Фамилия,
имя учащегося:____________________________________________
Зачёт по русскому языку. Карточка №
1
Часть 1. Ответьте на вопросы на обороте этого
листа. Пишите аккуратным, разборчивым почерком.
Какие предложения называются односоставными?
Перечислите виды односоставных предложений. Чем выражается главный член
односоставного предложения?
Часть 2. Расставьте недостающие знаки
препинания, подчеркните однородные члены предложений, постройте схемы
предложений.
1. Однажды вздумалось друзьям в день жаркий побродить
по рощам по лугам по долам и по горам.
2. То к темю их прижмет то их на хвост нанижет то их
понюхает то их полижет.
3. Однажды Лебедь Рак да Щука везти с поклажей воз
взялись.
4. Проказница-Мартышка Осел Козел да косолапый Мишка
затеяли сыграть квартет. Достали нот баса альта две скрипки и сели на лужок
под липки.
5. Казак на север держит путь казак не хочет
отдохнуть ни в чистом поле ни в дубраве ни при опасной переправе.
6. Сквозь шум волн на берег долетали не то вздохи не
то тихие ласково зовущие крики.
7. Ничто не шевелилось ни одна травинка внизу ни один
лист на верхней ветке дерева.
8. В степи за рекой по дорогам везде было пусто.
9. Дела мои последнее время шли и вкривь и вкось.
10. Нулевым результатом матча остались недовольны как
игроки так и болельщики.
Фамилия,
имя учащегося:____________________________________________
Зачёт по русскому языку. Карточка №
2
Часть 1. Ответьте на вопросы на обороте этого
листа. Пишите аккуратным, разборчивым почерком.
Какие члены предложения называются однородными? Какие
члены предложения могут быть однородными? Что такое обобщающее слово? Какие
отношения возникают между однородными членами предложения и обобщающим словом?
Начертите схемы, отражающие правила постановки знаков препинания при однородных
членах с обобщающим словом.
Часть 2. Расставьте недостающие знаки
препинания, подчеркните однородные и неоднородные определения. Укажите, какие
из них являются однородными, какие – неоднородными.
1.
В углу стояло пузатое ореховое бюро.
2.Тонкая
ледяная корка покрывала палубу.
3.Он
увидел стены дубовые рубленые.
4.Она
смотрела на нас своим бархатным чёрным взглядом.
5.Тайга
стояла в могучем зелёном летнем уборе.
6.Хороша
развесистая белоствольная весёлая берёза.
7.
Мы выезжаем на великолепную сияющую под солнцем поляну.
8.Над
нами шумели красивые стройные кедры.
9.Красные
голубые жёлтые поднимаются к небу скалистые вершины.
10.На
нём была новенькая синяя сатиновая рубашка.
Фамилия,
имя учащегося:____________________________________________
Зачёт по русскому языку. Карточка №
3
Часть 1. Ответьте на вопросы на обороте этого
листа. Пишите аккуратным, разборчивым почерком.
Какие предложения называются односоставными?
Перечислите виды односоставных предложений. Чем выражается главный член
односоставного предложения?
Часть 2. Расставьте недостающие знаки
препинания, подчеркните однородные и неоднородные определения. Укажите, какие
из них являются однородными, какие – неоднородными.
1.Повсюду
видишь эти школьные нерасплетённые косички.
2.У
подъезда виднелись входящие выходящие останавливающиеся фигуры.
3.Длинные
кукурузные листья хлестали по лицу.
4.Шли
знакомой исхоженной дорогой.
5.На
нём был длинный изорванный чёрный сюртук.
6.Стояли
душные напоённые душистым ароматом вечера.
7.Наступила
ясная хорошая погода.
8.Профессор
жил в большом одиноком доме.
9.Вот
остановилась у плотины пугливая весенняя стая.
10.Комната
была оклеена старыми полосатыми обоями.
Фамилия,
имя учащегося:____________________________________________
Зачёт по русскому языку. Карточка №
4
Часть 1. Ответьте на вопросы на обороте этого
листа. Пишите аккуратным, разборчивым почерком.
Какие определения называются однородными? Какие
определения являются неоднородными? Запишите все условия, при которых
определения считаются однородными. Какие знаки препинания ставятся при
однородных и неоднородных определениях?
Часть 2. Вставьте пропущенные буквы,
расставьте знаки препинания. Подчеркните однородные члены как члены
предложения. Укажите вопрос, на который они отвечают. Постройте схему, указав
только однородные члены.
