|
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Аспекты языка
|
Виды речевой
деятельности
|
|
|
По плану
|
По факту
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение/ Фонетика
|
Аудирование
|
Говорение
|
Письмо
|
|
|
Модуль 1. Кто есть кто? (10 ч.)
|
|
|
1.
|
|
|
Модуль 1. Кто есть
кто?
|
стр. 5 – ознакомительно
|
to be, to have,
question words обзорное
повторение
|
|
|
Описание внешности
|
Письмо к другу о
твоей семье
|
|
|
2.
2.
|
|
|
Члены семьи
|
WL 1
Активная:
age, aunt, cousin, curly, fat, grey, height,
husband, middle_aged, parents, straight,
twins, uncle, wavy, wife, be in one's early/mid/late
sixties,
be married, facial features
|
Possessive
аdjectives,
Possessive сase:
|
Просмотровое
и поисковое
чтение —
письмо другу
о своей
семье: упр. 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
Описание внешности
|
Письмо к другу о
твоей семье
|
|
|
3.
3.
|
|
|
Кто ты?
|
WL 1
Активная:
nationality,
postcode,
skateboard,
surname,
alarm clock, credit
card, date of
birth,
driving licence,
identity
card, join a club,
membership card,
register a library
Пассивная: expiry
date, identification
|
Possessive
pronouns:
упр. 3, 4
|
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение — диалог: запись в
видеоклуб:
упр. 2
|
|
Запрос/ответная
информацию
|
Библиотечная
карточка
|
|
|
4.
4.
|
|
|
Моя страна
|
WL 1
Активная:
compass, east, exactly,
north, northeast,
southwest, south,
west, Brazil/Brazilian,
Chile/Chilean,
Germany/German,
Poland/Polish,
Spain/Spanish
Пассивная:
desert, include,
location, valley
|
|
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение —
статья о Чили:
упр. 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
Описание
местоположения
|
Короткая статья о
своей стране
|
|
|
5.
5.
|
|
|
Великобритания
|
WL 1
Активная:
population, as well as,
Edinburgh, Ireland,
Scotland, Wales
Пассивная:
currency, Belfast,
Cardiff
|
|
Поисковое
чтение —
краткие сведения о Великобритании:
упр. 2a
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 1b
|
|
|
|
|
6.
6.
|
|
|
Семьи. Представления и приветствия
|
|
|
Изучающее
чтение — интервью
|
|
|
|
|
|
7.
7.
|
|
|
Знакомство,
приветствия.
|
|
|
Поисковое
чтение — диалоги: упр. 2
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 2
|
|
|
|
|
8.
8.
|
|
|
Земля
|
|
|
9.
9.
|
|
|
Повторение
пройденного материала по теме «Кто есть кто?»
|
|
|
10.
10.
|
|
|
Кто есть кто? Модульный
контроль
|
|
|
Модуль 2. Вот и мы! (9ч.)
|
|
|
11\1
|
|
|
Модуль 2. Вот и мы! Счастливые моменты
|
WL 1
Активная:
at midnight, at mid_
day, event. graduation,
invitation, noon, take
place, Halloween, Пассивная:
occasion, Trick or treat!
|
Ordinal numbers:
упр. 3
Предлоги места:
|
Просмотровое поисковое
чтение —
приглашение
на праздник
|
Аудиосопровождение текста: упр. 6
|
Интервью
одноклассников о днях рождения/ умение правильно сказать время
|
Пригласительный
билет
|
|
|
12\2
|
|
|
У меня дома
|
WL 2
Активная:
basin, bathtub, carpet,
ceiling, cooker, cushion,
expensive, fireplace,
mirror, sink, study,
vase, do one’s best,
move a house, give sb
a hand
Пассивная:
Watch
out! Calm down!
A(an)/some/any:
упр. 3
Предлоги места:
упр. 4, 5
|
|
Ознакомительное, поисковое чтение —
диалог: переезд в новый
дом: упр. 6, 7
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 1
|
|
Описание своей
жилой комнаты
|
|
|
13 \3
|
|
|
По соседству.
