилой картошки.

Какие случаи Вам больше всего запомнились? Из воспоминаний тети, как добирались на фронт и попали под обстрел.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) не участвовала.

Как жили в послевоенные годы? Было трудно, держали хозяйство.

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Очень обрадовались.

Домашний адрес:  п.Тунгала, ул.Центральная, д.80, кв.7

                                                         Анкета «Дети войны»

Ф.И.О.: Рюмкина Таисья Абрамовна

Дата и место рождения: 27 июня 1927 года в с.Бурукан Читинской области.

Место проживания, учёбы и работы  во время войны: с.Бурукан, работала в совхозе дояркой и трактористкой.

Сколько Вам было лет , когда началась война: 14 лет

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  старший брат Константин, погиб в сентябре 1941 года.

Образование, учебное заведение:  4 класса

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность:  34 года, пекарь на хлебозаводе.

Социальный статус: ветеран труда, ребёнок войны.

Государственные награды, звания: медаль за доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.

Когда Вы узнали о начале войны? Ваше чувство, поведение окружающих: узнали о войне 23 июня 1941 года, испытывали страх, началась паника.

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны? Чем кормились?: что производили в совхозе, отправляли на фронт. Питание было с личного хозяйства.

Какие случаи Вам больше всего запомнились? Сопровождение обоза с зерном в г.Сретенск, встреча с волками.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) нет, работала в тылу.

Как на себе ощутили все тягости войны? Как жили в послевоенные годы? Было тяжело, недоедали, потеряла брата на войне. В послевоенные годы работали.

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Сообщили по радио.

 
 
 

                                        Анкета «Дети войны»

Ф.И.О.: Фалина Анастасия Ивановна

Дата и место рождения: 7 июня 1930 года , деревня Земляниченская, Знаменского района, Омской области.

Место проживания, учёбы и работы  во время войны: г.Кизляр.

Сколько Вам было лет , когда началась война: 11 лет.

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  отец Валькевич Иван Фёдорович, погиб на войне, братья Михаил (1925 г.р) и Пётр(1928 г.р)

Образование, учебное заведение:  7 классов, 1949 год отучилась на кочегара на паровозе.

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность:  1948-1997 г. Последнее время работы – станция Тунгала, дворник ЖУ.

Социальный статус: ребёнок войны.

Государственные награды, звания: медаль Ветеран труда

Когда Вы узнали о начале войны? Ваше чувство, поведение окружающих: испытали страх.

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны? Чем кормились? Тем, что было в огороде, держали скотину.

Какие случаи Вам больше всего запомнились? Как во время войны сидела на сливе, а рядом проходили солдаты, испугалась, думала, что немцы. А это были русские солдаты, которые зашли к ним в деревню.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) нет, была ребёнком.

Как на себе ощутили все тягости войны? Как жили в послевоенные годы? Было тяжело. Поднимали хозяйство, садили огород, собирали фасоль.

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Мама сообщила об окончании войны, взрослые уехали на митинг. В этот день было очень холодно.

Домашний адрес:  п.Тунгала, ул.

 

                                   Анкета «Дети войны»

Ф.И.О.: Шишмарёва Зинаида      Вениаминовна.

Дата и место рождения: 14 ноября 1939 года село Банщиково.

Место проживания, учёбы и работы  во время войны: село Банщиково.

Сколько Вам было лет , когда началась война: 1,5 года.

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  отец Ярмолин Вениамин Алексеевич 1906 г.р., погиб 06.06.1945 года в Германии.

Образование, учебное заведение:  8 классов.

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность:  41 год, дояркой. Последнее время работы – банк.

Социальный статус: ребёнок войны.

Государственные награды, звания: медаль «Дети войны» 1928-1945 г.

Когда Вы узнали о начале войны? Ваше чувство, поведение окружающих: испытали страх.

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны? Чем кормились?: рыли корешки..

Какие случаи Вам больше всего запомнились? Как голодали, бегали босиком по снегу в школу.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) нет, была ребёнком.

Как на себе ощутили все тягости войны? Как жили в послевоенные годы? Было тяжело, недоедали. Поднимали хозяйство, заготавливали веники для телят.

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Узнали о гибели отца.

Домашний адрес:  п.Тунгала, ул.Центральная, д.51, кв.11.

 

 

 

      Пожелания детей войны современным детям!

Ивашкина В.П.

« Хорошо учиться, чтобы жили спокойно».

Шишмарёва З.В.

«Здоровья, чтобы не было ВОЙНЫ!»

      Куренная Н.И.

      «Мира, здоровья, чтобы никогда не видели войны!»

        Рюмкина Т.А.

«Трудиться, мирного неба над головой!»

       Полякова А.Н.

« Больше читать, уважать родителей».

      Фалина А.И.

« Мирного неба над головой , здоровья»

       Киселёва Л.Г.

«Мирного неба, уважать старых людей, больше читать книг, быть здоровыми и крепкими».  

