Календарно-тематическое планирование по экологии 7 класс (8 часов)

Календарно – тематическое планирование 

«Экология» 7 класс

№ урока	Календарные сроки		Тема учебного занятия	Кол-во часов	Тип урока	Формирование УУД
	план	факт
			Экология животных: раздел науки и учебный предмет  - 1 час
1/1			Введение в экологию животных.	1	Презентация	Выделять существенные свойства живого организма, объяснять их взаимосвязь и значение. Объяснять причины приспособленности живых организмов. Характеризовать и применять на практике научные методы для решения биологических задач. Сравнивать живые организмы и обнаруживать их сходство и отличия. Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни. Осознавать единство и целостность окружающего мира. Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.
			Условия существования животных – 1 час
2/1			Многообразие условий обитания. Среды жизни.	1	Комбинированный	Выделять существенные свойства живого организма, объяснять их взаимосвязь и значение. Характеризовать и применять на практике научные методы для решения биологических задач. Сравнивать живые организмы и обнаруживать их сходство и отличия. Применять полученные знания и умения па уроках и в жизни. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре. Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока). Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
			Среды жизни – 2 часа
3/1			Животный мир суши. Животный мир морей и рек.	1	Презентация	Выделять существенные признаки жизнедеятельности основных видов животных.  Объяснять роль биологии в практической деятельности людей. Осознавать единство и целостность окружающего мира. Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение. Формирование умения слушать и понимать речь других людей. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре. Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
4/2			Животный мир почвы Живой организм как среда обитания животных.	1	Презентация
			Свет в жизни животных – 1 час
5/1			Свет в жизни животных	1	Презентация	Объяснять причины приспособленности живых организмов. Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности основных царств живой природ. Характеризовать и применять на практике научные методы для решения биологических задач. Сравнивать живые организмы и обнаруживать их сходство и отличия. Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни. Осознавать единство и целостность окружающего мира. Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение. Формировать умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений. Формирование умения слушать и понимать речь других людей. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре. Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока). Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки
			Вода в жизни животных – 1 час
6/1			Вода в жизни животных Экологические группы животных но отношению к воде.	1	Лекция	Характеризовать причины многообразия живых организмов. Объяснять причины приспособленности живых организмов. Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности основных царств живой природы. Формирование умения слушать и понимать речь других людей. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре. Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока). Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
			Температура в жизни животных –      1 час
7/1			Значение тепла для жизнедеятельности животных. Экологические группы животных по отношению к теплу.	1	Презентация	Выделять существенные свойства живого организма, объяснять их взаимосвязь и значение. Объяснять причины приспособленности живых организмов. Объяснять роль биологии в практической деятельности людей. Характеризовать и применять на практике научные методы для решения биологических задач. Сравнивать живые организмы и обнаруживать их сходство и отличия. Применять полученные знания и умения па уроках и в жизни.
			Воздух в жизни животных – 1 час
8/1			Воздух в жизни животных	1	Лекция	Объяснять причины приспособленности живых организмов. Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности основных царств живой природы. Объяснять роль биологии в практической деятельности людей. Характеризовать и применять на практике научные методы для решения биологических задач. Осознавать единство и целостность окружающего мира. Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение. Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию. Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления: выявлять причины и следствия простых явлений (работа по анализу схем и иллюстраций из учебника для начальной школы). Вычитывать все уровни текстовой информации. Формирование умения слушать и понимать речь других людей. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре. Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки