Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Как сделать перемены интересными

Как сделать перемены интересными

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Как сделать перемены интересными.

В словарях русского языка нет точного определения слова «перемена». В «Словаре синонимов и антонимов русского языка» имеются синонимы этого слова - перемена - изменение, смена, чередование. Следовательно, можно сделать вывод, что перемена в школе -  это смена видов деятельности. Главное назначение школьной перемены - снять у детей умственное и эмоциональное напряжение, возникшее на уроке, восстановить их работоспособность.

Как же ведут себя дети на переменах:

- кто-то просто ходит по коридору;

- кто-то повторяет домашнее задание по предмету;

- кто-то увлеченно общается с друзьями;

- кто-то с друзьями играет в игры;

- кто-то общается по телефону.

Но есть много  опасного и нежелательного, что делают дети во время перемены:

На перемене дети дерутся.
Пустяковая ссора по глупому поводу часто перерастает в драку с последствиями для здоровья.

На перемене дети высовываются из окна, толкаются на лестнице, бегают по школьным коридорам.
Баловство до добра не доводит - это известно.

 Ведь как бывает: дети и не хотели сделать ничего дурного, просто веселились, толкались, забыли о здравом смысле, а потом кого-то случайно столкнули, задели, и … крик, слёзы, ЧП…

Почему же ребята ведут себя по-разному?

Оказывается, существуют три типа людей по восприятию окружающего мира.

Так, визуал чаще всего остается в классе, если большинство учеников из него выходит. Для него главное - возможность спокойно окунуться в свои зрительные образы.

 Но ему могут помешать шумные диалоги аудиалов или подвижные игры кинестетиков. Тогда он предпочтет выйти в коридор, где будет наблюдать за другими детьми или рассматривать информацию на стенах.

Аудиалы используют перемену, чтобы наговориться и пошуметь. Особенно если на предыдущем уроке пришлось "держать рот на замке".

Для кинестетика перемена нужна, чтобы размяться, подвигаться.

О чем говорят эти наблюдения? Не стоит заставлять всех детей играть на перемене в какую-либо игру или слушать тихую музыку. Каждый ребенок инстинктивно выбирает подходящий ему способ восстановления сил.

Игры бывают:

  1. Подвижными («Пятнашки», «Перестрелка», «Вышибалы», )

  2. Малоподвижными («Колечко», «Цепи кованные»

  3. Спортивными («Городки», футбол, волейбол)

  4. Дидактическими (игры со словами, на внимание)

  5. Настольные 

  6. Игры-сцеплялки (игры, в которых присутствует построение, сохраняющееся на протяжении всей игры)

  7. Игры на реакцию

  8. Игры-перетягивания (силовые игры, целью которых необходимость перетянуть противника образом)

  9. Догонялки   (водящему (или водящим) необходимо осалить (коснуться) убегающих игроков

  10. Игры эстафеты

  11. Поисковые игры (игры, в которых нужно искать участников или предметы)

  12. Игры с мячом

  13. Игры на меткость (различные варианты "войнушки" и стрельбы по мишеням)

  14. Игры со скакалкой, резинкой и т.д.

На переменах дети должны отдыхать, но не конфликтовать друг с другом, не драться, не портить школьное имущество и не совершать других проступков. Задача персонала – сделать этот короткий отдых максимально продуктивным и при этом интересным для детей и способствующим повышению дисциплины.


  1. Предлагайте детям разные варианты проведения перемены. Одним школьникам хочется побегать и размяться, другие предпочитают поговорить с одноклассниками, третьи используют время отдыха, чтобы заняться своими делами в одиночестве – порисовать, почитать. Важно, чтобы у всех детей была возможность восстановить силы перед следующим занятием именно так, как им нравится.


  1. Организуйте школьное радио: пусть на переменах дети смогут узнавать о важных новостях из жизни учебного заведения, а также слушать забавные истории и спокойную музыку. Материал нужно подавать интересно и легко, иначе дети просто не захотят слушать его. Хорошо, если радио будет работать в классах, а не в фойе: в этом случае те школьники, которые не захотят слушать очередную передачу, смогут отдохнуть в коридоре.


  1. Обустройте игровой уголок, где дети смогут собирать паззлы, играть в шашки и шахматы, рисовать. Это поможет им быстро переключаться с учебы на отдых, но в то же время проводить перемены продуктивно. По возможности стоит обустроить место для настольных игр и творчества в отдельном помещении, однако если свободных аудиторий нет, можно найти место в фойе.


  1. Оформите зимний сад, где дети смогут интересно и продуктивно проводить время на переменах. Посадите красивые цветы, поставьте аквариум с рыбками. Хорошо, если в помещении будут также жить маленькие животные или птицы, за которыми дети смогут ухаживать. Школьники, которые нуждаются в тишине и покое, смогут превосходно восстанавливать силы в такой комнате.


  1. Предложите детям подвижные, но не травмоопасные игры. На переменах подвижные школьники могут бегать по лестницам, высовываться из окна, толкать друг друга и даже драться, а это может привести к очень неприятным последствиям. Направьте энергию детей в другое русло: пусть они смогут покидать мяч в корзину, поиграть в настольный теннис, попрыгать со скакалкой. Желательно, чтобы кто-то из учителей присматривал за ними. В начальных классах уместно проводить интересные физкультминутки и короткие соревнования.




Варианты игр:

Игра «Молекулы»

   Правила игры: Вы двигаетесь по классу , как только я называю цифру молекул, вы должны ее образовать. Та группа, в которой «молекул» меньше выходит из игры.

Игра «Земля, вода, огонь, воздух»

    Играющие становятся в круг, в середине его стоит ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, воздух, огонь. Если водящий сказал слово "земля", то поймавший мяч должен быстро назвать какое-либо домашние или дикое животное. На слово "вода" играющий отвечает названием какой-либо рыбы. На слово "воздух" - названием птиц. При слове "огонь" все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Ошибающийся выходит из круга.

Игра «Горячий мячик»

   Играющие встают в круг, ведущий становится спиной к играющим вне круга. По сигналу ведущего играющие передают друг другу мяч (например, по часовой стрелке). Неожиданно ведущий говорит: "Стоп!" Тот, у кого в этот момент оказался мяч, выходит из игры. Наконец остаются только два играющих. Они встают друг перед другом и по сигналу, как и раньше, начинают быстро передавать мяч друг другу. Когда ведущий скажет: "Стоп!", мяч окажется в руках у одного из играющих. При этом считается, что второй победил.

Игра тренирует внимание и скорость движений.

Игра «Чепуха с рисунками»

   Чтобы успокоить ребят, играем по рядам в эту игру.

    На верхней части листочка каждый игрок за первой партой рисует голову и шею любого существа - человека, птицы, зверя и так далее. Край листка загибается так, чтобы была видна часть шеи. Играющие передают листочки своему соседу по парте, тому нужно продолжить рисунок - пририсовать к шее туловище. Бумага загибается так, чтобы был виден нижний край туловища. К этому краю, после обмена листочками, нужно дорисовать ноги и хвост. А теперь разворачивайте рисунки и любуйтесь на полученные "шедевры"!

Игра  «Это я»!

Ребята, я сейчас буду задавать вопросы, а вы дружно, хлопая в ладоши, отвечайте: 
«Это я, это я, это все мои друзья!»  или, топая ногами, говорите: «И не я, и не я, и не все мои друзья».

Давайте прорепетируем: Хлопая в ладоши - «Это я, это я, это все мои друзья!» 
Топая ногами - «Нет не я, нет, не я, и не все мои друзья!». Итак, начинаем:
Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?! (Это я ...)
Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?! (Это я...)
Кто мороза не боится, на коньках бежит как птица?! (Это я ...)
Кто из вас такой ловкач, лучше всех бросает мяч?! (Это я ...)
Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?! (Нет, не я...)
Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?! (Это я...)
Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?! (Нет, не я...)
Кто домашний свой урок Выполняет точно в срок?! (Это я...)
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?! (Нет, не я...)
Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?! (Нет, не я...)
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?! (Нет, не я...)
Кто из вас не смотрит хмуро, любит спорт и физкультуру?! (Это я...)
Кто из вас сюда принес песни, шутки, смех до слез?! (Это я...)

Игра «Да – нет»

Друга выручим всегда? Да!
Врать не будем никогда? Да!
В классе списывать ответ? Нет!
Кинуть камень кошке вслед? Нет!
Брать в автобусе билет? Нет!
Ай-ай-ай! Как это "нет"?
Надо брать билет всегда? Да!
Не робеть, когда беда? Да!
Не жалеть для дел труда? Да!
Рук не мыть, когда обед? Нет!
Как же это "не мыть"? Мыть обязательно!
Грязь смывать без следа? Да!
Солнце, воздух и вода? Да!
Мы лентяям шлем привет? Нет!
А тем, кто трудится всегда? Да!



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 

 Как сделать перемены интересными.

В словарях русского языка нет точного определения слова «перемена». В «Словаре синонимов и антонимов русского языка» имеются синонимы этого слова - перемена - изменение, смена, чередование. Следовательно, можно сделать вывод, что перемена в школе -  это смена видов деятельности. Главное назначение школьной перемены - снять у детей умственное и эмоциональное напряжение, возникшее на уроке, восстановить их работоспособность.

Как же ведут себя дети на переменах:

- кто-то просто ходит по коридору;

- кто-то повторяет домашнее задание по предмету;

- кто-то увлеченно общается с друзьями;

- кто-то с друзьями играет в игры;

- кто-то общается по телефону.

Но есть много  опасного и нежелательного, что делают дети во время перемены:

На перемене дети дерутся.
Пустяковая ссора по глупому поводу часто перерастает в драку с последствиями для здоровья.

На перемене дети высовываются из окна, толкаются на лестнице, бегают по школьным коридорам.
Баловство до добра не доводит - это известно.

 Ведь как бывает: дети и не хотели сделать ничего дурного, просто веселились, толкались, забыли о здравом смысле, а потом кого-то случайно столкнули, задели, и … крик, слёзы, ЧП…

Почему же ребята ведут себя по-разному?

Оказывается, существуют три типа людей по восприятию окружающего мира.

Так, визуал чаще всего остается в классе, если большинство учеников из него выходит. Для него главное - возможность спокойно окунуться в свои зрительные образы.

 Но ему могут помешать шумные диалоги аудиалов или подвижные игры кинестетиков. Тогда он предпочтет выйти в коридор, где будет наблюдать за другими детьми или рассматривать информацию на стенах.

Аудиалы используют перемену, чтобы наговориться и пошуметь. Особенно если на предыдущем уроке пришлось "держать рот на замке".

Для кинестетика перемена нужна, чтобы размяться, подвигаться.

О чем говорят эти наблюдения? Не стоит заставлять всех детей играть на перемене в какую-либо игру или слушать тихую музыку. Каждый ребенок инстинктивно выбирает подходящий ему способ восстановления сил.

 Игры бывают:

1.     Подвижными («Пятнашки», «Перестрелка», «Вышибалы», )

2.     Малоподвижными («Колечко», «Цепи кованные»

3.     Спортивными («Городки», футбол, волейбол)

4.     Дидактическими (игры со словами, на внимание)

5.     Настольные 

6.     Игры-сцеплялки (игры, в которых присутствует построение, сохраняющееся на протяжении всей игры)

7.     Игры на реакцию

8.     Игры-перетягивания (силовые игры, целью которых необходимость перетянуть противника образом)

9.     Догонялки   (водящему (или водящим) необходимо осалить (коснуться) убегающих игроков

10.Игры эстафеты

11.Поисковые игры (игры, в которых нужно искать участников или предметы)

12.Игры с мячом

13.Игры на меткость (различные варианты "войнушки" и стрельбы по мишеням)

14.Игры со скакалкой, резинкой и т.д.

На переменах дети должны отдыхать, но не конфликтовать друг с другом, не драться, не портить школьное имущество и не совершать других проступков. Задача персонала – сделать этот короткий отдых максимально продуктивным и при этом интересным для детей и способствующим повышению дисциплины.

 

1.     Предлагайте детям разные варианты проведения перемены. Одним школьникам хочется побегать и размяться, другие предпочитают поговорить с одноклассниками, третьи используют время отдыха, чтобы заняться своими делами в одиночестве – порисовать, почитать. Важно, чтобы у всех детей была возможность восстановить силы перед следующим занятием именно так, как им нравится.

 

2.     Организуйте школьное радио: пусть на переменах дети смогут узнавать о важных новостях из жизни учебного заведения, а также слушать забавные истории и спокойную музыку. Материал нужно подавать интересно и легко, иначе дети просто не захотят слушать его. Хорошо, если радио будет работать в классах, а не в фойе: в этом случае те школьники, которые не захотят слушать очередную передачу, смогут отдохнуть в коридоре.

 

3.     Обустройте игровой уголок, где дети смогут собирать паззлы, играть в шашки и шахматы, рисовать. Это поможет им быстро переключаться с учебы на отдых, но в то же время проводить перемены продуктивно. По возможности стоит обустроить место для настольных игр и творчества в отдельном помещении, однако если свободных аудиторий нет, можно найти место в фойе.

