Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Итоговая комплексная работа для 2 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Итоговая комплексная работа для 2 класса

библиотека
материалов

Итоговая комплексная контрольная работа

для 2 класса

Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Бюро лесных услуг


Нhello_html_m5755b563.jpgагрянул в лес холодный февраль. На кусты сугробы намёл, деревья инеем опушил. А солнышко хоть и светит, да не греет.

Пригорюнились птицы и звери: как дальше жить?

Хорёк говорит:

Спасайтесь, кто как может!

Аhello_html_367a41c4.jpg Сорока стрекочет:

Опять всяк сам за себя? Опять поодиночке? Нет чтоб нам сообща против общей беды! И так уж все про нас говорят, что мы в лесу только клюёмся да грызёмся. Даже обидно...

Тhello_html_m1f9bb594.jpgут Заяц ввязался:

Правильно Сорока стрекочет. Один в поле не воин. Предлагаю создать Бюро лесных услуг. Я вот, к примеру, куропаткам помочь могу. Я снег на озимях каждый день до земли разрываю, пусть они после меня там семена и зелень клюют — мне не жалко. Пиши меня, Сорока, в Бюро под номером первым!

hello_html_112bd1cd.jpgЕсть-таки умная голова и в нашем лесу! — обрадовалась Сорока. — Кто следующий?

Мы следующие! — закричали клесты. — Мы шишки на ёлках шелушим, половину шишек целыми вниз роняем. Пользуйтесь, полёвки и мыши, не жалко!

«Заяц — копатель, клесты — бросатели», — записала Сорока.

Кто следующий?

hello_html_m3651759.jpgНас запиши, — проворчали бобры из своей хатки. — Мы осенью столько осин навалили — на всех хватит. Приходите к нам, лоси, косули, зайцы, сочную осиновую кору да ветки глодать!

И пошло, и пошло!

Дhello_html_m1849af76.pngятлы дупла свои предлагают для ночлега, вороны приглашают на падаль, вороны свалки показать обещают. Сорока еле записывать успевает.

Притрусил на шум и Волк. Ушами попрядал, глазами позыркал и говорит:

Запиши и меня в Бюро!

Сhello_html_m1f9621b7.pngорока чуть с дерева не упала:

Тебя, Волка, в Бюро услуг? Что же ты в нём хочешь делать?

Сторожем буду служить, — отвечает Волк.

Кого же ты сторожить можешь?

Всех сторожить могу! Зайцев, лосей и косуль у осинок, куропаток на зеленях, бобров в хатках. Я сторож опытный. Овец сторожил в овчарне, кур в курятнике...

Разбойник ты с лесной дороги, а не сторож! — закричала Сорока. — Проходи, проходимец, мимо! Знаем мы тебя. Это я, Сорока, буду всех в лесу от тебя сторожить: как увижу, так крик подниму! Не тебя, а себя сторожем в Бюро запишу: «Сорока — сторожиха». Что, я хуже других, что ли?

Так вот и живут птицы-звери в лесу. Бывает, конечно, так живут, что только пух да перья летят. Но бывает, и выручают друг друга. Всякое в лесу бывает.

  Николай Сладков





Бюро - название некоторых учреждений.

Озими – поля занятые посевами культур, высеянных осенью.

Проходимец - плут, мошенник.

1 вариант

Фамилия, имя________________________________________

лицей _________________ класс____________


Основная часть

Постарайся выполнить задания этой части.

Выполняй их по порядку.

Задание 1


Выпиши из текста, кого сорока назвала «умной головой в нашем лесу»? ______________________



Задание 2


Спиши первое предложение.


______________________________________________________________________


Обозначь части речи.


Задание 3


Напиши, по какому признаку сгруппированы слова в таблице. Допиши пропущенные буквы




сне.

в . рона

сторо .

с . рока

ночле .

за . ц




Допиши по одному слову в пустую строку.


Задание 4


Найди и выпиши из текста названия животных.


Животные:_________________________________________________________


Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.


Задание 5


Какой звук есть во всех перечисленных словах: ёлка, иней, перья.


Задание 6


Отметь знаком V у какой птицы длина тела больше, чем у дятла, но меньше, чем у вороны.

Прямоугольник 12Прямоугольник 13Прямоугольник 14Прямоугольник 15

сорока клёст дятел ворона hello_html_367a41c4.jpghello_html_112bd1cd.jpghello_html_51bb26ca.jpghello_html_m35ba4334.jpg

51 см 17 см 26 см 60 см


Задание 7


Реши задачу.


Один волк съедает за сутки 10 кг мяса. Сколько кг мяса съест этот волк за неделю?


























































































































Задание 8


В какой природной зоне происходят события рассказа? Выбери правильный ответ и отметь его значком V

hello_html_3f920946.gifhello_html_3f920946.gif

Тундра Лесная зона

ППрямоугольник 13hello_html_3f920946.gifустыня Степь


Задание 9

Запиши и найди значение выражения.

Разность чисел 10 и 3 увеличить в 4 раза.



























































































Дополнительная часть.

Задание 10


Вычисли и расставь числа в порядке увеличения, затем запиши слово:


6 х 7 = Х 54 : 9= Р 15 х 0 = С

32 : 4 = О 7 : 7 = Т 5 х 8 = И

7 х 4 = Ж 8 х 9 = А 18 : 6 = О





















Запиши, кого так назвал автор текста_____________________


Задание 11

На схеме отрезками разного цвета показаны скорости животных встречающихся в тексте.

Отрезком красного цвета показана скорость косули.

Отрезком коричневого цвета показана скорость зайца.

Отрезком синего цвета показана скорость волка.

Отрезком зелёного цвета показана скорость лося.


hello_html_7df91978.gifhello_html_32ff0892.gif

hello_html_38b97e05.gifhello_html_5f885d64.gif



- - - - - - - - - -


Зhello_html_m75498e95.gifапиши название самого быстрого из них животного.___________________


Запиши название животного с наименьшей скоростью.__________________






Задание 12


Найди и выпиши из текста пословицу.

___________________________________________________________________


Что она обозначает?_____________________________________________________



Задание 13


Выбери погоду, которая могла быть в те дни, что описаны в рассказе. Отметь её значком V



+hello_html_1b96479c.gifhello_html_1b96479c.gifhello_html_1b96479c.gif15 °C  hello_html_m70de4067.gif


+4 °C  hello_html_m1749c568.gif


- 5 °C  hello_html_m70de4067.gif hello_html_47eee98.pnghello_html_47eee98.pnghello_html_47eee98.png


- 20 °C  hello_html_m6bafb2b5.png


Задание 14


1) Перечитай текст «Бюро добрых услуг». Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все незнакомые слова в столбик в таблицу.

Ответ: Незнакомых слов ________


2) Попробуй выяснить значение одного любого незнакомого слова и запиши его рядом с этим словом.


Незнакомое слово


Значение незнакомого слова

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.



Задание 15


Запиши номер задания, которое показалось тебе самым трудным.__________



Коды правильных ответов.

Основная часть.

Задание 1


Зайца


Задание 2


гл. пр.сущ. прил. сущ.

Нагрянул в лес холодный февраль.

Задание 3


Проверяемые парные согласные

Непроверяемые безударные гласные

в корне

сне г

в о рона

сторо ж

с о рока

ночле г

за я ц




Задание 4


Животные: хорёк, заяц, бобры, лоси, косули, волк.


Задание 5


[ й ]


Задание 6


У сороки


Задание 7


1неделя – это 7 дней. 10 х 7 =70(кг)

Ответ: 70 кг надо волку на неделю.

Задание 8


V Лесная зона


Задание 9


(10 - 3) х 4 = 28

Дополнительная часть


Задание 10


6 х 7 = 42 Х 54 : 9= 6 Р 15 х 0 = 0 С

32 : 4 = 8 О 7 : 7 = 1 Т 5 х 8 = 40 И

7 х 4 = 28 Ж 8 х 9 = 72 А 18 : 6 = 3 О


0

1

3

6

8

28

40

42

72

с

т

о

р

о

ж

и

х

а


Сорока


Задание 11


Самое быстрое животное - заяц.

Животное с наименьшей скоростью – волк.

Задание 12


Один в поле не воин.


Одному человеку трудно выстоять, добиться чего-либо, победить в борьбе


Задание 13



+hello_html_1b96479c.gifhello_html_1b96479c.gifhello_html_1b96479c.gif15 °C  hello_html_m70de4067.gif


+4 °C  hello_html_m1749c568.gif


- 5 °C  hello_html_m70de4067.gif hello_html_47eee98.pnghello_html_47eee98.pnghello_html_47eee98.png

V

- 20 °C  hello_html_m6bafb2b5.png


Задание 14


Допускается использование любых способов пояснения лексического значения слова:

  • описание смысла слова своими словами,

  • запись краткого толкования, взятого из толкового словаря,

  • передача смыла с помощью составления словосочетаний и/или фразы (например, связано между собойэто как нитки связываем),

  • с помощью подбора синонимов и антонимов, однокоренных слов.

Не подлежит оценке только тавтология.

Ребенок может пытаться угадать значение слова по контексту, вести самостоятельный поиск с помощью учебной и/или справочной литературы, попросить учителя дать ему словарь или иную книгу, попросить совета в том, какую книгу лучше взять, или попросить учителя объяснить ему значение слова.

