Тесты по русскому языку

Тестовые задания по русскому языку.

Часть 1.

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1 – А4.

А. Читательские оценки современников, как свидетельствуют факты, не всегда совпадают с мнениями потомков.

Б. М.А. Дмитриев в своей книге воспоминаний писал об одном из представителей московского Парнаса: «Кому » известно имя князя Шаликова? Гоголь, которого талант был так силен и живописен, никогда не пользовался  такой известностью».

В. Теперь  имя П.И. Шаликова, поэта-сентименталиста, почти забыто.

Г. Его узнавали на улицах, в прогулках по Тверскому бульвару его всегда сопровождали толпы поклонников и поклонниц.

А1. Укажите место пропущенного предложения: Для современников же он был почти классиком.

1. между А и Б          

2. между Б и В            

3. между В и Г       

4. после Г

А2. Какое предложение является односоставным или включает в себя односоставное?

1. А       

2. Б      

3. В          

4. Г

А3. Какая характеристика соответствует предложению А?

1. сложное бессоюзное

2. сложноподчиненное

3. простое, осложненное сравнительным оборотом

4. простое, осложненное вводным предложением

А4. В каком(-их) предложении(-ях )есть причастие(-я)

1. А            

2. Б              

3. В            

4. Б, В

А5. В каком(-их) слове(-ах) пропущена буква О?

А. ср..внение            Б. ур..вень          В. д..влеть          Г. д..вление  

1. А, В, Г           

2. Б, В            

3. В            

4. В, Г

А6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква ?

1. распр..делить, пр..дварительно, пр..ображение

2. ..добный, и..делие, бе.. подобно

3. прип..днимать, пр..рочество, пр.. славянский язык

4. в..еливый, п..янящий, с..естные припасы

А7. В каком(-их) слове(-ах) пишется одно Н?

А. вымоще..ая улица    Б. хорошо точе..ые ножи    В. заявил увере..о    Г. все хорошо обоснова..о

1. А, Б           

2. Б           

3. В, Г         

4. Г

А8. В каком ряду в обоих словах пропущена буква У?

1. меч..щийся, (они) перетащ..т

2. блещ..щий, (они) полощ..т

3. брызж..щий, (они) наточ.. т

4. слыш..щий, (они) ищ..т

А9. В каком предложении НЕ пишется отдельно?

1. Последствия случившегося в театре происшествия были для всех (не)ожиданны.

2. Слышалась музыка, легкая, плавная, с картавым иноязычным текстом, который был мне (не)понятен и потому сам воспринимался как музыка.

3. Степан Сергеевич (не)сразу понял, откуда доносятся звуки.

4. Законы языка существуют и изменяются (не)зависимо от нашей воли.

А10. В каком слове НЕТ звука [з]?

1. сдать                                  

2. езда                                     

3. езжу

4. вокзал

А11. В каком слове произносится мягкий согласный [ д’ ] ?

1. деквалификация                                     

2. девиз                                                        

3. дешифровать

4. дека

А12. В каком предложении есть фразеологизм?

1. Никто, как бы ни старался, не может прибавить себе роста.

2. Вечер был как две капли воды похож на всякий другой вечер с разговорами, чаем и зажженными свечами.

3. Мой соперник попробовал сразиться со мной на поприще мысли, но я победил его простым приемом.

4. Лучи солнца спускаются до самой глубины вместе со стайками мелькающих, словно язычки пламени, крошечных рыбок.

А13. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Он был прирожденным рассказчиком () и ветвистость его рассказов только подчеркивала подлинность самого древа жизни, которое он описывал.

1. Запятая на месте скобок нужна, потому что союз соединяет части сложного предложения.

2. Запятая на месте скобок не нужна, потому что И соединяет однородные члены предложения.

3. Запятая на месте скобок не нужна, потому что части сложного предложения, соединяемые союзом И, имеют придаточное предложение.

4. Запятая на месте скобок нужна, потому что И присоединяет уточняющий второстепенный член предложения.

А14. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Рыбак (1) склонившись лицом к самой воде (2) высматривал что-то в глубине.

1. 1,2 – выделяется причастный оборот

2. 2 – выделяется причастный оборот

3. 1 – выделяется деепричастный оборот

4. 1,2 – выделяется деепричастный оборот

А15. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку  запятых в предложении:

Я знал, что многие люди, проходя под башенными часами, довольно часто (1) сверяют с ними собственные. При этом (2) они обязательно, если проходили не одни, громко называли время и выражали неудовольствие или (3) наоборот (4) радость по поводу работы своих часов.

1. 1, 3, 4                      

2. 2, 3, 4                    

3. 3, 4                   

4. 1, 2, 3, 4

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В6.

(1)Александра Ивановна... (2)Может быть, любовь к учительнице, если вам на нее повезло, так же необходима и естественна, как и первая любовь вообще?

(3)Вспоминая свои чувства к Александре Ивановне, я думаю, что в моей любви к ней каким-то образом нераздельно слились два чувства — любовь к ней именно, такому человеку, каким она была, и любовь к русской литературе, которую так умело нам раскрывала.

(4)Она почти каждый день читала нам что-нибудь из русской классики или несколько реже что-нибудь из современной, чаще всего антифашистской литературы.

(5)Осталось в памяти чтение «Капитанской дочки» Пушкина, как минуты сладчайших переживаний. (6)Если в области духа есть чувство семейного уюта, то я его впервые испытал во время чтения этой книжки, когда в классе стояла мурлыкающая от удовольствия тишина.

(7)Помню, Александра Ивановна заболела, и ее три дня заменяла другая учительница. (8)На последнем уроке она пыталась продолжить чтение «Капитанской дочки», но как только мы услышали ее голос, нас охватили ужас и отвращение.

(9)Это было совсем, совсем не то! (10)Видно, она и сама это почувствовала, да и ребята в классе расшумелись с какой-то искусственной злой дерзостью. (11)Она закрыла книгу и больше не пыталась нам ее читать.

(12)Сейчас трудно сказать, почему мы с такой силой почувствовали чужеродность ее чтения. (13)Конечно, тут любовь к нашей учительнице, и привычка слышать именно ее голос сказались. (14)Но было и еще что-то. (15)Этим препятствием была сама временность пребывания этой учительницы с нами. (16)Книга нам рассказала о вечном, и сама Александра Ивановна воспринималась как наша вечная учительница, хотя, конечно, мы понимали, что через год или два ее у нас не будет. (17)Но мы об этом не задумывались, это было слишком далеко.

(18)Недавно, читая записки Марины Цветаевой «Мой Пушкин», я вспоминал наши чтения «Капитанской дочки» и удивился несходству впечатлений. (19)Мятежную душу будущего поэта поразил в этой книге Пугачев, он показался ей таинственным, заманчивым, прекрасным. (20)Меня же, как сейчас помню, больше всего поражал и радовал в этой книге Савельич. (21)Не только меня, я верен, и весь класс.

(22)В образе Савельича Пушкин устроил себе пир, который не всегда мог позволить себе в жизни. (23)Тут преданность выступает во всех обличиях. (24)Величайшее чувство, красоту которого Пушкин столько раз воспевал в стихах. (25)И вот эта идея преданности с неожиданной силой погружала нас в свой уют спокойствия и доверия. (26)Идея преданности самой идее, которая, по-видимому, из-за отсутствия других воплощений высоких человеческих страстей развивалась в нас с трагической (о чем мы не ведали), а иногда и уродливой (о чем мы тем более не ведали) силой.

(27)Может быть, именно поэтому чтение «Капитанской дочки» производило тогда такое сладостное, такое неизгладимое впечатление. (28)И именно поэтому мы оттолкнули (чуть-чуть уродство) попытку другой учительницы продолжать чтение Александры Ивановны.

В1. Из предложений 3-4 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2. Из предложений 3-4 выпишите наречие степени местоименного происхождения.

В3. Из предложения 12 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В4. Среди предложений 9-17 найдите сложные предложения, включающие односоставное безличное. Haпишите номера этих предложений.

В5. Среди предложений 18-27 найдите предложения с вводным предложением. Напишите номера этих предложений.

В6. Среди предложений 12-20 найдите сложное предложение с последовательным соединением придаточных. Напишите номер этого предложения.