Изобразительное искусство 6 класс ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №46

с углубленным изучением отдельных предметов

РАССМОТРЕНО: Протокол заседания методического объединения № ____ от «___»_____________20____ года Руководитель МО ________________/___________________/	УТВЕРЖДЕНО: Приказ  №______ от «____» ______________20___ года Директор _____________________/Л.В. Гейнц/
СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по УВР _______________/___________________/ «_____» _____________20____ года          дата согласования

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

По    Изобразительному искусству

Класс 6

Количество часов   35  

Уровень   базовый

Учитель: Лопушенкова Наталья Владимировна

Сургут, 2017 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по изобразительному искусству для учащихся 6 класс составлена в соответствии с нормативными документами:

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273 -ФЗ "Об образовании в Российской Федерации":

- п. 18.2.2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897 (в ред. приказов Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. №1644, 31.12.2015 № 1577);

- Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 46 с углубленным изучением отдельных предметов;

Положение о рабочих программах.

Рабочая программа разработана с учётом примерной программы по изобразительному искусству и ориентирована на использование учебника Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций/Л.А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2013.,который включён в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253 (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576, от 28.12.2015 N 1529, от 26.01.2016 N 38)

Цель предмета - формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение национальным  культурным наследием.

 Развитие у учеников интереса к внутреннему миру человека, способности «углубления в себя», сознание своих внутренних переживаний.

 Развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.

Задачи предмета- воспитывать эстетическое отношение к действительности и формировать мировосприятие учащихся средствами искусства;

- раскрывать художественно-образный язык изображения окружающей действительности в различных видах и жанрах изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет, анималистический жанр);

-  углублять представления учащихся об основах реалистического изображения объектов природы и о специфике художественного изображения природы и человека в изобразительном искусстве;

- знакомить с элементами художественного конструирования через создание собственных композиций в объеме или использование сочетаний плоскостных и объемно- пространственных приемов; 

- развивать умения учащихся работать в разных видах художественно-творческой деятельности и творчески использовать выразительные средства в процессе создания собственной изобразительной, декоративной или пространственной композиции; 

- развивать воображение и ассоциативное мышление учащихся на основе демонстрации произведений разных художников или различных видов искусства; 

 - развивать художественный вкус, аналитические способности и эстетическую

мотивацию учащихся при создании ими собственной художественной композиции, а также в процессе просмотра.

2. Результаты освоения предмета :

      В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта, обучение на занятиях по изоб­разительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

 К важнейшим личностным  результатамосвоения учащимися предмета «Изобразительное искусство» в направлении «Изобразительное искусство в жизни человека»является:

- знать имена выдающихся мастеров отечественного и зарубежного искусства и их наиболее известные произведения; 

- жанровую разновидность пейзажа (архитектурный пейзаж) и интерьер как жанр- изобразительного искусства;

- отличительные черты русской дворянской усадьбы XVIII— XIX вв. как- архитектурного ансамбля, отражающего особенности классицизма;

- зависимость общего цветового решения интерьера от его функционального- назначения.

К важнейшим метопредметным результатам освоения учащимися предмета «Изобразительное искусство» в направлении «Изобразительное искусство в жизни человека»является:

Регулятивные УУД

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

- осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

- определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;

- корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

-  собственные возможности ее решения.

Познавательные УУД

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные;

- осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Коммуникативные УУД

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

-  формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; 

- умение воспринимать, оценивать и анализировать произведения искусства как основы формирования коммуникативных навыков.

К важнейшим предметным результатам освоения учащимися предмета «Изобразительное искусство» в направлении «Изобразительное искусство в жизни человека»является:

Раздел 1 « Виды изобразительного искусства и основы образного языка»
ученик научится:	ученик получит возможность :
-  проявлять творческую активность художественно-практической компетентности в выборе и овладении средствами художественной выразительности разных видов искусств. - иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа, натюрморта,- тематической картины (бытовой и исторический жанр, мифологическая и библейская темы в искусстве) в истории искусства, различать основные виды изобразительного искусства; построений фигуры человека; -  понимать о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей; -  различать художественные материалы, художественные техники и понимать их- значение в создании художественного образа.	- научиться пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими- материалами (карандаш, тушь), использовать коллажные техники, обладать первичными навыками лепки; - видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображения предмета и группы предметов; - пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы; - видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти - различать по стилистическим особенностям изобразительное искусство разных народов и времен (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Западной Европы XVI-XVII веков);
Раздел 2 «Мир наших вещей. Натюрморт»
ученик научится:	ученик получит возможность :
- понимать особенности творчества и значение в отечественной культуре великих- русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта; - понимать процесс работы художника над картиной, смысл каждого этапа работы,- разницу сюжета и содержания в картине; понимать композицию композиционное построении произведения, роль формата,- выразительное значение размера произведения, соотношение целого и детали, значение каждого фрагмента и его метафорическом смысле	- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и воображению; - пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы; видеть и- использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти; - активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать- разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства;
Раздел 3 «Вглядываясь в человека. Портрет»
ученик научится:	ученик получит возможность:
- называть общие правила построения головы человека; передачи пропорций и- движений фигуры человека; - изображать человека в графике, живописи, скульптуре. Пропорции и строение фигуры человека. - передавать движение фигуры человека в пространстве; - передавать в портрете строение, пропорции головы и лица, цветовое решение фона как важное дополнение к раскрытию образа;	- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского- и объемного изображения предмета и группы предметов; - научиться пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь)
Раздел 4 «Человек и пространство в изобразительном искусстве»
ученик научится:	ученик получит возможность :
- понимать процесс работы художника над картиной, смысл каждого этапа работы,- разницу сюжета и содержания в картине	- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и воображению; - пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы; - видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти; - активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

3.       Содержание учебного предмета  (35 ч, 1 час в неделю)

Раздел 1. Виды изобразительного искусства (9 часов)

1.       Изобразительное искусство и семья пространственных искусств

Конструктивные - это архитектура и дизайн, декоративно-прикладное значит украшать, изобразительные - живопись, графика, скульптура.

Основные теоретические сведения.

Беседа об искусстве и его видах

Практические работы.

Применять художественные материалы и их разительные возможности (гуашь, акварель)

2.       Художественные материалы

 Художественные средства такие как краски, кисти, палитра и т.д.

Основные теоретические сведения.

Беседа о художественных средствах.

Практические работы. Выполнение композиции

3.       Рисунок - основа изобразительного творчества

(Это выразительность, внутренняя форма, план, моделировка). Рисунок- основа мастерства художника. Виды рисунка. Зарисовка. Набросок с натуры. Учебный рисунок.

Основные теоретические сведения.

- виды рисунка, графические материалы.

Практические работы.

Зарисовка с натуры отдельных растений, не имеющих ярко выраженной окраски (колоски и т.п.).

4.       Линия и её выразительные возможности

Выполнение линейных рисунков трав линейный ритм, линейные узоры, разнообразие линий тонких, ломких.

Основные теоретические сведения.

Узнать о ритме линий,  роль ритма.

Практические работы.

Выполнение (по представлению) линейных рисунков трав, которые колышет ветер (линейный ритм).

5.       Пятно как средство выражения

Пятно в изобразительном искусстве. Роль пятна в изображении и его выразительные возможности. Понятие силуэта.

Основные теоретические сведения.

Знать понятие силуэт, тон, ритм.

Практические работы.

Изображение различных осенних состояний в природе (ветер, тучи, дождь, туман; яркое солнце и тени).

6.       Цвет. Основы цветоведения

Основные и составные цвета. Дополнительные цвета.

Основные теоретические сведения.

Узнать основные и составные цвета, теплые и холодные цвета, понятия: локальный цвет, тон, колорит, гармония цвета.

Практические работы.

- использовать выразительные средства гуаши; активно воспринимать произведения искусства.

   7.   Цвет в произведениях живописи

Понятия «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония цвета».

Основные теоретические сведения.

(В основе живописи - цветовые отношения, колорит – это цветовой строй произведения, раскрывает образную мысль художника);

Практические работы.

Изображение осеннего букета с разным настроением

8.       Объёмные изображения в скульптуре

Выразительные возможности объемного изображения.

