"Изменяемые и неизменяемые слова" 3 класс "Имя существительное"

Тема: « Изменяемые и неизменяемые слова.»

3 класс УМК «Школа России»

Цель: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по усвоению неизменяемых слов.

Задачи: предметные – содействовать развитию умений отличать неизменяемые слова от изменяемых; развитию скорописи письма, закреплению правил красивого письма обогащению и активизации словаря учащихся; внимательного отношения к слову.

Планируемые результаты:

 Личностные УУД: способствовать формированию внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе, ориентации на понимание предложений и оценок учителей и товарищей, оценки одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные УУД: способствовать формированию УУД: регулятивных – принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи, адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами, выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане; познавательных – пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной литературе, строить сообщение в устной форме, находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос; коммуникативных – выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками, умение договариваться и приходить к общему решению.

Оборудование урока: учебник «Русский язык» 3 класс УМК Школа России.

 Ход урока:

Организационный момент.

-Сядьте ровно, проверьте посадку. Тетрадь положите чуть наискосок, открывайте тетрадки.

-Записываем число, классная работа.

Минутка чистописания .

-Прописываем показ в тетради.

-Отметьте красную строку и давайте вспомним написание некоторых словарных слов.

Работа со словарными словами,  записываем 10 слов, самопроверка, изучение 2-х новых слов:

- Послушайте стихотворение:

 Он бывает с толокном,
Рисом, мясом и пшеном,
С вишней сладкою бывает.
В печь сперва его сажают.
А как выйдет он оттуда,
То кладут его на блюдо.
Ну, теперь зови ребят! —
По кусочку все съедят .         пирог, шоссе(работа с лексическим значением слов) -Ребята,кто знает скороговорку про шоссе? Скороговорка : Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

-Потренироваться дома в произношении.

Повторение . 

-Мы с вами узнали из каких частей может состоять слово, ответьте на мои вопросы:

 -Из каких частей может состоять слово?

-Как называется часть слова без окончания?

-Что такое корень слова?

-Что такое приставка?

-Какая часть слова изменяется?

-Что такое суффикс?

-Давайте проверим, умеете ли вы находить части слова.

    -Отгадайте слово.  Игра (Это слово имеет такой же корень, как и в слове дружить, приставку как в слове поехать, суффикс, как в слове ночка, окончание как в слове книга.) Подружка.

Слова  дружить,поехать, ночка, книга записаны на доске.

Актуализация знаний .                   

Выдвигаем  проблему.

Собака, лиса, крот, сорока, пони, рыба, стрекоза, кенгуру, шимпанзе( записать на доску)Прочитайте внимательно слова.

- Что объединяет эти слова? Что общего у них?

- Они отвечают на вопрос «Кто?», это животные, это имена существительные

- Молодцы! Назовите  окончания в словах.

– Давайте вспомним, как надо выделять окончания в словах.    (Изменю форму слова по вопросам)

- Почему возникли трудности?

- В словах кенгуру, пони, шимпанзе мы не можем найти окончание, они не изменяются.

      (кенгуру, нет кенгуру, много кенгуру.)

Данные слова не изменяются, значит у них нет окончания

-Кто догадался, с какой темой мы будем сегодня работать?   Неизменяемые слова.

- Какие ещё неизменяемые слова вы знаете?

- Важно ли знать какие слова неизменяемые, почему?

- Да, чтобы правильно говорить, чтобы не смешить людей.

 - Послушайте стихотворение , найдите неизменяемые слова.

Как то рано поутру

С другом сели мы в метру

И поехали в метре,

Фильм смотреть о кенгуре

Вот сидим мы с ним в кине

Без пальта и без кашне

А вернее я и ты

Без кашна и без пальты.

Любит кины детвора,

Если в кинах кенгура,

Ходит, бродит по шоссу,

Носит в сумке шимпанзу.

Кенгуру в кафю зашел

Занял там свободный стол

И сидит за доминой

С шимпанзой и какадой.

Интересное кино

Жаль ,что кончилось оно

В гардероб пора бежать,

Будут польта выдавать.

- Первичное закрепление  

-Игра « Не попадись в ловушку». Распредели слова в 2 столбика: в первом столбике в словах есть окончание, во втором – нет. 

Месяц, такси, облако, пони,  моряк, кенгуру, метро, лодка. (читаю)

В первый столбик: месяц, облако, моряк, лодка.

 Во второй столбик : такси, пони, кенгуру, метро.

– Проверка. Молодцы.

Физминутка.

-Работа по учебнику      упр. 189 стр. 98. Прочитайте задание и расскажите, что нужно сделать для выполнения упражнения?

- Среди неизменяемых слов есть словарные слова , назовите их.    

 -  Работа со схемами слов. Подобрать слова к данным схемам. Упр. 188 стр.98

Кто догадался, что это за слова? Какое значение у этих пословиц?

Рефлексия деятельности( итог урока)

-Что нового узнали?

-Было ли трудно при выполнении заданий?

-Где можно применить новое знание?

Домашнее задание.с.190 упр.100