Итоговый проект по английскому языку, 5 класс. УМК "Радужный английский".

ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ

Учебный предмет: английский язык

УМК: «Радужный английский», авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева,
К.М. Баранова

Участники: учащиеся 5 класса

Продолжительность: 1 месяц

Цель проекта: создание самодельной книги «A Book About Me»

Автор проекта: Шовина Наталья Викторовна, учитель английского языка МКОУ «Средняя школа №1» г. Сухиничи Калужской области.

Задачи проекта:

·         Образовательные:

o    семантизация новых лексических единиц на уровне слова, предложения, высказывания по темам, пройденным в 5 классе;

o    формирование навыка анализа результатов проведенного поиска;

o    формирование навыка работы по проектной методике;

o    формирование навыков оформления проектов на бумажных носителях.

·         Развивающие:

o    актуализация и совершенствование навыков монологического  высказывания по темам, пройденным в 5 классе;

o    актуализация навыков аудирования, умения построения вопросов для уточнения необходимой информации;

o    актуализация навыка написания рассказа на пройденную тему с помощью опоры;

o    актуализация навыка систематизации информации;

o    актуализация навыка применения творческих способностей для оформления проекта;

o    актуализация навыка публичного выступления в ходе презентации проекта.

·         Воспитательные:

o    формирование навыка делать выводы, обсуждать непонятные вопросы;

o    мотивация к самостоятельному добыванию знаний;

o    мотивация к созданию индивидуальных творческих работ;

o    формирование позитивного взгляда на услышаное;

o    развитие отношений учитель - ученик как равных партнеров образовательного процесса.

Продукт проекта: книжка-самоделка на английском языке «A Book About Me».

Этапы работы над проектом

1.   Подготовительный

Ознакомление с формой проекта. Определение цели и задач. Планирование деятельности работы над проектом.

2.   Поисковый

Сбор и анализ информации. Работа с лексическими единицами по пройденным темам. Написание рассказов для книжки-самоделки с помощью опор.

3.   Аналитический

Систематизация подготовленных материалов, подбор и выполнение иллюстраций. Промежуточные отчеты, обсуждение проблем. Выбор 1 рассказа для представления и защиты проекта.

4.   Оформительский

Формирование конечного результата. Предзащита проекта. Доработка проекта с учетом замечаний и предложений. Подготовка к публичной защите проекта.

5.   Презентационный

Публичная защита проектов

6.   Рефлексионный

Подведение итогов работы, обсуждение, высказывание пожеланий.

Результаты проекта

Содержательные

В процессе работы над проектом учащиеся занимались

·         поиском информации;

·         работой с поисковыми системами, словарями;

·         представлением результатов (создание презентаций или оформление плакатов)

Личностные

В процессе работы над проектом учащиеся осваивали навыки

·         самоорганизации,

·         контроля выполнения собственных планов,

·         соотнесения амбиций и возможностей,

·         взаимодействия с партнером.

Критерии оценки:

На первых этапах проекта:

·         соответствие содержания целям, задачам и теме проекта;

·         умение работать с информацией и выделять главное;

·         достаточность объема отобранной информации;

·         выполнение сроков, планов;

·         качество организации работы;

·         характер общения  участника проекта с учителем и одноклассниками в ходе выполнения проекта;

·         активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями.

На этапе презентации результатов:

·         эстетичность оформления результатов выполненного проекта;

·         качество доклада, композиции, полнота представления материала;

·         культура речи, умение удерживать внимание слушателей, умение отвечать на вопросы;

·         удовлетворенность обучающегося продуктом своего собственного труда.

Критерии оценок

Оценка "отлично" выставляется, если

на первых этапах проекта:

·         требования к содержанию полностью соблюдены. Материал представлен в полном объеме, четко, с небольшим количеством лексических и грамматических ошибок;

·         работа планировалась учащимися самостоятельно, с высоким уровнем активности участника проекта;

на этапе презентации результатов:

·         работа может быть использована как пособие на уроках в 5 классе;

·         работа может быть представлена учащимся 4 класса в качестве примера работы над проектом;

·         представление материала проведено грамотно, четко, с небольшим количеством лексических и грамматических ошибок.

Оценка "хорошо" выставляется, если

на первых этапах проекта:

·         имеются небольшие отклонения от рекомендаций по содержанию. Материал представлен с несущественным количеством лексических и грамматических ошибок,

·         работа планировалась с несущественной помощью учителя;

на этапе презентации результатов:

·         проект имеет возможность применения как пособие на уроках в 5 классе после незначительной доработки учителем;

·         работа может быть представлена учащимся 4 класса в качестве примера работы над проектом;

·         представление материала с несущественным количеством лексических и грамматических ошибок.

Оценка "удовлетворительно" выставляется, если

на первых этапах проекта:

·         работа выполнена с отклонениями от требований, не очень аккуратно, с существенным количеством лексических и грамматических ошибок;

·         планирование и выполнение работы требовало значительной помощи учителя;

на этапе презентации результатов:

·         этап отсутствовал;

·         проект невозможно применить как пособие на уроках в 5 классе без значительной доработки учителем;

·         работа не может быть представлена учащимся 4 класса в качестве примера работы над проектом.

Более низкая оценка за проект не выставляется. Он подлежит переделке или доработке.

A BOOK ABOUT ME

1-ый разворот

На 1-ой странице - рассказ о летних каникулах, на 2-ой - рисунок на эту тему.

My Summer Holidays

1. The holidays are over and I am back to school.

2.The weather was ______________ in summer.

3. I was __________________ in (месяц) with my _________________ .

4. We went there by _________________ .

5. I __________________________________ there.

6. In (месяц) I stayed at home.

7. I ____________________________________ .

             8. I enjoyed my summer holidays.

2-ой разворот

           На 1-ой странице - рассказ о маме, на 2-ой – рисунок на эту тему.

My Mother

1. My mother’s name is ________________________.

2. She was born on the __________________of_____________________    _________.

3. Now she lives at ____________   ___________________________ Street.

4. My mother was the ____________________ child in the family.

5. When a child she was interested in _________________________.

6. Now my mother is a ___________________.

7. My mother is interested in ________________ and spends a lot of time on ______________________.

8. She has  got ___________________ child/children.

9. I love my mother very much.  

3 - ий разворот

На 1-ой странице - рассказ о здоровом образе жизни, на 2-ой – рисунок на эту тему.

Keeping fit

1. My family think ________________ about keeping fit.

2. In summer we __________________________________________.

3. In winter we ___________________________________________.

4. My family tries to stay outdoors ________________ hours a day.

5. We ______________________ morning exercises every day.

6. We ___________________ keep regular hours and eat ____________________.

7. We ___________________get ill very often.

8. Our lifestyle if___________________.

4-ый разворот

На 1-ой странице - рассказ о хобби семьи, на 2-ой – рисунок на эту тему.

Our Hobbies

1. My family have ___________________ hobbies.

2. My mother is interested in ______________________.

3. She often __________________________.

4. My father likes _____________________.

5. He is very good at ____________________.

6. We have got some pets: _____________________________________________.

7. Our pets are _______________________________________.

8. My hobby is ___________________________.

9. I spend a lot of time on ________________________________.

5-ый разворот

На 1-ой странице - рассказ о своем городе, на 2-ой – рисунок на эту тему.

My Town

1. I live in _____________________.

2. My town is not very ________________________.

3. It is situated _________________________ Moscow.

4. The streets are______________________________.

5. There are ___________________________________ in the place where I live.

6. We have got _________________________ (not) far from my house.

7. There are _______________ places of interest in my town.

8. I’m proud of my town.

6-ой разворот

На 1-ой странице - рассказ о своей стране, на 2-ой – рисунок на эту тему.

My country

1. I live in _____________________.

2. The ____________________ of Russia is Moscow.

3. Russia is a __________________ country.

4.There are high mountains,  long rivers and deep lakes in Russia:________________________________________________________________.

5. Russia is rich in ______________________________________.

6. Different animals live there: _____________________________________________.

7. Russian people are ______________________________.

8. They are proud of _________________________.

     В течение последнего месяца учебного года учащиеся выполняют проект «Книга обо мне»: в самодельной книге на каждом развороте на одной странице пишут рассказ на определенную тему (шаблоны рассказов заранее раздаются учителем), на второй странице рисуют соответствующий теме рассказа рисунок. На уроке в ходе защиты проектов каждый ученик представляет свою книгу: показывает ее, рассказывает о ее создании и по-английски рассказывает одну из 6 частей книги по своему желанию. Одноклассники внимательно слушают выступающего и после его рассказа задают ему вопросы по теме его рассказа по-английски.

    Учитель ставит 2 оценки: за работу над проектом, за представление проекта. По усмотрению учителя можно поставить оценку и за оформление книжки-самоделки.