Основные теоретические сведения.

Скульптура – это вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых или пластических материалов

Практические работы.

Объемные изображения животных в разных материалах: глина или пластилин

9.       Основы языка изображения

Виды изобразительного искусства, художественные материалы.

Основные теоретические сведения.

Узнать виды изобразительного искусства.

Практические работы.

Беседа «Виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности». Викторина.

Раздел 2. Мир наших вещей. Натюрморт (7 часов)

1.      Реальность и фантазия в творчестве художника

Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека.

Основные теоретические сведения.

Знать выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве.

Уметь понимать особенности творчества великих русских художников.

Практические работы.

Беседа. Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека.

2.      Изображение предметного мира – натюрморт

О чем рассказывают изображения вещей. Появление жанра натюрморта.

Основные теоретические сведения.

Неподвижная, «мёртвая натура» состоит из предметов, которые являются частью живой, окружающей нас действительности);

Практические работы.

Аппликация.

3.      Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

Беседа. Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве.

Основные теоретические сведения.

Форма – важное свойство произведения ИЗО, она отражает облик предмета, придавая ему определённое качество, назначение

Практические работы.

Конструирование из бумаги простых геометрических тел

4.      Изображение объема на плоскости, линейная перспектива

Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве.

Основные теоретические сведения.

Уметь изображать в пространстве объем геометрических тел.

Практические работы.

Изображение конструкций из нескольких геометрических тел с передачей объема графическими средствами

5.      Освещение. Свет и тень

Понятия «свет», «блик», «полутень», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень».

Основные теоретические сведения.

Уметь выполнять изображения геометрических тел с передачей объема.

Практические работы.

Изображение геометрических тел при боковом освещении с использованием только белой и черной гуаши.

6.       Натюрморт в графике

Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте.

Основные теоретические сведения.

Уметь работать графическими материалами.

Практические работы.

Практическая работа: оттиск с аппликации натюрморта на картоне.

7.      Цвет в натюрморте

Цвет в живописи и богатство его выразительных возможностей. Изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный, таинственный и т.д.

Основные теоретические сведения.

Уметь передавать цветом в натюрморте настроение

Практические работы

Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный, и т. д.

Раздел 3. Вглядываясь в человека. Портрет (11 часов)

1.      Образ человека - главная тема искусства

Изображение человека в искусстве разных эпох. История возникновения портрета.

Рассмотрение и обсуждение объектов зрительного ряда по теме урока. Объяснение особенностей декора. Презентация

Основные теоретические сведения.

Знать имена художников и их произведения.Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.

Практические работы

Беседа. Портрет в искусстве Древнего Рима, эпохи Возрождения и в искусстве Нового времени. Парадный портрет. Знать

2.      Конструкция головы человека и её пропорции

Закономерности в конструкции головы человека. Пропорции лица человека. Работа над рисунком – изображение головы с соотнесенными по-разному деталями лица.

Основные теоретические сведения.

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.

Практические работы

Работа над изображением головы человека с соотнесенными по - разному деталями лица (нос, губы, глаза, брови, скулы и т.д.)

3.      Изображение головы человека в пространстве

Повороты и ракурсы головы. Соотношение лицевой и черепной частей головы, соотношение головы и шеи. Объемное конструктивное изображение головы.

Основные теоретические сведения.

Уметь использовать выразительные возможности художественных материалов.

Практические работы

Рисование с натуры гипсовой головы.

4.       Портрет в скульптуре

Человек -  основной предмет изображения в скульптуре. Работа над изображением в скульптурном портрете.

Основные теоретические сведения.

Уметь работать пластическими материалами (пластилином, глиной).

Практические работы

Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером пластическим способом лепки.

5.      Графический портретный рисунок

Образ человека в графическом портрете. Рисунок головы человека в истории изобразительного искусства.

Основные теоретические сведения.

Уметь передавать индивидуальные особенности, характер, настроение человека в графическом портрете, пользоваться графическими материалами.

Практические работы

Постараться передать индивидуальные особенности и настроение.

6.       Сатирические образы человека

Сатирические образы в искусстве. Карикатура. Дружеский шарж. Изображение сатирических образов

Основные теоретические сведения.

