|
№
урока
|
Тема урока, основное
содержание темы
|
Дата
проведения
|
|
|
|
План
|
Факт
|
|
|
|
Раздел1.Каникулы закончились( 17 уроков)
|
|
|
|
|
1.
|
S 1.
Каникулы закончились. Развитие навыков аудирования и чтения. Работа по тексту
«Каникулы Баркеров»
|
|
|
|
|
2.
|
S 1.
Проведение
досуга. Простое прошедшее время.
|
|
|
|
|
3
|
S 2. Наши
выходные. Прошедшее время правильных и неправильных глаголов.
|
|
|
|
|
4.
|
S 3.
Работа по тексту «Выходные Баркеров». Оборот “to be going to
…”.
|
|
|
|
|
5.
|
S 4.
Развитие навыков аудирования и диалогической речи. Простое прошедшее время.
|
|
|
|
|
6.
|
Входная
контрольная работа
|
|
|
|
|
7
|
S 4.
Прошедшее время неправильных глаголов.
|
|
|
|
|
8.
|
S5.
Чтение текста «Каникулы». Введение новой лексики. Существительные “town” и “city”.
|
|
|
|
|
9.
|
S 6.
Развитие навыков устной речи «Мои выходные». Степени сравнения
прилагательных.
|
|
|
|
|
10.
|
S 6.
Степени сравнения прилагательных. Конструкция as…as
Вопросительные
предложения.
|
|
|
|
|
11
|
S 7.
Степени сравнения многосложных прилагательных .
|
|
|
|
|
12.
|
S 7. Степени
сравнения многосложных прилагательных .
|
|
|
|
|
13.
|
S 8. Урок
повторения.
Выполнение лексико- грамматических упражнений.
|
|
|
|
|
14.
|
S 9. Проверь
себя. Тренировка
навыков письменной речи, аудирования, чтения, устной речи. Диктант
|
|
|
|
|
15.
|
S 10. Для
удовольствия. Басни Эзопа. Развитие навыков чтения
|
|
|
|
|
16.
|
Контрольная
работа по теме «Каникулы».
|
|
|
|
|
17.
|
Анализ
контрольной работы. Работа над ошибками. Проект
«Мои летние каникулы».
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Семейная история. ( 16уроков)
|
|
|
|
|
18.
|
Раздел
2. S1. «Достопримечательности
русских городов». Простое прошедшее время правильных глаголов
|
|
|
|
|
19.
|
S1.
Простое прошедшее время. Вопрос к подлежащему.
|
|
|
|
|
20.
|
S2. Структура to be born. Введение
новой лексики. Чтение текста «Джон Баркер»
|
|
|
|
|
21.
|
S 3. Вопрос
к подлежащему с глаголом to be.
|
|
|
|
|
22.
|
S 3. Как
читаются даты, годы? Чтение числительных в датах.
|
|
|
|
|
23.
|
S 4. Введение
ЛЕ по теме « Интересы и увлечения».
Прошедшее
время неправильных глаголов.
|
|
|
|
|
24.
|
S 5.
Введение ЛЕ по теме «Профессии». Модальный глагол could в отрицательных
предложениях.
|
|
|
|
|
25.
|
S 6. Профессии.
Модальный глагол could. Общие
вопросы.
|
|
|
|
|
26.
|
S
6.Введение новых ЛЕ. Работа по тексту « Ричард Баркер»
|
|
|
|
|
27.
|
S7.
Употребление предлогов с глаголом to leave
|
|
|
|
|
28.
|
S7. Порядковые
числительные. Чтение дат.
|
|
|
|
|
29.
|
S8. Урок
повторения.
Выполнение лексико- грамматических упражнений.
|
|
|
|
|
30.
|
S9. Проверь
себя. Тренировка
навыков письменной речи, аудирования, чтения, устной речи. Диктант
|
|
|
|
|
31.
|
S10. Для
удовольствия. Практика чтения
Басни.
Стихи и сказки.
|
|
|
|
|
32.
|
Контрольная
работа по теме «Семейная история»
|
|
|
|
|
33.
|
Анализ
контрольной работы .Работа над ошибками. Проект
«Мои дедушка и бабушка».
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. Здоровый образ жизни. (16 уроков)
|
|
|
|
|
34.
|
Раздел
3. S1. Здоровый
образ жизни. Неправильные глаголы в прошедшем времени.
|
|
|
|
|
35.
|
S1. «То
что мы любим и что мы не любим» Герундий после глаголов love, like, hate, enjoy
|
|
|
|
|
36.
|
S2.
Который час? Выражение времени.
|
|
|
|
|
37.
|
S2.
Который час? Выражение времени.
|
|
|
|
|
38.
|
S3.
Введение новых ЛЕ и их отработка.
|
|
|
|
|
39.
|
S3.
Вежливые просьбы с could
|
|
|
|
|
40.
|
S4.Здоровый
образ жизни. Оборот let’s do.
|
|
|
|
|
41.
|
S4.
Здоровый образ жизни. Оборот let’s do.
|
|
|
|
|
42.
|
S5.
Развитие навыков аудирования. Введение новой лексики.
|
|
|
|
|
43.
|
S6. Словообразование:
суффикс существительных –er, суффикс прилагательных –ful. Структура
have got/has got.
|
|
|
|
|
44.
|
S7.
Введение новых ЛЕ. Вопросительные предложения с have got / has got
|
|
|
|
|
45.
|
S 8. Урок
повторения.
Выполнение лексико- грамматических упражнений.
|
|
|
|
|
46.
|
S9. Проверь
себя. Тренировка
навыков письменной речи, аудирования, чтения, устной речи. Диктант
|
|
|
|
|
47.
|
S10. Для удовольствия.
Практика чтения
Басни.
Стихи и сказки.
|
|
|
|
|
48.
|
Контрольная
работа по теме: «Здоровый образ жизни »
|
|
|
|
|
49.
|
Анализ контрольной
работы. Работа над ошибками. Проект
« Сохраним здоровье»
|
|
|
|
|
|
Раздел 4. Свободное время. ( 18
уроков)
|
|
|
|
|
50.
|
Раздел
4.S1 Свободное
время. Общий вопрос. Введение лексики по теме: «Животные».
|
|
|
|
|
51.
|
S2. Домашние
животные. Альтернативный вопрос.
|
|
|
|
|
52.
|
S2. Домашние животные. Инфинитив с конструкциями easy to keep,
difficult to teach, funny to watch
|
|
|
|
|
53.
|
S3. В
зоомагазине.
Введение новых ЛЕ
|
|
|
|
|
54.
|
S3. Специальный
вопрос.
|
|
|
|
|
55.
|
S4. Хобби.
Коллекционирование. Словообразование при помощи префикса un-
|
|
|
|
|
56.
|
S 5.
Разделительные вопросы.
|
|
|
|
|
57.
|
S 5.Хобби
Лены. Введение новых Л Е
|
|
|
|
|
58.
|
S 6.Разделительные
вопросы c оборотом
have got/has got .
|
|
|
|
|
59.
|
S 6.Разделительные
вопросы c модальными
глаголами
|
|
|
|
|
60.
|
S7. Цирк.
Разделительные вопросы с do, does,did.
|
|
|
|
|
61.
|
S7. В
цирке . Работа по тексту.
|
|
|
|
|
62.
|
S 8. Урок
повторения.
Выполнение лексико- грамматических упражнений
|
|
|
|
|
63.
|
S 8. Урок
повторения.
Выполнение лексико- грамматических упражнений
|
|
|
|
|
64.
|
S9. Проверь
себя. Тренировка
навыков письменной речи, аудирования, чтения, устной речи . Диктант
|
|
|
|
|
65.
|
S10. Для
удовольствия. Практика чтения
Басни.
Стихи и сказки.
|
|
|
|
|
66.
|
Контрольная
работа по теме «Свободное время
|
|
|
|
|
67.
|
Анализ
контрольной работы. Работа над ошибками. Проект «Мое любимое хобби».
|
|
|
|
|
|
Раздел 5.«Путешествия». ( 17 уроков)
|
|
|
|
|
68
|
S1.Введение
новых ЛЕ по теме «Путешествия». Абсолютная форма притяжательных местоимений.
|
|
|
|
|
69
|
S1.
Путешествия. Вопросительное слово whose?
|
|
|
|
|
70.
|
S2. Вопросительное
слово which?
|
|
|
|
|
71.
|
S2.Развитие
диалогической речи.Чтение диалога «Поездка Кати»
|
|
|
|
|
72.
|
S3.Развитие
навыков устной речи «Способы путешествий».
Разделительные
вопросы – ответы на них.
|
|
|
|
|
73.
|
S4. Введение
новых ЛЕ по теме «Города мира и их достопримечательности» .
|
|
|
|
|
74.
|
S4
«Города мира и их достопримечательности». Глаголы come и
go
|
|
|
|
|
75.
|
S5.
Введение новых ЛЕ по теме «Путешествия».Способы выражения извинения в
английском языке.
|
|
|
|
|
76.
|
S5. Глаголы
to say и
to
tell
|
|
|
|
|
77.
|
S6. Введение
новых ЛЕ. Словообразование. Образование наречий при помощи суффикса - ly
|
|
|
|
|
78.
|
S7.Чтение
текста «Город моей мечты».
Предлоги –in, -on, - off
с глаголом to get
|
|
|
|
|
79.
|
S 8. Урок
повторения. Выполнение
лексико- грамматических упражнений
|
|
|
|
|
80.
|
S 8. Урок
повторения. Выполнение
лексико- грамматических упражнений
|
|
|
|
|
81.
|
S9. Проверь
себя. Тренировка
навыков письменной речи, аудирования , чтения, устной речи . Диктант
|
|
|
|
|
82.
|
S10. Для
удовольствия. Практика чтения
Басни.
Стихи и сказки.
|
|
|
|
|
83.
|
Контрольная
работа по теме «Путешествия».
|
|
|
|
|
84.
|
Анализ
контрольной работы по теме «Путешествия».
Проект
«Достопримечательности родного города».
|
|
|
|
|
|
Раздел 6. « О России» ( 18 уроков)
|
|
|
|
|
85.
|
S1 Введение
новых ЛЕ по теме «Путешествие во Владивосток».
Конструкция «It takes…to get
…»
|
|
|
|
|
86.
|
S2. Вопросительные
и отрицательные предложения с конструкцией «It takes…to get …»
|
|
|
|
|
87.
|
S2. Россия
– моя страна. Артикль с географическими названиями.
|
|
|
|
|
88.
|
S3. География
России. Прошедшее продолженное время.
|
|
|
|
|
89.
|
S3. География
России. Прошедшее продолженное время.
|
|
|
|
|
90.
|
S4.
Отрицательные предложения в Прошедшем продолженном времени
|
|
|
|
|
91.
|
S4.
Введение новых ЛЕ по теме «Животные России».
Множественное
число имен существительных.
|
|
|
|
|
92.
|
S5.Знаменитые
люди России. Введение новых ЛЕ.
|
|
|
|
|
93.
|
S5.Знаменитые
люди России. Существительное people
|
|
|
|
|
94.
|
S 6. Общие
вопросы в Прошедшем продолженном времени.
|
|
|
|
|
95.
|
S7. Работа
с текстом «Путешествие в Иркутск».
Прошедшее
продолженное время.
|
|
|
|
|
96.
|
S7.
Глаголы, которые не употребляются в Прошедшем продолженном времени .
|
|
|
|
|
97.
|
S 8. Урок
повторения. Выполнение
лексико- грамматических упражнений
|
|
|
|
|
98
|
Контрольная
работа по теме: « О России»
|
|
|
|
|
99.
|
S9. Проверь
себя. Тренировка
навыков письменной речи, аудирования, чтения, устной речи . Диктант
|
|
|
|
|
100
|
S10. Для
удовольствия. Практика чтения. Басни. Стихи и сказки.
|
|
|
|
|
101
|
Итоговая
контрольная работа.
|
|
|
|
|
102.
|
Анализ
итоговой контрольной работы. Работа над ошибками. Проект «Мое любимое хобби».
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.