Мой микрорайон
|
WL 2
Активная:
bank, cafй,
neighbourhood,
coffee shop
|
|
Ознакомительное, поисковое чтение —
текст о микро_
районе: упр. 3
|
Аудирование
с выборочным пониманием заданной информации: упр. 2
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
|
Описание
окрестностей
|
|
|
14\4
|
|
|
Знаменитые
улицы
|
WL 2
Активная:
avenue, boulevard,
lane, road, pavement,
narrow, power,
store, fashionable,
outdoor caf
|
|
Ознакомительное, поисковое чтение —
текст о знаменитых улицах:
упр. 1, 2
|
|
|
|
|
|
15 \5
|
|
|
Дачи. Жилье в России
|
|
|
Изучающее
чтение —
статья
|
|
монологическое высказывание с опорой на план
|
письменные
высказывания с опорой на образец
|
|
|
16 \6
|
|
|
Заявка на
обслуживание
|
WL 2
Активная:
come over
Пассивная:
heating, plumber
|
|
Ознакомительное, изучающее чтение —
диалоги:
упр. 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2
|
|
|
|
|
17\7
|
|
|
Выполнение
плана чертежа
в масштабе
|
WL 2
Активная:
measurements,
at the bottom,
What’s up?
|
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу
и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 24)
|
|
|
18\8
|
|
|
Время для
развлечений. Повторение материала по теме «Вот и мы»
|
|
|
19\9
|
|
|
Вот и мы. Модульный
контроль
|
|
|
Модуль 3. Безопасность на дорогах (10 ч.)
|
|
|
20\1
|
|
|
Модуль 3. Безопасность
на дорогах
|
WL 2
Активная:
clear, cross,
dangerous, enter, flow
of, park, push, safe,
traffic, back seat, bike,
lane, bicycle, helmet,
lean out of the win_
dow, look both ways,
on foot, parking zone,
seat belt, traffic lights,
traffic sign, traffic war_
den, zebra crossing
Пассивная:
annoy, block, brakes,
handgrip, kerb, pedestrian, tyre
|
Imperative (Повелительное наклонение): упр. 3
|
Прогнозирование содержания текста,
просмотровое,
чтение – буклет по безопасности на
дорогах:
упр. 4
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 4
Аудирование
с выборочным пониманием заданной информации
|
Описание дороги в
школу
|
Листовка
|
|
|
21\2
|
|
|
В движении
|
WL 3
Активная:
careful, excellent,
gallery, perfect,
go straight, go
towards, turn green,
turn right/left
Homographs
|
Can (в
значении
способности, запрета, разрешения): упр. 2, 3
|
Ознакомительное, поисковое чтение –
диалог: на
уроке вождения: упр. 5
|
Аудиосопровождение текста: упр.3;
аудирование с
выборочным пониманием заданной информации: упр. 7
|
Указание по
вождению
|
Постер/
Дорожные знаки
|
|
|
22\3
|
|
|
Метро. Транспорт в
России
|
|
|
Изучающее
чтение –
статья
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
|
|
|
|
23\4
|
|
|
С ветерком
|
WL 3
Активная:
bring, fast, occupation,
be born, famous
Пассивная:
deserve, fan, jogging,
nickname, racing car,
driver
|
|
Поисковое
чтение – текст
о Михаиле
Шумахере:
упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Представление
классу известного человека
|
Статья об
известном человека
|
|
|
24\5
|
|
|
Виды транспорта в Лондоне. Чтение
|
WL 3
Активная:
city centre, get around,
luggage, underground
a nice view, double
decker (bus)
Пассивная
amber, forget, black
cab
|
|
Просмотровое,
поисковое
чтение – текст
о видах
транспорта
в
Лондоне:
упр.
1
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1;
аудирование с
выборочным пониманием заданной информации: упр. 3
|
|
письменные высказывания
с опорой на образец
|
|
|
25\6
|
|
|
Как пройти...? Указание направления
|
WL 3
Пассивная:
townhall
|
|
Изучающее
чтение – диалоги: упр. 3
/_/ – /ɒ/
a (park)
o (pot)
|
Аудиосопро_
вождение
текста: упр. 3
|
Диалоги этикетного характера: упр. 4
|
Диалог-расспрос
|
|
|
26\7
|
|
|
Что означает
красный?
|
WL 3
Пассивная:
protection, respect, sol_
dier, war, warn
|
|
Поисковое
чтение: упр. 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
Диалог
обмен мнени
ями: упр. 2
Сообщение на
основе прочитанного
|
|
|
|
27\8
|
|
|
Повторение пройденного материала по теме «Безопасность
на дорогах»
|
|
|
28\9
|
|
|
Мой распорядок дня
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту 3
|
|
|
29\10
|
|
|
Безопасность на дорогах. Модульный контроль
|
|
|
Модуль 4. День за днём (10 ч.)
|
|
|
30\1
|
|
|
Модуль 4. День за днем
|
WL 3
Активная:
catch, cook, fix, kick,
kiss, laugh, lose, rarely,
teach, go out, have a
shower, once/twice a
week
Пассивная:
dormitory, dungeon,
habit, hide and seek,
magic tricks
|
Present Simple:
упр. 3, 4, 5
Adverbs of fre)
quency: упр. 6
|
Ознакомитель
ное, просмот
ровое
чтение викторина про Гарри Поттера: упр. 2
/s/ – /z/
– /iz/:
упр. 7
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 2
|
Диалог интервью о распорядке дня:
упр. 8
|
Связный
текст о своем распорядке дня:
упр. 9
|
|
|
31\2
|
|
|
День за днем. Настоящее
простое время
|
|
|
32\3
|
|
|
Как насчет?
|
WL 3
Активная:
be on, comedy,
disgusting, drama, dull,
enjoyable, horrible, sit_
com, teenager, terrible,
thriller, windsurfing,
eat out, reality show
|
Present Simple
(yes/no questions):
|
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение – диалог о вкусах и
предпочтениях: упр. 6
|
Аудиосопровождение текста: упр. 6
Аудирование
с выборочным пониманием основной информации: упр. 9
|
Отчет о результатах
опроса о
любимых
ТВ програм
мах:
упр. 11
|
Exclama
tions:
упр. 10
|
|
|
33\4
|
|
|
Мой любимый день
|
WL 3
Активная:
climb, movie, put up,
set off, arrive in
Moscow/at the airport,
build a fire, leisure,
scout club, the rest, tie
knots
|
Linkers: упр. 3
|
Ознакомитель
ное и про
смотровое
чтение: упр. 2
|
Диалог о сво
ем идеальном
дне: упр. 4
|
Текст о сво
ем идеаль
ном дне:
упр. 5
|
|
|
|
34\5
|
|
|
Жизнь подростков в Великобритании
|
WL 3
Активная:
disagree, get along
with, playstation, pocket money, semidetached, surf
the net,
soap opera
|
|
Просмотровое,
поисковое
чтение – текст
о жизни британских подростков:
упр. 1, 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Сообщение на
основе прочи_
танного:
упр. 3
|
Короткая
статья в
журнал о
жизни рос_
сийских
подростков:
упр. 4
|
|
|
35\6
|
|
|
Привет! Жизнь
подростков в России
|
|
|
Изучающее
чтение –
статья
|
|
Сообщение на
основе прочи
танного
|
Текст для
журнала: о
своем обра
зе жизни
|
|
|
36\7
|
|
|
Назначение/
отмена встречи
|
WL 4
Активная:
appointment, cancel,
definitely, worry, feel
better, have got a
cold, pass along
|
|
Прогнозирование содержания текста,
ознакомительное, поисковое чтение:
упр. 1, 2, 3
|
|
Диалоги эти
кетного харак
тера: упр. 4
|
|
|
|
37\8
|
|
|
Вычеркиваем числа
|
WL 4
Активная:
chart, graph
|
|
|
Аудиосопровождение текста: упр.2;
аудирование с
пониманием основного содержания: упр. 4
|
Связный
текст по те
ме на осно
ве самостоя
тельно соб
ранного
материала:
упр. 7
|
|
|
|
38\9
|
|
|
Повторение
пройденного материала по теме «День за днем»
|
|
|
39\10
|
|
|
День за днем. Модульный
контроль
|
|
|
Модуль 5 Праздники (11 ч.)
|
|
|
40\1
|
|
|
Модуль 5. Праздники
|
WL 4
Активная:
grapes,
as for,
be
busy, be excited,
do
the dusting, do the
gardening,
do the
shopping,
do the
washing
up, Good
luck!,
make prepara_
tions,
make a cake,
make
tea
Пассивная:
wish,
blow a horn,
council
workers, play
the
drums
|
Present Continuous
(affirmative):
упр. 4, 5
|
Ознакомитель_
ное, просмот_
ровое чтение –
поздравитель_
ное сообще_
ние по элект_
ронной почте:
упр. 2, 3
|
Аудирование
с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8
|
Описание со_
бытия: упр. 6
|
Открытка_
приглашение
на праздник:
упр. 9
|
|
|
41\2
|
|
|
Отпразднуем!
|
WL 4
Активная:
clean
up, cool,
costume,
dress up,
guest,
offer, run out
of,
Thanksgiving Day,
bobbing
for apples,
Guy
Fawkes Day,
St.
