Итоговые тесты по русскому языку

Тестовые задания по русскому языку.

Часть 1.

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1 – А5.

А. Некоторые лингвисты считают, что письмо появилось раньше звуковой речи на целую археологическую эпоху, однако такая теория не имеет реальных оснований.

Б. А данные истории, антропологии, этнографии опровергают положение о возникновении письма до появления звучащей речи.

В. История не знает ни одного человеческого общества, будь оно самое отсталое, которое не имело бы своего звукового языка.

Г. Тем более не известно ни истории, ни этнографии человеческое общество, которое

     бы пользовалось письмом, не обладая речью.

А1. После какого предложения должна следовать данная ниже фраза?

Археология, на которую часто ссылались сторонники гипотезы раннего возникновения письма, никаких доказательств существования или отсутствия звучащей речи в дописьменный период представить вообще не в состоянии.

1. между А и Б

2. между Б и В

3. между В и Г

4. после Г

А2. В каком предложении одна из частей представляет собой нераспространенное предложение?

1. А

2. Б

3. В

4. Г

А3. Какая характеристика соответствует предложению Г?

1. сложносочиненное

2. сложное с бессоюзной, подчинительной и сочинительной связью

3. сложное с бессоюзной и подчинительной связью

4. сложное с сочинительной и подчинительной связью

А4. Какой частью речи является слово данные в предложении Б?

1. существительным

2. прилагательным

3. причастием

4. местоимением (указательным)

А5. В каком падеже стоят существительные истории и этнографии в предложении Г?

1. в именительном                                   

2. в родительном                            

3. в дательном

4. в винительном

А6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. пор..сль, к..мпаньон, ..сфальт

2. кр..пива, ..пломб, прик..саться

3. ф..олетовый, прот..реть, уд..вительно

4. тр..угольный, инц..дент, леб..дь

А7. В каком ряду в обоих словах пропущена буква И?

1. пр..ветствие, пр..образовать

2. пр..двещать, пр..украсить

3. без..нициативный, контр..гра

4. транс..ранский, сверх..нициативный

А8. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?

1. помощ…, помощ…ник, ветош…

2. спряч..тесь, добит..ся, создаст..ся

3. восем..десят, мен..шинство, настеж..

4. в..ющийся, разоб..ется, из..ян

А9. В каком ряду в обоих словах пропущена буква А?

1. дыш..щий, (она) выскоч..т

2. плач..щий, (оно) изуча..т

3.служ..щий, (они) скач..т

4. реж..щий, (они) выдерж..т

А10. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

В известной пьесе Шварца тень ученого начинает жить собственной жизнью () и ее пытаются поставить на место.

1. Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет части сложного предложения.

2. Запятая на месте скобок не нужна, потому что союз И соединяет однородные члены предложения.

3. Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И входит в состав вводного предложения.

4. Запятая на месте скобок не нужна, потому что союз И соединяет части сложного предложения,  которые имеют общий второстепенный член.

А11.В каком слове есть звук [д] ?

1. дело

2.отбросил

3. подкова

4. семнадцать

А12. Какое слово дано в правильном произношении?

1. снег [с’н’ эх]

2. Бог [бох]

3. крем  [крэм]

4. пюре [п’ур’э]

А13. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены).

1. Брат был умен и ловок легко решал задачи и легко научился делать фокусы.

2. Черная дыра тоннеля то  виднелась отчетливо то пропадала в подымавшемся от раскаленных камней мареве.

3. Сама площадь и позлащенные солнцем листья и памятник казались какими-то чужеземными.

4. У полузатопленного корабля были голые покрытые плесенью и почерневшей от времени смолой борта.

А14. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении.

Район (1) где мы жили (2) был далеко от реки (3) и (4) чтобы добраться до пляжа (5) нам приходилось тащиться через весь город в переполненном трамвае.

1. 1, 2, 3, 4, 5

2. 2, 4, 5

3. 1, 3, 4

4. 1, 2, 3, 5

А15. На месте, каких цифр в предложениях должны быть запятые?

В тот день белая луна стояла в небе, с утра (1) наконец-то (2) ударил морозец, и деревья оделись хрупким инеем. Слава богу, кажется (3) наступила зима.

1. 1,2

2. 2

3. 3

4. 1, 2, 3

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задание  В1 – В6.

(1)Лженаука тесно связана с так называемой оккультной наукой. (2)Оккультная наука допускает существование в космосе или в самом человеке скрытых сил, доступных пониманию только избранных. (3)Поначалу в оккультный строй вошли алхимия, астрология, хиромантия, позднее сюда приобщили парапсихологию, филиппинское врачевание, эффекты ААЯ (аномальные атмосферные явления) и прочие события.

(4)Одни ученые, не тратя долгих слов, выносят поименованные ряды занятий и все, что связано (или кажется, что связано) с оккультными увлечениями, в раздел псевдоучений, призывая наглухо перекрыть им доступ в науку. (5)Другие более осторожны: не следует заведомо, не учинив специального «досмотра», объявлять одно ложью, а другое – истиной. (6)Тем более запрещать какие-либо темы потому лишь, что кто-то считает их паранаукой.

(7)Ясное дело, декретировать границы дозволенного бессмысленно. (8)Оккультизм как раз и вырастает вблизи явлений, далеко не ясных науке, странных, толкуемых как мистическое и потому антинаучное. (9)Запрет на эксперимент, на наблюдение, на поиск только подогревает ситуацию, плодит слухи и домыслы. (10)Мы пытаемся именно на основе новых результатов «контролировать физику, чтобы не вводить никаких мистических элементов». (11)Пусть не подтвердятся  гипотезы, скажем, телепатической связи, путешествующих «космических тарелок», кожного зрения, их изучение поможет не только снять ажиотаж, но и объяснить другие явления, а значит, углубить наши представления о мире. (12)Поэтому было бы опрометчиво чураться таинственного, отгораживая его бетоном запретов. (13)Все загадочное надо изучать. (14)Однако при одном условии:…

(15)Известно, что немало крупных естествоиспытателей принесли в разное время дань оккультным делам. (16)В течение веков астрологию, например, усиленно культивировали как вполне пристойное занятие, и потому к ней приобщалось немало ученых. (17)Из глубины истории идет  и увлечение алхимией, долгое время остававшейся попечительницей химического знания. (18)Идея телепатического общения оказалась в поле внимания ряда наших выдающихся соотечественников, заинтриговав В.Бехтерева и К.Циолковского. (19)А известный химик А.Бутлеров в сотрудничестве с писателем С.Аксаковым даже издавал журнал «Ребус», в котором находили приют телепаты и спириты. (20)Так большие ученые оказались в плену больших оккультных страстей. (21)Но разве повернется язык назвать их лжеучеными?

(22)Никто из них не шел на обман или фабрикацию фактов, никто не страдал научным фанатизмом, способным вывести на путь лженаучных притязаний. (23)«Демаркация» проходит по острию нравственно-этических оценок. (24)Честный исследователь, просто порядочный человек, сохраняющий порядочность и в делах науки, не может, чем бы он ни занимался, оказаться в ряду лжеученых. (25)У него недостает для этого известных качеств, зато имеются с избытком такие, которые предохраняют от соблазна дешевой славы.

                                                                                                                       (А.Сухотин)

В1. Из предложений 17-19 выпишите существительное, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2. Из предложений 2-3 выпишите все одушевленные существительные.

В3. Из предложений 7-10 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ, с прилагательным в качестве главного слова.

В4. Среди предложений 10-17 найдите сложное предложение, включающее односоставное неопределенно-личное. Напишите номер этого предложения.

В5. В каком из предложений 7-18 есть однородные обособленные определения? Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 15-25 найдите сложное предложение с придаточным уступки. Напишите номер этого предложения.