 

4.     Оформите зимний сад, где дети смогут интересно и продуктивно проводить время на переменах. Посадите красивые цветы, поставьте аквариум с рыбками. Хорошо, если в помещении будут также жить маленькие животные или птицы, за которыми дети смогут ухаживать. Школьники, которые нуждаются в тишине и покое, смогут превосходно восстанавливать силы в такой комнате.

 

5.     Предложите детям подвижные, но не травмоопасные игры. На переменах подвижные школьники могут бегать по лестницам, высовываться из окна, толкать друг друга и даже драться, а это может привести к очень неприятным последствиям. Направьте энергию детей в другое русло: пусть они смогут покидать мяч в корзину, поиграть в настольный теннис, попрыгать со скакалкой. Желательно, чтобы кто-то из учителей присматривал за ними. В начальных классах уместно проводить интересные физкультминутки и короткие соревнования.

 

 

Варианты игр:

Игра «Молекулы»

   Правила игры: Вы двигаетесь по классу , как только я называю цифру молекул, вы должны ее образовать. Та группа, в которой «молекул» меньше выходит из игры.

Игра «Земля, вода, огонь, воздух»

    Играющие становятся в круг, в середине его стоит ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, воздух, огонь. Если водящий сказал слово "земля", то поймавший мяч должен быстро назвать какое-либо домашние или дикое животное. На слово "вода" играющий отвечает названием какой-либо рыбы. На слово "воздух" - названием птиц. При слове "огонь" все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Ошибающийся выходит из круга.

Игра «Горячий мячик»

   Играющие встают в круг, ведущий становится спиной к играющим вне круга. По сигналу ведущего играющие передают друг другу мяч (например, по часовой стрелке). Неожиданно ведущий говорит: "Стоп!" Тот, у кого в этот момент оказался мяч, выходит из игры. Наконец остаются только два играющих. Они встают друг перед другом и по сигналу, как и раньше, начинают быстро передавать мяч друг другу. Когда ведущий скажет: "Стоп!", мяч окажется в руках у одного из играющих. При этом считается, что второй победил.

Игра тренирует внимание и скорость движений.

Игра «Чепуха с рисунками»

   Чтобы успокоить ребят, играем по рядам в эту игру.

    На верхней части листочка каждый игрок за первой партой рисует голову и шею любого существа - человека, птицы, зверя и так далее. Край листка загибается так, чтобы была видна часть шеи. Играющие передают листочки своему соседу по парте, тому нужно продолжить рисунок - пририсовать к шее туловище. Бумага загибается так, чтобы был виден нижний край туловища. К этому краю, после обмена листочками, нужно дорисовать ноги и хвост. А теперь разворачивайте рисунки и любуйтесь на полученные "шедевры"!

Игра  «Это я»!

Ребята, я сейчас буду задавать вопросы, а вы дружно, хлопая в ладоши, отвечайте: 
«Это я, это я, это все мои друзья!»  или, топая ногами, говорите: «И не я, и не я, и не все мои друзья».

Давайте прорепетируем: Хлопая в ладоши - «Это я, это я, это все мои друзья!» 
Топая ногами - «Нет не я, нет, не я, и не все мои друзья!». Итак, начинаем:
Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?! (Это я ...)
Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?! (Это я...)
Кто мороза не боится, на коньках бежит как птица?! (Это я ...)
Кто из вас такой ловкач, лучше всех бросает мяч?! (Это я ...)
Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?! (Нет, не я...)
Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?! (Это я...)
Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?! (Нет, не я...)
Кто домашний свой урок Выполняет точно в срок?! (Это я...)
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?! (Нет, не я...)
Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?! (Нет, не я...)
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?! (Нет, не я...)
Кто из вас не смотрит хмуро, любит спорт и физкультуру?! (Это я...)
Кто из вас сюда принес песни, шутки, смех до слез?! (Это я...)

Игра «Да – нет»

Друга выручим всегда? Да!
Врать не будем никогда? Да!
В классе списывать ответ? Нет!
Кинуть камень кошке вслед? Нет!
Брать в автобусе билет? Нет!
Ай-ай-ай! Как это "нет"?
Надо брать билет всегда? Да!
Не робеть, когда беда? Да!
Не жалеть для дел труда? Да!
Рук не мыть, когда обед? Нет!
Как же это "не мыть"? Мыть обязательно!
Грязь смывать без следа? Да!
Солнце, воздух и вода? Да!
Мы лентяям шлем привет? Нет!
А тем, кто трудится всегда? Да

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров765
Номер материала 325946
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх