|
№
|
Дата
|
Тема
урока
|
Универсальные учебные
действия
(УУД)
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
02.09
2019
|
|
Физика — фундаментальная наука о
природе. Научный метод познания.
|
Понимать сущность научного познания
окружающего мира. Приводить примеры опытов, уметь объяснять их. Формулировать
методы научного познания.
Понимать, что законы имеют определенные
границы применимости. Указывать границы применимости классической механики
|
|
2
|
05.09
|
|
Механическое движение и его виды. § 1-3
|
Давать
определение понятий: механическое движение, поступательное движение,
равномерное движение, неравномерное движение, равноускоренное движение,
движение по окружности с постоянной скоростью, система отсчёта, материальная
точка, траектория, путь, перемещение, координата, момент времени, промежуток
времени, скорость равномерного движения, средняя скорость, мгновенная
скорость, ускорение, центростремительное ускорение. Распознавать в конкретных
ситуациях, наблюдать явления: механическое движение, поступательное
движение, равномерное движение, неравномерное движение, равноускоренное
движение, движение по окружности с постоянной скоростью.
Воспроизводить
явления: механическое движение, равномерное движение, неравномерное движение,
равноускоренное движение, движение по окружности с постоянной скоростью для
конкретных тел.
3адавать систему
отсчёта для описания движения конкретного тела.
Распознавать
ситуации, в которых тело можно считать материальной точкой.
Описывать
траектории движения тел, воспроизводить движение и приводить примеры тел,
имеющих заданную траекторию движения.
Определять в
конкретных ситуациях значения скалярных физических величин: момента времени,
промежутка времени, координаты, пути, средней скорости.
Находить модуль
и проекции векторных величин.
Определять в
конкретных ситуациях направление и проекции векторных
физических величин: перемещения, скорости равномерного движения, мгновенной
скорости, ускорения, центростремительного ускорения. Применять знания о
действиях с векторами, полученные на уроках геометрии. Записывать уравнения
равномерного и равноускоренного механического движения. Составлять уравнения
равномерного и равноускоренного прямолинейного движения в конкретных
ситуациях. Определять по уравнениям параметры движения. Применять знания о
построении и чтении графиков зависимости между величинами, полученные на
уроках алгебры. Строить график зависимости координаты материальной точки от
времени движения.Определять по графику зависимости координаты от времени
характер механического движения, начальную координату, координату в указанный
момент времени, изменение координаты за некоторый промежуток времени,
проекцию скорости (для равномерного прямолинейного движения).
Определять по графику зависимости проекции скорости от времени характер
механического движения, начальной скорости, проекцию ускорения, изменение
координаты. Определять по графику зависимости проекции ускорения от времени
характер механического движения, изменение проекции скорости за определённый
промежуток времени.
Давать определение
понятий: абсолютно твёрдое тело, поступательное и вращательное движения
абсолютно твёрдого тела. Распознавать в конкретных ситуациях,
воспроизводить и наблюдать поступательное и вращательное движения твёрдого
тела. Применять модель абсолютно твёрдого тела для описания движения
тел. Вычислять значение угловой и линейной скоростей, частоты и периода обращения в конкретных
ситуациях.Различать путь и перемещение, мгновенную и среднюю скорости.
Измерять значения перемещения, пути, координаты, времени движения,
мгновенной скорости, средней скорости, ускорения,
времени движения. Работать в паре при выполнении лабораторных работ и
практических заданий. Применять модели «материальная точка», «равномерное
прямолинейное движение»,
«равноускоренное движение» для описания движения реальных тел и объектов,
изучаемых в курсе биологии.
|
|
3
|
09.09
|
|
Равномерное прямолинейное движение.
Скорость. § 4-7
|
|
4
|
12.09
|
|
Равнопеременное движение. Ускорение.
|
|
5
|
16.09
|
|
Графики равноускоренного движения § 8-10
|
|
6
|
19.09
|
|
Равномерное движение по окружности § 15-17
|
|
7
|
23.09
|
|
Лабораторная работа № 1 «Изучение
движения тела по окружности»
|
|
8
|
26.09
|
|
Явление инерции. Масса и сила. Инерциальные
системы отсчета. Взаимодействие тел. Первый закон Ньютона. §18-20
|
Давать
определение понятий: инерция, инертность, масса, сила, равнодействующая сила,
инерциальная система отсчёта. Распознавать, наблюдать явление инерции.
Приводить примеры его проявления в конкретных ситуациях. Объяснять
механические явления в инерциальных системах отсчёта. Выделять действия тел
друг на друга и характеризовать их силами. Применять знания о действиях над
векторами, полученные на уроках геометрии. Определять
равнодействующую силу двух сил. Формулировать первый, второй и третий законы
Ньютона, условия их применимости. Применять первый, второй и третий законы
Ньютона при решении расчётных задач. Формулировать принцип относительности
Галилея
|
|
9
|
30.09
|
|
Сложение сил. Второй закон Ньютона §21-23
|
|
10
|
03.10
|
|
Третий закон Ньютона §24-26
|
|
11
|
07.10
|
|
Решение задач на применение законов Ньютона
|
|
12
|
10.10
|
|
3акон всемирного тяготения. Гравитационная
постоянная. Сила тяжести. Вес и невесомость.§27-32
|
Перечислять виды взаимодействия тел
и виды сил в механике. Давать определение понятий: сила тяжести, сила
упругости, сила трения, вес, невесомость.
Формулировать закон всемирного
тяготения и условия его применимости. Находить в дополнительной литературе и
Интернете информацию об открытии Ньютоном закона всемирного тяготения.
Применять закон всемирного тяготения при решении конкретных задач.
Рассчитывать силу тяжести в конкретныхситуациях.Вычислять вес тел в
конкретных ситуациях.
Называть сходство и различия веса и силы тяжести. Распознавать и
воспроизводить состояние тел, при которых вес тела равен силе тяжести, больше
или меньше её. Описывать и воспроизводить состояние невесомости тела.
Готовить презентации и сообщения о поведении тел в условиях невесомости, о
полётах человека в космос, о достижениях нашей страны в подготовке
космонавтов к полётам в условиях невесомости.
Распознавать, воспроизводить и
наблюдать различные виды деформации тел. Формулировать закон Гука, границы
его применимости. Вычислять и измерять силу упругости, жёсткость пружины.
Распознавать, воспроизводить, наблюдать явления сухого трения покоя,
скольжения, качения, явление сопротивления при движении тела в жидкости или
газе. Измерять и изображать графически силы трения покоя, скольжения,
качения, жидкого трения в конкретных ситуациях. Использовать формулу для
вычисления силы трения скольжения при решении задач.
Измерять силу тяжести1, силу
упругости, вес тела, силу трения, удлинение пружины
Определять с помощью косвенных измерений жёсткость пружины, коэффициент
трения скольжения.
Работать в паре при выполнении практических заданий.
Находить в
дополнительной литературе и Интернете информацию о вкладе разных учёных в
развитие механики. Готовить презентации и сообщения по изученным темам.
|
|
13
|
14.10
|
|
Сила упругости. Закон Гука § 34, 35
|
|
14
|
17.10
|
|
Лабораторная работа№2 «Измерение
жёсткости пружины»
|
|
15
|
21.10
|
|
Сила трения § 36, 37
|
|
16
|
24.10
|
|
Лабораторная работа№3 «Измерение
коэффициента трения скольжения»
|
|
17
|
28.10
|
|
Контрольная работа №1 «Кинематика.
Динамика»
|
|
18
|
31.10
|
|
Импульс материальной точки и системы.
Импульс силы. § 38
|
Давать определение
понятий: импульс материальной точки, импульс силы, импульс системы тел,
замкнутая система тел, реактивное движение.
Распознавать, воспроизводить, наблюдать упругие и неупругие столкновения
тел, реактивное движение.
Находить в конкретной ситуации значения импульса материальной точки и
импульса силы. Формулировать закон сохранения импульса, границы его
применимости.
Составлять уравнения, описывающие закон сохранения импульса в конкретной
ситуации. Находить, используя составленное уравнение, неизвестные величины.
Создавать ситуации в которых проявляется закон сохранения импульса. Находить
в дополнительной литературе и Интернете информацию по заданной теме.
Готовить презентации и сообщения по изученным темам. Готовить презентации и
сообщения о полётах человека в космос, о достижениях нашей страны в освоении
космического пространства. Работать в паре или группе при выполнении
практических заданий
|
|
19
|
11.11
|
|
Закон сохранения импульса. § 38, 39
|
|
20
|
14.11
|
|
Реактивное движение§ 38, 39
|
|
21
|
18.11
|
|
Механическая работа. Мощность Кинетическая
энергия. Работа силы тяжести §40-43
|
Давать определение
понятий: работа силы, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия,
полная механическая энергия, изолированная система, консервативная сила.
Вычислять в конкретной ситуации значения физических величин: работы силы,
работы силы тяжести, работы силы упругости, работы силы трения, мощности,
кинетической энергии, изменения кинетической энергии, потенциальной энергии
тел в гравитационном поле, потенциальной энергии упруго деформированного
тела, полной механической энергии. Составлять уравнения, связывающие работу
силы, действующей на тело в конкретной ситуации, с изменением кинетической
энергии тела. Находить, используя составленное уравнение, неизвестные
величины.
Формулировать закон сохранения полной механической энергии, называть границы
его применимости.
Составлять уравнения, описывающие закон сохранения полной механической
энергии, в конкретной ситуации. Находить, используя составленное уравнение,
неизвестные величины.
Создавать ситуации, в которых проявляется закон сохранения полной
механической энергии. Выполнять экспериментальную проверку закона сохранения
механической энергии. Выполнять косвенные измерения импульса тела,
механической энергии тела, работы силы трения. Работать в паре, группе при
выполнении практических заданий. Находить в дополнительной литературе и
Интернете информацию по заданной теме.
Применять законы сохранения импульса и механической энергии для описания
движения реальных тел
|
|
22
|
21.11
|
|
Потенциальная энергия тела в гравитационном
поле. Работа силы упругости. Потенциальная энергия упруго деформированного
тела.§44, 46
|
|
23
|
25.11
|
|
Закон сохранения механической энергии §45,47
|
|
24
|
28.11
|
|
Лабораторная работа №4 по теме: «Изучение
закона сохранения механической энергии».
|
|
25
|
02.12
|
|
Контрольная работа №2 «Законы сохранения
в механике»
|
|
26
|
05.12
|
|
Равновесие материальной точки твердого
тела. Виды равновесия. Условия равновесия.
|
Давать определение понятий: равновесие,
устойчивое рановесие, не устойчивое рановесие, безразличное равновесие,плечо
силы,момент силы. Находить в конкретной ситуации значения плеча силы. Момента
силы. Перечислять условия равновесия материальной точки и твердого
тела.Составлятьуравнения,описывающие условия равновесия, в конкретных
ситуациях. Определять, используя составленное уравнение, неизвестные
величины.Распознавать, воспроизводить и наблюдать различные виды равновесия
тел. Измерять силу с помощью пружинного динамометра, измерятьп лечо силы.
Работать в паре, группе при выполнении практических заданий. Находитьв
дополнительной литературе и Интернете информацию о значении статики в
строительстве, технике, быту,объяснение формы и размеров объектов природы.
Готовить презентации и сообщения по заданным темам. Работать в паре при
выполнении лабораторной работы.
|
|
27
|
09.12
|
|
Момент силы.
|
|
28
|
12.12
|
|
Лабораторная работа № 5 «Изучение
равновесия тела под действием нескольких сил»
|
|
29
|
16.12
|
|
Давление. 3акон Паскаля.
Равновесие жидкости и газа. 3акон Архимеда. Плавание тел.
|
Описывать механическую
картину мира. Перечислять объекты, модели, явления, физические величины,
законы, научные факты, средства описания, рассматриваемые в классической
механике. Формулировать прямую и обратную задачи механики. Указывать границы
применимости моделей и законов классической механики. Называть примеры
использования моделей и законов механики для описания движения реальных тел
|
|
30
|
19.12
|
|
Подведение итогов
изучения темы «Механика»
|
|
31
|
23.12
|
|
Молекулярно кинетическая
теория (МКТ).Строения вещества и её экспериментальные доказательства.
