Игра по географии "Пойми меня" (Антарктида)

ИГРА «Пойми меня»

по изученному материалу «Антарктида», посвященная 200-ию открытия.

Можно провести в рамках предметной недели по географии.

Цель игры: обобщить и закрепить ЗУН по разделу «Антарктида».

Задачи игры.

Воспитательные:

-   продолжить формирование познавательного интереса к предмету через использование нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха;

-   формировать знания правил культуры общения;

-   формировать ценность сопереживания успехам и неудачам товарищей;

Развивающие:

-   продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений: умение систематизировать изученный материал; развивать память

-   продолжить развитие учебно-познавательных умений: пользоваться языком предмета, грамотно выражать свои мысли;

Обучающие:

-   закрепить знания по материку Антарктида, обобщить изученный материал.

2

Ход игры

В    игре участвуют две команды по пять человек в каждой. Они заранее придумывают название команды, рисуют эмблемы для каждого участника игры, а также готовят свое приветствие. Вся игра состоит из четырех динов.

1. Вступительное слово учителя.

Весь континент –

Сплошная льдина,

Зимой и летом – холодина!

Закалка здесь необходима!

Бери, мой друг, пример с пингвина.

-   Ребята, сегодня пройдет игра «Пойми меня», окунувшись в игру мы еще раз совершим путешествие по самому холодному материку Земли.

Разминка «Ассоциации»

Учащиеся   называют   слова,   термины,   связанные   с   Антарктидой.

Побеждает команда, назвавшая больше слов.

1-й дин. Из каждой команды выходит по одному участнику. Учитель предлагает одному из них выбрать из двух разноцветных карточек одну для себя, вторая достается сопернику. На обратной стороне каждой карточки написано слово, которое участник игры должен объяснить своей команде, не произнося его вслух. За каждое правильно угаданное слово команда получает два бала. В этом дине каждый член команды должен объяснить по одному слову.

На карточках написаны слова: холод, лед, мороз, айсберг, лишайник, кит, станция, часовой пояс, флаг, лаборатория.

3

Игра со зрителями «История открытий и исследований»

За правильный ответ присуждается жетон

1.     Когда была открыта Антарктида? (в 1820 г.)

2.     Назовите любые три научные станции нашей страны в Антарктиде? (Пионерская, Мирный, Восток или любые другие)

3.     Представители какой страны покорили первыми Южный полюс? (Норвегии)

2-й дин. На столе лежат четыре разноцветных карточки. По одному из участников каждой команды выходят к столу и выбирают по одной карточке. На карточке написаны имена исследователей и путешественников связанных

с   Антарктидой: Джейм Кук, Рауль Амундсен, Фадей Фадеевич Беллинсгаузен,

Михаил Петрович Лазарев.

Игрок, выбравший карточку, запоминает имя доставшегося путешественника и на листочках, так, чтобы остальные не могли прочесть, записывают шесть любых слов, связанных с этим именем. Затем команда узнает название путешественника, и все участники пишут на листочках свои слова в течении 15 сек.

По истечении времени учитель собирает листочки у членов команды, оглашает написанные ими слова и считает совпадения со словами, которые написал игрок, выбравший карточку. За каждое совпадение команда получает по 1 баллу.

Игра со зрителями «Географическое положение Антарктиды» За правильный ответ присуждается жетон

1.     Какова площадь Антарктиды? (14 млн.км²)

2.     Какова средняя толщина ледяного покрова? (2000 м.)

3.     Какой материк расположен ближе всего к Антарктиде? (Южная Америка)

4

4.     Какие океаны омывают Антарктиду? (Тихий, Антарктический, Индийский)

3-й дин. По одному участнику из каждой команды по очереди выходят к столу и выбирают по одной карточке. Игрок, получивший карточку, при помощи пантомимы должен показать своей команде то, что написано в его карточке. Если команда правильно угадает то, что ей показывали, она зарабатывает 3 бала.

На карточках написаны природные явления: извержение вулкана, метель, пурга, сильный мороз.

Игра со зрителями «Климат Антарктиды»

За правильный ответ присуждается жетон

1. Какой климатический пояс преобладает в Антарктиде? (Антарктический)

2.     Какая самая низкая температура на Земле, которая была зафиксирована в Антарктиде? (-89,2⁰С)

3.     Дайте качественную характеристику антарктической воздушной массы по температуре, влажности, прозрачности. (холодная, сухая, прозрачная)

4.     Почему Антарктиду называют «Страной пурги»? (сильные ветры, воздушный поток насыщен снегом)

4-й дин. «Конкурс переводчиков» Учитель предлагает командам объяснить значения следующих слов:

1.         Антарктика – с греческого – «против Арктики»;

2.       Ледяные керны — лед, сформировавшийся за многие годы;

3.       А́йсберг (нем. Eisberg, «ледяная гора») — крупный свободно плавающий кусок льда в океане или море;

5

4.       Антарктические оазисы — свободные от ледников и постоянного ледяного или снежного покрова участки местности, окруженные антарктическим ледяным щитом или, на побережье, шельфовыми ледниками.

За каждое объясненное слово команды получают два балла.

Подведение итогов:

На заключительном этапе игры подсчитываются заработанные баллы каждой команды, объявляется победитель и все участники награждаются. Среди зрителей выбирается победитель, набравший большее число жетонов и получает приз.

6

Используемая литература:

1.     «География в школе», теоретический и научно-методический журнал

№   4/98;

2.     Кондратюк Н.Н. Дидактические материалы по географии. – Творческий центр Сфера. М.: 2003;

3.     Кузнецов А.П. «Земля и люди» издательства «Просвещение» Сфера;

4.     «Я иду на урок географии» книга для учителя, Москва «Первое сентября» 2000;

5.       www. nsportal.ru

7