«Изготовление панно «Кораблик»» План – конспект занятия творческого объединения «Золотистая соломка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВАХТАНСКИЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР»

«Изготовление панно «Кораблик»»

План – конспект занятия творческого объединения

 «Золотистая соломка»

Автор: Разумовская Ольга Владимировна

педагог дополнительного

образования первой

квалификационной категории

Вахтан, 2017

Раздел: « Комбинирование аппликации и рисунка ».

Тема занятия: Изготовление панно «Кораблик»

Первый год обучения, проходим раздел « Комбинирование аппликации и рисунка», это шестое занятие по данной теме. Необходимые навыки ручного труда обучающиеся имеют. На прошлых занятиях мы начали делать панно «Кораблик». Сделали фон, нарисовали остров, пальмы и волны. Нарезали соломки, рассортировали ее по толщине, по длине и по цвету. Распарили в горячей воде, почистили, наклеили на бумагу. Разделили рисунок кораблика на отдельные детали.

Цель занятия для детей: Копирование и вырезание деталей кораблика из соломки, учитывая ее направление, наклеивание их на фон.

Цель для педагога: укрепление интереса к работе с соломкой, стимулирование творческого подхода к работе.

Задачи:

Образовательные:

- Дать необходимые понятия об аппликации  из соломки, ее видах, технологии выполнения и применении.

- Научить детей копировать и вырезать детали из соломки, учитывая ее направление.

- Научить комбинировать рисунок с аппликацией из соломки.

Развивающие:

-  Способствовать формированию и развивитию у обучающихся художественного вкуса, аккуратности и точности, внимания и творческого искания.

-  Способствовать выработке навыков выполнения аппликации, научить подбору материала для ее выполнения;

- Способствовать развитию трудолюбия, мыслительной деятельности.

- Способствовать развитию усидчивости, аккуратности, чувства вкуса.

-  Развивать аккуратность в работе,

-  Способствовать формированию действий пооперационного контроля.

Воспитательные:

-  Продолжать воспитывать гордость у обучающихся за отечественную культуру, достижения предков в народном творчестве.

- Способствовать воспитанию уверенности в своих силах и возможностях.

-  Воспитывать доброжелательное отношение детей во время коллективной работы,

-  Способствовать развитию художественного вкуса и творческой фантазии,

-  Способствовать формированию эстетического вкуса и творческого мышления.

Здоровье сберегающие: Способствовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся через физкультминутки, гимнастику для глаз, развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Педагогические задачи:

- продолжать развивать наблюдательность, навыки описания и исследовательские навыки;

- инициировать творческую и исследовательскую деятельность обучающихся.

Возраст обучающихся 8-9 лет. (3 класс).

Оборудование и материалы:

Ножницы, клей ПВА, кисточки, булавки, карандаши.  Телевизор, ДВД - плеер, СД – диск с инструментальной музыкой, слайды. Зарисовка панно « Кораблик». Плакат – схема пооперационного изготовления панно «Кораблик». Заготовки из наклеенной соломки, образцы деталей кораблика. Панно «Кораблик» в полуготовности. Поэтапный фотомонтаж  «технология изготовления панно «кораблик».

Тип урока:  комбинированный.

Методы обучения:

Словесные -  рассказ - объяснение, беседа.

Наглядные - демонстрация клипа, слайдов, наглядных пособий, самостоятельное наблюдение обучающихся.

Практические – самостоятельная работа.

Ведущие понятия:  работа с сломкой, искусство аппликации.

План  урока:

Организационный момент       -    5 мин

Теоретическая часть                 -    5мин

Практическая работа                -   12 мин

Физкультминутка                     -     5 мин

Практическая работа                -   13 мин

Подведение итогов                   -    5 мин

Ход занятия:

Организация начала занятия

Психологический настрой воспитанников. Проверка готовности к занятию.

- День добрый, ребята! Я очень рада новой встрече с вами. Приятно видеть ваши улыбки, добрые лица. Сегодня у нас шестое занятие по теме  изготовление панно «Кораблик». Цель нашего занятия - скопировать и вырезать детали кораблика из соломки, учитывая ее направление, наклеить их на фон.

Чтобы вспомнить, чем мы с вами занимались на прошлых занятиях, давайте посмотрим мультфильм. (Включить мультфильм о кораблике).

-  А теперь, давайте вспомним, что мы делали на прошлых занятиях?

Актуализация занятий, умений, навыков обучающихся

Дети отвечают, что делали на прошлых занятиях.

- Правильно, на прошлых занятиях мы начали изготовление панно «Кораблик». Сделали фон, нарисовали остров, пальмы и волны. Нарезали соломки, рассортировали ее по толщине, по длине и по цвету. Распарили в горячей воде, почистили, наклеили на бумагу. Разделили рисунок кораблика на отдельные детали. А цель этого занятия - скопировать и вырезать детали кораблика из соломки, учитывая ее направление, наклеить их на фон.

А сейчас, прежде чем отправиться в удивительный мир творчества, нам нужно создать доброе настроение. Обратите внимание – у меня в руках веночек или можно сказать оберег. А как вы думаете, из какого материала он выполнен? Правильно из соломки. В старину существовала традиция – венками из колосьев украшали головы девушек-жниц, а еще их дарили хозяину поля в знак пожелания благополучия. венками из колосьев украшали головы девушек-жниц, а еще их дарили хозяину поля в знак пожелания благополучия. Наряду с круглыми венками или ободками – оберегами, которые возлагают на голову, известны и более поздние по происхождению декоративные жатвенные венки в форме колокола или короны, а так же изготовляли большие, сложно украшенные «венки урожая», которыми отмечали завершение жатвы. Такие венки сохраняли в доме или приносили в церковь.

Что может быть приятнее и благороднее, чем природный материал? Ведь природа – высший творец, и все изделия, сделанные из соломки, наделены природной силой.

Природа – замечательная мастерская, а соломка – интереснейший природный материал, дающий большие возможности для развития творческой активности, интуиции и фантазии. Достоинством работы с природным материалом является и то, что работать приходится с экологически чистым природным материалом.

Давайте рассмотрим этот ободок – оберег, почувствуем тепло этого золотистого материала. Предлагаю вам передавать ободок друг другу, надевая его на голову и обращаясь по имени, произносить добрые пожелания. (Педагог начинает с себя).

Рядом со мной … (имя ребенка), я желаю тебе удачи, добра и верных друзей.

(Дети передают ободок, надевая его на голову, произносят пожелания, повернувшись лицом друг к другу).

Передавать свое доброжелательное отношение к человеку можно не только словами, но и дарить…как вы думаете, что? (Подарок).

Панно, которое вы делаете, тоже послужит прекрасным подарком

Постановка цели занятия

- На этом занятии мы с вами скопируем детали кораблика на наклеенную соломку, вырежем  и наклеим их на подготовленный фон.

Показывая готовое панно, анализируем его вместе с детьми

Представьте себе: Один кораблик каждый день уже много-много лет выходил в море, рыбачить. Все у него получалось ладно – капитан руководил, прокладывал по карте путь, парус старательно растягивался на мачте, туго раздуваясь под ветром, штурвал поворачивал кораблик и держал его в нужном направлении, а сеть опускалась в воду и ловила рыбу.

Но в этот день все разладилось – сеть не захотела лезть в воду, у нее появилось желание стать парусом, общаться с ветром, а не рыбками. Тогда и парус тоже начал возмущаться – ему захотелось охладиться в море, а не жариться на солнышке. Тут и штурвал спокойно заявил, что ему хочется отдыхать, как якорю, который весь день лежит на корме, а ночью – на дне.

Кораблик остановился, сеть залезла на мачту, но ветер не смог ее растянуть, как парус – пролетел между огромными дырками и рассмеялся…. Парус лег на воду, но не утонул – рыбки защекотали его плавниками снизу, а птицы сели на него сверху, решив, что это ковер. Вместо штурвала корабль попытался вести якорь, а капитан ушел в каюту, отдыхать.

Долго корабельные снасти пытались заниматься не своим делом, но все же им это надоело – не смогли они развернуть корабль в сторону порта, не смогли поймать даже маленькой рыбки… Решили позвать капитана, парус залез обратно на мачту, сушиться, а сеть прыгнула в море и сразу же поймала много рыбы….

Капитан вышел из каюты, увидел, что все наладилось, и скомандовал плыть в порт.

 С тех пор кораблик всегда плыл весело и дружно, приносил много рыбы и никогда не ломался, ведь все его снасти были дружными и делали свое дело.

 - Что случилось на кораблике?

 - Чем занимались корабельные снасти?

 - Почему кораблик не мог плыть в порт?

 - Как нужно вести себя?

Так давайте и мы с вами дружно возьмемся каждый за свое дело.

Практическая работа

Копирование и вырезание деталей кораблика.

- При выполнении работы мы будем пользоваться ножницами и клеем. Поэтому очень важно вспомнить технику безопасности при работе с ними.

Техника безопасности при работе с ножницами

1.                  Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы  Лезвия ножниц в не рабочем состоянии должны быть сомкнуты

2.                  Следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя, или твоего товарища

3.                  Передавать ножницы следует кольцами вперед, с сомкнутыми лезвиями

4.                  Не класть ножницы на край стола

5.                  При резке не смыкайте лезвия полностью

6.                  Левой рукой следует держать большую часть  листа

7.                  Срезаемое всегда должно находиться справа от лезвий

8.                  При резке по кривой следует смотреть на место резки, при этом  левая рука направляет лист бумаги.

9.                  При вырезании отдельных частей следует всегда резать снаружи внутрь

Техника безопасности при работе с клеем

1.                  Нельзя клей класть в рот, тереть испачканными руками глаза

2.                  Пользоваться при склеивании деталей только кисточкой из щетины

3.                  Испачканную при склеивании клеем кисть класть только на специальную подставку

4.                  Не отвлекаться при работе с клеем

5.                  Не размазывать клей пальцами

6.                  После окончания работы промыть руки с мылом.

Правила безопасной работы с булавками

1.                  Булавка - острый предмет. Пользоваться булавкой надо осторожно!

2.                  Хранить булавки в определенном месте.

3.                  Не допускать потери булавок.

4.                  Запрещается брать булавку в рот, вкалывать ее в одежду.

5.                  Сломанную булавку сдать педагогу.

Демонстрация приемов работы, изучение схем изготовления и индивидуальная работа с детьми.

Из каких деталей состоит наш кораблик?

Накладываем детали кораблика на изнаночную сторону соломенного полотна, учитывая направление соломки, обводим карандашом по контуру и ножницами вырезаем.

-.Ребята, расскажите пожалуйста, по данной пооперационной схеме то, что вам сейчас предстоит выполнить.

Самостоятельная работа.

Наверно пальчики ваши устали, давайте дадим им отдохнуть:

Пальчиковая гимнастика

Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу,

(Растирание ладоней; захватить каждый пальчик у основания и вращательным движением дойти до ногтевой фаланги.)

Поздороваюсь с ним сильно,
И вытягивать начну.
Руки я затем помою,

(Потереть ладошкой о ладошку.)

Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою

(Пальцы в «замок».)

И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики,

(Пальцы расцепить и перебирать ими.)

Пусть бегут, как зайчики.

Практическая работа

- Отдохнули немного, а сейчас продолжим практическую работу. Ребята, вы сегодня сделаете маленький кораблик, а посмотрите на эти картины, на них изображены большие корабли. Это сделали ребята, которые занимались в этом кружке не один год. Вы тоже потом сможете сделать такие красивые панно. Сейчас каждый возьмет свой подготовленный фон для панно. На нем вы нарисовали море, волны, остров, пальмы, солнышко.

Чтобы наклеить детали, их сначала нужно распределить на фоне. Вот для этого вам потребуется собственная фантазия. Ваша задача приклеить кораблик там, где по вашему мнению он должен плыть. У каждого из вас получится своя, неповторимая картина. Клей на детали наносим булавочкой, а не кисточкой, так как детали очень мелкие и клей наносить нужно очень аккуратно, чтоб он не растекался за пределы детали. Его не должно быть видно, но и не должно быть мало.

Физкульт гимнастика для глаз

- Глазки устали?

Гимнастика для глаз.

Исходное положение – сидеть в расслабленном состоянии с закрытыми глазами 10-15 с.

И.п. – сидеть с закрытыми глазами. Не открывая глаз, круговые движения глазными яблоками, по 2-3 раза в каждую сторону.

И.п. – сидя. 1- с напряжением закрыть глаза (зажмурить). 2 – раскрыть глаза и посмотреть в даль. Повторить 3-5 раз. Посидеть с закрытыми глазами 10-15 с.

Как известно самый дорогой подарок – это  подарок сделанный своими руками. Это панно вы можете подарить и порадовать своих близких и дорогих вам людей.

В процессе работы вы неверное поняли,какая она – соломка?

- Добрая, податливая или грубая и жесткая?

- Какого цвета?

- С чем можно ее сравнить?

- Ломкая она, хрупкая или эластичная?

Заключение

В завершении урока, проводим небольшую выставку работ обучающихся из выполненных панно «Кораблик». Оцениваем все работы. Устраиваем небольшой опрос по теме.

- Ребята, все ли справились с поставленной  целью?

- А скажите, что вы чувствуете?

- Все ли довольны результатом своего труда? (если «нет», то почему?)

- Как вы оцениваете свою работу?

- Какие затруднения вы испытали при работе над панно?

- Можно считать, что поставленная перед нами цель занятия была выполнена?

- Все что задумали, все сделали?

Рефлексивный этап

У меня в руках поле настроения, на котором вам нужно посеять зернышки. Если у вас хорошее настроение и занятие вам понравилось, тогда посадите веселые зернышки, чтобы на будущий год был хороший урожай и качественный материал для будущих поделок из соломки, если не очень хорошее настроение – зернышки без эмоций и если плохое – то грустные зернышки.

Итог урока

Можно считать, что поставленная перед нами цель занятия была выполнена. Все что задумали, все сделали.

Прошу произвести уборку своих рабочих мест.

Благодарю всех вас, ребята, за творческое сотрудничество. До свидания.