Календарно- тематическое планирование ИЗО 5 класс

Календарно-тематическое планирование

по изобразительному искусству

для  5А,Б,В,Г,Д,Е  класса (базовый уровень)

Рассмотрено на заседании                                                                                                                                                                             

                                                                            педагогического совета

                                                                        протокол №  1от «  29  » августа 2019г.

2019-2020 учебный  год

Календарно-тематическое планирование

по изобразительному искусству

Класс 5А,5Б,5В,5Г,5Д,5Е

Количество часов в неделю:1

Количество часов в год: 34ч

Учебник: Ермолинская Е.А., Медкова Е.С., Савенкова Л.Г. Изобразительное  искусство  Учебник для 5 класса М: Вентана-Граф, 2015г.

№	Раздел	Тема	Количество  часов	Дата
1	Р.2 Виды изобразительного искусства и основы образного языка.	Натюрморт в  графике. Натюрморт. Натюрморт в графике. Понятие формы. Изображение объема на плоскости	1	5А-6.09 5Б,5В ,5Д, 5Е -4.09 5Г-6.09
2	Р.2 Виды изобразительного искусства и основы образного языка	Дары осени в натюрморте. Колорит и образный строй натюрморта (акварель). Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. Многообразие форм окружающего мира.	1	5А-13.09 5Б,5В ,5Д, 5Е -11.09 5Г- 13.09
3	Р.2 Виды изобразительного искусства и основы образного языка	Осенние плоды в твоём натюрморте (карандаш). Цвет в натюрморте.	1	5А-19.09 5Б,5В ,5Д, 5Е -21.09 5Г- 18.09
4	Р.2 Виды изобразительного искусства и основы образного языка	Осенний натюрморт в акварели Композиция. Понятие формы.	1	5А-26.09 5Б,5В ,5Д, 5Е -28.09 5Г- 25.09
5	Р8. Стили, направления виды и жанры в русском изобразительном искусстве и архитектуре XVIII - XIX вв.	Красота осеннего пейзажа в живописи и графике (карандаш). Тема русского раздолья в пейзажной живописи 19 века (А. К. Саврасов И. И. Шишкин, И. И. Левитан, В. Д. Поленов.)	1	5А-3.10 5Б,5В ,5Д, 5Е -5.10 5Г-2.10
6	Р.2 Виды изобразительного искусства и основы образного языка	Пейзаж в живописи художников-импрессионистов. Жанр в изобразительном искусстве. Пейзаж.Пейзаж в живописи художников-импрессионистов (К. Моне, А. Сислей). Правила построения перспективы.	1	5А-10.10 5Б,5В ,5Д, 5Е -12.10 5Г-9.10
7	Р7. Искусство полиграфии.	Типы изображения в полиграфии. Типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, компьютерное фотографическое). Искусство шрифта. Композиционные основы макетирования в графическом дизайне. Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки и др Контрольная работа №1	1	5А-17.10 5Б,5В ,5Д, 5Е -19.10 5Г-16.11
8	Р4. Вечные темы и великие исторические события в искусстве.	Осенних дней очарованье в книжной графике. Место и роль картины в искусстве XX века (Ю.И. Пименов, Ф.П. Решетников, В.Н. Бакшеев, Т.Н. Яблонская).Искусство иллюстрации (И. Я. Билибин, В. А. Милашевский,  В. А. Фаворский).	1	5А-24.10 5Б,5В ,5Д, 5Е -26.10 5Г-23.10
9	Р5. Конструктивное искусство: архитектура и дизайн.	Чудо-дерево.Образ-символ «Древо жизни» вразных видах  искусства. Художественный язык конструктивных искусств.	1	5А-7.11 5Б,5В ,5Д, 5Е -9.11 5Г-6.11
10	Р1 Народное художественное творчество – неиссякаемый источник самобытной красоты	Человек и земля- кормилица. Праздник урожая как завершение трудового и природного цикла.. Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение.	1	5А-14.11 5Б,5В,5Д, 5Е -16.11 5Г-13.11
11	Р4. Вечные темы и великие исторические события в искусстве.	Ярмарка как периодически устраиваемый торг и обмен культурно­промышленными товарами и форма общения между людьми. Праздники и повседневность в изобразительном искусстве (бытовой жанр)	1	5А—21.11 5Б,5В ,5Д, 5Е -23.11 5Г-20.11
12	Р.2 Виды изобразительного искусства и основы образного языка	Зимняя пора в  графике. Пейзаж в графике.	1	5А-28.11 5Б,5В ,5Д, 5Е -30.11 5Г-27.11
13	Р.2 Виды изобразительного искусства и основы образного языка	Зимняя пора в живописи . Пейзаж настроения.	1	5А-5.12 5Б,5В ,5Д, 5Е -7.12 5Г-4.12
14	Р6. Изобразительное искусство и архитектура России XI –XVII вв.	Архитектура Киевской Руси. Архитектура Киевской Руси. Мозаика. Контрольная работа № 2	1	5А-12.12 5Б,5В ,5Д, 5Е -14.12 5Г- 11.12
15	Р.2 Виды изобразительного искусства и основы образного языка	Делу — время, потехе — час. Искусство вокруг нас. Рукодельницы и мастера. Художественные материалы.	1	5А-19.12 5Б,5В ,5Д, 5Е -21.12 5Г-18.12
16	Р3 Понимание смысла деятельности художника	Портрет. Графический портретный рисунок. Портрет. Графический портретный рисунок. Конструкция головы человека и ее основные пропорции .Основы представлений о выражении в образах искусства нравственного поиска человечества (В.М. Васнецов, М.В. Нестеров)	1	5А-26.12 5Б,5В ,5Д, 5Е -28.12 5Г-25.12
17	Р3 Понимание смысла деятельности художника	Герои сказок и былин в творчестве мастеров искусства. (Великие портретисты прошлого (В. А. Тропинин, И. Е. Репин, И. Н. Крамской, В. А. Серов).	1	5А-16.01 5Б,5В ,5Д, 5Е -11.01 5Г-15.01
18	Р5. Конструктивное искусство: архитектура и дизайн.	Памятники   древнерусской архитектуры в музеях под открытым небом.. Роль искусства в организации предметно- пространственной среды жизни человека.	1	5А-23.01 5Б,5В ,5Д, 5Е -18.01 5Г-22.01
19	Р1 Народное художественное творчество – неиссякаемый источник самобытной красоты	Изба — творение русских мастеров - древоделов. Русская изба: единство конструкции и декора.	1	5А-30.01 5Б,5В ,5Д, 5Е -25.01 5Г-29.01
20	Р1 Народное художественное творчество – неиссякаемый источник самобытной красоты	Крестьянский дом как отражение уклада крестьянской жизни и памятник архитектуры. Солярные знаки (декоративное изображение и их условно-символический характер).Крестьянский дом как отражение уклада крестьянской жизни и памятник архитектуры.	1	5А-6.02 5Б,5В ,5Д, 5Е -1.02 5Г-5.02
21	Р5. Конструктивное искусство: архитектура и дизайн.	Изба — модель мироздания. Лад народной жизни и образы его в искусстве. Традиции и современность.  Проектирование пространственной и предметной среды. Здание как сочетание различных объемов.	1	5А-13.02 5Б,5В ,5Д, 5Е -8.02 5Г-12.02
22	Р. 10 Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография	Художник и театр. Декорации к опере-сказке «Снегурочка» Восприятие эскизов декорации костюмов к опере-сказке «Снегурочка», выполненных В. М. Васнецовым. Роль изображения в синтетических искусствах. Сценография- особый вид художественного творчества.	1	5А-20.02 5Б,5В ,5Д, 5Е -15.02 5Г-19.02
23	Р.10 Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография	Образы персонажей. Народные традиции в сценическом костюме к опере-сказке «Снегурочка».  Театральное искусство и художник. Контрольная работа № 3	1	5А-27.02 5Б,5В ,5Д, 5Е -22.02 5Г-26.02
24	Р.10 Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография	Театральные художники начала 20 века. Костюм, грим, маска. Театральные художники начала 20 века (А. Я. Головин.А. Н. Бенуа, М. В. Добужинский).		5А-5.03 5Б,5В ,5Д, 5Е -29.02 5Г-4.03
25	Р1 Народное художественное творчество – неиссякаемый источник самобытной красоты	Гулянье на широкую Масленицу и образы его в искусстве. Связь времен в народном искусстве.		5А-12.03 5Б,5В ,5Д, 5Е -7.03 5Г-11.03
26	Р1 Народное художественное творчество – неиссякаемый источник самобытной красоты	Городецкая роспись. Композиционное, стилевое и цветовой единство в изделиях народных промыслов Городецкая роспись .	1	5А-19.03 5Б,5В ,5Д, 5Е -14.03 5Г-18.03
27	Р1 Народное художественное творчество – неиссякаемый источник самобытной красоты	Гжельская и Хохломская роспись. Композиционное, стилевое и цветовой единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжель, Хохлома)	1	5А-2.04 5Б,5В ,5Д, 5Е -21.03 5Г-8.04
28	Р4. Вечные темы и великие исторические события в искусстве.	Анималистический жанр. Анималистический жанр (В. А. Ватагин   Е. И. Чарушин). Стилизация изображения животных.	1	5А-9.04 5Б,5В ,5Д, 5Е -4.04 5Г-15.04
29	Р4. Вечные темы и великие исторические события в искусстве.	Животное и его повадки в творчестве скульпторов- анималистов. Образы животных в современных предметах декоративно- прикладного искусства.	1	5А-16.04 5Б,5В ,5Д, 5Е -11.04 5Г-22.04
30	Р. 7 Искусство полиграфии.	Экологическая тема в плакате. Специфика изображения в полиграфии. Формы полиграфической продукции (книги, журналы, плакаты, афиши, открытки, буклеты).	1	5А-23.04 5Б,5В ,5Д, 5Е -18.04 5Г-29.04
31	Р1 Народное художественное творчество – неиссякаемый источник самобытной красоты	Троицына неделя и образы его в  искусстве. Древние образы в народном творчестве Праздничный народный костюм- целостный художественный образ.	1	5А-30.04 5Б,5В ,5Д, 5Е – 6.05
32	Р.2 Виды изобразительного искусства и основы образного языка	Геометрические тела. Геометрические тела: куб, шар, цилиндр, конус, призма. Освещение. Свет и тень.	1	5А—14.05 5Б,5В ,5Д, 5Е --2.05 5Г-13.05
33	Р1 Народное художественное творчество – неиссякаемый источник самобытной красоты	Обрядовые куклы Троицыной недели. Традиции и современность. Различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России.	1	5А-21.05 5Б,5В ,5Д, 5Е- 16.05 5Г -20.05
34	Р. 7 Искусство полиграфии.	Экологическая тема в книгах и иллюстрация х Специфика изображения в полиграфии. Формы полиграфической продукции (книги, журналы, плакаты, афиши, открытки, буклеты).	1	5А-28.05 5Б,5В ,5Д, 5Е – 27.05
	Всего		34 ч

