|
Копилка
идей
Времена
года
 Этот материал наш редактор Елена
Тимошенко сфотографировала, когда побывала в
Монтессори детском саду при монастыре Святой Терезы (St.
Theresa Montessori Kindergarten) в столице Тайваня Тайпее.
Красные, зеленые, синие, желтые карточки с названиями
месяцев группируются по временам года. Они раскладываются вокруг глобуса.
Каждому месяцу следует подобрать карточки, соответствующие сезонным
изменениям: в природе.
Ящик
с горохом
 Этой идеей с нами поделился
руководитель московской Мотессори-студии «Бегемоша» Андрей Грибков.
- Как-то к нам в студию пришел ребенок более чем
подвижный. Остановиться и сконцентрироваться малыш мог, только
занимаясь пересыпанием. Но стандартный тазик с гречкой и мельницей ему
был явно тесноват. Тогда в ИКЕЕ мы приобрели большой ящик, и наполнили
его горохом. Гороха ушло, правда, килограмм 15, но зато вся возбудимость
малыша оставалась там. Ящик этот пользуется сейчас у детворы большим
успехом. Дети любят погружаться в него целиком, и это доставляет им
огромное удовольствие!
Стол
дружбы
 Этой идеей поделилась Ева
Бэккель (Eva Bekkel, Норвегия), когда побывала на Конференции в
Москве в апреле 2009 года.
В ее Монтессори школе - Bambini Montessori school
- конфликты между детьми разрешаются за Столом Дружбы.
Это – небольшой столик, на котором стоит ваза с
розой. Когда возникает конфликт, дети садятся за этот столик и по
очереди, держа розу, высказывают свое мнение о возникшей проблеме.
- Это прекрасный способ разрешения конфликтов, - считает
Ева. – Роза обязательно должна быть живая. В младшей группе мы ставим
розу без шипов. Детям постарше - обычную розу, с шипами. С тех
пор, как мы установили Столики дружбы в нашей школе, количество
агрессивных способов разрешения конфликтов значительно уменьшилось.
«Весенничек»
В преддверии весны на Руси было принято устраивать
игры, забавы, и разные действа по прощанию с зимой и приглашению весны.
Пекли из теста птичек, сжигали чучело зимы, водили хороводы…
Эти «весеннички» сделали сами ребята в московском
детском саду «Монтессори-Ромашка» тоже накануне весны: чтобы появившаяся
зеленая травка о весне напоминала и зиму провожала.
- Это название придумали сами ребята, - поделилась
с нами Монтессори-педагог этого сада Елена Максимова. - Были
и другие не менее интересные варианты названий – Веснушка, Травкин,
Земляной.
Вот как мы их делали:
Нам понадобятся:
1. Капроновые носочки (по одному на каждого ребенка)
2. Опилки (мы купили упаковку в зоомагазине)
3.Земля для цветов
4. Семена газонной травы или травы для домашних животных
(она предпочтительнее – быстрее прорастёт)
5. Маленькие поддоны для цветов
Приготовить заранее:
1. За несколько дней до работы в группе изготовьте
«Весенничек» сами, чтобы показать детям его во всей красе – с уже
проросшей травкой.
2. Сделайте кольца из толстой проволоки (диаметр 8-10
см) – на них удобно натягивать носочки, чтобы вкладывать внутрь
соответствующее наполнение.
3. Насыпьте опилки в ведра (по нашему опыту - одно ведро
на 6 детей)
4. В небольшие миски насыпать по 6 столовых ложек земли
(по одной мисочке на двух детей)
Изготовление
1. Рассаживаемся с детьми в круг
и, четко проговаривая свои действия, показываем процесс создания
«Весенничка» от начала до конца.