Броуновское движение. Силы взаим-я молекул в разных агрегатных состояниях
вещества.
|
Давать определение понятий: тепловые
явления, макроскопические тела, тепловое движение, броуновское движение,
диффузия, относительная молекулярная масса, количество вещества, молярная
масса, молекула, масса молекулы, скорость движения молекулы, средняя
кинетическая энергия молекулы, силы взаимодействия
молекул, идеальный газ, микроскопические
параметры, макроскопические параметры, давление газа, абсолютная температура,
тепловое равновесие, МКТ. Перечислять микроскопические и макроскопические
параметры газа.
Перечислять основные положения МКТ,
приводить примеры, результаты наблюдений и описывать эксперименты,
доказывающие их справедливость.
Распознавать и описывать явления: тепловое
движение, броуновское движение, диффузия. Воспроизводить и объяснять
опыты,демонстрирующие зависимость скорости диффузии от температуры и
агрегатного состояния вещества. Наблюдать диффузию в жидкостях и газах.
Использовать полученные на уроках химии
умения определять значения относительной
молекулярной массы, молярной массы, количества вещества, массы молекулы,
формулировать физический смысл постоянной Авогадро. Оценивать размер
молекулы. Объяснять основные свойства агрегатных состояний вещества на основе
МКТ. Описывать модель «идеальный газ» Составлять основное уравнение МКТ
идеального газа в конкретной ситуации. Определять, используя составленное
уравнение, неизвестные величины.
Составлять уравнение, связывающее давление
идеального газа со средней кинетической энергией молекул, в конкретной
ситуации. Определять, используя составленное уравнение, неизвестные величины.
Описывать способы измерений температуры.
Сравнивать шкалы Кельвина и Цельсия. Составлять уравнение, связывающее
абсолютную температуру идеального газа со средней кинетической энергией
молекул, в конкретной ситуации. Определять, используя составленное уравнение,
неизвестные величины. Составлять уравнение, связывающее давление идеального
газа с абсолютной температурой, в конкретной ситуации. Определять, используя
составленное уравнение, неизвестные величины. Измерять температуру жидкости,
газа жидкостными и цифровыми термометрами.
Работать в паре, группе при выполнении
практических заданий. Находить в
дополнительной литературе и Интернете сведения по истории развития
атомистической теории строения вещества.
|
|
32
|
26.12
|
|
Модель «идеальный газ».Давление газа. Связь
между давлением и средней кинетической энергией поступательного теплового
движения молекул идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической
теории идеального газа.
|
|
33
|
13.01
|
|
Температура и тепловое равновесие. Шкалы
Цельсия и Кельвина. Абсолютная температура как мера средней кинетической
энергии теплового движения частиц вещества. Лабораторная работа № 6
«Измерение температуры жидкостными и цифровыми термометрами»
§59-61
|
|
34
|
16.01
|
|
Уравнение состояния идеального газа.
Уравнение Менделеева—Клапейрона §63, 64
|
Составлять уравнение состояния идеального
газа и
уравнение Менделеева-Клапейрона в конкретной
ситуации.Вычислять, используя составленное уравнение,неизвестные величины.
Распознавать и описывать изопроцессы в идеальном газе.Формулировать газовые
законы и определять границы их применимости. Составлять
уравнения для их описания. Вычислять,
используя составленное уравнение,неизвестные величины.
Представлять в виде графиков изохорный,
изобарный и изотермический процессы.
Определять по графикам характер процесса и
макропараметрыидеальногогаза.Измерять давление воздуха манометрами и
цифровыми датчиками давления газа,температуру газа - жидкостными
термометрами и цифровыми температурными датчиками. Работать в паре, группе
при выполнении практических заданий. Находить в дополнительной литературе и
Интернете сведения по заданной теме. Готовить презентации и сообщения по
заданным темам. Применять модель идеального газа для описания поведения
реальных газов.
|
|
35
|
20.01
|
|
Решение задач по
теме: «Уравнение Менделеева—Клапейрона.».
|
|
36
|
23.01
|
|
Газовые законы §65-67
|
|
37
|
27.01
|
|
Лабораторная работа №7 по теме:
«Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака».
|
|
38
|
30.01
|
|
Взаимные превращения
жидкости и газа. Насыщенные и ненасыщенные пары. §68-71
|
Давать определение понятий:
испарение, конденсация, кипение, динамическое равновесие, насыщенный пар, не
насыщенный пар.
