Календарно - тематический план по музыке 1 кл ( Усачева, Школяр)

                          Календарно  – тематическое  планирование  1 класс.

№	Тема урока	Количество часов	Характеристика деятельности учащихся	Примечание  (проектная и исследовательская деятельность, ИКТ)		Дата проведения
						план	факт
	Истоки возникновения музыки – 8 часов
1.	Урок – экскурсия « Где живет музыка?»	1	Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - чувства прекрасного и эстетического; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека Коммуникативные: - выражать своё мнение,  -уметь определять на слух основные жанры музыки - знать об истоках происхождения музыки; -уметь различать характер музыки, определять и сравнивать характер музыки, настроение.	Презентация « Что такое музыка?»		2.09
2	Урок – концерт.  Образ музыки	1	Личностные: - чувства прекрасного и эстетического; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека Коммуникативные: -выражать своё отношение к музыкальному произведению-знать об истоках происхождения музыки; -уметь различать характер музыки, определять и сравнивать характер музыки, настроение	Презентация « Образы в музыке»		9.09
3	Урок – путешествие. Родина музыки.	1	Личностные: -эмпатия, как понимание чувств и сопереживание; -чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека	Презентация «Родина музыки»		16.09
4	Урок – игра. Где найти песню?	1	Личностные: -эмпатия, как понимание чувств и сопереживание; -чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе Коммуникативные: Уметь выражать своё отношение к музыкальному  произведению определять на слух основные жанры музыки; -участвовать в коллективном пении	Презентация « Откуда берутся песни»		23.09
5	Путешествие в мир танца	1	Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;	Презентация « Что такое танец?»		30.09
6	Что такое марш? – урок путешествие	1	Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению - уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности (темп, ритм)	Презентация « Что такое марш»		7.10
7	Играем в композитора. Сочини музыку	1	Коммуникативные: - знать смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель» -уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека			14.10
8	Музыка вокруг нас. Урок - экскурсия	1	Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыке , как способе выражения чувств и мыслей человека Коммуникативные: уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности			21.10
	Содержание и формы бытования музыки – 17 часов
9	Каждый композитор – художник. Можно ли увидеть музыку?	1	Личностные: -эмпатия, как понимание чувств и сопереживание; -чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека.	Презентация « Как увидеть музыку»		28.10
10	Как увидеть музыку?	1	Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека	Презентация « Как увидеть музыку?»		11.11
11	О чем рассказывает музыка?	1	Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - чувства прекрасного и эстетического; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению -уметь узнавать изученные муз. произведения и называть имена из авторов.			18.11
12	Музыка живая.	1	Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека. Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению			25.11
13	Изобразительность в музыке.	1	Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные -знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения - уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности			2.12
14	Музыка природы	1	Личностные: - ценить отечественные, народные музыкальные традиции Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки; Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению -уметь определять на слух основные жанры музыки: настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях	Презентация « Музыка природы»		9.12
15	Новогодний калейдоскоп	1	Познавательные: уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров Личностные: - ценить отечественные, народные музыкальные традиции.			16.12
16	Музыкальный портрет	1	Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные: уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности	Презентация « Портрет изобразительный и музыкальный»		23.12
17	Идем в театр.	1	Личностные: - ценить отечественные, народные музыкальные традиции Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; - Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению -уметь выявлять жанровое начало; -знать смысл понятия «музыкальный театр	Презентация « Что такое театр»		13.01
18	Путешествие в оперу	1	Личностные: - ценить отечественные, народные музыкальные традиции Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные: -уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров	Презентация « Путешествуем в оперу»		20.01
19	Путешествие в балет	1	Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные: -уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности			27.01
20	Музыкальный театр	1	Личностные: - ценить отечественные, народные музыкальные традиции Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные: -узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов	Презентация «Театр»		3.02
21	Симфонический оркестр	1	Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные: -знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края			10.02
22	Инструменты симфонического оркестра	1	Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные: -уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы	Презентация « Какие бывают инструменты»		17.02
23	Мамин праздник. Колыбельные песни, песни о маме	1	Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека; -размышлять над образами музыкального произведения, Эстетически откликаться на музыкальное искусство -уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы Коммуникативные: -уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров			2.03
24	Музыка в цирке	1	Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; -уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний	Презнтация « Музыка в цирке»		9.03
25	Музыка в кино	1	Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные: уметь определять на слух основные жанры музыки; характер, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях			16.03
	Язык музыки –  8 часов
26.	Язык музыки.	1	Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - чувства прекрасного и эстетического; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека; -размышлять над образами музыкального произведения, Эстетически откликаться на музыкальное искусство Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению	Презентация  « Музыкальный язык»		23.03
27	Путешествие в деревню	1	Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; -уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы Коммуникативные: -уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности			6.04
28	Народные праздники и традиции	1	Личностные: - ценить отечественные, народные музыкальные традиции Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные: -знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения	Презентация « Праздники , обычаи моего народа»		13.04
29	Сказочные образы в музыке	1	Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека; -размышлять над образами музыкального произведения, Эстетически откликаться на музыкальное искусство Коммуникативные: Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека; -размышлять над образами музыкального произведения, Эстетически откликаться на музыкальное искусство	Презентация « Сказочные образы в музыке»		20.04
30	Симфоническая сказка	1	Личностные: - ценить отечественные, народные музыкальные традиции Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные: знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения			27.04
31	Легко ли стать музыкантом?	1	Личностные: - ценить отечественные, народные музыкальные традиции Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные: -уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров	Презентация « Кто такой музыкант»		4.05
32	Лад, тембр, регистр, музыкальный  инструментарий — их роль в создании неповторимости художественного образа музыкального сочинения.	1	Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные: уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности			11.05
33	Урок повторение тем года	1				18.05
34	Заключительный урок – концерт.  Резерв	1				25.05

                                              Учебно-тематический план

№ п/п	Содержание учебного материала по разделам	Количество часов
1	Истоки возникновения музыки	8 часов
2	Содержание и формы бытования музыки	17часов
3	Язык музыки	8 часов
4	Резерв	1 час
	Итого:	34 часа

                                                                                        Содержание  программы

1 класс (33 ч + 1 час резерв)

Истоки возникновения музыки (8 ч)

Исследование звучания окружающего мира: природы, музыкальных инструментов, самого себя. Жанры музыки, как исторически сложившиеся обобщения типических музыкально- языковых и образно- эмоциональных сфер: «маршевый порядок», «человек танцующий», «песенное дыхание».

Экспериментируя со «звучащей материей», в собственной музыкально- художественной деятельности ищем общечеловеческие истоки музыкального искусства. Сущность деятельности музыканта: искусство выражения в музыкально-художественных образах жизненных явлений.

Содержание и формы бытования музыки (17ч)

Неоднозначность, диалектическая противоречивость жизненных явлений- добро и зло, жизнь и смерть, любовь и ненависть, прекрасное и безобразное, день и ночь, осень и весна- в музыке отражен весь мир.

Многообразие и многообразность отражения мира в конкретных жанрах и формах; общее и различное при соотнесении произведений малых (камерных) и крупных (синтетических) форм: песня, опера, танец, балет, марш, симфония, концерт и т. д.

Язык музыки (8  ч)

Музыкально-выразительные средства: мелодические, метро- ритмические и фактурные особенности, с точки зрения их выразительных возможностей, лад, тембр, регистр, музыкальный инструментарий. Введение в язык музыки как знаковой системы (где звук-нота выступает в одном ряду с буквой и

цифрой).

Резерв 1 час: заключительный урок-концерт

                          Перечень  учебно – методического обеспечения и литературы основной и дополнительной.

1.      «Сборник нормативных документов. Искусство», М., Дрофа, 2005г.

2.      «Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г.

3.      Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г.

4.      «Музыка в 4-7 классах,/ методическое пособие/ под ред.Э.Б.Абдуллина, М.,Просвещение,1988г.

5.      Осеннева М.Е., Безбородова Л.А. «Методика музыкального воспитания младших школьников», М.,Академия, 2001г.

6.      Челышева Т.С. «Спутник учителя музыки», М., Просвещение, 1993г.

7.      Васина-Гроссман В. «Книга о музыке и великих музыкантах», М., Современник, 1999г.

8.      Абдуллин Э.Б. «Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе», М., Просвещение, 1983г.

9.      Халазбурь П., Попов В. «Теория и методика музыкального воспитания», Санкт-Петербург, 2002г.

10.  Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке», М., Просвещение, 1989г.

11.  Кабалевский Д.Б. «Воспитание ума и сердца», М., Просвещение, 1989г.

12.  Петрушин В.И. «Слушай, пой, играй», М., Просвещение, 2000г.

13.  Великович Э.И. «Великие музыкальные имена», Композитор, Санкт-Петербург, 1997г.

14.  Никитина Л.Д. «История русской музыки», М., Академия,1999г.

15.  Гуревич Е.Л. «История зарубежной музыки», М., Академия,1999г

16.  Булучевский Ю. «Краткий музыкальный словарь для учащихся», Ленинград, Музыка, 1989г.

17.  «Веселые уроки музыки» /составитель З.Н. Бугаева/, М., Аст, 2002г. «Музыка в школе» № №1-3, 2007г, №№1-6 – 2008г., №№1-5 – 2009 г.

18.  «Искусство в школе» № 4 1995г., №№1-4 1996г., №2,4,6 1998г., № 2,3 1999г., № 2,3 2000г.

19.  Ригина Г.С. «Музыка. Книга для учителя», М., Учебная литература,2000г.

20.  Тузлаева Г.С. «Поурочные планы по учебнику Г.С.Ригиной 1 класс», Волгоград, Учитель,2006г.

21.  Новодворская Н.В. «Поурочные планы. Музыка 1 класс»/2 части/, Волгоград, Корифей, 2006г.

22.  Узорова О.В. ,Нефедова Е.А. «Физкультурные минутки», М., Астрель-Аст, 2005г.

23.  Исаева С.А. «Физкультминутки в начальной школе», М., Айрис-Пресс, 2003г.

24.  Смолина Е.А. «Современный урок музыки», Ярославль, Академия развития, 2006г.

25.  Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением.  М.: Глобус, 2008.- 176с

26.  Песенные сборники.

27.  Агапова И.А., Давыдова М.А. Лучшие музыкальные игры для детей.- М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2006.- 224с.