- высыпаем семена травы в миску с землей,
перемешиваем
- натягиваем носок на проволочное кольцо
- накладываем три ложки земли с семенами в носок
- руками засыпаем внутрь опилки «чтобы Весенничек
стал толстеньким»
- закручиваем носок, выворачиваем нижнюю часть и
натягиваем вверх
- сплющиваем и кладем в поддон
2. Делим детей на пары - во-первых, так удобнее
работать, во-вторых, сплачивается группа. В пару к самым младшим ставим
самых старших, средних делим по «дружеским» парочкам. Рассаживаемся по
группе так, чтобы никто друг другу не мешал, и было удобно подходить к
центру – здесь стоят ведра с опилками и сидит взрослый, всегда готовый
помочь.
3. Работу делаем по два раза – для каждого участника
пары. Малыши выполняют посильные им операции.
Уход:
Когда Весеннички готовы, опять собираемся в круг и
проговариваем, как за ними нужно ухаживать:
- в первый день сильно намочить со всех сторон и
поместить вместе с поддоном в полиэтиленовый пакет.
- Держим в пакете «Весенничек» три дня.
- Переселяем его на подоконник и обязательно
поливаем каждое утро.
Рождение
книги
Эту газету наш редактор Елена
Тимошенко сфотографировала, когда побывала в Монтессори-школе Любови
Чухонцевой. Сделана газета была по итогам проекта, посвященного
письменности.
Как человечество делало первые шаги к освоению письма?
Что такое предметное письмо и как делали свои послания скифы персам? Чем
отличается оно от картинного письма и как запечатлевали информацию
эскимосы-охотники? В этой газете – не только интересная информация о том,
как зарождалась книга. Здесь можно увидеть глиняные таблички, на
которых школьники, подобно древним ассирийцам и грекам, смогли
запечатлеть информацию заостренными палочками. Дети сами делали
свитки, похожие на те, что создавали из папируса древние греки, и
даже пытались писать на «пергаменте» – кусочках телячьей или овечьей
кожи, подвергнутых обработке. Проект оказался очень увлекательным и
познавательным. Теперь детвора в этой школе хорошо знает, что предшествовало
рождению книги.
Породы собак
 Этот материал наш
редактор Елена Тимошенко сфотографировала, побывав в
московской Монтессори-школе Любови Чухонцевой.
В специальной коробочке собраны фигурки собак различной
породы, карточки с изображением собак и подписи к ним - карточки с
названиями пород. Презентация проводится с помощью красных
карточек, на каждой из которых изображена собака определенной породы.
Какая именно – можно узнать, посмотрев подпись на обороте. Ребенок может
заниматься материалом самостоятельно, идентифицируя фигурку животного с
карточкой и выкладывая подписи к ним.
Лента времени именинника
 На эту Ленту
времени, которую сделали ко дню рождения мальчика Томаса (Birthday
Timeline), наш редактор Елена Тимошенко обратила внимание в частной
английской школе Medowbrook Montessori Primary School близ Лондона.
На листы цветной бумаги располагают фотографии ребенка в хронологической
последовательности (от момента рождения и далее с периодичностью в
полгода-год.) Внизу под фото можно сделать короткий комментарий. Эту
Ленту в группе может сделать сам именинник.
Малышам помогают педагоги или родители.
«Почтовый» коврик
 На этот удобный и функциональный коврик наш редактор Елена
Тимошенко обратила внимание в частной английской школе
Medowbrook Montessori Primary School близ Лондона.
На большом куске ткани вместе с ребятами
сделано красивое панно. Внизу пришиты разноцветные кармашки с
именами детей. В кармашках можно оставлять информацию для родителей.
Находится панно в раздевалке. Красиво и удобно!
Ростомер
 На этот ростомер наш редактор Елена Тимошенко
обратила внимание, когда посетила частную школу Medowbrook Montessori
Primary School близ Лондона.
Все просто: у входа в класс на стене прикреплен
ростомер. Рядом – лист со списком детей, а слева специальными закладками
можно отметить: самый высокий малыш, самый младший и т.д.
Лента времени
Полоса черной ткани шириной 30-35 см наматывается на
деревянный держатель (типа скалки). На конце Ленты – красная полоска
(шириной около 4 см), символизирующая современную историю. На Ленте
раскладываются фигурки, символизирующие развитие цивилизации – от
простейших, кишечнополостных - до первобытного человека.