Распознавать,
воспроизводить, наблюдать явления: испарение, конденсация, кипение.
|
|
39
|
03.02
|
|
Модель строения жидкости. Поверхностное
натяжение
|
Перечислять свойства
жидкости и объяснять их с помощью модели строения жидкости, созданной на
основе мкт. Давать определение понятий: сила поверхностного натяжения,
коэффициент поверхностного натяжения.
Распознавать и воспроизводить примеры проявления действия силы поверхностного
натяжения.
|
|
40
|
06.02
|
|
Кристаллические
и аморфные тела. Механические
свойства твёрдых тел. Жидкие кристаллы. §72
|
Называть сходства и
различия твёрдых тел, аморфных тел, жидких кристаллов. Перечислять свойства
твёрдых тел
|
|
41
|
10.02
|
|
Внутренняя энергия. Термодинамическая система и её
равновесное состояние.§73
|
Давать определение понятий: термодинамическая
система, изолированная термодинамическая система, равновесное состояние,
термодинамический процесс, внутренняя энергия, внутренняя энергия идеального
газа,
теплоёмкость, количество теплоты, удельная теплота плавления, удельная
теплотапарообразования, удельная теплота сгорания топлива, работа в
термодинамике,обратимый процесс, необратимый процесс, нагреватель,
холодильник, рабочее тело, тепловой двигатель,КПД теплового двигателя.
Распознавать термодинамическую систему, характеризовать её состояние и
процессы изменения состояния.
Описывать способы изменения состояния
термодинамической системы путём совершения механической работы и
теплопередаче.
Составлять уравнение теплового баланса в конкретной ситуации. Вычислять,
используя составленное уравнение, неизвестные величины. Определять значения
внутренней энергии идеального газа, изменение внутренней энергии идеального
газа, работы идеального газа , работы над идеальным газом, количества теплоты
в конкретных ситуациях. Определять значение работы идеального газа по графику
зависимости давления от объёма при изобарном процессе. Формулировать первый
закон термодинамики. Составлять уравнение, описывающее первый закон
термодинамики, в конкретных ситуациях для изопроцессов в идеальном газе.
Вычислять, используя составленное уравнение, неизвестные величины. Различать
обратимые и необратимые процессы. Подтверждать примерами необратимость
тепловых процессов. Приводить примеры тепловых двигателей, выделять в примерах
основные части двигателей, описывать принцип действия. Вычислять значения КПД
теплового двигателя в конкретных ситуациях.
Находить в литературе и Интернете информацию о проблемах энергетики и
охране окружающей среды. Участвовать в дискуссии о проблемах энергетики и
охране окружающей среды, вести диалог, открыто выражать и отстаивать свою
точку зрения, выслушивать мнение оппонента.
|
|
42
|
13.02
|
|
Работа и теплопередача как способы изменения внутренней
энергии.§74, 75
|
|
43
|
17.02
|
|
Количество теплоты.
Теплоёмкость Уравнение теплового баланса. §76, 77
|
|
44
|
20.02
|
|
Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс.§78-80
|
|
45
|
24.02
|
|
Необратимость тепловых процессов. §81
|
|
46
|
27.02
|
|
Преобразования энергии в тепловых машинах. КПД тепловых
машин. § 82-83
|
|
47
|
02.03
|
|
Решение задач по основам МКТ и термодинамике.
|
|
48
|
05.03
|
|
Контрольная работа №3 «Молекулярная физика.
Термодинамика»
|
|
49
|
09.03
|
|
Электрические заряды. Закон сохранения
электрического заряда. Электрическое взаимодействие. Закон Кулона §84-86
|
Давать определение понятий: электрический заряд,
элементарный электрический заряд, точечный электрический заряд, свободный
электрический заряд, электрическое поле, напряжённость электрического поля,
линии напряжённости электрического поля,однородное электрическое поле, потенциалэлектрического
поля,разность потенциалов, энергия электрического поля, эквипотенциальная
поверхность, электростатическая индукция, поляризация диэлектриков,
диэлектрическая проницаемость вещества,электроёмкость, конденсатор.
