Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Календарно - тематический план по музыке 1 кл ( Усачева, Школяр)

Календарно - тематический план по музыке 1 кл ( Усачева, Школяр)

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:



Календарно – тематическое планирование 1 класс.



Тема урока


Количество часов


Характеристика деятельности учащихся

Примечание (проектная и исследовательская деятельность, ИКТ)




Дата проведения



план

факт


Истоки возникновения музыки – 8 часов



1.

Урок – экскурсия « Где живет музыка?»









1

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека

Коммуникативные:

- выражать своё мнение,

-уметь определять на слух основные жанры музыки

- знать об истоках происхождения музыки;

-уметь различать характер музыки, определять и сравнивать характер музыки, настроение.

Презентация

« Что такое музыка?»





2.09


2

Урок – концерт. Образ музыки




1




Личностные:

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека

Коммуникативные:

-выражать своё отношение к музыкальному произведению-знать об истоках происхождения музыки;

-уметь различать характер музыки, определять и сравнивать характер музыки, настроение

Презентация

« Образы в музыке»

9.09


3

Урок – путешествие. Родина музыки.

1

Личностные:

-эмпатия, как понимание чувств и сопереживание;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека

Презентация

«Родина музыки»

16.09


4

Урок – игра. Где найти песню?

1

Личностные:

-эмпатия, как понимание чувств и сопереживание;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе

Коммуникативные:

Уметь выражать своё отношение к музыкальному

произведению определять на слух основные жанры музыки;

-участвовать в коллективном пении

Презентация « Откуда берутся песни»

23.09


5

Путешествие в мир танца

1

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

Презентация « Что такое танец?»

30.09


6

Что такое марш? – урок путешествие

1

Коммуникативные:

- выражать своё отношение к музыкальному произведению

- уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности (темп, ритм)

Презентация « Что такое марш»

7.10


7

Играем в композитора. Сочини музыку

1

Коммуникативные:

- знать смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»

-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека


14.10


8

Музыка вокруг нас. Урок - экскурсия

1

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

-размышлять о музыке , как способе выражения чувств и мыслей человека

Коммуникативные:

уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности



21.10



Содержание и формы бытования музыки – 17 часов



9

Каждый композитор – художник.

Можно ли увидеть музыку?


1



Личностные:

-эмпатия, как понимание чувств и сопереживание;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека.

Презентация « Как увидеть музыку»

28.10


10

Как увидеть музыку?

1

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека

Презентация « Как увидеть музыку?»

11.11


11

О чем рассказывает музыка?

1

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека

Коммуникативные:

- выражать своё отношение к музыкальному произведению

-уметь узнавать изученные муз. произведения и называть имена из авторов.


18.11


12

Музыка живая.

1

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека.

Коммуникативные:

- выражать своё отношение к музыкальному произведению


25.11


13

Изобразительность в музыке.

1

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные

-знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения

- уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности



2.12


14

Музыка природы

1

Личностные:

- ценить отечественные, народные музыкальные традиции

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

-сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки;

Коммуникативные:

- выражать своё отношение к музыкальному произведению

-уметь определять на слух основные жанры музыки: настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях

Презентация « Музыка природы»

9.12


15

Новогодний калейдоскоп

1

Познавательные:

уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров

Личностные:

- ценить отечественные, народные музыкальные традиции.


16.12


16

Музыкальный портрет

1

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности

Презентация

« Портрет изобразительный и музыкальный»

23.12


17

Идем в театр.

1

Личностные:

- ценить отечественные, народные музыкальные традиции

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

- Коммуникативные:

- выражать своё отношение к музыкальному произведению

-уметь выявлять жанровое начало;

-знать смысл понятия «музыкальный театр

Презентация

« Что такое театр»

13.01


18

Путешествие в оперу

1

Личностные:

- ценить отечественные, народные музыкальные традиции

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

-уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров

Презентация

« Путешествуем в оперу»

20.01


19

Путешествие в балет

1

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

-уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности



27.01


20

Музыкальный театр

1

Личностные:

- ценить отечественные, народные музыкальные традиции

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

-узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов


Презентация «Театр»

3.02


21

Симфонический оркестр

1

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

-знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края


10.02


22

Инструменты симфонического

оркестра

1


Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

-уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы


Презентация « Какие бывают инструменты»

17.02


23

Мамин праздник.

Колыбельные песни, песни о маме

1


Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека;

-размышлять над образами музыкального произведения,

Эстетически откликаться на музыкальное искусство

-уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы

Коммуникативные:

-уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров


2.03


24

Музыка в цирке

1

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний

Презнтация « Музыка в цирке»

9.03


25

Музыка в кино

1

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

уметь определять на слух основные жанры музыки;

характер, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях



16.03



Язык музыки – 8 часов



26.

Язык музыки.

1

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека;

-размышлять над образами музыкального произведения,

Эстетически откликаться на музыкальное искусство

Коммуникативные:

- выражать своё отношение к музыкальному произведению

Презентация

« Музыкальный язык»

23.03


27

Путешествие в деревню

1

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы

Коммуникативные:

-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности


6.04


28

Народные праздники и традиции

1

Личностные:

- ценить отечественные, народные музыкальные традиции

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

-знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения

Презентация « Праздники , обычаи моего народа»

13.04


29

Сказочные образы в музыке

1

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека;

-размышлять над образами музыкального произведения,

Эстетически откликаться на музыкальное искусство

Коммуникативные:

Познавательные:

-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека;

-размышлять над образами музыкального произведения,

Эстетически откликаться на музыкальное искусство


Презентация « Сказочные образы в музыке»

20.04


30

Симфоническая сказка

1

Личностные:

- ценить отечественные, народные музыкальные традиции

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения


27.04


31

Легко ли стать музыкантом?