 

Совместную работу выполнили:

 ученица 9 класса Ибрагимова Надежда

под руководством учителя начальных классов

 Миклашевской Марии Павловны.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тунгалинская средняя общеобразовательная школа Зейского района

Индивидуальный итоговый проект

«Детство, опалённое войной»

Работа ученицы  9   класса

                                                                        Ибрагимовой Надежды Артёмовны

Руководитель проекта 

Миклашевская Мария Павловна

Тунгала

2021 г.

 

Оглавление.

Введение……………………………………………………………………….3-5

1. Историческая память……………………………………………………….6-9

2. Анкетирование одноклассников ……………………………………........10-11

3. Мои земляки – дети войны………………………………………………..12-19

Заключение …………………………………………………………………….20

Список использованной литературы…………………………………………..21

Приложение: компьютерная презентация, «Книга памяти».

Введение

Играют дети всей земли в войну,

Но разве о войне мечтают дети?

Пусть только смех взрывает тишину

На радостной безоблачной планете!

Над вьюгами и стужами седыми

Вновь торжествует юная весна

И как огонь с водой  несовместимы,

Несовместимы дети и война!

Я часто задумываюсь, для чего я живу, и что меня ожидает в будущем? Кто я вообще в этом мире, имею ли я право называть себя человеком, заслужила ли уважение к себе?

Каждый должен добиться чего-то в жизни, поставить перед собой цель и стремиться к ней. У каждого человека есть своя мечта. Я мечтаю закончить хорошо школу, иметь любимую профессию, семью, достичь много в жизни, быть в ней не последним человеком, общаться с интересными людьми и радоваться каждому дню, который мне подарила жизнь.

О чем же мечтали дети, которых война лишила всего, даже детства? Ведь быть не по годам взрослым – это очень трудно. К чему в те далекие сороковые стремились мои сверстники и кем хотели стать? Их вовлекли в ненужную и непонятную «взрослую игру», которая длилась четыре долгих и нескончаемых года. Они так же, как и я, учились в школе, посещали разные кружки: пели, танцевали, мастерили. Дети любили жизнь, радуясь лучам утреннего солнца, шуму дождя и запаху полевых цветов.

На смену всему этому пришли темные и страшные дни.

Сколько девчонок и мальчишек брали в плен, увозили в немецкое рабство, гнали в концлагеря.…Некоторым повезло, и они наравне с взрослыми шли воевать, чтобы защищать свою любимую родину. Детей, оставшихся в тылу, тоже не обошла война, затронув своим седым крылом. Они остались живы, но им было ничуть не легче. Они терпели голод и холод, много часовые вахты у станка без сна и отдыха, теряли родных и

близких.

Как бы я ни хотела поставить себя на их место, я все равно не почувствую в полной мере их  страха, мук и боли, я лишь понимаю, что те дети намного сильнее морально и физически, чем ребята в мое время.

Многие сейчас живут одним днем, их не интересует, что ждет в будущем их самих, не говоря уже обо всем человечестве. При взгляде на некоторых моих сверстников мне становится страшно: к чему мы идем? Дети того времени были намного добрее, отзывчивее, терпимее и трудолюбивее.

Актуальность:

    Тема детей и войны является одной из самых малоисследованных в истории. И это не случайно: сражение, битвы и ратные подвиги испокон веку считались уделом взрослых мужчин. Детям предназначалось иное: учиться, играть, а ещё  помогать по дому. Война – это страшное зло, искалечившее не только жизни взрослых людей, но и лишившее детства самую юную часть населения нашей страны.

      Цель проекта: приобщение  школьников нашей школы, жителей  поселка Тунгала,   к сохранению памяти об истории жизни людей, которые во время Великой Отечественной войны были детьми.

   Задачи:

1. Изучить  информацию о  жизни детей, которые во время войны жили в нашей стране.

2. Воспитывать  гордость за историю своей Родины,  уважение к жизни старшего поколения (взрослых и детей в годы войны) через знакомство с жизнью своих односельчан.

3. Собранную информацию о «детях войны» нашего села систематизировать.

4. Оформить  книгу памяти.

5.  Создать  мультимедийную презентацию для защиты проекта

      При выборе методов исследования я использовала встречи и беседы с детьми войны, изучала художественную и научную литературу.

Гипотеза:

  Не все школьники знают об истории жизни старшего поколения в годы войны, их страшном и жестоком детстве, не все понимают что значит жизнь без детской игры, звонкого смеха. И чем чаще мы будем обращаться к истории своей страны, к ее прошлому, то не будут утрачены моральные принципы, умения сопереживать, любить Родину и  трудиться, создавая  что-то новое и необходимое те только себе, но и всем людям.

Методы исследования:

интервьюирование; чтение литературы по теме; анализ фотоматериалов и документов о детях военных лет,  опрос обучающихся Тунгалинской школы.

Объект исследования:

Факты биографии известных детей- войны , детей – войны нашего поселка.

Предмет исследования:

Условия жизни детей в период войны и после нее и их вклад в развитие своего села, региона, России.

Теоретическая и практическая  значимость:

Результаты могут быть использованы на уроках истории, литературы и во внеклассной работе.

 1.  Историческая память

Из беседы с одноклассниками выяснилось, что они имеют довольно поверхностные знания о Великой Отечественной войне. Но самое страшное – большинство  из них не знали, какой след оставила война в их семьях, кто из родственников воевал, погиб или был ранен, какие имел награды. Таким образом, существует угроза утраты исторической памяти о самом важном и трагичном событии нашей Родины и всего мира в 21 веке – Великой Отечественной войне.
           Историческая память – это не просто знание конкретной реальности прошлого, а сознание того, что каждый из нас, как частица истории, неотделим от того, что было и до нашего рождения. На мой взгляд, историческая память является одним из важных источников патриотического и нравственного воспитания личности. Сохранить этот источник могут не только ветераны войны, но и те, кто в военную пору были детьми и подростками, т.е. нашими ровесниками. О жизни этого поколения мы тоже почти ничего не знаем. А ведь именно они, дети войны, стали главной ее жертвой, так как она лишила их не только детства и всех радостей, которые его сопровождают, но и отняла у многих самых близких людей. Дети военной поры рано стали взрослыми, особенно мальчишки. Им пришлось заменить ушедших на фронт отцов и братьев и у заводского станка, и у плуга на пашне. Именно за их свободу, их будущее шли на смерть отцы и братья. Именно им, детям войны, пришлось восстанавливать родные города и возрождать села, осваивать целину и космос.
Что же помогло им выжить вопреки всему, не сломится, не ожесточиться, стать достойными людьми? Горе и страдания, боль и утраты помогли воспитать в том поколении стремление к достойной жизни, любовь к ней, самопожертвование, сострадание, доброту, отзывчивость, трудолюбие – все те качества, которых так не хватает сегодняшнему поколению. Неужели лишь через сострадания можно воспитать в себе лучшие нравственные качества? Конечно, нет. Их можно воспитать на примере старших поколений, на уважении к прошлому своих близких и своего народа. У каждого времени есть свои трудности, свои беды.

Разрушенные дома и звуки выстрелов — таким запомнилось детство тем, кто рос на оккупированной фашистами территории. А те, кто жил в тылу, запомнились воздушная тревога, письма и «похоронки» с фронта. Многие дети тогда потеряли своих пап, а иногда даже мам и других близких людей на войне.

Во время войны почти все люди в нашей стране жили в бедности и лишениях. У многих снарядами и бомбами были разрушены дома. Многие дети тогда не знали, что такое игрушки. Девочки хранили как зеницу ока единственную истрепанную куклу, а мальчики играли гильзами от винтовок и снарядами, что не разорвались. От таких «игрушек» часто случалась беда.

Детство поглотила война, юность – послевоенная разруха и голод. Именно эти дети во время войны восстанавливали разрушенное хозяйство, в 12 лет становясь у станков на заводах и фабриках, работая на стройках. Воспитанные трудом и доблестью, они рано взрослели, заменяя погибших родителей своим братьям и сестрам.

По известной статистике Великая Отечественная война унесла около 27 млн. жизней граждан Советского Союза. Из них около 10 млн. – солдаты, остальные – старики, женщины, дети. Но статистика молчит о том, сколько детей погибло в годы Великой Отечественной войны. Таких данных просто нет. Война искалечила тысячи детских судеб, отняла светлое и радостное детство. Дети войны, как могли, приближали Победу в меру своих, хоть и маленьких, хоть и слабых, сил. Они хлебнули горя полной чашей, может быть, слишком большой для маленького человека, ведь начало войны совпало для них с началом жизни.

Вот имена некоторых из них: Володя Казьмин, Юра Жданко, Леня Голиков, Марат Казей, Лара Михеенко, Валя Котик, Таня Морозова, Витя Коробков, Зина Портнова. Многие из них так воевали, что заслужили боевые ордена и медали, а четверо: Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова, Леня Голиков - стали Героями Советского Союза. С первых дней оккупации мальчишки и девчонки начали действовать на свой страх и риск, который действительно был смертельным.

Ребята собирали оставшиеся от боёв винтовки, патроны, пулемёты, гранаты, а затем передавали всё это партизанам, конечно, они серьёзно рисковали. Многие школьники, опять же на свой страх и риск, вели разведку, были связными в партизанских отрядах. Спасали раненых красноармейцев, помогали устраивать подпольщикам побеги наших военнопленных из немецких концлагерей. Поджигали немецкие склады с продовольствием, техникой, обмундированием, фуражом, взрывали железнодорожные вагоны и паровозы. На "детском фронте" воевали как мальчики, так и девочки. Особенно массовым он был в Белоруссии.

С первых дней войны у детей было огромное желание хоть чем-нибудь помочь фронту. В тылу дети изо всех сил помогали взрослым во всех делах: участвовали в противовоздушной обороне – дежурили на крышах домов во время вражеских налетов, строили оборонительные укрепления, собирали черный и цветной металлолом, лекарственные растения, участвовали в сборе вещей для Красной Армии, работали на воскресниках.

Сутками трудились ребята на заводах, фабриках и производствах, встав за станки вместо ушедших на фронт братьев и отцов. Дети трудились и на оборонных предприятиях: делали взрыватели к минам, запалы к ручным гранатам, дымовые шашки, цветные сигнальные ракеты, собирали противогазы. Работали в сельском хозяйстве, выращивали овощи для госпиталей. В школьных пошивочных мастерских пионеры шили для армии белье, гимнастерки. Девочки вязали теплые вещи для фронта: варежки, носки, шарфы, шили кисеты для табака. Ребята помогали раненым в госпиталях, писали под их диктовку письма родным, ставили для раненых спектакли, устраивали концерты, вызывая улыбку у измученных войной взрослых мужчин. 