Распознавать, воспроизводить и наблюдать различные
способы электризации тел. Объяснять явление электризации на основе знаний о
строении
вещества.
Описывать
и воспроизводить взаимодействие заряженных тел. Описывать принцип
действия электрометра. Формулировать закон сохранения электрического заряда,
условия его применимости. Составлять уравнение, выражающее закон сохранения
электрического заряда, в конкретных ситуациях. Вычислять, используя
составленное уравнение, неизвестные величины.
Формулировать закон Кулона, условия его применимости.
Составлять уравнение,' выражающее закон Кулона, в конкретных ситуациях.
Вычислять, используя составленное уравнение неизвестные величины. Вычислять
значение напряжённости поля точечного электрического заряда, определять
направление вектора напряжённости в конкретной ситуации, Формулировать
принцип суперпозиции электрических полей. Определять направление и значение
результирующей напряжённости электрического поля системы точечных зарядов.
Изображать электрическое поле с помощью линий
напряжённости. Распознавать и изображать линии напряжённости поля точечного
заряда, системы точечных зарядов, параллельнойплоскости, двух параллельных
плоскостей, однородного и неоднородного электрических полей.
Определять по линиям напряжённости электрического поля знакии характер
распределения зарядов. Определять потенциал электростатического поля в
данной точке поля точечного электрического заряда, разность потенциалов,
напряжение в конкретных ситуациях.
Составлять уравнения, связывающие напряженность
электрического поля с разностью потенциалов. Вычислять, используя
составленное уравнение, неизвестные величины. Изображать эквипотенциальные
поверхности электрического поля. Распознавать и воспроизводить эквипотенциальные
поверхности поля точечного заряда, системы точечных зарядов, заряженной
пластины, двух параллельных плоскостей; однородного и неоднородного
электрических полей.
Объяснять устройство, принцип действия, практическое значение конденсаторов.
Вычислять значение электроёмкости плоского конденсатора,
заряда конденсатора, напряжения на обкладках конденсатора, параметров
плоского конденсатора, энергии электрического поля заряженного конденсатора
в конкретных ситуациях.
Находить в Интернете и
дополнительной литературе информацию об открытии электрона, истории изучения
электрических явлений. Готовить презентации и сообщения по изученным темам.
|
|
50
|
12.03
|
|
Напряжённость
и потенциал электростатического поля, связь между ними. §87-92
|
|
51
|
16.03
|
|
Линии напряжённости и
эквипотенциальные поверхности. Принцип суперпозиции электрических полей.
Разность потенциалов. § 92-96
|
|
52
|
19.03
|
|
Решение задач на электростатику.
|
|
53
|
30.03
|
|
Электрическая
ёмкость. Конденсатор § 97-99.
|
|
54
|
02.04
|
|
Контрольная работа №4 «Электростатика»
|
|
55
|
06.04
|
|
Постоянный
электрический ток. Сила тока. Сопротивление. §100,101
|
Давать определение понятий: электрический ток, сила
тока, вольтамперная характеристика, электрическое сопротивление, сторонние
силы, электродвижущая сила.
Перечислять условия существования электрического тока. Распознавать и
воспроизводить явление электрического тока, действия электрического тока в
проводнике. Объяснять механизм явлений на основании знаний о строении
вещества. Пользоваться амперметром, вольтметром, учитывать особенности
измерения конкретным прибором и правила подключения в электрическую цепь.
Исследовать экспериментально зависимость силы тока в проводнике от напряжения
и от сопротивления проводника. Строить график вольтамперной характеристики.
Формулировать закон Ома для участка цепи, условия его
применимости. Составлять уравнение, описывающее закон Ома для участка цепи,
в конкретных ситуациях. Вычислять, используя составленное уравнение,
неизвестные значения величин. Рассчитывать общее сопротивление участка цепи
при последовательном и параллельном соединениях проводников. Выполнять
расчёты силы токов и напряжений в различных электрических цепях.
Формулировать и использовать закон Джоуля- Ленца.
Определять работу и мощность электрического тока, количество теплоты,
выделяющейся в проводнике с током, при заданных параметрах. Формулировать
закон Ома для полной цепи, условия его применимости. Составлять уравнение,
выражающее закон Ома для полной цепи, в конкретных ситуациях. Рассчитывать,
используя составленное уравнение, неизвестные величины.
Измерять значение
электродвижущей силы, напряжение и силу тока на участке цепи с помощью
вольтметра, амперметра. Соблюдать правила техники безопасности при работе с
источниками тока.
Работать в паре, группе при выполнении практических заданий.
Находить в литературе и Интернете информацию о связи электромагнитного
взаимодействия с химическими реакциями и биологическими процессами, об
использовании электрических явлений живыми организмами и т. д. Готовить
презентации и сообщения по изученным темам
|
|
56
|
09.04
|
|
Последовательное
и параллельное соединения проводников. §102, 103
|
|
57
|
13.04
|
|
Работа
и мощность тока. 3акон Джоуля- Ленца §104
|
|
58
|
16.04
|
|
Лабораторная работа №8 по теме:
«Последовательное и параллельное соединение проводников».
|
|
59
|
20.04
|
|
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. §
105-107
|
|
60
|
23.04
|
|
Лабораторная работа №9 по теме:
«Измерение ЭДС источника
тока».
|
|
61
|
27.04
|
|
Решение задач на законы Ома.
|
|
62
|
30.04
|
|
Контрольная
работа № 5 по теме: «Постоянный электрический ток».
|
|
63
|
04.05
|
|
Электронная проводимость металлов.
Зависимость сопротивление проводника от температуры. §108, 109
|
электрического заряда,
проводимость, собственная проводимость, примесная проводимость, электронная
проводимость, дырочная проводимость, р-п- переход, вакуум, термоэлектронная
эмиссия, электролиз, газовый разряд, рекомбинация, ионизация,
самостоятельный разряд, несамостоятельный разряд, Распознавать и описывать
явления прохождения электрического тока через проводники, полупроводники,
вакуум, электролиты, газы.
Качественно характеризовать электрический ток в среде: называть носители
зарядов, механизм их образования, характер движения зарядов в электрическом
поле и в его отсутствие, зависимость силы тока от напряжения и зависимость
силы тока от внешних условий. Перечислять основные положения теории
электронной проводимости металлов.
Вычислять значения средней скорости упорядоченного движения электронов в
металле под действием электрического поля в конкретной ситуации. Определять
сопротивление металлического проводника при данной температуре. Перечислять
основные положения теории электронно-дырочной проводимости полупроводников.
Приводить примеры чистых полупроводников, полупроводников с донорными и
акцепторными примесями. Приводить примеры использования полупроводниковых
приборов. Перечислять условия существования электрического тока в вакууме.
Применять знания о строении вещества для описания явления термоэлектронной
эмиссии. Описывать принцип действия вакуумного диода, электронно-лучевой
трубки. Приводить примеры использования вакуумных приборов. Объяснять
механизм образования свободных зарядов в растворах и расплавах электролитов.
Применять знания о строении вещества для описания явления электролиза. Приводить
примеры использования электролиза. Объяснять механизм образования свободных
зарядов в газах.
Применять знания о строении вещества для описания явлений самостоятельного и
несамостоятельного разрядов. Распознавать, приводить примеры, перечислять
условия возникновения самостоятельного и несамостоятельного газовых разрядов,
различных типов газовых разрядов. Приводить примеры использования газовых
разрядов. Находить в литературе и Интернете информацию по заданной теме.
Перерабатывать, анализировать и представлять информацию в соответствии с
поставленными задачами. Готовить презентации и сообщения по изученным темам.
|
|
64
|
07.05
|
|
Электрический ток в полупроводниках.
Собственная и примесная проводимости. р-n – переход §110, 111
|
|
65
|
11.05
|
|
Электрический ток в электролитах. §113
|
|
66
|
14.05
|
|
Электрический ток в вакууме и.§112.
|
|
67
|
18.05
|
|
Электрический ток в газах. §114-116
|
|
68
|
21.05
|
|
Обобщающий урок за курс 10 класса
|
|
|
|
|
|
Контрольных работ - 5
Лабораторных работ - 9
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.