Этот материал очень наглядно показывает эволюцию жизни на
Земле.
В принципе, его можно сделать и самим.
Эти идеи мы подсмотрели, когда побывали в гостях в
Ассоциации Монтессори-педагогов России. Автор – Л.Ю. Климанова,
рассказала нам:
- Появилось это всё не от хорошей жизни. Просто мы
открывали группу для малышей до 3-х лет, а поставки модульного
оборудования из Омска задерживались. Вот и пришлось взять в руки
шуруповерт…
Старый
стол – новая горка
 Итак, нам
потребуется: старый офисный стол, боковые стенки
(ламинированные панели) от старого шкафа, дверные петли, ковролин для
обивки, бруски, чтобы сделать лесенку.
Что
делать:
Укорачиваем стол снизу, примерно на 30 см.
Прикручиваем на петлях панели к столешнице с разных сторон, на одну
панель крепим лесенку, на другую – бортики, крепим при помощи бруса
боковую загородку.
Обиваем ковролином верхнюю площадку и пространство под
бывшим столом.
Новая горка для детворы готова, а под ней - уютная
норка!
Тактильный
модуль
 Нам потребуется: кусок фанеры 70 X 70 см, плоские мочалки из
ближайшего хозмага разной степени жесткости, по 4 пары детских перчаток
2-х цветов ( для наполнения фасолью, горохом, пшеном, ватой
). Цветные щетки разной жесткости: для вытирания пыли, для подметания,
ершик для посуды
Что
делать: Разрезаем мочалки на равные части и
крепим их на поверхности, чтобы получился ряд (от самой мягкой к более
жесткой ). Ниже прикручиваем щетки.
Сверлим 8 отверстий и продеваем
в них 4 шнура. Заполняем перчатки наполнителем так, чтобы
один наполнитель был в перчатках обоих цветов. Привязываем их – на концах
одного шнура должны оказаться перчатки разного цвета,
но одинаковые на ощупь, в последовательности от ваты к
фасоли.
Тактильный модуль готов!
Цветовой
модуль
 Нам потребуется: кусок фанеры 70 X 70 см, шары или другие предметы,
одинаковые по форме и размеру, но разные по цвету для создания парной
перетяжки, 4 цветных крючка – самореза и колечки для нанизывания –
сортировки по цвету.
Что
делать:
Прикручиваем крючки, под ними закрепляем
коробочку или корзинку для колечек. Ниже сверлим 8 отверстий,
продеваем в них шнуры , соблюдая последовательность 1-5, 2-6,
3-7, 4-8. На концах каждого шнура закрепляем шары одного
цвета. Теперь можно подбирать пары и проверять себя. Можно добавить и
другие способы сортировки и подбора пары, например закрепить
металлическую пластину, цветным скотчем выделить контрольные полоски
и сделать сортировку цветных магнитов и т. д.
Модуль
для шнуровки
 Нам потребуется: кусок толстой фанеры70 X 70 см или просто доски ,
шурупы-кольца разного диаметра, гвоздики с декоративными шляпками,
цветные шнурки, деревянная игла.
Что
делать:
Вкрутить шурупы с маленькими кольцами до
упора , чтобы получилась основа для шнурования – два вертикальных ряда
металлических колец, сверху закрепить два цветных шнурка. Потом аналогично
расположить два ряда гвоздиков - сверху тоже два цветных шнурка.
Горизонтально, вплотную друг к другу, вкручиваем шурупы с большими
кольцами, закрепляем шнурок с иголкой, и можно «шить».
День
нашей книги
 Этой идеей с нами поделились педагоги
Ольга Лиссер и Инна Зарочинская
(г. Пермь, ЦРР №69):
- Ежегодно мы издаем книгу сочинений наших детей, и 28
марта отмечаем в наших группах как День нашей книги.
Идея ее создания появилась семь лет назад, после посещения
зоопарка. Тогда появился книга «Ребята о зверятах». Решено
было сделать выпуск сборника сочинений ежегодным. Сейчас вышло уже
семь томов. Темы самые разные: 280-летию Перми была посвящена книга «Мой
любимый город Пермь», театру моды «Кем буду я», летнему отдыху «Воспоминания
о лете». В 2007 книгу назвали «Мои друзья».
