Календарно-тематическое планирование: Коррекция познавательной деятельности (1 класс)

№ п/п	Сквозные темы	Разделы	Подразделы	Тема	Цели обучения	Часы	Сроки	Д/З
1	Путешествие	Развитие сенсорных процессов и пространственной  ориентировки	1.1 Развитие слухового восприятия	Музыкальные инструменты: (барабан, дудка, бубен)	1.1.1.1различать звучания шумовых и музыкальных инструментов при выборе из 2-3 (барабан, дудка, бубен)	1
2				Музыкальные инструменты: (скрипка, гитара, балалайка)	1.1.1.1 различать звучания шумовых и музыкальных инструментов при выборе из 2-3	1
3				Звуки	1.1.1.1 подражать звукам окружающей среды	1
4				Мелодии	1.1.1.2 различать характер мелодии (веселая, грустная)	1
5				Звучащие игрушки	1.1.1.4 воспроизводить игрой на звучащих игрушках с произнесением слогов, отхлопыванием, отстукиванием	1
6			1.2 Развитие зрительного восприятия	Найди предметы	1.1.2.1 применять поисковые способы ориентировки: планомерное наблюдение целенаправленно	1
7				Дополни деталь	1.1.2.2 рассматривать предметы: основные элементы, детали объекта	1
8				Игры на внимание	1.1.2.3 прослеживать взглядом за движущимся близко расположенным предметом (по горизонтали, по вертикали, по кругу, вперед/назад)	1
9				Цвета	1.1.2.4 различать основные цвета (красный, зеленый, синий)	1
10				Цвета	1.1.2.5 находить знакомые цвета в окружающем	1
11				Фигуры	1.1.2.6 различать объемные геометрические фигуры (шар, куб, пирамида)	1
12				Большой-маленький	1.1.2.7 различать величину (большой, маленький, самый большой)	1
13				Игра «Большой-маленький»	1.1.2.8 различать параметры величины в процессе игр и упражнений с предметами, плоскими фигурами	1
14				Большой-маленький	1.1.2.9 сравнивать 3 предмета по величине (большой, меньше, самый маленький).	1
15				Пирамидка	1.1.2.10 складывать пирамидку из 3 колец с учетом их величины	1
16				Д/игра «Покажи»	1.1.2.12 узнавать предметы по просьбе и самостоятельно (указание на предмет жестом, взглядом)	1
17			1.3 Развитие пространственной ориентировки	Части тела	1.1.3.1 ориентироваться в пространственном расположении частей тела	1
18				Право-лево	1.1.3.4 раскрашивать незакрашенную часть картинки различать правую и левую руку	1
19	Путешествие	Развитие двигательной сферы	2.1 Развитие мелкой моторики	Собери ряд	1.2.1.1 плавно переключаться с одно движения на другое: составлять контуры предметов из палочек	1
20				Лепим фигурки	1.2.1.2лепить из пластилина	1
21				Собака	1.2.1.3 штриховать трафареты	1
22				Деревья	1.2.1.4обводить изображения по контуру, по нанесенным точкам в ограниченном пространстве	1
23	Традиции и праздники		2.2 Развитие кинестетического восприятия	Холодный-горячий	1.2.2.2 адекватно реагировать на соприкосновение с материалами, различными по температуре	1
24					1.2.2.3 адекватно реагировать на вибрацию, исходящую от объектов	1
25				Игра «Зеракало»	1.2.2.7 воспроизводить позы и движения (игры типа «Зеркало»)	1
26				Дикие животные	1.2.2.8 имитировать движения, позы и повадки животных	1
27	Еда и напитки		2.3 Развитие тактильно-двигательного восприятия	Найди на ощупь	1.2.3.2 подбирать на ощупь пару к объемному предмету по образцу	1
28				Температура	1.2.3.3 различать контрастные температурные режимы жидкой и твердой пищи (горячую, холодную)	1
29				Запахи	1.2.3.6 различать запахи (приятный и неприятный)	1
30	В здоровом теле - здоровыйдух	Развитие интеллектуальной сферы	3.1 Развитие памяти и мышления	Назови правильно	1.3.1.1воспроизводить ряд слов (5-7 слов)	1
31				«Игра Найди лишнее»	1.3.1.2 выбирать по образцу знакомые предметы, резко различающиеся по цвету - доминантному признаку (3 контрастных цвета)	1
32				Тихо-громко Далеко-близко	1.3.1.3 устанавливать отношения противоположности (тихо-громко, далеко-близко)	1
33				Собери ряд	1.3.1.6 отсрочено воспроизводить заданное расположение игрушек и картинок	1