1.
Федя не сл…зая с с…дла суёт г…зету в скобу
в…рот и ед..т дальше.
2.
Он ежедневно езд..т через лес за семь
кил..метров чтобы пр..везти людям письма г..зеты и переводы.
3.
Малька каждый раз бр..салась и лаяла на
него ярос..но и в..згливо.
4.
Слева к седлу он приторачива..т п..чтовую
сумку с письмами и г..зетами справа торчит какая (нибудь) посылка.
5.
Люди бывшие дома вых..дили и брали из
сумки нужную г..зету.
6.
Он щипал на лужайке траву и н..кому (не)
мешал.
Фамилия,
имя учащегося:____________________________________________
Зачёт по русскому языку. Карточка №
5
Часть 1. Ответьте на вопросы на обороте этого
листа. Пишите аккуратным, разборчивым почерком.
Какие члены предложения называются однородными? Какие
члены предложения могут быть однородными? Что такое обобщающее слово? Какие
отношения возникают между однородными членами предложения и обобщающим словом?
Начертите схемы, отражающие правила постановки знаков препинания при однородных
членах с обобщающим словом.
Часть 2.
Подчеркните основы предложений. Определите тип односоставных предложений.
1) С
давно забытым упоеньем смотрю на милые черты.
2) Про
победу Великого года буду петь в самом дальнем краю.
3)
По ниве прохожу я узкою межой.
4) Уж
красавицы-весны колесница золотая мчится с горной вершины.
5) Ради
розы терпят и шипы.
6) Со
скрипом опустили трап.
7) Не
спится, няня.
8) Отворите
мне темницу, дайте мне сиянье дня.
9) Вечереет.
10)
Кому-то принесли от мастера ларец.
11) Тихая,
звездная ночь.
12) Тишина.
Кукушка. Травы.
Фамилия,
имя учащегося:____________________________________________
Зачёт по русскому языку. Карточка №
6
Часть 1. Ответьте на вопросы на обороте этого
листа. Пишите аккуратным, разборчивым почерком.
Какие определения называются однородными? Какие
определения являются неоднородными? Запишите все условия, при которых
определения считаются однородными. Какие знаки препинания ставятся при
однородных и неоднородных определениях?
Часть 2. Подчеркните основы предложений.
Определите тип односоставных предложений.
1)
Весна берет свои права.
2)
Под музыку осеннего дождя иду во тьме.
3)
Мужайся, сердце, до конца.
4)
Бумагу для обертывания книг берут прочную.
5)
В дверь негромко постучали.
6) Слышатся
голоса грачей.
7)
Дни поздней осени бранят обыкновенно.
8)
Нежно пахнет распускающимися дубовыми
почками.
9) Не
слышно шума городского.
10)
Тает мгла.
11)
Воздух - парное молоко.
12) Запах
розы и жасмина. Трепет листьев. Блеск луны.
Фамилия,
имя учащегося:____________________________________________
Зачёт по русскому языку. Карточка №
7
Часть 1. Ответьте на вопросы на обороте этого
листа. Пишите аккуратным, разборчивым почерком.
Какие предложения называются односоставными?
Перечислите виды односоставных предложений. Чем выражается главный член
односоставного предложения?
Часть
2. Перестройте предложения так, чтобы однородные члены в них соединялись, как
указано на схемах.
Заводы,
фабрики, предприятия, школы готовились достойно встретить праздник.
1)
( О, О, О и О).
2)
(О, и О, и О, и О).
3)
(и О, и О, и О, и О).
4)
(О и О, О и О).
Радостно
было на небе, на земле, в сердце, в душе человека.
1)
( О, О, О и О).
2)
(О, и О, и О, и О).
3)
(и О, и О, и О, и О).
4)
(О и О, О и О).
Фамилия,
имя учащегося:____________________________________________
Зачёт по русскому языку. Карточка №
8
Часть 1. Ответьте на вопросы на обороте этого
листа. Пишите аккуратным, разборчивым почерком.
Какие определения называются однородными? Какие
определения являются неоднородными? Запишите все условия, при которых
определения считаются однородными. Какие знаки препинания ставятся при
однородных и неоднородных определениях?
Часть 2. Прочитайте текст и выполните
задания к нему.
(1) Пятнадцатого мая
последний учебный день десятиклассников. (2) Они пришли в школу притихшие,
молчаливые, сосредоточенные. (3)Войдя в класс, с грустью оглядывали хорошо
знакомую комнату. (4)Парты, шкафы, доска, портреты, цветы — все это было такое
простое, обычное, но такое милое и дорогое. (5)Все это уходило в прошлое и
больше не вернется.
(6)В перемены заходили в
другие классы, где когда-то учились, останавливались возле парт, узнавали
выскобленные и замазанные надписи, имена, а в памяти вставали подробности — кем
и когда это сделано.
(7)«Прощай, школа! (8)Сегодня
последний день ученья. (9)В твоих стенах прошло наше детство, отрочество, почти
вся юность... (10)И ты выпускаешь нас в жизнь. (11)Прощай, родная школа!» —
думали ребята, и у каждого еще больше хмурились брови, а к горлу подкатывал
клубок.
(Г. Матвеев.)
1.
Среди предложений 1-5 найдите предложение
с однородными определениями. Напишите номер этого предложения:___. Подчеркните
в тексте однородные определения.
2.
Среди предложений 7-11 найдите
предложение с однородными членами, связанными интонацией. Напишите номер этого
предложения:___. Подчеркните в тексте эти члены.
3.
Среди предложений 1-6 найдите сложное
предложение, одно из простых в котором осложнено двумя рядами однородных членов.
Напишите номер этого предложения:___. Подчеркните в тексте эти ряды однородных
членов как члены предложения.
Фамилия,
имя учащегося:____________________________________________
Зачёт по русскому языку. Карточка №
9
Часть 1. Ответьте на вопросы на обороте этого
листа. Пишите аккуратным, разборчивым почерком.
Какие предложения называются односоставными?
Перечислите виды односоставных предложений. Чем выражается главный член
односоставного предложения?
Часть 2. Прочитайте текст и выполните
задания к нему.
(1) Пятнадцатого мая
последний учебный день десятиклассников. (2) Они пришли в школу притихшие,
молчаливые, сосредоточенные. (3)Войдя в класс, с грустью оглядывали хорошо
знакомую комнату. (4)Парты, шкафы, доска, портреты, цветы — все это было такое
простое, обычное, но такое милое и дорогое. (5)Все это уходило в прошлое и
больше не вернется.
(6)В перемены заходили в
другие классы, где когда-то учились, останавливались возле парт, узнавали
выскобленные и замазанные надписи, имена, а в памяти вставали подробности — кем
и когда это сделано.
(7)«Прощай, школа! (8)Сегодня
последний день ученья. (9)В твоих стенах прошло наше детство, отрочество, почти
вся юность... (10)И ты выпускаешь нас в жизнь. (11)Прощай, родная школа!» —
думали ребята, и у каждого еще больше хмурились брови, а к горлу подкатывал
клубок.
(Г. Матвеев.)
1.
Среди предложений 3-6 найдите предложение
с обобщающим словом при однородных членах. Напишите номер этого предложения:___.
Подчеркните в тексте однородные члены и обобщающее слово как члены предложения.
Над обобщающим словом надпишите букву О.
2.
Среди предложений 3-5 найдите предложение
с однородными простыми глагольными сказуемыми. Напишите номер этого предложения:___.
Подчеркните в тексте эти однородные сказуемые.
3.
Среди предложений 7-11 найдите предложение
с однородными подлежащими. Напиши номер этого предложения:___. Подчеркните в
тексте эти однородные подлежащие.
Фамилия,
имя учащегося:____________________________________________
Зачёт по
русскому языку. Карточка № 10
Часть 1. Ответьте на вопросы на обороте
этого листа. Пишите аккуратным, разборчивым почерком.
Какие члены предложения называются однородными? Какие
члены предложения могут быть однородными? Что такое обобщающее слово? Какие
отношения возникают между однородными членами предложения и обобщающим словом?
Начертите схемы, отражающие правила постановки знаков препинания при однородных
членах с обобщающим словом.
Часть
2. Ответьте на вопросы теста. Поставьте галочку напротив верного варианта
ответа.
1) Укажите ошибочное
утверждение.
А. Односоставным
называется предложение, в котором имеется только один главный член.
Б. Главный
член определённо-личного предложения называет действие неизвестного лица.
В. В
безличных предложениях действие или состояние представляется как не
зависящее от деятеля.
2) Укажите двусоставное
предложение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.