Изучаем москвоведение в музеях Москвы
  Эту
идею мы подсмотрели, когда побывали на юбилее Ассоциации
Монтессори-педагогов России.
На стене красовалась огромная газета, которую с любовью
сделали школьники.
Оказывается, появилась она после увлекательных и очень
познавательных визитов ребят и педагогов
школы в Московские музеи.
- У нас возникла идея изучать москвоведение в музеях
Москвы, - рассказала нам Председатель Ассоциации
Монтессори-педагогов России Л.Ю.Климанова.- Ребята побывали в музее
Л.Толстого, в Третьяковской галерее и Политехническом музее. Особенно их
впечатлил исторический костюм. Так у нас появился уникальный
фолиант «Костюм 16 века». Ребята эту книжку сделали сами.
Глиняная
партитура, или как родилась музыкальная сказка про ёжика Марка
 Этой
идеей с нами поделилась Ольга Лопатина, монтессори-педагог
Ассоциации Монтессори-педагогов России:
— В нашей группе Монтессори при психологическом Центре
"Лекотека" возникла идея создания музыкальной сказки. Идея
возникла спонтанно, как со стороны взрослых, так и со стороны детей.
Сначала появились «звуки»: шум дождя, стук падающих яблок, журчание
ручейка, шуршание листьев и камешков под ногами, треск сороки. Мы ходили
слушать их в Тимирязевский парк. Там мы вместе с детьми гуляли по
настоящему лесу и прислушивались к звукам в нем.
 Затем мы находили звуки с помощью разных
музыкальных инструментов. Многие инструменты дети придумывали
самостоятельно. Например, коробочка с монетками или бусинками напоминала
им звук шагов ежика. Они делали эти инструменты дома и приносили в
группу.
Потом возникла сама сказка. Главным героем стал Ёжик
Марк, который гуляет по осеннему лесу и собирает музыкальные звуки. Мы
решили назвать ее «Сказка про ёжика». Но как ребятам запомнить сюжет? И
тогда мы решили лепить нашу сказку! Так появилась партитура, созданная из
глины. На ней были деревья, тропинки, листья, яблоки, ручеек. В общем,
все, что поможет детям запомнить сюжет сказки. И наша сказка сначала
стала глиняной, а потом — музыкальной.
 Мы слепили ежика из пластилина, а дети
вылепили из глины осенний лес и раскрасили его. А потом ребята сами
предложили: хотим играть ее по-настоящему! Дети с большим удовольствием и
радостью вслушивались в звуки, создавали и придумывали партитуру из
глины, озвучивали сказку. Им нравилось не только участвовать в сказке, но
и создавать ее.
Так появился музыкальный спектакль.
Для нас всех самым интересным оказалось то, что наша
сказка в конце концов ожила.
Книга развивающих игр
 Книга «Развивающие игры»
вышла в московском издательстве Айрис-пресс. Она содержит описание около
400 игр для малышей, и пользуется неизменным успехом у родителей и
педагогов. Игры на кухне и в ванной, на прогулке и даче, веселые варианты
каждодневной уборки и утренней зарядки – все эти занятия помогут
родителям весело и ненавязчиво привить навыки гигиены, любовь к чистоте,
развить творческие и интеллектуальные способности ребенка.
 Автор и составитель сборника
– Елена Топалова, по образованию – искусствовед, по призванию -
Монтессори-педагог. В настоящее время возглавляет «Игровую службу
развития детей «Умка» в Каменске-Уральском.
- За два десятка лет педагогической работы я
перепробовала много методик. Мы обучали учеников начальных классов,
занимались подготовкой детей к школе, создавали свою методику игрового
развития. Однако когда я узнала систему Монтессори, оказалось, что
изобретать ничего не надо – в ней есть все, - поделилась с нами Елена
Павловна. – Когда мы создали нашу службу игрового развития детей, мы
поняли, что необходимо много работать с родителями. Именно для них мы
стали создавать учебно-ознакомительные брошюры. Кроме того, мы стали
собирать и записывать игры для детей разного возраста.
Потом я проездом была в Москве, зашла в ближайший
книжный магазин, и там мое внимание привлекли книжки из серии «Внимание:
дети». Я позвонила в издательство и передала им свои наработки. В 2002
году книга вышла в первый раз. А в 2004 году в этом же издательстве вышла
еще одна моя книга: «Художники с пеленок». В ней представлены
практические занятия по развитию художественных способностей у детей от
внутриутробного периода до 3-летнего возраста. Сейчас эту книгу можно
найти в библиотеках, но я надеюсь, что в ближайшее время она будет
переиздана.
Настенный календарь
 Эту идею мы подсмотрели,
когда мы побывали в Монтессори-школе в г.Киеве.
На длинной деревянной рейке набиты гвоздики с широкими
шляпками по числу дней каждого месяца. Начинается календарь с сентября.
Названия месяцев можно подписать и закрепить сверху.
Каждый день на кругу ребята вспоминают день, месяц и
вешают на гвоздик символический значок. (У каждого месяца он свой -
грибок, лист, колокольчик, снежинка и т.д.)
Важно, что дни рождений ребят тоже отмечены на этом
календаре – на гвоздиках, соответствующих знаменательным датам, висят
специальные памятные жетоны каждого малыша в группе.
Коврики
 Многим педагогам знакома проблема: где
в классе разместить стойку для ковриков. Нередко эти проблемы возникают,
если помещение не очень просторное или оно не приспособлено под класс.
Интересное решение нашли в киевской Школе Монтессори.
Там отказались от стойки для ковриков вообще. У них коврики – это…
немаркие махровые полотенца, которые аккуратно складываются в штабель
либо на специальной открытой полке, либо в нижнем выдвижном ящике шкафа.
Дети носят их, аккуратно сложив, на вытянутых руках.
Солнечная система
 Идею этого материала мы
подсмотрели на выставке авторских разработок, которая проходила в рамках
Международной конференции в Киеве в ноябре 2007 года.
На черном полотне ( примерно 1м.на 1м) белым шнуром
обозначены орбиты планет Солнечной системы. Солнце и планеты – это шарики
и мячики. Важно, что все они разного диаметра и цвета, с учетом реальных
пропорций планет Солнечной системы. (Солнце - желтое, Земля, традиционно,
голубая и т.д.). Планеты можно подписать, приклеив к ним скотчем
названия.
Сортировка по цвету
Любой Монтессори-педагог знает, какое удовольствие –
создавать материалы своими руками. Такой материал, как «Сортировка по
цвету» предоставляет широчайшие возможности для фантазии.
Эти идеи мы подсмотрели, когда посетили выставку
авторских Монтессори-материалов на Международной конференции в Киеве в
ноябре 2007 года.
Цветные горшочки и цветы, мягкие шарики и пластиковые
коробочки из-под детских сладостей, немного фантазии – и вот
замечательный материал готов!
Сервировка
 Этой идеей поделилась на своем мастер-классе Анна
Трима, Монтессори-педагог из Краснодара.
Нам потребуются: тарелка, ложка, вилка чашка (кружка).
На светлой ткани (салфетке) обвести ( или лучше вышить яркими нитками)
контуры тарелки, чашки, ложки, вилки.
Порядок действий очевиден: раскладываем салфетку, а
затем на места, обозначенные контуром, выкладываем тарелку, вилку, ложку,
чашку. (Не забудьте, что по правилам сервировки вилка кладется слева от
тарелки зубцами вверх, а ложка справа.)
Даже самые маленькие быстро
усваивают правила сервировки, если им предложить этот материал.
Считаем до 5
Эти замечательные материалы мы увидели на выставке,
которая проходила в рамках Международной конференции в Киеве ( ноябрь
2007 г.).
Вариант 1. Для создания
материала потребуются 5 салфеток, поднос, корзинка и 15 мелких фигурок.
Пять салфеток нумеруются от 1 до 5, и на каждой делаются
метки.( 1 – одна метка, 2 – две и т.д. ) Задача малыша – поставить на каждую
метку по фигурке. Малыши хорошо усваивают соотношение числа и количества,
быстро учатся считать до 5.
Вариант 2. Для этого
материала необходимо из цветной бумаги сделать заготовки пяти божьих
коровок (размером с ладошку малыша), и, разделив горизонтальной линией
спинку пополам, на верхней половинке наклеить разное количество кружочков
( от 1 до 5.) Обязательно заламинируйте, и тогда материал можно
использовать многократно.
Задача: на нижней половинке спинки малыш рисует
фломастером такое же количество кружочков, как и на верхней половинке.
(Кстати, на внутренней стороне каждой божьей коровки
можно написать цифры – по числу отметин на спинке).
Когда работа завершена, нарисованные кружочки можно
стереть специальной губкой.
Подметание мусора
 Этой идеей поделилась с
Монтессори-педагогами на своем мастер-классе Джойс Тэтч, бакалавр,
координатор программы Принстонского Центра (США) по подготовке
Монтессори-учителей.
Материал «Подметание мусора» хорошо знаком педагогам из
курса «Практической жизни». Многие сталкивались с тем, что метка, которую
во время презентаций и работы клеят на стол, быстро изнашивается или
теряется. В материале, который предложила Джойс, место для высыпания
мусора обозначено прямо на подносе.
Педагоги могут отметить плюсы такого материала: метка не
теряется, мусор при высыпании на поднос сильно не рассыпается.
Минусы: движения ребенка при подметании явно скованы
границами подноса.
Как вариант: брать большой и широкий поднос.
Человек в истории культуры
Эти материалы мы увидели на выставке пособий и материалов
для Монтессори-групп, которая проходила в марте 2008 года в Ростове.
Их автор – Мария Козлова, Монтессори-педагог из
Череповца.
- Я сделала их для серии материалов «Человек в истории
культуры». На занятиях мы изучаем русский народный костюм. Обучение
проходит поэтапно: вводится материал «части русского народного костюма»,
потом ребята раскрашивают и подписывают их. Затем следует коврик
«Русского костюма».
Мы обращаем внимание ребят, что в каждой области
существовали свои ремесла и промыслы, а костюмы имели свои особенности.
Об этом у нас подготовлены карточки для чтения.
Ремеслам некоторых областей специально подготовлены
материалы.
Например, «Вологодская область»: здесь
представлены изделия из бересты, предметы с резьбой по дереву,
вологодское кружево.
«Московскую область»
представляют гжель, жостовская роспись, палех, матрешки.
«Нижегородскую область»
представляют хохлома, городецкая роспись, Полохов-майдан, изделия из
меха.
«Кировскую область» -
дымковская игрушка, ткачество.
«Ярославскую область»
каргопольская игрушка, изделия из дерева и бересты, изделия из меха.
Дни рождения
Есть
|
Эту работу можно делать в классе в
процессе знакомства детей с русскими народными промыслами, готовясь к проектам
«Ярмарка», «Масленица», «Русские народные промыслы»
Для работы потребуются:
Для работы потребуются:
Эти композиции
делаются в технике пластилиновой живописи.
Эта коллективная работа может стать
настенным украшением в группе. Она делается в несколько этапов
и включает в себя различные техники.
Ростовые куклы украсят любой праздник – от дня рождения до Нового года
и масленицы. Можно устраивать также спектакли, героями которых могут стать
ростовые куклы. Сделать их можно в группе вместе с детьми.
На надутый воздушный шарик наносим
мокрые гипсовые бинты. Внизу оставляем небольшое отверстие, в которое
будет вдета картонная трубка от бумажных полотенец (затем ее надевают на крючок
вешалки). Слоев должно быть два. Сразу же из кусочков бинтов создаем
объемные части лица: уши, нос, рот, брови. Затем красим лицо подобранной по
цвету гуашью, смешанной с ПВА, рисуем глаза. Волосы можно сделать из цветной
бумаги или ниток. 
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.