Потапова Ольга Юрьевна

            г. Елабуга, МБОУ «Гимназия №4»,

      учитель русского языка и литературы

Конспект урока литературы в 8 классе

Тема: «Проблема благословения в  повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

Цель:  - сравнить устои семьи Гриневых и Мироновых; раскрыть духовный смысл родительского благословения, которое получают главные герои романа;

- формировать личную духовность через сочувствие и поиск ответов на вечные вопросы;

- воспитывать культуру умственного труда, развивать навыки коллективной творческой работы.

Оборудование:   сигнальные карточки, презентация Power Point, дидактический материал, приложения.

На уроке  использовалась  методика сингапурской компании «Educare International  Consultancy» (структуры таймд пэа шэа и финк –райт –раунд- робин)

       Формируемые компетенции учащихся: языковедческая, учебно-познавательная, культуроведческая,    самосовершенствования.

Ход урока:

I    Организационный момент.                      

II  Актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности

·        Что вам говорят родители, когда вы отправляетесь в школу? Уезжаете надолго?

·        Как вы думаете, что вам будут говорить родители, когда вы будете создавать семью? 

·        Что вы будете говорить детям в подобных ситуациях?

·        С какой интонацией вы произнесете следующее высказывание: «Родительское благословение необходимо»?    СЛАЙД 2

( Используют карточки, разложенные на столах со знаками «.»,   «!»,  «?»)

2  Социоконструкция

-  Запишите ассоциации к слову благословение                                            

  Обратите внимание на морфемный анализ слова

 Дополните предложения:  СЛАЙД 3

1.      В слове благословение я слышу…

2.      Услышав слово благословение, я представляю…

3.      Давать благословение – значит…

РАБОТА В ГРУППАХ:

С ПАРТНЕРОМ ПО ПЛЕЧУ                                                        

С ПАРТНЕРОМ ПО ЛИЦУ                                                          

ПОДВОДИМ  ИТОГ ОБСУЖДЕНИЯПО ГРУППАМ: ВЫСТУПЛЕНИЕ представителей групп   

  Сверим ваше понимание  с толкованием, предложенным словарем         СЛАЙД 4

III Формулирование задач урока:

1 Беседа

§  Как вы думаете, как связаны наши размышления о  благословении с анализом романа «Капитанская дочка»?

§  Сформулируем  задачи этого урока:

-  Сравнить устои семьи Гриневых и Мироновых;

-   Раскрыть духовный смысл родительского благословения;

 -  Выявить смысл образа Емельяна Пугачева в данном аспекте

2  Ознакомление с эпиграфом                             Как вы понимаете слова Архимандрита Иоанна: «Родительское благословение созидает дома детей»?    слайд 5

IV   Работа над темой урока 

-  Итак, мы продолжаем работу в группах, у вас есть задания, для их выполнения вы можете использовать текст произведения

Задание группам: (обсуждение в группах в течение 4-5 мин)

1-ая группа

- С какого слова начинается произведение «Капитанская дочка»? Почему столь важна фигура отца?

- Каким он предстает в 1-ой главе?

- Раскройте содержание эпизодов, в которых все происходит по воле отца

2-ая группа:

 - Какой наказ дает отец своему сыну Петруше?

- Выпишите глаголы, охарактеризуйте их. Какую роль они играют?

- Как вы думаете,  наказы отца упрощают или усложняют жизнь Петруши?

- Раскройте смысл эпиграфа к роману, объяснив значение слова ЧЕСТЬ

- Каким вступает Петруша в жизнь?

3-я группа

-Раскройте смысл эпиграфа «Старинные люди, мой батюшка» к главе, посвященной семье Мироновых ( расскажите о жизненных устоях этой семьи)\

- Какие черты характера Ивана Кузмича и Василисы Егоровны проявились в повести?

- Что вас удивляет и восхищает в них?

- Такой ли он безвольный, находящийся под каблуком жены, каким его мы видим при первом знакомстве? Докажите примером из текста.

- Как он относится к своим близким?

- Найдите слова Василисы Егоровны, которые подтверждают ее единство с мужем.

Иван Кузмич уговаривает ее покинуть ставшую опасной Белогорскую крепость - в нее вот-вот ворвутся пугачевцы

- Как ведет себя Василиса Егоровна в последние минуты своей жизни?

- Как и когда благословит капитан Миронов свою дочь Машу?

4-я группа

- Раскройте символику вещего сна

- Если Петр Гринев уже получил благословение отца, тогда что обозначают слова мужика с «черной бородой»?

 -Что из этого получилось?

- Что этим хотел сказать автор?

- Кем провозглашает себя Пугачев, как называет его народ? Какое значение имеет изменение имени?

- Приведите пример, когда Пугачев действует как отец

5-я группа

- Кто из героев считал, что можно обойтись без родительского благословения?

- Почему Гринев-младший не надеялся получить родительское благословение, но после несчастий был уверен в обратном?

- Похожа ли жизнь П. Гринева на жизнь его отца ?

Выступление групп   (по 2 мин)

 V. Рефлексия (Подведение итогов)

- Какие выводы каждый из вас сделал для себя? Поделитесь с партнером по плечу своим мнением.

 Опрос  по группам   

( Пушкин показывает, как Петруша взрослеет; соблюдая наказ отца, с честью проходит все испытания ;  одобрение – благословение необходимо, чтобы наша жизнь была счастливой, а мы – успешными; автор дает нам советы, как жить)

 Д/з. Ответить письменно на вопрос: « Какое из родительских наставлений вам кажется сейчас важным и почему?»