Patrick’s Day,
St.
Valentine’s Day
Пассивная:
gang,
pumpkin, terrify,
witch,
wreath, perform
tricks,
throw streamers,
toffee
apple
|
Present Continuous
(negative and
interrogative):
|
Прогнозирование содержания текста,
изучающее
чтение – диалог о праздничном вече_
ре: упр. 3, 5
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2;
аудирование с
выборочным пониманием заданной информации: упр. 3
|
Обмен мнениями: упр. 6
|
Описание
праздника:
упр. 9
|
|
|
42\3
|
|
|
Особые дни
|
WL 4
Активная:
colourful,
festive, final_
ly,
last, pray, whole,
have
a meal, light
lamps,
make a speech,
put
in order, put up
decorations
Пассивная:
display,
goddess, wealth
|
|
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение – речь
о национальном празднике: упр. 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Выступление/речь о
национальном
празднике (на
основе прочи_
танного):
упр. 5
|
Текст речи о
национальном празднике: упр. 6
|
|
|
43\4
|
|
|
Шотландские игры
|
Активная:
annual,
athlete, before,
compete,
competition,
crowd,
pull over, rope,
sell
out, traditional, try,
towards,
take place
Пассивная:
advertisement,
available,
upright, hill
run,
hammer throw,
marching
band, shot,
tree
trunk, tossing the
caber,
tug of war
|
|
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение –
статья о национальной традиции: упр. 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Описание ил_
люстраций к
тексту, устное
сообщение
(на основе
прочитанного):
упр. 4, 5
|
Плакат_
объявление
о традиционном
школьном
празднике:
упр. 6
|
|
|
44\5
|
|
|
Белые ночи. Аудирование
|
|
|
Изучающее
чтение –
статья
|
|
Описание ил_
люстраций к
тексту, сообщение на основе прочитанного, обсуждение
текста
|
Текст/статья
для журнала: о традиционном
празднике**
|
|
|
45\6
|
|
|
Как заказать цветы?
Чтение
|
|
WL 4
Активная:
carnation,
daisy,
quantity,
sunflower,
tulip
Пассивная:
have
in mind,
include
a card,
including
delivery,
a/two dozen
(roses)
|
Прогнозирование содержания текста,
ознакомительное, поисковое чтение:
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
|
Различение гласных
(ride –
red –
read, etc.):
упр. 5
|
|
|
46\7
|
|
|
В Зазеркалье.
Аудирование
|
|
Активная:
strange,
a fictional
character
|
Ознакомительное и поисковое чтение:
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 1
|
Список подарков членам семьи:
упр. 4
|
|
|
|
47\8
|
|
|
Празднование
праздников в моей семье. Говорение
|
|
|
48\9
|
|
|
Праздники в нашей
стране. Письмо
|
|
|
49\
10
|
|
|
Повторение
изученного материала по теме «Праздники»
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту 5
|
|
|
50\
11
|
|
|
Праздники. Модульный
контроль
|
|
|
Модуль 6. Свободное время. (10 ч.)
|
|
|
51\1
|
|
|
Модуль 6. Свободное
время
|
WL 4
Активная:
brilliant,
brochure,
learn,
novel, PC,
photography,
print, art
museum,
be good at,
be
fond of, be keen
on,
be mad about, be
interested
in, go
cycling,
go on trips,
go
windsurfing,
have
fun
Пассивная:
acting, leaflet, tiring, Let the
good time rock!
|
WL 5
Сompound
nouns:
упр. 4
|
Ознакомительное, просмотровое чтение – буклет
английской
школы: упр. 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
Связный
текст о лю_
бимых ви_
дах досуга:
упр. 9
|
|
|
|
52\2
|
|
|
Времяпровождение
|
WL 4
Активная:
brilliant,
brochure,
learn,
novel, PC,
photography,
print, art
museum,
be good at,
be
fond of, be keen
on,
be mad about, be
interested
in, go
cycling,
go on trips,
go
windsurfing,
have
fun
Пассивная:
acting,
leaflet,
tiring,
Let the good
time
rock!
|
Сompound
nouns:
упр. 4
|
Ознакомительное, просмотровое чтение – буклет
английской
школы: упр. 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
Связный
текст о лю_
бимых ви_
дах досуга:
упр. 9
|
|
|
|
53\3
|
|
|
Игра!
|
Активная:
agree,
backgammon,
billiards,
chess, darts,
dominoes,
enjoy, mar_
bles,
monopoly,
permanent,
prefer,
Scrabble,
board game,
for
a change, in the
end,
jigsaw puzzle,
wait for sb
|
Present Simple vs.
Present
Continuous: упр.
|
Прогнозирование содержания текста,
изучающее
чтение – диалог о выборе
игры: упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2;
аудирование с
выборочным пониманием заданной информации: упр. 8
|
Плакат о
любимых
играх:
упр. 9
|
|
|
|
54\4
|
|
|
Скоротаем время!
|
WL 5
Активная:
dice,
grow, island,
lonely,
parrot, rice,
Snakes
and Ladders
Пассивная:
corn,
explore, miss,
pawn
|
|
Прогнозирование содержания текста,
изучающее
чтение –
инструкция к
настольной
игре: упр. 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Настольная
игра: упр. 3
|
|
|
|
55\5
|
|
|
Настольные игры
|
WL 5
Активная:
aim,
as much as possi_
ble,
be/become a suc_
cess,
come up with
Пассивная:
at
random, customer,
discover,
design,
invent,
property,
release
weapon,
bonus
points, solve a
crime,
the scene of
crime
|
|
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение –
статья об английских/американских
настольных
играх:
упр. 1, 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Связный
текст о по_
пулярной
русской на_
стольной
игре: упр. 5
|
|
|
|
56\6
|
|
|
Свободное время
|
|
|
Изучающее
чтение –
статья
|
|
Сообщение на
основе прочи_
танного, об_
суждение
текста
|
Текст/статья
для журна_
ла: о своем
досуге**
|
|
|
57\7
|
|
|
Покупка подарка
|
WL 5
Активная:
wrap,
chess board,
hang gliding plane
|
|
Прогнозирование содержания текста,
изучающее чтение
|
|
|
|
|
|
58\8
|
|
|
Кукольный театр
|
WL 5
Активная:
puppet,
rubber, wooden
Пассивная:
attach,
glue, marionette, puppeteer,scissors, string
|
|
Ознакомительное и поисковое чтение:
|
|
|
|
|
|
59\9
|
|
|
Повторение
изученного материала по теме «Свободное время»
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту 6
|
|
|
60\
10
|
|
|
Свободное время.
Модульный контроль
|
|
|
Модуль 7. В прошлом (9 ч.)
|
|
|
61\1
|
|
|
Модуль 7. В прошлом
|
WL 5
Активная:
ago,
crowded,
deserted,
empty, mine,
modern,
quiet, ruined,
wealthy,
ghost town,
last
night/week
Пассивная:
even,
saloon
|
Past Simple (regu)
lar verbs):
упр. 4, 5
|
Ознакомительное поисковое
чтение: упр. 3
|
Аудирование с выборочным пониманием информации
(проверка ответов): упр. 2, 6
|
Интервью о
родном горо_
де: упр. 8
|
Описание
места:
упр. 10
|
|
|
62\2
|
|
|
Дух Хеллоуина
|
WL 5
Активная:
creature,
knock,
miserable,
naughty,
puzzled,
rush, shout,
stairs,
stressed, sud_
denly,
worried, by the
time
Пассивная:
anyway,
fortnight,
huge owl, scream
|
Past Simple (irreg)
ular verbs):
упр. 4, 5
|
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение –
«страшный»
рассказ: упр.
2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр.3
|
Устный рас_
сказ по плану:
упр. 7
|
Рассказ на
конкурс
«Памятный
день»:
упр. 8
|
|
|
63\3
|
|
|
Они были первыми
|
WL 6
Активная:
biography,
death, die,
garage,
live on,
receive,
in his lifetime,
sound
film
Пассивная:
alive,
cartoon,
generation,
sketch, stu_
dio,
academy award, in
total
|
|
Поисковое
чтение – био_
графический
текст о
У. Диснее:
упр. 1, 2
|
Беспереводная семантизация новой лексики
(музыкальные стили и направления): упр. 1
|
Ролевая игра
(интервью):
упр. 4
|
Краткая био_
графия вы_
дающегося
деятеля
прошлого:
упр. 5
|
|
|
64\4
|
|
|
Стальной человек
|
WL 5
Активная:
adult,
bullet, cape,
helpless,
just, invisible,
make
up, powerful,
rescue,
smart, super_
hero,
trunks, fight,
criminals,
gain
strength,
in order to
Пассивная:
adopt,
fantasy, leap,
rocket
|
|
Просмотровое
и поисковое
чтение –
статья о Супермене –
американском
киногерое символе:
упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Пересказ текс_
та: упр. 4
|
Связный
текст о рос_
сийском «ге_
рое нашего
времени»
упр. 5
|
|
|
65\5
|
|
|
Слава
|
|
|
Изучающее
чтение –
статья о
А. С. Пушкине
|
|
Сообщение на
основе прочи_
танного
|
Викторина о
жизни и
творчестве
А. С. Пуш_
кина
Стихотворе_
ние**
|
|
|
66\6
|
|
|
В бюро находок
|
|
WL 6 Активная:
report,
lost property
Пассивная:
handle, item, leather
|
Прогнозирование содержания текста,
изучающее
чтение: упр. 2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
|
Диалоги эти_
кетного харак_
тера: упр. 4
|
|
|
|
67\7
|
|
|
Игрушки из прошлого
|
|
WL 6
Активная:
report,
lost property
Пассивная:
handle, item,
leather
|
Прогнозирование содержания текста,
изучающее
чтение:
упр. 2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
|
Диалоги эти_
кетного харак_
тера: упр. 4
|
|
|
|
68\8
|
|
|
Повторение
изученного материала по теме «В прошлом»
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту 7
|
|
|
69\9
|
|
|
В прошлом. Модульный контроль
|
|
|
Модуль 8 Правила и инструкции
(9 ч.)
|
|
|
70\1
|
|
|
Модуль 8. Правила и
инструкции
|
WL 6
Активная:
campus,
cottage, tidy,
get
permission,
it’s
forbidden,
it’s
(not) allowed,
kitchen
appliances,
remove
sth from, types
of
dwelling
Пассивная:
accommodation,
barefoot,
premise,
squirrel,
outdoor area,
overnight
guest,
halls
of residence
|
must/mustn’t/
can’t : упр. 4
|
Прогнозирование содержания текста,
ознакомительное, поисковое чтение:
буклет с правилами летней
школы английского языка: упр. 2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2;
аудирование с
выборочным пониманием информации: упр. 5
|
Диалог_выяс_
нение правил
школы: упр. 6
|
Плакат о
правилах в
своей ком_
нате: упр. 7
|
|
|
71\2
|
|
|
А давай?
|
WL 6
Активная:
aquarium,
relax, serve,
stadium,
Are you jok_
ing?,
Are you serious?,
|
Comparisons:
упр. 3, 4
|
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Предостереже_
ния, выдвиже_
ние/принятие/
отклонение
предложений:
упр. 5
|
Написание
правил по_
ведения в
обществен_
ных местах
(в знаках):
|
|
|
72\3
|
|
|
Домашние правила
|
WL 6
Активная:
bedsheet,
own
|
have to/don’t have
to/needn’t:
упр. 4, 5
|
Прогнозирование содержания текста, поисковое и
изучающее чтение
– диалог:
упр. 1, 2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
|
упр. 8
|
|
|
73\4
|
|
|
Вершины мира
|
WL 5
Активная:
historic,
metre,
observatory,
occasion,
visitor
office, space
Пассивная:
complete,
depending
on
the occasion
|
|
Прогнозирование содержания текста,
просмотровое
и изучающее
чтение –
статья о ньюйоркском небоскребе Эмпайе Стейт:
упр. 1, 2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Связное вы_
сказывание на
основе прочи_
танного:
упр. 4
|
Связный
текст об из_
вестном зда_
нии в Рос_
сии: упр. 5
|
|
|
74\5
|
|
|
Московский зоопарк
|
|
|
Изучающее
чтение –
статья о Московском зоопарке
|
|
Сообщение на
основе прочи_
танного
|
Описание
любимого
животного
(питомца)**
|
|
|
75\6
|
|
|
Заказ театральных
билетов.
|
WL 6
Активная:
performance,
row,
show,
book tickets,
ticket coun
|
|
Прогнозирование содержания текста,
изучающее
чтение:
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Диалоги эти_
кетного харак_
тера: упр. 3
|
|
|
|
76\7
|
|
|
Чисто ли в твоем
микрорайоне?
Говорение
|
WL 6
Активная:
broken,
graffiti, litter,
questionnaire,
out of
order,
rubbish bins,
you’re
on the right
track
Пассивная:
damaged,
expire,
|
|
Ознакомительное и изучающее чтение –
анкета об экологии твоего
микрорайона:
упр. 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Сообщение на
основе прочи_
танного:
упр. 3
|
Листовка_
обращение
об экологии
своего мик_
рорайона:
упр. 4
|
|
|
77\8
|
|
|
Повторение
изученного материала по теме «Правила и инструкции»
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту 8
|
|
|
78\9
|
|
|
Правила и
инструкции. Модульный контроль
|
|
|
Модуль 9. Еда и напитки (9 ч.)
|
|
|
79\1
|
|
|
Модуль 9. Еда и напитки
|
WL 7
Активная:
bitter,
cereal,
home_made,
honey,
poultry,
pudding, salty,
sour,
spicy, starter,
bacon
and eggs, main
course,
roast beef,
spaghetti
bolognaise
Пассивная:
cuisine,
gravy,
trifle,
chilli con carne,
shepherd’s
pie
|
Исчисляемые/не_
исчисляемые существительные:
упр. 2, 3
|
Прогнозирование содержания текста,
ознакомительное, поисковое чтение:
статья о питании по-английски: упр. 7
|
|
Сообщение на
основе прочи_
танного:
упр. 8
|
Список по_
купок:
упр. 9
|
|
|
80\2
|
|
|
Что в меню?
|
WL 7
Активная:
celery,
crisps, diet,
greens,
melon, mush_
room,
steak, waiter,
add,
boil, dice, fry,
peel,
pour, preheat,
|
Выражение количества: упр. 4
Present Simple vs.
Present
Continuous: упр.
6, 7, 8
|
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение –
диалог –
заказ блюд
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3;
аудирование с
выборочным пониманием заданной информации: упр. 6;
аудирование с целю проверки выполнения задания
(заполнение пропусков): упр. 7a
|
Заказ еды и
напитков:
упр. 5, 7
|
Написание
рекламного
объявления
ресторана:
упр. 11
|
|
|
81\3
|
|
|
Давай готовить
|
Активная:
melt,
mixture, muffin,
portion,
raisin, recipe,
tablespoon,
teaspoon
Пассивная:
degree,
baking pow_
der,
baking soda
|
|
Поисковое и
изучающее
чтение –
кулинарный
рецепт:
упр. 2, 3
упр. 1, 2
Изучающее
чтение – текст
о грибах
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Инструкция по
приготовле_
нию блюда:
упр. 6
|
Написание
кулинарного
рецепта:
упр. 5
|
|
|
82\4
|
|
|
Кафе и закусочные в
Великобритании
|
WL 7
Пассивная:
anniversary,
pastries,
vinegar,
herb sauce
|
|
Прогнозирование содержания текста,
просмотровое
и изучающее
чтение –
статья о местах общественного питания в Великобритании:
|
|
Обсуждение
темы на осно_
ве прочитан_
ного: упр. 4
|
Связный
текст о по_
пулярных
местах об_
щественного
питания в
России:
|
|
|
83\5
|
|
|
Блюда из грибов в
России
|
|
|
Изучающее
чтение – текст
о грибах
|
|
Сообщение на
основе прочи_
танного
|
Кулинарный
рецепт лю_
бимого
блюда из
грибов**
|
|
|
84\6
|
|
|
Заказ столика в
ресторане
|
WL 7
Активная:
reserve a table
|
|
Прогнозирова_
ние содержа_
ния текста,
изучающее
чтение:
упр. 1, 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Диалоги эти_
кетного харак_
тера: упр. 3
|
|
|
|
85\7
|
|
|
Кулинария
|
WL 7
Активная:
be
based on
Пассивная:
fibre,
grains, iron,
protein, wisely
|
|
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Сообщение на
основе прочи_
танного:
|
Меню дня:
упр. 4
|
|
|
86\8
|
|
|
Повторение
изученного материала по теме «Еда и напитки»
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту 9
|
|
|
87\9
|
|
|
Еда и напитки. Модульный
контроль
|
|
|
Модуль 10 Каникулы (15 ч.)