Приложение 1

ОЦЕНОЧНЫЕ  МАТЕРИАЛЫ

Контрольная работа за I четверть

Урок № 8

Выполнить рисунок на тему «Ах, эта осень золотая в родном краю »

Контрольная работа за II четверть

Урок № 15

Выполнить рисунок на тему «Новогодние радости»

Контрольная работа за III четверть

Урок №25

Выполнить рисунок на тему: « Весна за окном», используя художественные материалы живописи.

Приложение 2

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

• Активность участия.
• Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
• Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
• Самостоятельность.
• Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

• Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
• Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
• Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Формы контроля уровня обученности

·       Викторины

·       Кроссворды

·       Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ

·       Тестирование

Критерии оценивания детских работ по Изобразительному искусству.

В связи с тем, что практическая часть урока составляет 15-20 минут критерии оценивания детских работ по Изобразительному искусству следующие:

• "отлично" - работа выполнена в соответствии вышеназванным требованиям, в ней раскрыта поставленная проблема, сформулированы выводы, имеющие теоретическую  и, – или практическую направленность для современного общества.
• "хорошо"  - работа выполнена в соответствии вышеназванным требованиям, в ней раскрыта поставленная проблема, однако, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто теоретическое и, – или практическое значение выполненной работы.
• "удовлетворительно» -работа выполнена в соответствии вышеназванным требованиям, в ней не достаточно четко сформулирована проблема, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто ее теоретическое и, – или практическое значение.
• "неудовлетворительно"-работа не выполнена в соответствии с вышеназванными требованиями.

Критерии оценки проектной работы

1.Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т. п. Данный критерий включает оценку сформированности  познавательных учебных действий.

2.Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий.

3.Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях.

4.Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументированно ответить на вопросы.

Краткое описание документа:

Методическая разработка Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству для 5А,Б,В,Г,Д,Е класса (базовый уровень)