|
№ урока
|
Содержание (разделы, темы).
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Оборудование урока
|
Основные виды в учебной деятельности
|
|
план
|
факт
|
|
|
I четверть ( 27 ч)
Раздел 1. Добро пожаловать в международный клуб исследователей.
|
4 ч
|
|
|
|
Регулятивные УУД
Составление плана диалогических и монологических высказываний по
теме “Знакомство с членами международного клуба исследователей», определение
способов выполнения заданий, грамматических упражнений по самостоятельно
составленному плану.
Исправление ошибок самостоятельно подобранными средствами.
Познавательные УУД
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания
,употребляя определённый артикль в устной и письменной речи.
Коммуникативные УУД
Понимая позицию собеседника, умение различать мнение другого, умение
аргументировать и излагать факты в рассказе о своих странах
Постановка вопросов в поиске и сборе информации при подготовке
рассказа по теме « Летние каникулы»
Личностные УУД
Развитие знания моральных норм и умение выделить нравственный аспект
поведения при составлении диалогов знакомств.
|
|
1
|
Знакомство в международном клубе исследователей
|
1 ч
|
|
|
Диск, карта мира
|
|
2
|
Ознакомительное чтение
|
1ч
|
|
|
диск,
карта мира
|
|
3
|
Настоящее простое и настоящее продолженное время.
|
1 ч
|
|
|
диск, грамматическая таблица
|
|
4
|
Специальные вопросы по теме «Летние каникулы»
|
1 ч
|
|
|
диск
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знакомство с новыми друзьями.
|
5 ч
|
|
|
|
|
|
5
|
Виды путешествий . Практика аудирования
|
1 ч
|
|
|
диск;
|
Коммуникативные УУД
Аргументировать свою точку зрения о достоинствах и недостатках
путешествия на велосипеде, аргументировать позицию спрашивающего на позицию
отвечающего и наоборот.
Развитие знания моральных норм и умение выделить нравственный аспект
поведения при составлении диалогов о путешествиях
действие в группе, паре.
Познавательные УУД
поиск и выделение необходимой информации при чтении текста.
Регулятивные УУД
Составление плана диалогических и монологических высказываний по
теме « Виды путешествий»,определение способов выполнения заданий,
грамматических упражнений по самостоятельно составленному плану.
Исправление ошибок самостоятельно подобранными средствами.
Личностные УУД
Развитие знания моральных норм и умение выделить нравственный аспект
поведения при составлении диалогов с вежливыми фразами.
|
|
6
|
Контроль аудирования Составление диалогов.
|
1 ч
|
|
|
диск
|
|
7.
|
Прошедшее простое и настоящее совершенное
время.
|
1 ч
|
|
|
Таблица.
|
|
8.
|
Правила написания личного письма.
Словообразование.
|
1 ч
|
|
|
таблица
|
|
9.
|
Контроль письменной речи.
|
1 ч.
|
|
|
|
|
|
Чудеса природы.
|
2 ч
|
|
|
|
|
|
10
|
Чтение текста с извлечением информации
|
1ч
|
|
|
диск;
|
Познавательные УУД
Поиск и выделение необходимой информации при чтении текста.
Умение использовать компьютер и интернет для дополнительной
информации при подготовке домашнего задания и составления рассказа о чудесах
природы.
Коммуникативные УУД
Понимая позицию собеседника, умение различать мнение другого, умение
аргументировать и излагать факты в рассказах о чудесах природы.
Постановка вопросов в поиске и сборе информации при подготовке
рассказа о чудесах природы
Регулятивные УУД
Составление плана диалогических и монологических высказываний по
теме ”Чудеса природы». Определение способов выполнения заданий,
грамматических упражнений на употребление неисчисляемых существительных ,
постановке специальных вопросов.
Исправление ошибок самостоятельно подобранными средствами.
Личностные УУД
Развитие знания моральных норм и умение выделить нравственный аспект
поведения при составлении диалогов и рассазов о чудесах природы.
|
|
11
|
Неисчисляемые существительные. Практика устной речи.
|
1 ч
|
|
|
диск;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
диск;
|
|
|
В Британской семье
|
4 ч
|
|
|
|
|
|
12
|
Чтение текста с извлечением информации.
|
1
|
|
|
диск;
|
Познавательные УУД
Умение поиска и выделение необходимой информации при чтении текста и
диалогов о британских семьях.
Умение использовать компьютер и интернет для дополнительной
информации при подготовке домашнего задания и составления рассказа о
домашних обязанностях, семейных праздниках.
Коммуникативные УУД
Понимая позицию собеседника, умение различать мнение другого, умение
аргументировать и излагать факты в рассказе о семье, домашних обязанностях
и семейных праздниках.
Постановка вопросов в поиске и сборе информации по теме.
Регулятивные УУД
Составление плана диалогических и монологических высказываний по
теме “В Британской семье.”Определение способов выполнения заданий,
грамматических упражнений по самостоятельно составленному плану.
Личностные УУД
Развитие нравственно-эстетической ориентации.
Развитие знания моральных норм поведения в семье.
|
|
13
|
Степени сравнения прилагательных
|
1
|
|
|
Таблица.
|
|
14
15.
|
Типы семей. Обязанности по дому.
Работа с текстом « Бабушкин день рождения»
|
1
1 ч
|
|
|
Диск.
|
|
|
Дом англичанина - его крепость.
|
5 ч
|
|
|
|
|
|
16
|
Где лучше жить: в городе или деревне? Работа с тексом
|
1
|
|
|
диск;
|
Регулятивные УУД
Составление плана диалогических и монологических высказываний по
теме» Дом англичанина –его крепость”, определение способов выполнения
заданий, грамматических упражнений по самостоятельно составленному плану.
Исправление ошибок самостоятельно подобранными средствами.
Познавательные УУД
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной
и письменной речи о типах домов.
Коммуникативные УУД
Понимая позицию собеседника, умение различать мнение другого, умение
аргументировать и излагать факты в рассказе о типах домов.
Постановка вопросов в поиске и сборе информации при подготовке
рассказа о доме.
Личностные УУД
Умение самоопределения
|
|
17
|
Словообразование. Составление и разыгрывание диалогов по теме.
|
1
|
|
|
Диск, таблица
|
|
18
|
Развитие навыков аудирования.
|
1
|
|
|
диск;
|
|
19
|
Употребление местоимений which. who
|
1
|
|
|
Грамматическая таблица;
|
|
20.
|
Контрольное чтение.
|
1 ч
|
|
|
|
|
|
Праздники в Великобритании.
|
7 ч
|
|
|
|
|
|
21
|
Знакомство с Британскими праздниками.
|
1
|
|
|
диск;
|
Познавательные УУД
Умение поиска и выделение необходимой информации при чтении текста о
Британских праздниках. Умение извлекать информацию, перерабатывать и
сравнивать с российскими праздниками. Умение использовать компьютер и
интернет для дополнительной информации при подготовке домашнего задания и составления
рассказа « Мой любимый праздник»
Регулятивные УУД
Умение действовать по по плану при выборе праздника и обсуждение его
проведения
Коммуникативные УУД
Донести свою позицию любимого праздника,объяснить свой выбор.
Личностные УУД
Умение соотнести поступки и события с принятыми эстетическими
принципами, знание моральных норм при праздновании великих праздников.
|
|
22
|
Знаменитые праздники в России ( День Победы)
|
1
|
|
|
|
|
23.
|
Практика устной речи по теме ««Праздники»
|
1
|
|
|
диск
|
|
|
24
|
Контроль устной речи по теме.
|
1
|
|
|
|
|
25
|
Домашнее чтение.
|
1
|
|
|
|
|
26
|
Творческая работа в группах.
|
1
|
|
|
|
|
27
|
Защита проектов.
|
1
|
|
|
|
|
|
2 четверть
Раздел 2 . Проводим время вместе.
Наслаждайся выходными днями.
|
4 ч.
|
|
|
|
|
|
28
(1)
|
Работа с лексикой по теме
|
1
|
|
|
диск
|
Регулятивные УУД
Составление плана диалогических и монологических высказываний о
наиболее популярных и менее популярных увлечениях и хобби британцев,
составление плана проведения выходных.
Коммуникативные УУД
Понимая позицию собеседника, умение различать мнение другого, умение
аргументировать и излагать факты в рассказе об увлечениях и формах
проведения выходных дней.
Личностные УУД
Оценивать мотивы выбора такого или иного способа проведения
свободного времени.
|
|
29
(2)
|
Модальные глаголы must,
have to
|
1
|
|
|
диск
|
|
30
(3)
|
Рассказ о настольных играх с опорой на прочитанный текст.
|
1
|
|
|
Грамматическая таблица
|
|
31
(4)
|
Ознакомительное чтение. Тест « Стоунхенндж»
|
1
|
|
|
|
|
|
Поговорим о животных
|
4 ч.
|
|
|
|
|
32
(6)
|
Устная речь по теме « Зоопарк и природные парки»
|
1ч
|
|
|
|
Познавательные УУД
Умение использовать компьютер и интернет для дополнительной
информации при подготовки рассказа о Лондонском и Московском зоопарке. Умение
извлекать нужную информацию при чтении текста о вымирающих животных.
Регулятивные УУД
Составление плана диалогических и монологических
высказываний о составление плана приёма полезных продуктов.
Коммуникативные УУД
Понимая позицию собеседника, умение различать мнение другого, умение
аргументировать и излагать факты в рассказе о правильном питание, умение
запросить у одноклассника информацию, необходимую для заполнения таблицы.
Постановка вопросов в поиске и сборе информации по теме.
Личностные УУД
Умение соотнести поступки и события с принятыми эстетическими
принципами, знание моральных норм при изучении темы «Продукты» Особенности
поведения в английском обществе.
|
|
33
(7)
|
Изучающее чтение по теме « Вымирающие животные»
|
1ч
|
|
|
|
|
34
|
Контрольное чтение.
|
1ч
|
|
|
диск
|
|
35.
|
Информационные знаки и их значение.
Продукты. Приём пищи.
|
1 ч
5 ч.
|
|
|
|
|
36
|
Неисчисляемые существительные.
|
1
|
|
|
|
|
37
(10)
|
Чтение текста с восполнением пропущенной информации.
|
1
|
|
|
|
|
38
|
Неопределённые местоимения.
Some, any
|
1 ч
|
|
|
|
|
|
39
(11)
|
Контрольное
аудирование.
|
1
|
|
|
Грамматическая таблица
|
Познавательные УУД
Умение использовать компьютер и интернет для дополнительной
информации при подготовке проекта “Давайте приготовим специальное блюдо для
Рождества”.
Коммуникативные УУД
Понимая позицию собеседника, умение различать мнение другого, умение
аргументировать и излагать факты в рассказе о системе образования в Британии.
Личностные УУД
Умение самоопределения
Регулятивные УУД
Составление плана диалогических и монологических высказываний по
теме раздела. Определение способов выполнения заданий, грамматических
упражнений с использованием новой грамматической структуры по самостоятельно
составленному плану.
|
|
40
(12)
|
Разыгривание диалогов по теме « Питание»
|
1
|
|
|
|
|
|
Система образования в Британии.
|
8 ч
|
|
|
|
|
41
(14)
|
Отрицательная форма модальных глаголов.
|
1
|
|
|
Грамматическая таблица
|
|
42
(15)
|
Составление диалогов по картинкам.
|
1
|
|
|
|
|
43
|
Использованиие модальных глаголов в диалогической речи.
|
1 ч
|
|
|
|
|
|
44
(16)
|
Работа с тестом с извлечением информации.
|
1
|
|
|
диск
|
Познавательные УУД
Познавательное чтение, понимание и адекватная оценка информации.
Структурирование знаний. Осознанное и произвольное построение
речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные УУД
Понимая позицию собеседника, умение различать мнение другого, умение
аргументировать и излагать факты в рассказе о подготовке к зимним праздникам.
Личностные УУД
Умение самоопределения. Нравственно-эстетическая ориентация.
Регулятивные УУД
Составление плана диалогических и монологических высказываний по
теме раздела. Определение способов выполнения заданий, грамматических
упражнений с использованием новой грамматической структуры и лексических
единиц по самостоятельно составленному плану.
|
|
45
(17)
|
Общие черты и различия школ России и Британии
|
1
|
|
|
|
|
46
(18)
|
Обучение написанию эссе по теме « Школа».
|
1
|
|
|
|
|
47
(19)
|
Контроль письменной речи.
|
1
|
|
|
|
|
48
(20)
|
Проект « Давайте приготовим праздничное блюдо на Рождество»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.