        «Ах, война, что ж ты сделала, подлая...» За долгих четыре года, которые продолжалась Великая Отечественная война, дети, от малышей до старших школьников, сполна испытали все её ужасы. Война каждый день, каждую секунду, каждый сон и так на протяжении почти четырёх лет. А ведь война в сотни раз страшнее, если видеть ее детскими глазами… И никакое время не сможет вылечить раны от войны, тем более детские. «Эти годы, что были когда-то, горечь детства забыть не дает…»

2.  Интервью одноклассников.

   Среди своих сверстников я провела опрос. Им были заданы следующие вопросы:

1.     К кому, по вашему мнению, можно отнести термин «Дети войны»?

2.     Что вы знаете о войне? Как жили дети во время войны?

3.     Почему детей военного времени тоже нужно считать участниками войны?

4.     Как вы считаете, нужно ли современным детям знать, как жилось их сверстникам в годы Великой Отечественной войны?

1 вопрос. 80% считают, что «Дети войны» - это дети, которые родились, жили и работали во время войны, принимали участие в боевых действиях (партизанские отряды).

4 вопрос. 100% опрошенных считают, что современной молодёжи надо знать, как жилось их сверстникам во время войны, потому что:

1.     Надо гордиться своими дедушками и бабушками.

2.     Надо всегда помнить о тех, кто спас нашу страну и приблизил Победу своим трудом.

3.     Это наша история и надо сделать всё, чтобы она не повторилась.

4.     Современные дети должны понимать, как тяжело жилось людям тогда, чтобы поменяли своё отношение к жизни, стали уважать и ценить то, что имеют.

5.     Надо знать, каким трудом завоёвано счастье.

На  мой вопрос: «Что вы знаете о войне? Как жили дети во время войны?» -  мои сверстники отвечали по-разному.

   Проведенный социологический опрос показал,  что многие знают о событиях Великой Отечественной войны и придают значение такому факту, как  лишение детства детей, родившихся до войны. Большинство опрошенных считают наш проект актуальным, так как память о страшных годах Великой Отечественной войны надо хранить свято!

   Теперь  дети-войны - глубокие старики. Война узурпировала их детский быт. Росли они, не зная каждодневной ласки родителей. Их мамы постоянно находились  на работе и не имели возможности встречаться с ними ежедневно. Младших детей опекали старшие. О лакомствах они не имели понятия, очень многие из них воспитывались без отцов. Ни о какой радости в те годы и говорить не приходилось. Их детство сопровождалось слезами матерей по погибшим на фронтах войны отцов да щемящим душу переживаниям: как будем дальше жить, чем кормиться, как содержать корову-кормилицу, где брать топливо для обогрева хат, как учить и во что одевать детей.

      Есть поговорка: “На войне детей не бывает”. Что ж, верно, ибо противоестественно сближение самих этих понятий. Те, что попали в войну, должны были расстаться с детством – в обычном, мирном смысле этого слова. Ну а те, что выросли в  послевоенном мире, – надо ли учить их памяти о войне, нарушать безмятежность их юных лет? Я убеждена: необходимо.

   Категория «дети войны» - это особый социальный статус гражданина, закреплённый на государственном уровне.

    На сегодняшний день четкой законодательной базы федерального уровня о присвоении такого звания нет. Хотя в 2014 году аналогичный законопроект рассматривался Государственной думой, к сожалению, он был отклонен. В некоторых регионах (например, в Тверской, Мурманской, Новосибирской, Иркутской, Амурской областях) статус «Дети войны» закреплен нормативными актами регионального значения.  По этому статусу граждане имеют особые льготы и получают дополнительно к пенсии денежные выплаты.

 3.  Мои земляки – дети войны.

Сейчас дети войны уже стали пожилыми людьми. Их нужно уважать, ведь война отобрала у них детство, им пришлось вынести такое, что мы себе не можем и представить. У детей войны можно узнать много полезного о том, как преодолевать трудности и радоваться малому. У нас в поселке проживает несколько человек, отнесенных к категории дети войны: Фалина Анастасия Ивановна, Киселева Лидия Георгиевна, Рюмкина Таисия Абрамовна, Куринная Нина Ивановна, Шишмарёва Зинаида Вениаминовна, Ивашкина Валентина Павловна, Полякова Александра Николаевна.

Чтобы собрать воспоминания «детей войны», я проводила личные встречи с людьми, живущими в настоящее время в поселке  Тунгала, имеющими статус «ребёнок войны». Опрос проводился по специально разработанному набору вопросов. Брала фотографии из личного архива односельчан, сканировала их, заносила в свою базу материалов по этой теме. Одновременно с этой работой я искала информацию об этой категории граждан РФ в Интернете и газетах.  Когда информация была собрана, я приступила к систематизации всех материалов.