Уметь подмечать и изображать индивидуальные особенности

Практические работы

Изображение сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей (по выбору учащихся).

7.      Образные возможности освещения в портрете

Изменение образа человека при различном освещении. Наблюдения натуры и наброски с изображением головы в различном освещении.

Основные теоретические сведения.

Знать приемы изображения при направлении света с боку, снизу, при рассеянном свете; контрастность освещения.

Практические работы

Наблюдение натуры и наброски (пятном) с изображением головы в различном освещении

8.      Роль цвета в портрете

Цветовое решение образа портрета. Цвет как выражение настроения и характера героя портрета.

Работа над созданием автопортрета или портрета близкого человека

Основные теоретические сведения.

Знать определение цвета и тона в живописи.

Практические работы

Создание портрета знакомого человека или литературного героя.

9.       Великие портретисты

Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретах.

Основные теоретические сведения.

Знать имена выдающихся художников и их произведения в портретном жанре.

Практические работы

Беседа. Личность художника и его эпоха. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.

10. Великие портретисты прошлого

Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретах.

Основные теоретические сведения.

Знать имена выдающихся художников и их произведения в портретном жанре.

Практические работы

Беседа. Личность художника и его эпоха. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.

11. Портрет в изобразительном искусстве XX века

Презентация. Репродукции с изображениями

теоретические сведения.

Знать о задачах изображения человека в европейском искусстве XX века.

Практические работы

Участие в выставке лучших работ класса.

    Раздел 4. Человек и пространство. Пейзаж (8 часов)

1.      Жанры в изобразительном искусстве

Жанры изобразительного искусства. Выдающиеся произведения изобразительного искусства.

Основные теоретические сведения.

Знать жанры изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж исторический, бытовой, батальный др.

Практические работы

Беседа. «Изменение видения мир в разные эпохи». Тематическая картина

2.       Изображение пространства

Вид перспективы как средство выражения. Беседа о видах перспективы в изобразительном искусстве.

Основные теоретические сведения.

Знать понятия «точка зрения» и «линия горизонта».

Практические работы

Беседа. «Изображение пространства в искусстве Древнего Египта, Древней Греции, эпохи Возрождения и в искусстве ХХ века».

3.      Правила линейной и воздушной перспективы

Перспектива – учение о способах передачи глубины пространства.  Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением  перспективы

Основные теоретические сведения.

Уметь изображать пространство по правилам линейной и воздушной перспективы.

Практические работы

Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы  с использованием карандаша и гуаши 2 – 3 цвета.

4.      Пейзаж - большой мир

Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Работа над изображением большого эпического пейзажа

Основные теоретические сведения.

Знать правила линейной и воздушной перспективы.          

Практические работы

Работа над изображением большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир».

5.      Пейзаж- настроение

Пейзаж-настроение как отклик на переживания художника. Создание пейзажа-настроения

Основные теоретические сведения.

Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости.

Практические работы

Знать правила линейной и воздушной перспективы.

6.       Городской пейзаж

Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве.

Основные теоретические сведения.

Знать правила линейной и воздушной перспективы.

Практические работы

Создание графической композиции «Городской пейзаж» с использованием гуаши

7.      Выразительные возможности изобразительного искусства

Беседа обобщение материала учебного года.

Основные теоретические сведения.

Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости.

Практические работы

Создание графической композиции «Городской пейзаж» с использованием оттиска с аппликаций на картоне.

8.       Язык и смысл искусства

Анализировать разные по стилю предметы быта, создавать их эскизы. Иметь представление: об историческом художественном процессе;  о роли творческой индивидуальности художника;

Основные теоретические сведения.

Уметь воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры.

Практические работы

Выставка работ, выполненных в течении учебного года

Тематический план

№	Основные разделы	количество часов	Количество Теория   практика
1	Виды изобразительного искусства.	9	4	5
2	Мир наших вещей. Натюрморт	7	2	5
3	Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве	11	5	6
4	Человек и пространство в изобразительном искусстве	8	3	5
	Итого:	35	14	21
	1 полугодие	16	6	10
	2 полугодие	19	8	11