Не разрешается только обращаться за помощью к одноклассникам.

Учитель вправе оказать ребенку любую помощь, о которой тот его попросит, вплоть до прямого объяснения значения незнакомого слова, но по собственной инициативе помощь не предлагать, даже через наводящие вопросы типа: «Может быть, дать тебе какой-нибудь словарь?». Однако, если ребенок пытается отвлечь соседей, можно у него спросить: «Ты что-то хотел узнать? Спроси лучше у меня».


Задание 15


Верно, если ученик записал номер трудного задания.


















Характеристика заданий итоговой комплексной работы

и основные результаты их выполнения


Часть рабо-ты

Номер задания

Учебный предмет, раздел/тема

Проверяемые умения и учебный материал

УУД

Уровень сложности задания

Баллы


О

с

н

о

в

н

а

я


ч

а

с

т

ь



Чтение,

навыки чтения


Скорость чтения не сплошного текста про себя



В баллах не оцени

вается

1

Чтение. Осознанность чтения.

Умение находить в тексте прямой ответ на поставленный

Познавательные

Базовый

1

2.1

Чтение. Поисковое чтение

Умение находить в тексте конкретные сведения и ориентироваться в структуре текста.

Познавательные

Базовый

1

2.2

Русский язык, правописание

Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложение

Познавательные

Базовый

1

2.3.

Русский язык, морфология

Умение определять части речи

Познавательные

Базовый

1

3.1.

Русский язык, правописание

Выделение существенных признаков и определение орфограммы

Логичес

кие (анализ и синтез)

Базовый

2

3.2

Русский язык, правописание

Умение правильно вставить пропущенную букву и подобрать слово на заданную орфограмму

Познавательные

Базовый

2

4.1.

Окружающий мир

Умение вычленить в тексте нужную информацию .


Познавательные

Базовый

1

4.2.

Русский язык

Фонетика

Умение определять мягкость согласных звуков


Познавательные

Базовый

1

5

Русский язык

Фонетика

Умение определять звуки в слове и находить общий звук


Познавательные

Базовый

1

6

Математика числа и величины

Умение находить величину, отвечающую заданному требованию (меньше чем…, но больше чем …)

Познавательные

Базовый

1

7

Математика

Решение задач.

Умение решать задачу в одно действие

Познавательные

Базовый

1

8

Окружающий мир.

Проверяет знание природных зон

Познавательные

Базовый

1

9

Математика


Умение записывать числовые выражения со скобками; вычислительные навыки

Познавательные

Базовый

2

Всего

9 заданий базового уровня, максимальный бал – 16




Дополнительная часть


Часть рабо-ты

Номер задания

Учебный предмет, раздел/тема

Проверяемые умения и учебный материал

УУД

Уровень сложности задания

Максималь- ный балл


Д

о

п

о

л

н

и

т

е

л

ь

н

а

я


ч

а

с

т

ь


10.1.

Математика, числа и величины


Проверить знание таблицы умножения и деления однозначных чисел, умение сравнивать числа в пределах 100

Познавательные

Повышенный

2

10.2.

Чтение. Осознанность чтения.

Умение находить в тексте ответ на поставленный вопрос

Познавательные

Повышенный

1

11

Математика,


Проверяет умение находить информацию в тексте и соотносить её с диаграммой

Познавательные

Повышенный

2

12

Русский язык, лексика

Умение объяснять значение слова.

Познавательные

Повышенный

2

13

Окружающий мир

Проверяет умение извлекать информацию из схемы

Познавательные

Повышенный

2

14.1.

Русский язык

Оценивается словарный запас ребенка.


Познавательные

Повышенный

2

14.2.

Русский язык

Оценивается умение выбрать и использовать какую-либо стратегию для выяснения значений незнакомых слов, и отразить результат ее использования, а также степень самостоятельности ребенка в выяснении значений незнакомых слов.


Познавательные

Повышенный

2

15


Проверяет умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Регулятивные

Повышенный

1

Всего

6 заданий повышенного уровня, максимальный бал - 14














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Проверочная работа, которая поможет определить уровень сформированности как предметных, так регулятивных и познавательных универсальный учебных действий учащихся. Разработан текст итоговой комплексной контрольной работы для 2 класса по программе "Школа 2100", задания к нему и коды правильных ответов. В конце работы дана характеристика заданий итоговой комплексной работы и основные результаты их выполнения, где подробно расписаны проверяемые умения и учебный материал, учебный предмет, универсальные учебные действия,уровень сложности заданий. Работа позволит получить достоверную информацию бо уровне готовности детей.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 306740

Похожие материалы