Календарно-тематическое планирование по дополнительной образовательной программе «Занимательный английский» (3 класс)

Цель программы:

·     Формирование художественной активности обучающихся средствами английского языка и театрального искусства.

Задачи:

·        формирование навыков актерского мастерства и умения держаться на сцене;

·        формирование  навыков сценической речи, сценического движения, работы  с текстом;

·        систематизация, обобщение и закрепление лексических и грамматических средств, усвоенных на уроке;

·        формирование  стремления к  взаимопомощи, поддержке, доброго отношения друг к другу;

·        формирование навыков самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой;

·        развитие интереса к иностранной культуре;

·        развитие фантазии, воображения и эмоциональной сферы детей;

·        обеспечение коммуникативно-психологической адаптации;

·        воспитание толерантности и уважения к другой культуре;

·        воспитание личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

·        воспитание эстетического вкуса, коммуникативной культуры, умения работать в группе;

·        обеспечение связи школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок.

Планируемые результаты реализации программы:

Личностные результаты

·     знакомство с миром, отражаемым иностранным языком, разными аспектами жизни зарубежных сверстников на основе использования средств изучаемого языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции);

·      осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

·     формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

·      уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

·     потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

·     позитивная моральная самооценка и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении;

·     устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

·         составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

·          вести этикетный диалог, используя речевые клише;

·         понимать и разучивать рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

·          соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект поведения героев;

·         самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия;

·         умение самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

·         принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров;

·         адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

Познавательные УУД:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими при исполнении разных ролей;
• развитие коммуникативных способностей;
• расширение общего лингвистического кругозора младших школьников;
• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;

·         осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·         устанавливать причинно – следственные связи;

·         формирование основ ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

·         работать с метафорами – понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи;

Коммуникативные УУД:

·          правильно артикулировать, интонировать, ритмически организовывать отдельные лексические единицы, фразы и связные высказывания, соблюдая при этом логическое и фразовое ударение;

·           передавать интонационно свои мысли и чувства, входить в образ,    импровизировать;

·          учитывать разные мнения и стремиться координации различных позиций в сотрудничестве;

·          формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать их;

·          задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёрами;

·          осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·          адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

·          организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия;

·          осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, умение убеждать;

Предметные результаты

·         сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е. способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учетом речевых возможностей и потребностей младшего школьника;

·         расширится лингвистический кругозор;

·         будет получено общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка.

Основное содержание

          Формы проведения занятий

    Дополнительная образовательная программа по английскому языку рассчитана для детей 9-10 лет, объем – 68 часов. Ведущей формой организации занятий является групповая работа.   Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения,  литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

Место проведения  занятий:

Рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и в актовом зале (в зависимости от вида деятельности на занятии).

Виды деятельности:

• игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);
• чтение, литературно-художественная деятельность;
• изобразительная деятельность;
• прослушивание песен и стихов;
• разучивание стихов;
• инсценирование спектаклей

Раздел «В гостях у сказки»  предполагает обсуждение темы спектакля, названия пьесы, списка действующих лиц, чтение и перевод драматизируемого текста, прослушивание образцов чтения ролей в исполнении учителя или сильного ученика, выявление лексико-грамматических трудностей, работа по активизации лексики в аналогичных структурах, беседа о характере персонажей и способах их передачи при чтении, репетицию и постановку спектаклей.

Раздел «В мире игр и стихов» предполагает разучивание стихов, песен, проведение игр, конкурсов, викторин, квестов по прочитанным сказкам.

Раздел «Английская фонетика на сцене и вне» предполагает выполнение интонационных упражнений, отработка выразительного чтения ролей, выполнение творческих заданий (передать какую-либо мысль другими словами, описать какой-либо персонаж от лица другого персонажа и т.д.), передача жестами и мимикой содержания какой-либо ситуации, разыгрывание ситуаций по прочитанным текстам, импровизацию, детальная отработка некоторых сценических элементов действия для большего раскрепощения учащихся.

Тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Кол-во часов
1	В гостях у сказки	55
2	В мире игр и стихов	9
3	Английская фонетика на сцене и вне	4
Итого		68

Список литературы:

1.     Бикеева А.С.  «Творческие занятия на уроках английского языка». М.: Вако, 2018;

2.     Левченко Ю.А. «Английский через сказку». М.: Титул, 2019;

3.     Мильруд Р.П. «Развивающие задания, стихи, песни». М.: Титул, 2018;

4.     Филипченко М.П. «Загадки на английском языке для начальной школы». М.: Феникс, 2014.

«Рассмотрено» На заседании МО учителей предметников Протокол № ______ от «______» _________2020 уч.гг.

Календарно-тематическое планирование

по дополнительной образовательной

 программе «Занимательный английский»

учитель: Якимова К.Н.