|
|
|
88\1
|
|
|
Модуль 10. Каникулы
|
WL 7
Активная:
caviar,
terrific,
attend
a performance,
go
on a boat, go/do
sightseeing,
hire a car,
next
month, post let_
ters,
stay in a luxuri_
ous
hotel, taste local
food,
travel abroad
Пассивная:
couple,
exotic, flood,
species,
tomb
|
be going to:
упр. 5
|
Прогнозирование содержания текста,
ознакомительное, поисковое чтение –
текст о каникулах в городе: упр. 2, 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
Высказывания
о планах и
намерениях:
упр. 6, 7,
Game
|
Письмо о
каникулах в
любимом
городе:
упр. 9
|
|
|
89\2
|
|
|
Какая погода?
|
WL 8
Активная:
borrow,
chilly, cloud,
cloudy,
fog, foggy,
hurry,
rainy, sandal,
scarf,
snowy storm,
stormy,
sunny, sweater,
top,
wet, windy, boil_
ing
hot, day off, freez_
ing
cold, get soaked
Пассивная:
brand new
|
Present Continuous
(future meaning) –
be going to/will:
упр. 7, 8, 9
|
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение – диалог о погоде,
одежде, ближайших планах: упр. 4, 5
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2;
аудирование с
выборочным пониманием заданной информации: упр. 7
|
Как спросить
разрешения –
дать/отказать
в разрешении:
упр. 6
|
Прогноз по_
годы на
завтра в
разных го_
родах стра_
ны (табли_
ца): упр. 10
|
|
|
90\3
|
|
|
Выходные с
удовольствием
|
WL 8
Активная:
fabulous
Пассивная:
head
back, home, look
forward
to sth/
doing
sth, run errands
|
Союзы связки
(because
– so):
упр. 3
|
Поисковое
чтение –
email_сообщение о планах
на выходные:
упр. 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Высказывания
о планирова_
нии выход_
ных: упр. 1
|
email_сооб_
щение о
планах на
выходные:
упр. 5
|
|
|
91\4
|
|
|
В Эдинбург на
каникулы!
|
WL 8
Активная:
admire,
architecture,
band,
childhood,
fire,
musician, piper,
provide,
tour, tunnel,
folk
music, range
from,
remind sb of sth
Пассивная:
accurate,
bagpipes,
except,
experience,
kilt,
military, object,
transparent,
treasure,
tricycle,
crown
jewels, hot air
balloon,
multiplication
table
|
|
Прогнозирование содержания, поисковое и изучающее
чтение –
статья о достопримечательностях
Эдинбурга:
упр. 1, 2, 3
|
|
Высказывания
на основе
прочитанного:
упр. 4
|
Туристичес_
кий буклет о
Москве:
|
|
|
92\5
|
|
|
Сочи. Отдых в
России
|
|
|
Изучающее
чтение – текст
о Сочи – столице российских курортов
|
|
Обсуждение
прочитанного
|
Рассказ о
своих луч_
ших канику_
лах**
|
|
|
93\6
|
|
|
Бронирование номера
в гостинице
|
WL 8
Активная:
single/double
room
Пассивная:
check
in/out,
reservation,
en suite,
per night
|
|
Прогнозирование содержания, изучающее чтение:
упр. 2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Диалоги эти_
кетного харак_
тера: упр. 4
|
|
|
|
94\7
|
|
|
Пляжи. Отдых у моря
|
Пассивная:
crash,
dunes, grind,
pebbles,
stretch, ulti_
mate, volcano
|
|
Поисковое и
изучающее
чтение –
статья о побережьях и пляжах: упр.
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Сообщение на
основе прочи_
танного:
упр. 4
|
Плакат о
пляжах в
России:
упр. 5
|
|
|
95\8
|
|
|
Мои планы на лето. Письмо
|
|
|
96\9
|
|
|
Каникулы. Модульный
контроль
|
|
|
97\10
|
|
|
Свободное время. Чтение
|
|
|
98\11
|
|
|
Еда и напитки. Аудирование
|
|
|
99\12
|
|
|
Планы и каникулы. Письмо
|
|
|
100\
13
|
|
|
Правила и инструкции. Говорение
|
|
|
101\
14
|
|
|
Лето – время развлечений
|
|
|
102\
15
|
|
|
Повторение изученного материала по теме «Каникулы»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.