   Про каждого односельчанина – «ребёнка войны» я формировала информацию в виде рассказа, дополняла материал фотографиями, расспрашивала окружающих, кто изображён на фотографиях и подписывала имена, чтобы людям было понятно кто есть кто, ведь за десятки лет они изменились.

                                                         Анкета «Дети войны»

                                                        Ф.И.О.: Ивашкина Валентина Павловна

Дата и место рождения: 26 декабря 1939 года, город Фрунзе,  Киргизская СССР

Место проживания, учёбы и работы  во время войны: город Фрунзе, село Крупское.

Сколько Вам было лет , когда началась война: 2 года.

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  дяди Прокопенко Михаил Данилович, Василий Данилович.

Образование, учебное заведение:  7 классов.

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность34 года, кожевенный завод имени Панфилова.

Социальный статус: ветеран труда.

Государственные награды, звания: Ветеран труда.

Когда Вы узнали о начале войны? Ваше чувство, поведение окружающих:

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны? Чем кормились?: было домашнее хозяйство, не голодали.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) не участвовала.

Как на себе ощутили все тягости войны? Как жили в послевоенные годы? Еда была всегда. Учились, работали.

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Очень радовались.

Домашний адрес:  п.Тунгала, ул.Центральная, д.81, кв.4

                                                         Анкета «Дети войны»

         Ф.И.О.: Киселёва Лидия Георгиевна

Дата и место рождения: 1 января 1942 года, с.Мерке, Казахстан.

Место проживания, учёбы и работы  во время войны: село Мерке, Казахстан.

Сколько Вам было лет , когда началась война: только родилась.

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  отец Бабаев Георгий Тимофеевич, погиб на войне.

Образование, учебное заведение:  10 классов, средне-специальное, Таласское мед.училище.

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность:  30 лет, детский сад, старшая мед.сестра.

Социальный статус: ребёнок войны.

Государственные награды, звания:

Когда Вы узнали о начале войны? Ваше чувство, поведение окружающих:  по рассказам мамы объявили о войне, отца забрали на войну.

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны? Чем кормились?: что росло в огороде, держали скот.

Какие случаи Вам больше всего запомнились? Корова сломала ногу, а мама очень плакала.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) не участвовала.

Как на себе ощутили все тягости войны? Как жили в послевоенные годы? Перенесла все заболевания корь, пневмония, коклюш, паротит, не было лекарств, врачей. Жили не богато, до 9-го класса носила фуфайку, в раннем детстве ходили почти босиком, затем шили тапочки, которые шили из какого-то материала.

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Радость и слёзы матери после получения известия и гибели отца.

Домашний адрес:  п.Тунгала, ул.Центральная, д.69, кв.12.

                                                         Анкета «Дети войны»

         Ф.И.О.: Куренная Нина Ивановна

Дата и место рождения: 5 мая 1936 года, село Вознесеновка, Киргизская СССР

Место проживания, учёбы и работы  во время войны: село Вознесеновка, училась в школе.

Сколько Вам было лет , когда началась война: 5 лет

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  отец Гармашов Иван Петрович, был ранен .

Образование, учебное заведение:  7 классов.

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность:  40 лет, в колхозе, разнорабочий.

Социальный статус: ветеран труда.

Государственные награды, звания: 100 лет со дня рождения В.И.Ленина, ударник 9 пятилетки, Ветеран труда.

Когда Вы узнали о начале войны? Ваше чувство, поведение окружающих: объявили о войне, отца забрали на войну.

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны? Чем кормились?: что росло в огороде, держали скот.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) не участвовала.

Как на себе ощутили все тягости войны? Как жили в послевоенные годы? Было тяжело, трудились в колхозе..

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Приехали с района, оповестили село, собрали митинг.

Домашний адрес:  п.Тунгала, ул.Центральная, д.71, кв.1

                                               Анкета «Дети войны»

Ф.И.О.: Полякова Александра  Николаевна

Дата и место рождения: 26 ноября 1940 года в городе Зея Амурской области.

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  дядя стариков Александр Александрович ( был ранен на войне),  тётя.

Образование, учебное заведение: высшее, Благовещенский Педагогический институт имени Калинина.

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность: 41 год, посёлок Тунгала , учитель русского языка, литературы и истории.

Социальный статус: ветеран труда, ребёнок войны.

Государственные награды, звания: «Ветеран труда».

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны. Как добывали пропитание для людей, чем кормились? Затируха из крупы, драники из гнилой картошки.

Какие случаи Вам больше всего запомнились? Из воспоминаний тети, как добирались на фронт и попали под обстрел.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) не участвовала.

Как жили в послевоенные годы? Было трудно, держали хозяйство.

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Очень обрадовались.

Домашний адрес:  п.Тунгала, ул.Центральная, д.80, кв.7

                                                         Анкета «Дети войны»

Ф.И.О.: Рюмкина Таисья Абрамовна

Дата и место рождения: 27 июня 1927 года в с.Бурукан Читинской области.

Место проживания, учёбы и работы  во время войны: с.Бурукан, работала в совхозе дояркой и трактористкой.

Сколько Вам было лет , когда началась война: 14 лет

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  старший брат Константин, погиб в сентябре 1941 года.

Образование, учебное заведение:  4 класса

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность:  34 года, пекарь на хлебозаводе.

Социальный статус: ветеран труда, ребёнок войны.

Государственные награды, звания: медаль за доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.

Когда Вы узнали о начале войны? Ваше чувство, поведение окружающих: узнали о войне 23 июня 1941 года, испытывали страх, началась паника.

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны? Чем кормились?: что производили в совхозе, отправляли на фронт. Питание было с личного хозяйства.

Какие случаи Вам больше всего запомнились? Сопровождение обоза с зерном в г.Сретенск, встреча с волками.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) нет, работала в тылу.

Как на себе ощутили все тягости войны? Как жили в послевоенные годы? Было тяжело, недоедали, потеряла брата на войне. В послевоенные годы работали.

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Сообщили по радио.

                                        Анкета «Дети войны»

Ф.И.О.: Фалина Анастасия Ивановна

Дата и место рождения: 7 июня 1930 года , деревня Земляниченская, Знаменского района, Омской области.

Место проживания, учёбы и работы  во время войны: г.Кизляр.

Сколько Вам было лет , когда началась война: 11 лет.

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  отец Валькевич Иван Фёдорович, погиб на войне, братья Михаил (1925 г.р) и Пётр(1928 г.р)

Образование, учебное заведение:  7 классов, 1949 год отучилась на кочегара на паровозе.

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность:  1948-1997 г. Последнее время работы – станция Тунгала, дворник ЖУ.

Социальный статус: ребёнок войны.

Государственные награды, звания: медаль Ветеран труда

Когда Вы узнали о начале войны? Ваше чувство, поведение окружающих: испытали страх.

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны? Чем кормились? Тем, что было в огороде, держали скотину.

Какие случаи Вам больше всего запомнились? Как во время войны сидела на сливе, а рядом проходили солдаты, испугалась, думала, что немцы. А это были русские солдаты, которые зашли к ним в деревню.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) нет, была ребёнком.

Как на себе ощутили все тягости войны? Как жили в послевоенные годы? Было тяжело. Поднимали хозяйство, садили огород, собирали фасоль.

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Мама сообщила об окончании войны, взрослые уехали на митинг. В этот день было очень холодно.

Ф.И.О.: Шишмарёва Зинаида      Вениаминовна.

Дата и место рождения: 14 ноября 1939 года село Банщиково.

Место проживания, учёбы и работы  во время войны: село Банщиково.

Сколько Вам было лет , когда началась война: 1,5 года.

Кто из родственников участвовал в боевых действиях?:  отец Ярмолин Вениамин Алексеевич 1906 г.р., погиб 06.06.1945 года в Германии.

Образование, учебное заведение:  8 классов.

Общий трудовой стаж, последнее место работы, должность:  41 год, дояркой. Последнее время работы – банк.

Социальный статус: ребёнок войны.

Государственные награды, звания: медаль «Дети войны» 1928-1945 г.

Когда Вы узнали о начале войны? Ваше чувство, поведение окружающих: испытали страх.

Как изменилась Ваша жизнь с началом войны? Чем кормились?: рыли корешки..

Какие случаи Вам больше всего запомнились? Как голодали, бегали босиком по снегу в школу.

Участвовали ли сами в военных действиях (если да, то в каких, если нет , то почему) нет, была ребёнком.

Как на себе ощутили все тягости войны? Как жили в послевоенные годы? Было тяжело, недоедали. Поднимали хозяйство, заготавливали веники для телят.

Как узнали о Победе? Как Вы и Ваши близкие встретили это известие? Узнали о гибели отца.

Домашний адрес:  п.Тунгала, ул.Центральная, д.51, кв.11

Заключение

В ходе проделанной работы цель и задачи выполнены. Создана книга памяти, которую можно использовать в дальнейшей работе на уроках литературы, классных часах и во время проведения внеклассных мероприятий для развития духовно-нравственного и патриотического воспитания обучающих.

Молодое поколение должны помнить о наших предках, уважать их и никогда не забывать, через какие муки они прошли, делая все для защиты нашей Родины! Мы обязаны, должны помнить, какой ценой досталась нам победа! Особенно сейчас, когда мир не спокоен и не стабилен.

Выполнение исследовательской работы значительно расширило наши знания о детях военной поры, которые сумели выстоять вместе с взрослыми все испытания, выпавшие на их долю; сумели сохранить человеческое достоинство, явились примером мужества и героизма, стойкости и преданности Отчизне в тяжелые годы Великой Отечественной войны, сознавали личную ответственность за все происходящее в стране.

Выполняя эту проектную работу, я понимала, что чувствовали дети во время войны, и насколько мне и другим моим сверстникам повезло, что мы живем в мирное время, я понимал, как повезло нам, не знающим, что такое война. Низкий Вам поклон!

Список используемых источников и литературы

Неопубликованные источники:

1.     Личный архив В.П.Ивашкиной (фото, письменные воспоминания, грамота).

2.     Автобиография. В.П.Ивашкиной.

3.     Личный архив Л.Г.Киселёвой (фото, письменные воспоминания,).

4.     Автобиография. Л.Г.Киселёвой.

5.     Личный архив Н.И.Куренной (удостоверения, письменные воспоминания, грамота, медали).

6.     Автобиография Н.И.Куренной

7.     Автобиография  А.Н.Поляковой.

8.     Личный архив Т.А.Рюмкиной (фото, письменные воспоминания, грамоты, медали).

9.     Автобиография Т.А.Рюмкиной.

10. Личный архив А.И. Фалиной  (фото, письменные воспоминания, трудовая книжка).

11. Автобиография. А.И. Фалиной 

12. Личный архив З.В.Шишмарёвой.  (фото, письменные воспоминания, трудовая книжка, медали).

13. Автобиография З.В.Шишмарёвой.

Интервью с участниками или очевидцами событий.

1. Интервью с В.П.Ивашкиной, Л.Г.Киселёвой, Н.И.Куренной, А.Н.Поляковой, Т.А.Рюмкиной,  А.И.Фалиной , З.В.Шишмарёвой, детьми войны, участниками событий в 1941-1945гг. 

Интервьюер – Н.А.Ибрагимова . 16 февраля 2021 г.

Литература.

1. Великая Отечественная война 1941-1945. Энциклопедия. М.: Современная энциклопедия, 1995. – 527 с.

2. Всемирная история: Вторая мировая война. Под ред. А.Н.Бадан,  И.Е.Войнович и др. М.: АСТ, 2000. – 592 с.

• 1 слайд

  Работа ученицы 9 класса Ибрагимовой Надежды Артёмовны
  Руководитель проекта
  Миклашевская Мария Павловна
   
  
  
   
   
   
  
   
  
  
  Тунгала, 2021
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  Тунгалинская средняя общеобразовательная школа Зейского района
  Индивидуальный итоговый проект
  «Детство, опалённое войной»
  

• 2 слайд

  Введение
  
  Играют дети всей земли в войну,
  Но разве о войне мечтают дети?
  Пусть только смех взрывает тишину
  На радостной безоблачной планете!
   
  Над вьюгами и стужами седыми
  Вновь торжествует юная весна
  И как огонь с водой несовместимы,
  Несовместимы дети и война!
  
  

• 3 слайд

  Цели и задачи работы:
  Актуальность:
  Тема детей и войны является одной из самых малоисследованных в истории. И это не случайно: сражение, битвы и ратные подвиги испокон веку считались уделом взрослых мужчин. Детям предназначалось иное: учиться, играть, а ещё помогать по дому. Война – это страшное зло, искалечившее не только жизни взрослых людей, но и лишившее детства самую юную часть населения нашей страны.
  Цель проекта: приобщение школьников нашей школы, жителей поселка Тунгала, к сохранению памяти об истории жизни людей, которые во время Великой Отечественной войны были детьми.
  Задачи:
  1. Изучить информацию о жизни детей, которые во время войны жили в нашей стране.
  2. Воспитывать гордость за историю своей Родины, уважение к жизни старшего поколения (взрослых и детей в годы войны) через знакомство с жизнью своих односельчан.
  3. Собранную информацию о «детях войны» нашего села систематизировать.
  4. Оформить книгу памяти
  5. Создать мультимедийную презентацию для защиты проекта.
  
  

• 4 слайд

   
  Гипотеза:
  Не все школьники знают об истории жизни старшего поколения в годы войны, их страшном и жестоком детстве, не все понимают что значит жизнь без детской игры, звонкого смеха. И чем чаще мы будем обращаться к истории своей страны, к ее прошлому, то не будут утрачены моральные принципы, умения сопереживать, любить Родину и трудиться, создавая что-то новое и необходимое те только себе, но и всем людям.
  Методы исследования:
  интервьюирование; чтение литературы по теме; анализ фотоматериалов и документов о детях военных лет, опрос обучающихся Тунгалинской школы.
  Объект исследования:
  Факты биографии известных детей- войны , детей – войны нашего поселка.
  Предмет исследования:
  Условия жизни детей в период войны и после нее и их вклад в развитие своего села, региона, России.
  Теоретическая и практическая значимость:
  Результаты могут быть использованы на уроках истории, литературы и во внеклассной работе.
  Этапы исследования:
  1) Подготовительный этап - сбор материала, анализ и систематизация семейных документов, фото и других источников.
  2) Основной этап – разработка проекта и создание книги памяти.
  3) Итоговый этап – выступление и защита проекта.
  
  

• 5 слайд

  Глава 1. Историческая память
  
  Историческая память – это не просто знание конкретной реальности прошлого, а сознание того, что каждый из нас, как частица истории, неотделим от того, что было и до нашего рождения. Сохранить этот источник могут не только ветераны войны, но и те, кто в военную пору были детьми и подростками, т.е. нашими ровесниками. . А ведь именно они, дети войны, стали главной ее жертвой, так как она лишила их не только детства и всех радостей, которые его сопровождают, но и отняла у многих самых близких людей. Горе и страдания, боль и утраты помогли воспитать в том поколении стремление к достойной жизни, любовь к ней, самопожертвование, сострадание, доброту, отзывчивость, трудолюбие – все те качества, которых так не хватает сегодняшнему поколению. Сотни тысяч мальчишек и девчонок в годы Великой Отечественной шли в военкоматы, прибавляли себе год-два и уходили защищать Родину, многие погибали за нее. Дети войны зачастую натерпелись от нее не меньше, чем бойцы на фронте.
  
  
  

• 6 слайд

  Официально в нашей стране во время Великой Отечественной войны погибло 27 миллионов человек. Военнослужащих из них – лишь 10 миллионов. Остальные – мирные жители, в основном женщины и дети. Дети, погибшие на войне… Их число невозможно посчитать точно.
  

• 7 слайд

  Категория «дети войны» - это особый социальный статус гражданина, закреплённый на государственном уровне.
  На сегодняшний день четкой законодательной базы федерального уровня о присвоении такого звания нет. Хотя в 2014 году аналогичный законопроект рассматривался Государственной думой, к сожалению, он был отклонен. В некоторых регионах (например, в Тверской, Мурманской, Новосибирской, Иркутской, Амурской областях) статус «Дети войны» закреплен нормативными актами регионального значения. По этому статусу граждане имеют особые льготы и получают дополнительно к пенсии денежные выплаты.
  Дети войны, труженики тыла, ветераны труда,
  ныне живущие в посёлке Тунгала.
  Ивашкина Валентина Павловна,
  Киселёва Лидия Георгиевна,
  Куренная Нина Ивановна,
  Полякова Александра Николаевна,
  Рюмкина Таисья Абрамовна,
  Фалина Анастасия Ивановна,
  Шишмарёва Зинаида Вениаминовна,
   
  
  
  
  

• 8 слайд

  Глава 2.Интервью одноклассников
  1 вопрос. 80% считают, что «Дети войны» - это дети, которые родились, жили и работали во время войны, принимали участие в боевых действиях (партизанские отряды).
  4 вопрос. 100% опрошенных считают, что современной молодёжи надо знать как жилось их сверстникам во время войны, потому что
  1.Надо гордиться своими дедушками и бабушками.
  2.Надо всегда помнить о тех, кто спас нашу страну и приблизил Победу своим трудом.
  3.Это наша история и надо сделать всё, чтобы она не повторилась.
  4.Современные дети должны понимать, как тяжело жилось людям тогда, чтобы поменяли своё отношение к жизни, стали уважать и ценить то, что имеют.
  Надо знать, каким трудом завоёвано счастье.
  На мой вопрос: «Что вы знаете о войне? Как жили дети во время войны?» - мои сверстники отвечали по-разному.
  
  

• 9 слайд

  
  Глава 3. Мои земляки- дети войны.
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Пожелания детей войны современным детям!
  Ивашкина В.П.
  « Хорошо учиться, чтобы жили спокойно».
  Шишмарёва З.В.
  «Здоровья, чтобы не было ВОЙНЫ!»
  Куренная Н.И.
  «Мира, здоровья, чтобы никогда не видели войны!»
  Рюмкина Т.А.
  «Трудиться, мирного неба над головой!»
  Полякова А.Н.
  « Больше читать, уважать родителей».
  Фалина А.И.
  « Мирного неба над головой , здоровья»
  Киселёва Л.Г.
  «Мирного неба, уважать старых людей, больше читать книг, быть здоровыми и крепкими».
  
  

• 11 слайд

  Заключение:
  
  Молодое поколение должны помнить о наших предках, уважать их и никогда не забывать, через какие муки они прошли, делая все для защиты нашей Родины! Мы обязаны, должны помнить, какой ценой досталась нам победа! Особенно сейчас, когда мир не спокоен и не стабилен.
  Выполнение исследовательской работы значительно расширило наши знания о детях военной поры, которые сумели выстоять вместе с взрослыми все испытания, выпавшие на их долю; сумели сохранить человеческое достоинство, явились примером мужества и героизма, стойкости и преданности Отчизне в тяжелые годы Великой Отечественной войны, сознавали личную ответственность за все происходящее в стране.
  Выполняя эту проектную работу, я понимала, что чувствовали дети во время войны, и насколько мне и другим моим сверстникам повезло, что мы живем в мирное время, я понимал, как повезло нам, не знающим, что такое война. Низкий Вам поклон!
  
  

• 12 слайд

  Список литературы
  Список используемых источников и литературы
  Неопубликованные источники:
  Личный архив А.И. Фалиной (фото, письменные воспоминания, трудовая книжка).
  Автобиография. А.И. Фалиной
  Интервью с участниками или очевидцами событий.
  1. Интервью с А.И.Фалиной , ребенком войны, участником событий в 1941-1945гг. Интервьюер – Н.А.Ибрагимова . 16 февраля 2021 г.
  Литература.
  1. Великая Отечественная война 1941-1945. Энциклопедия. М.: Современная энциклопедия, 1995. – 527 с.
  2. Всемирная история: Вторая мировая война. Под ред. А.Н.Бадан, И.Е.Войнович и др. М.: АСТ, 2000. – 592 с.
   
  
  

Краткое описание документа:

Итоговый исследовательский проект в 9-ом классе на тему "Детство, опаленное войной". В проекте представлена книга памяти о детях войны, ныне живущих в поселке.