2020-2021 уч.гг.

Календарно-тематическое планирование

по дополнительной образовательной программе «Занимательный английский»

в 3  классе на 2020-2021 учебный год

№ п/п	Раздел программы	Тема урока	Количество часов	Дата проведения		Примечание
				План	Факт
1.	В гостях у сказки	«Театр начинается с вешалки…». Инструктаж.	1	1 неделя
2.	Английская фонетика на сцене и вне.	Фонетические символы английского языка. Разыгрывание этюдов – импровизаций.	1	1 неделя
3.	Английская фонетика на сцене и вне.	Авторский замысел. Ремарки в помощь учащимся.	1	2 неделя
4.	Английская фонетика на сцене и вне.	Отработка элементов: драка, слезы, смех, шепот.	1	2 неделя
5.	В гостях у сказки	Знакомство с пьесой Агаты Кристи «Мышеловка»	1	3 неделя
6.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	3 неделя
7.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	4 неделя
8.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	4 неделя
9.	В гостях у сказки	Знакомство с пьесой С.Довлатова «Чемодан».	1	5 неделя
10.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	5 неделя
11.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	6 неделя
12.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	6 неделя
13.	В мире игр и стихов	Урок – игра «Угадай-ка» по прочитанным  сказкам.	1	7 неделя
14.	В гостях у сказки	Знакомство с пьесой «Вечеринка Мистера Кота»	1	7 неделя
15.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	8 неделя
16.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	8 неделя
17.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	9 неделя
18.	В гостях у сказки	Знакомство с пьесой «Повесть о Кролике Питере» по мотивам сказки Беатрис Поттер.	1	9 неделя
19.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	10 неделя
20.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	10 неделя
21.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	11 неделя
22.	Английская фонетика на сцене и вне.	Искусство требует личных открытий. Экспромт и фантазия.	1	11 неделя
23.	В гостях у сказки	Знакомство со сказкой «Пазл»	1	12 неделя
24.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	12 неделя
25.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	13 неделя
26.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	13 неделя
27.	В мире игр и стихов	Викторина по прочитанным сказкам.	1	14 неделя
28.	В мире игр и стихов	Разучивание песни «Человек - кекс»	1	14 неделя
29.	В гостях у сказки	Знакомство с пьесой «Пряничный человечек» по мотивам американской народной сказки.	1	15 неделя
30.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	15 неделя
31.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	16 неделя
32.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	16 неделя
33.	В гостях у сказки	Знакомство с пьесой «Цыпленок Цыпа» по мотивам сказки Роберта Берда.	1	17 неделя
34.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	17 неделя
35.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	18 неделя
36.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	18 неделя
37.	В мире игр и стихов	Разучивание песни «Мерцай, мерцай, звездочка»	1	19 неделя
38.	В гостях у сказки	Знакомство с пьесой «Новое платье Короля» по мотивам сказки Г.-Х. Андерсена.	1	19 неделя
39.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	20 неделя
40.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	20 неделя
41.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	21 неделя
42.	В мире игр и стихов	Разучивание песни «Весна здесь»»	1	21 неделя
43.	В гостях у сказки	Знакомство с пьесой «Соловей» по мотивам сказки Г.-Х. Андерсена.	1	22 неделя
44.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	22 неделя
45.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	23 неделя
46.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	23 неделя
47.	В мире игр и стихов	«Угадай загадку»	1	24 неделя
48.	В гостях у сказки	Знакомство с пьесой «Дочь болотного царя» по мотивам сказки Г.-Х. Андерсена.	1	24 неделя
49.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	25 неделя
50.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	25 неделя
51.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	26 неделя
52.	В мире игр и стихов	Английские пословицы о добре, о дружбе.	1	26 неделя
53.	В гостях у сказки	Знакомство с пьесой «Три дерева»	1	27 неделя
54.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	27 неделя
55.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	28 неделя
56.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	28 неделя
57.	В мире игр и стихов	Викторина. Песня «До свидания, песня»	1	29 неделя
58.	В гостях у сказки	Знакомство со сказкой «Свинопас» по мотивам сказки Г.-Х. Андерсена.	1	29 неделя
59.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	30 неделя
60.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	30 неделя
61.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	31 неделя
62.	В гостях у сказки	Конкурс рисунков по прочитанным сказкам.	1	31 неделя
63.	В гостях у сказки	Знакомство с пьесой «Рапунцель» Братьев Гримм.	1	32 неделя
64.	В гостях у сказки	Отработка чтения по ролям.	1	32 неделя
65.	В гостях у сказки	Репетиция по эпизодам.	1	33 неделя
66.	В гостях у сказки	Генеральная репетиция спектакля.	1	33 неделя
67.	В гостях у сказки	Творческое занятие «Я писатель»	1	34 неделя
68.	В мире игр и стихов	Квест – игра «Забавный английский» по прочитанным сказкам.	1	34 неделя