1

Личностные:

- ценить отечественные, народные музыкальные традиции

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

-уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров

Презентация « Кто такой музыкант»

4.05


32

Лад, тембр, регистр, музыкальный

инструментарий — их роль в создании неповторимости

художественного

образа музыкального сочинения.

1





Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности


11.05


33



Урок повторение тем года

1



18.05


34

Заключительный урок – концерт. Резерв

1



25.05









Учебно-тематический план



п/п

Содержание учебного материала по разделам


Количество часов

1

Истоки возникновения музыки


8 часов

2

Содержание и формы бытования музыки


17часов

3

Язык музыки


8 часов

4

Резерв

1 час





Итого:


34 часа













Содержание программы


1 класс (33 ч + 1 час резерв)

Истоки возникновения музыки (8 ч)

Исследование звучания окружающего мира: природы, музыкальных инструментов, самого себя. Жанры музыки, как исторически сложившиеся обобщения типических музыкально- языковых и образно- эмоциональных сфер: «маршевый порядок», «человек танцующий», «песенное дыхание».

Экспериментируя со «звучащей материей», в собственной музыкально- художественной деятельности ищем общечеловеческие истоки музыкального искусства. Сущность деятельности музыканта: искусство выражения в музыкально-художественных образах жизненных явлений.


Содержание и формы бытования музыки (17ч)

Неоднозначность, диалектическая противоречивость жизненных явлений- добро и зло, жизнь и смерть, любовь и ненависть, прекрасное и безобразное, день и ночь, осень и весна- в музыке отражен весь мир.

Многообразие и многообразность отражения мира в конкретных жанрах и формах; общее и различное при соотнесении произведений малых (камерных) и крупных (синтетических) форм: песня, опера, танец, балет, марш, симфония, концерт и т. д.


Язык музыки (8 ч)

Музыкально-выразительные средства: мелодические, метро- ритмические и фактурные особенности, с точки зрения их выразительных возможностей, лад, тембр, регистр, музыкальный инструментарий. Введение в язык музыки как знаковой системы (где звук-нота выступает в одном ряду с буквой и

цифрой).


Резерв 1 час: заключительный урок-концерт









Перечень учебно – методического обеспечения и литературы основной и дополнительной.


  1. «Сборник нормативных документов. Искусство», М., Дрофа, 2005г.

  2. «Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г.

  3. Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г.

  4. «Музыка в 4-7 классах,/ методическое пособие/ под ред.Э.Б.Абдуллина, М.,Просвещение,1988г.

  5. Осеннева М.Е., Безбородова Л.А. «Методика музыкального воспитания младших школьников», М.,Академия, 2001г.

  6. Челышева Т.С. «Спутник учителя музыки», М., Просвещение, 1993г.

  7. Васина-Гроссман В. «Книга о музыке и великих музыкантах», М., Современник, 1999г.

  8. Абдуллин Э.Б. «Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе», М., Просвещение, 1983г.

  9. Халазбурь П., Попов В. «Теория и методика музыкального воспитания», Санкт-Петербург, 2002г.

  10. Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке», М., Просвещение, 1989г.

  11. Кабалевский Д.Б. «Воспитание ума и сердца», М., Просвещение, 1989г.

  12. Петрушин В.И. «Слушай, пой, играй», М., Просвещение, 2000г.

  13. Великович Э.И. «Великие музыкальные имена», Композитор, Санкт-Петербург, 1997г.

  14. Никитина Л.Д. «История русской музыки», М., Академия,1999г.

  15. Гуревич Е.Л. «История зарубежной музыки», М., Академия,1999г

  16. Булучевский Ю. «Краткий музыкальный словарь для учащихся», Ленинград, Музыка, 1989г.

  17. «Веселые уроки музыки» /составитель З.Н. Бугаева/, М., Аст, 2002г. «Музыка в школе» № №1-3, 2007г, №№1-6 – 2008г., №№1-5 – 2009 г.

  18. «Искусство в школе» № 4 1995г., №№1-4 1996г., №2,4,6 1998г., № 2,3 1999г., № 2,3 2000г.

  19. Ригина Г.С. «Музыка. Книга для учителя», М., Учебная литература,2000г.

  20. Тузлаева Г.С. «Поурочные планы по учебнику Г.С.Ригиной 1 класс», Волгоград, Учитель,2006г.

  21. Новодворская Н.В. «Поурочные планы. Музыка 1 класс»/2 части/, Волгоград, Корифей, 2006г.

  22. Узорова О.В. ,Нефедова Е.А. «Физкультурные минутки», М., Астрель-Аст, 2005г.

  23. Исаева С.А. «Физкультминутки в начальной школе», М., Айрис-Пресс, 2003г.

  24. Смолина Е.А. «Современный урок музыки», Ярославль, Академия развития, 2006г.

  25. Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Глобус, 2008.- 176с

  26. Песенные сборники.

  27. Агапова И.А., Давыдова М.А. Лучшие музыкальные игры для детей.- М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2006.- 224с.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров473
Номер материала ДВ-186265
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх