|
№п/п
|
Дата
|
Наименование разделов программы
|
Количество часов, сроки изучения
|
Тема урока, тип урока
|
Повторение
|
Словарная работа
|
Оборудование
|
Планируемый результат
|
Домашнее задание
|
|
1
|
|
Введение. (1ч.)
|
1,
сентябрь
1 неделя
|
Роль книги в духовной жизни человека. Урок
актуализации знаний и умений.
|
Прочитанные летом произведения
|
|
ИКТ, презентация
|
Умение выразительно читать и
комментировать статьи учебника.
|
пересказ
учебной статьи
пересказ
учебной статьи
пересказ
учебной статьи
Пересказ учебной статьи
|
|
2
|
|
Устное народное творчество (8 ч.)
|
1,
сентябрь
2 неделя
|
Понятие о фольклоре, жанры. Урок
открытия новых знаний
|
УНТ
|
Фольклор
Потешки
Приговорка
закличка
|
ИКТ, презентация
|
Умение осуществлять различные виды
пересказа,
анализировать художественные средства:
повторы, эпитеты. Гиперболы.
|
Подобрать пословицы и поговорки
|
|
3
|
|
|
1,
сентябрь
2 неделя
|
Сказка как вид народной прозы.
«Царевна-лягушка» как волшебная сказка. Комбинированный урок
|
Поговорки
|
Эпитет, фольклор, сказители
|
ИКТ, мультимед.приложение
|
Знание отличительных особенностей жанра
сказки
|
пересказ сказки
|
|
4
|
|
|
1,
сентябрь
2 неделя
|
«Царевна-лягушка». Образ Василисы
Премудрой и Ивана-царевича. Урок открытия новых знаний
|
Фольклор
|
Афоризмы, антитеза. антонимы
|
ИКТ, презентация
|
Умение выделять структурные элементы сказки
|
Подготовить ответы на 2-6-й вопросы
учебника (с. 25).
|
|
5
|
|
|
1,
сентябрь
3 неделя
|
«Царевна-лягушка». Поэтика волшебной
сказки. Урок открытия новых знаний
|
Постоянные эпитеты
|
Каравай
терем
|
ИКТ, презентация
|
Умение
вести беседу по прочитанному произведению
|
Характеристика героев
|
|
6
|
|
|
1,
сентябрь
3 неделя
|
Сказки о животных. «Журавль и цапля».
Урок открытия новых знаний
|
Бытовая сказка
|
сюжет
|
ИКТ, презентация
|
Умение отличать сказки о животных от
бытовых сказок.
|
Пересказ
|
|
7
|
|
|
1,
сентябрь
3 неделя
|
Бытовые сказки. «Солдатская шинель».
Урок открытия новых знаний
|
Виды сказок
|
шинель
|
ИКТ, презентация
|
Умение отличать сказки о животных от
бытовых сказок.
|
Пересказ
|
|
8
|
|
|
1,
сентябрь
4 неделя
|
Сказители и собиратели русских народных
сказок. Урок открытия новых знаний
|
Зачин
Присказка
концовка
|
гусляры
|
ИКТ, презентация
|
Умение выделять структурные элементы
сказки
|
Подготовить сообщение о сказочниках,
собирателях сказок
|
|
9
|
|
|
1,
сентябрь
4 неделя
|
Тестирование по теме «Устное народное
творчество» Урок развивающего контроля
|
Жанры УНТ
|
|
Раздаточный материал
|
|
Раздел «Обогащаем свою речь» стр 26, 33
|
|
10
|
|
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII и XIX ВЕКА
(49 часов)
|
1,
сентябрь
4 неделя
|
Роды и жанры литературы. Басни. А. П.
Сумароков Урок усвоения новых знаний.
|
Летопись
|
Басня, злободневность, аллегория.
|
ИКТ, презентация
|
Умение сопоставлять басни разных авторов
на одну тему, сочинять собственные басни с использованием морали одной из
прочитанных басен.
|
Пересказ учебной статьи стр 34-35
|
|
11
|
|
|
1,
октябрь
1 неделя
|
И. И. Дмитриев. Басня «Муха» Урок
усвоения новых знаний.
|
Басня, аллегория
|
Ода, мораль
|
ИКТ, презентация
|
Умение определять аллегорический смысл
басен; умение выразительно читать басни; видеть связь басен с фольклором
|
Сообщение о И.И. Дмитриеве, А.П.
Сумарокове
|
|
12
|
|
|
1,
октябрь
1неделя
|
И. А. Крылов. Жизнь и творчество
баснописца. Урок усвоения новых знаний.
|
Сатира
|
Лирика, шушун, дядька
|
ИКТ, презентация
|
Умение осуществлять выразительное и
комментированное чтение басен.
|
Подготовить рассказ об
И.А.Крылове
|
|
13
|
|
|
1,
октябрь
2 неделя
|
И. А. Крылов. Басня «Волк на псарне»
Комбинированный урок
|
композиция
|
Ловчий
Псарня
овчарня
|
ИКТ, презентация
|
Умение сопоставлять басни разных авторов
на одну тему, сочинять собственные басни с использованием морали одной из
прочитанных басен.
|
Выразительное чтение наизусть басни
|
|
14
|
|
|
1,
октябрь
2 неделя
|
И, А. Крылов. Басня «Ворона и Лисица»
Комбинированный урок
|
Аллегория, сатира
|
пороки
|
ИКТ, презентация
|
Умение анализировать речь персонажей.
|
Выразительное чтение наизусть басни
|
|
15
|
|
|
1,
октябрь
2 неделя
|
Басня в изобразительном искусстве
Комбинированный урок
|
Басня, мораль
|
|
ИКТ, презентация
|
Знание об иллюстраторах басен И.А.
Крылова
|
Иллюстрации к басням
|
|
16
|
|
|
1,
октябрь
3 неделя
|
Внеклассное чтение. Мир басен И.А.
Крылова. Урок применения предметных знаний.
|
Жанровое своеобразие сатиры
|
гипербола
|
ИКТ, презентация
|
Умение сопоставлять басни разных авторов
на одну тему, сочинять собственные басни с использованием морали одной из
прочитанных басен.
|
Читать басни Крылова.
|
|
17
|
|
|
1,
октябрь
3 неделя
|
В.А. Жуковский. История создания сказки
«Спящая царевна» Урок усвоения новых знаний.
|
Риторическое обращение
|
Пророк
чародейка
|
ИКТ, мульт.приложение
|
Знание кратких сведений о писателе.
Определение понятий: тема, эпизод, финал.
|
Выразительное чтение сказки
|
|
18
|
|
|
1,
октябрь
3 неделя
|
В.А. Жуковский Сказка «Спящая царевна»
Сюжет и герои. Комбинированный урок
|
Фольклор, летопись
|
Веретено
хорунжий
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы,
рассказывать о герое по плану.
|
Выразительное чтение наизусть фрагментов
|
|
19
|
|
|
1,
октябрь
4 неделя
|
«Спящая царевна».
Черты литературной и народной сказки.
Урок применения предметных знаний.
|
Литературная сказка
|
Ланиты, перстень
|
ИКТ,презентация
|
Знать понятие о стихотворной сказке.
|
Ответить на вопросы с. 60 - 61
|
|
20
|
|
|
1,
октябрь
4 неделя
|
Понятие о жанре баллады. В.А. Жуковский
«Кубок» Урок усвоения новых знаний.
|
Лирическое стихотворение
|
баллада
|
ИКТ, иллюстрации
|
Умение выразительно читать и
пересказывать балладу; находить в тексте признаки жанра баллады;
характеризовать героев и их поступки; составлять план произведения
|
Выразительное чтение баллады
|
|
21
|
|
|
1,
сентябрь
4 неделя
|
А. С. Пушкин. Страницы жизни и
творчества. Урок усвоения новых знаний.
|
Биография Пушкина
|
вязь
|
ИКТ, презентация
|
Знание сведений о семье и детстве А. С.
Пушкина; теоретико-литературные понятия поэма, пролог.
|
Подготовить рассказ об А.С.Пушкине
|
|
22
|
|
|
1,
сентябрь
5 неделя
|
А. С. Пушкин. Пролог к поэме «Руслан и
Людмила» Урок усвоения новых знаний.
|
Рифма
|
Торжественный стиль, лирический
персонаж
|
ИКТ, иллюстрации
|
Определение понятий: поэма, пролог,
сравнение, эпитет, метафора.
|
чтение наизусть отрывка «У лукоморья..»
|
|
23
|
|
|
1,
ноябрь
2 неделя
|
А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и
о семи богатырях». Истоки рождения сюжета, система образов Урок усвоения
новых знаний.
|
Жанр сказки
|
Инда, сочельник, ломлива, сват
|
ИКТ, презентация
|
Знать понятие о стихотворной сказке.
|
Прочитать, пересказ эпизода «Спасение
царевны»
|
|
24
|
|
|
1,
ноябрь
2 неделя
|
Народная мораль – красота внешняя и
внутренняя, победа добра над злом. Комбинированный урок
|
Отличие авторской сказки от народной
|
Чернавка, полатисветлица, рогатка
|
ИКТ, презентация
|
Развитие нравственных ценностей уч-ся.
|
Ответить на вопросы стр 89-90
|
|
25
|
|
|
1,
ноябрь
2неделя
|
Сопоставление сказки «Спящая царевна»
В.А Жуковского со «Сказкой о мертвой царевне...» А.С .Пушкина. Урок
применения предметных знаний.
|
Метафора, сравнение
|
Риторическое восклицание
|
ИКТ, презентация
|
Умение выполнять сопоставительный анализ
сказок по плану.
|
Сопоставительный анализ
|
|
26
|
|
|
1,
ноябрь
3 неделя
|
Внеклассное чтение. Уроки сказок Пушкина
. Урок применения предметных знаний.
|
Риторическое восклицание
|
Тема, фантастика, юмор
|
ИКТ, мультимед. приложение
|
Умение использовать
теоретико-литературные понятия к речи; при обсуждении прочитанных
произведений аргументированно и последовательно доказывать свою точку зрения
|
Чтение сказок Пушкина
|
|
27
|
|
|
1,
ноябрь
3 неделя
|
Рифма. Способы рифмовки. Урок усвоения
новых знаний.
|
лирика
|
Перекрестная, парная, опоясывающая
|
ИКТ, презентация
|
Умение создавать собственные
стихотворения по заданным рифмам
|
Пересказ учебной статьи
|
|
28
|
|
|
1,
ноябрь
3 неделя
|
Ритм. Стихотворная и прозаическая речь.
Урок усвоения новых знаний.
|
проза
|
Размеры стиха
|
ИКТ, презентация
|
Умение различать прозаическую и
стихотворную речь.
|
Анализ лирических текстов
|
|
29
|
|
|
1,
ноябрь
4 неделя
|
Русская литературная сказка. А.
Погорельский. Сказка «Черная курица, или подземные жители». Урок усвоения
новых знаний.
|
повесть
|
Пансион, манеж,вакация
|
ИКТ, мультимед.приложение
|
Знание сведений о жизни и творчестве А.
Погорельского; сюжет и содержание сказки «Черная курица, или подземные
жители».
|
Чтение и краткий пересказ
|
|
30
|
|
|
1,
ноябрь
4 неделя
|
А. Погорельский. Сказка «Черная курица,
или подземные жители». Мир детства в изображении писателя. Комбинированный
урок
|
Эпитет
|
персонаж
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы,
рассказывать о герое по плану.
|
Характеристика героя
|
|
31
|
|
|
1,
ноябрь
4 неделя
|
М.Ю. Лермонтов. Слово о писателе.
Стихотворение «Бородино». Урок усвоения новых знаний.
|
тема
|
строфа
|
ИКТ, мультимед.приложение
|
Умение анализировать стихотворение,
выразительно читать наизусть.
|
Подготовить сообщение о поэте
|
|
32
|
|
|
1,
декабрь 1 неделя
|
Художественные особенности
стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино» . Комбинированный урок
|
строфа
|
Редут, картечь, лафет, бивак
|
ИКТ, иллюстрация
|
Умение уч-ся выполнять словесное
рисование, размышлять об авторской оценке героев события.
|
Выразительное чтение наизусть
|
|
33
|
|
|
1,
декабрь 1 неделя
|
Образ простого солдата - защитника
Родины в стихотворении
«Бородино». Урок применения предметных
знаний.
|
рифма
|
Кивер, хват, уланы, драгуны
|
ИКТ, презентация
|
Умение сопоставлять произведения
литературы; находить в поэтическом тексте изобразительно-выразительные
средства и определять их роль
|
Анализ баллады
|
|
34
|
|
|
1,
декабрь 2 неделя
|
Н.В.Гоголь. Повесть «Заколдованное
место». Урок усвоения новых знаний.
|
Сюжет, композиция
|
Портрет, контраст, завязка, кульминация,
развязка,экспозиция.
|
ИКТ, презентация
|
Знание понятий: фантастика, сюжет,
портрет, речевая характеристика.
|
Подготовить рассказ о Н.В.Гоголе
|
|
35
|
|
|
1,
декабрь 2 неделя
|
Своеобразие повести Н.В .Гоголя
«Заколдованное место». Урок усвоения новых знаний.
|
повесть
|
Эпилог, конфликт
|
ИКТ, презентация
|
Умение пересказывать понравившийся
эпизод
|
Подготовить пересказ эпизода от лица
деда.
|
|
36
|
|
|
1,
декабрь 2 неделя
|
H.A.Некрасов «Мороз, Красный нос»
Внимание Некрасова к жизни простого
народа. Урок усвоения новых знаний..
|
Эпилог, сюжет
|
Юмор, ирония, деталь, диалог
|
ИКТ, мультимед.приложение
|
Знание биографии Некрасова.
|
Прочитать отрывок из поэмы
|
|
37
|
|
|
1,
декабрь 3 неделя
|
Фольклорные традиции в поэме. Образ
русской женщины. Отрывок из поэмы. Комбинированный урок
|
Юмор, ирония
|
Стихотворение-размышление, образ-пейзаж
|
ИКТ, презентация
|
Умение составлять словарик ключевых
слов, выявлять авторское отношение к написанному.
|
выразительное чтение наизусть отрывка
|
|
38
|
|
|
1,
декабрь 3 неделя
|
Н.А.Некрасов. Стихотворение
«Крестьянские дети»
Мысли и чувства поэта о народе и его
труде. Урок усвоения новых знаний.
|
Деталь, диалог
|
Вирши, мякина, чухна, пожня, содом
|
ИКТ, мульт.прил
|
Умение анализировать стихотворение,
выразительно читать наизусть.
|
выразительное чтение стихотворения
|
|
39
|
|
|
1,
декабрь 3 неделя
|
Н.А.Некрасов. Стихотворение
«Крестьянские дети». Своеобразие композиции и языка Отрывок из поэмы
|
притча
|
цитата
|
ИКТ, презентация
|
Умение находить в поэтическом тексте
изобразительно-выразительные средства и определять их роль
|
Ответить на вопросы стр 163-164
|
|
40
|
|
|
1,
декабрь 4 неделя
|
Детство И.С.Тургенева. Начало
литературной деятельности. История создания рассказа «Муму» Урок усвоения
новых знаний.
|
рассказ
|
Портрет. Речевая характеристика
|
ИКТ, презентация
|
Знание кратких сведений о Тургеневе.
Определение понятий: тема, эпизод, финал.
|
Подготовить рассказ о писателе.
Прочитать рассказ
|
|
41
|
|
|
1,
декабрь 4 неделя
|
И.С.Тургенев. Рассказ «Муму». Знакомство
с героями. Комбинированный урок
|
Цитата
|
Тема, эпизод, финал, контраст
|
ИКТ, мульт.приложение
|
Умение выступать с сообщениями на
литературную тему
|
Прочитать рассказ до конца
|
|
42
|
|
|
1,
декабрь 4 неделя
|
Герасим и его окружение. Комбинированный
урок
|
контраст
|
Портрет героя, рассказ
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы,
рассказывать о герое по плану.
|
Выписать из текста эпитеты, относящиеся
к Герасиму
|
|
43
|
|
|
1,
декабрь 5 неделя
|
Герасим и Муму. Урок применения
предметных знаний.
|
рассказ
|
антитеза
|
ИКТ, мультимедийное приложение
|
Умение пересказывать от другого лица,
умение писать отзыв.
|
Выучить наизусть эпизод «Возвращение
Герасима домой»
|
|
44
|
|
|
1,
декабрь 5 неделя
|
Смысл финала рассказа. Комбинированный
урок
|
Антитеза, сравнение
|
Образ – пейзаж, гипербола
|
ИКТ, презентация
|
Умение прослеживать изменения в
характере героя
|
Творческое задание на стр 200
|
|
45-46
|
|
|
2,
декабрь 5 неделя
|
Обучающее сочинение по повести
И.С.Тургенева «Муму» Урок решения практических проектных задач.
|
Сюжет, композиция
|
|
|
Способы составления плана, основы
характеристики героев, умение давать письменную и устную характеристику.
|
Подготовить сообщение об А.А. Фете
|
|
47
|
|
|
1,
январь 2 неделя
|
Природа в творчестве А.А.Фета. Урок
усвоения новых знаний.
|
олицетворение
|
метафора
|
ИКТ, презентация, сборник стихов
Есенина.
|
Умение анализировать стихотворение,
выразительно читать наизусть.
|
Выучить наизусть стихотворение «Весенний
дождь»
|
|
48
|
|
|
1,
январь 2 неделя
|
Л.Н.Толстой. Слово о писателе.
«Кавказский пленник», история создания. Урок усвоения новых знаний.
|
эпос
|
Идея, кульминация
|
ИКТ, презентация
|
Знание кратких сведений о Толстом.
|
Чтение рассказа
|
|
49
|
|
|
1,
январь 2 неделя
|
Л.Н.Толстой. Рассказ «Кавказский
пленник» как протест против национальной вражды. Комбинированный урок
|
Литература и история
|
Десятина, аул, сакля, ногаец
|
ИКТ, мультимед.приложение.
|
Умение выполнять комментированное и
выразительное чтение фрагментов, беседовать о прочитанном.
|
Выборочный переказ
|
|
50
|
|
|
1,
январь 3 неделя
|
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник», сюжет
рассказа. Комбинированный урок
|
Композиция текста
|
Монисто, Мекка, на полдни
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы,
рассказывать о герое по плану.
|
Написать рассказ от лица Жилина о его
знакомстве и дружбе с Диной
|
|
51
|
|
|
1,
январь 3 неделя
|
Жилин и Костылин
– два разных характера, две разные
судьбы. Жилин и Дина. Комбинированный урок
|
Сопоставительная характеристика
|
Мулла, под лытки, высожары
|
ИКТ, презентация
|
Умение давать сравнительную
характеристику героев; строить развернутые высказывания на основе
прочитанного
|
Подобрать цитатный материал о Жилине и
Костылине.
|
|
52
|
|
|
1,
январь 3 неделя
|
Гуманистический характер рассказа
Л.Н.Толстого «Кавказский пленник». Урок применения предметных знаний.
|
Портрет, контраст, завязка, кульминация,
развязка,экспозиция.
|
Гуманизм, гуманность
|
ИКТ, мультимед приложение
|
Умение
делать аналитический пересказ
произведения
|
Ответить на вопросы стр 233
|
|
53-54
|
|
|
2,
январь 4 неделя
|
Сочинение по рассказу Л.Н. Толстого
«Кавказский пленник» Урок решения
практических проектных задач.
|
Сюжет, композиция
|
|
|
Способы составления плана, основы
характеристики героев, умение давать письменную и устную характеристику.
|
Подготовить сообщение о А.П. Чехове
|
|
55
|
|
|
1,
январь 4 неделя
|
А.П.Чехов. Рассказ «Хирургия». Урок
усвоения новых знаний.
|
Юмор
|
Просфора, псалтырь, иерей, гугнивый
|
ИКТ, презентация
|
Знание определений понятий: юмор,
ирония, комическая ситуация.
|
Пересказ рассказа
|
|
56
|
|
|
1, январь 5неделя
|
Внеклассное чтение.
Рассказы Антоши Чехонте. Урок применения
предметных знаний.
|
Тема рассказа
|
деталь
|
Наглядный материал
|
Умение выразительно читать, выполнять
художественный пересказ фрагмента
|
Чтение рассказов Чехова
|
|
57
|
|
|
1,
февраль 1 неделя
|
Русские поэты XIX века о родине. Урок
усвоения новых знаний.
|
Тематика лирических текстов
|
эпитет, метафора
|
ИКТ, презентация
|
Умение анализировать стихотворение,
выразительно читать наизусть.
|
Выразительное чтение наизусть (по
выбору)
|
|
58
|
|
|
1,
февраль 1 неделя
|
Русские поэты XIX века о родной природе.
Урок усвоения новых знаний.
|
Тематика лирических текстов
|
Мужская и женская рифма
|
ИКТ, презентации
|
Умение выразительно читать наизусть
стихи о природе. Умение анализировать стихотворение по плану.
|
Выразительное чтение наизусть (по
выбору)
|
|
59
|
|
|
1,
февраль 2 неделя
|
Контрольная работа по теме «Литература
XIX века». Урок развивающего контроля
|
|
|
|
|
Подготовить сообщение о И.А. Бунине
|
|
60
|
|
Русская литература ХХ века (27 часов)
|
1,
февраль 2 неделя
|
И.А.Бунин Собирательный образ родины в
рассказе
«В деревне». Урок усвоения новых
знаний.
|
Деталь, диалог
|
Дратва, коник, тетива
|
ИКТ, презентация
|
Знание сведениий о детстве И.А.Бунина;
сюжет и содержание рассказа «В деревне».
|
Чтение и пересказ рассказа
|
|
61
|
|
|
1,
февраль 2 неделя
|
И.А.Бунин Нравственная проблематика в
рассказе «Лапти». Урок усвоения новых знаний.
|
Цитата, афоризм
|
Фуксин,
|
ИКТ, мультимедийное приложение
|
Умение выразительно читать,
пересказывать фрагменты, анализировать эпизод по плану.
|
Чтение и пересказ рассказа
|
|
60
|
|
|
1,
февраль 3 неделя
|
В.Г.Короленко Повесть «В дурном
обществе». Вася и его отец. Урок усвоения новых знаний.
|
повесть
|
Будочник,калачницы,шлюзы, лоток
|
ИКТ, презентация
|
Знание сведений о жизни и творчестве
В.Г.Короленко. Умение ориентироваться в тексте; выяснять значение незнакомых
слов; анализировать текст;
|
Прочитать повесть (с.16 - 34);
|
|
61
|
|
|
1,
февраль 3 неделя
|
В.Г.Короленко Повесть «В дурном
обществе». Портрет как средство изображения героев. Комбинированный урок
|
Сюжетная линия
|
Престол, кадило, хоры, визит
|
ИКТ, презентация
|
Умение выполнять различные виды
пересказа, формулировать ответы на вопросы.
|
Дочитать повесть
|
|
62
|
|
|
1,
февраль 3 неделя
|
Жизнь среди «серых камней».
Комбинированный урок
|
Характеристика героя
|
Склеп,домочадцы,подобострастно
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы,
рассказывать о герое по плану.
|
Составить рассказы о героях повести
|
|
63
|
|
|
1,
февраль 4 неделя
|
Контраст судеб героев в повести
«В дурном обществе». Счастье дружбы в
повести Короленко. Урок применения предметных знаний.
|
эпилог
|
Обет, метафора
|
ИКТ, презентация
|
Умение выразительно пересказывать и
анализировать фрагменты повести
|
Подготовить выразительное чтение главы
«Кукла» и «Заключения»
|
|
64-65
|
|
|
2,
февраль 4 неделя
|
Сочинение по повести В.Г.Короленко «В
дурном обществе» Урок решения практических проектных задач.
|
Сюжет, композиция
|
|
|
Способы составления плана, основы
характеристики героев, умение давать письменную и устную характеристику.
|
Творческое задание на стр 52
|
|
66
|
|
|
1,
Март
1 неделя
|
П.П.Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка».
Урок усвоения новых знаний.
|
сказ
|
Афоризм, фантастика.
|
ИКТ, презентация
|
Знание сведений о писателе. Иметь
начальное представление о «сказе»
|
Подготовить выразительное чтение сказа
|
|
67
|
|
|
1,
Март
1 неделя
|
Образ хозяйки медной горы в сказе.
Комбинированный урок
|
Устаревшие слова
|
Парун, робили, завсе,
северушка,каелка,обальчик
|
ИКТ, презентация
|
Знание понятий: фантастика, сюжет,
портрет, речевая характеристика.
|
Характеристика героев
|
|
68
|
|
|
1,
Март
1 неделя
|
Внеклассное чтение. Мир сказов
П.П.Бажова. Урок применения предметных знаний.
|
сказ
|
|
Наглядный материал, книги
|
Умение выразительно пересказывать фрагменты
сказов
|
Чтение сказа «Малахитовая шкатулка»
|
|
69
|
|
|
1,
Март
2 неделя
|
К.Г.Паустовский. Сказка «Теплый хлеб»
Сказочный сюжет и реальные герои. Урок усвоения новых знаний.
|
Композиция сказки
|
Яр, пешня,застрехи
|
ИКТ, презентация
|
Умение выразительно пересказывать
фрагменты сказки; соотносить реальное и
фантастическое в повествовании
|
Чтение и пересказ сказки
|
|
70
|
|
|
1,
Март
2 неделя
|
Сказка «Теплый хлеб».
Нравственные
проблемы
произведения. Комбинированный урок
|
Виды сказок
|
Олицетворение, эпитет, метафора
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы,
рассказывать о герое по плану.
|
Выписать сравнения и эпитеты из описания
пути Фильки к Панкрату
|
|
71
|
|
|
1,
Март
2 неделя
|
К.Г.Паустовский.
Рассказ «Заячьи
лапы". Природа и
человек в
произведении. Урок усвоения новых
знаний.
|
пейзаж
|
Суховей, коновал
|
ИКТ, презентация
|
Умение выразительно пересказывать
фрагменты рассказа, находить в тексте средства выразительности.
|
Составить цитатный план рассказа
|
|
72
|
|
|
1,
Март
3 неделя
|
С.Я.Маршак. Драматическая сказка
«Двенадцать месяцев». Урок усвоения новых знаний.
|
Речевая характеристика персонажа
|
Драма, пьеса, ремарка
|
ИКТ, презентация
|
Умение выразительно читать по ролям,
выполнять художественный пересказ фрагмента, формулировать ответы на вопросы.
|
Сообщение о писателе, чтение сказки
|
|
73
|
|
|
1,
Март
3 неделя
|
Положительные и
отрицательные
герои пьесы. Победа
добра над злом. Урок применения
предметных знаний.
|
Пьеса - сказка
|
Канцлер, резолюция, ходатайствовать,
мантия,рескрипт
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы,
рассказывать о герое по плану.
|
Характеристика героев
|
|
74
|
|
|
1,
Март
3 неделя
|
Фантастическое и реальное в пьесе-сказке
С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев». Комбинированный урок
|
ремарка
|
Фанфара, квашня,
|
ИКТ, презентация
|
Умение выразительно читать пьесу по
ролям; соотносить реальное и фантастическое в произведении
|
Проект на стр 102 «Инсценировка пьесы»
|
|
75
|
|
|
1,
Март
4 неделя
|
А.П.Платонов. Рассказ «Никита». Урок
усвоения новых знаний.
|
олицетворение
|
Омшелая, фантастика
|
ИКТ, презентация
|
Знание понятий: олицетворение, фантастика,
сюжет, портрет, речевая характеристика.
|
Чтение и пересказ рассказа
|
|
76
|
|
|
1,
Март
4 неделя
|
Рассказ «Никита». Душевный мир мальчика.
Урок применения предметных знаний.
|
автобиография
|
Пластишины, тоня,затеси
|
ИКТ, презентация
|
Умение
выразительно читать фрагменты рассказа;
характеризовать героев и их поступки; оценивать актерское чтение
|
Подготовить рассказ о Никите
|
|
77
|
|
|
1,
Март
4 неделя
|
Человек и природа в рассказах
В.П.Астафьева. Урок усвоения новых знаний.
|
Сюжет, идея
|
Пейзажные зарисовки, олицетворение,
метафора
|
ИКТ, презентация
|
Знание кратких сведений о писателе.
Определение понятий: тема, эпизод, финал.
|
Прочитать рассказ В.П.Астафьева
«Васюткино озеро» (с. 117 - 133)
|
|
78
|
|
|
1,
Март
5 неделя
|
В..П.Астафьев «Васюткино озеро».
Основные черты
характера героя
рассказа. Урок усвоения новых знаний.
|
Персонаж, пейзаж, образ
|
Портрет героя, рассказ
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы,
рассказывать о герое по плану.
|
Дочитать рассказ до конца
|
|
79
|
|
|
1,
Март
5 неделя
|
Финал рассказа «Васюткино озеро». Урок
применения предметных знаний.
|
Композиция произведения
|
Тема, эпизод, финал, контраст
|
ИКТ, презентация
|
Умение анализировать речь персонажей.
|
Становление характера Васютки
|
|
80
|
|
|
1,
Март
5 неделя
|
Контрольная работа по творчеству
писателей ХХ века. Урок развивающего контроля
|
|
|
Раздаточный материал
|
|
Материал учебника на стр 102-105,
творческое задание
|
|
81
|
|
|
1, апрель 1 неделя
|
Поэты о Великой Отечественной войне.
А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста» Урок усвоения новых знаний.
|
Лирика, патриотизм, способы рифмовки
|
Средства выразительности: эпитет,
метафора, олицетворение
|
ИКТ, презентация
|
Умение анализировать стихотворения о
Великой Отечественной войне, выразительно читать наизусть.
|
Подготовить выразительное чтение
наизусть стихотворения А.Т.Твардовского «Рассказ танкиста»
|
|
82
|
|
|
1, апрель 1 неделя
|
Поэты о Великой Отечественной войне.
К.М.Симонов «Майор привез мальчишку на лафете...» Урок усвоения новых знаний.
|
Тема любви к родине, способы рифмовки
|
Средства выразительности: эпитет,
метафора, олицетворение
|
ИКТ, презентация
|
Умение анализировать стихотворения о
Великой Отечественной войне, выразительно читать наизусть.
|
выразительное чтение наизусть
стихотворения К.М.Симонова «Майор привез мальчишку на лафете...»
|
|
83
|
|
|
1, апрель 1 неделя
|
Писатели и поэты XX века о Родине,
родной природе и о себе. И.А.Бунин, Н.М.Рубцов. Комбинированный урок
|
Пейзажная лирика, способы рифмовки
|
Средства выразительности: эпитет,
метафора, олицетворение
|
ИКТ, презентация
|
Умение анализировать стихотворения пейзажной
лирики, выразительно читать наизусть.
|
Подготовить выразительное чтение
наизусть одного из стихотворений (с. 155 - 156)
|
|
84
|
|
|
1, апрель 2 неделя
|
Писатели и поэты XX века о Родине,
родной природе и о себе. Дон-Аминадо Комбинированный урок
|
Пейзажная лирика, способы рифмовки
|
Муль, снедь, вервена
|
ИКТ, презентация
|
Умение анализировать стихотворения
пейзажной лирики, выразительно читать наизусть.
|
Анализ стихотворения «Города и годы»
|
|
85
|
|
Из зарубежной литературы (10 ч.)
|
1, апрель 2 неделя
|
Д.Дефо «Робинзон Крузо» Урок усвоения
новых знаний.
|
Приключенческий роман
|
Кубрик, стеньга, рея, галлон
|
ИКТ, презентация
|
Знание кратких сведений о писателе.
Определение понятий: приключенческий роман, роман воспитания, путешествие.
|
Прочитать отрывок из романа Д. Дефо
«Робинзон Крузо»
|
|
86
|
|
|
1, апрель 2 неделя
|
Д.Дефо «Робинзон Крузо» - произведение о
силе человеческого духа Комбинированный урок
|
фантастика
|
Канонир, ярд
|
ИКТ, презентация
|
Определение понятия фантастика в
литературном произведении.
|
Творческое задание на стр 175
|
|
87
|
|
|
1, апрель 3 неделя
|
Х.К.Андерсен «Снежная королева». Урок
усвоения новых знаний.
|
роман
|
Шпинат,псалом,камердинер
|
ИКТ, презентация
|
Знание кратких сведений о биографии
сказочника. Определение понятий: волшебная сказка, авторский замысел.
|
Прочитать сказку Х.К.Андерсена «Снежная
королева»
|
|
88
|
|
|
1, апрель 3 неделя
|
Победа добра над злом в сказке
Г.Х.Андерсена «Снежная королева». Урок применения предметных знаний.
|
Волшебная сказка
|
Форейтор,чертог
|
ИКТ, презентация
|
Умение
выразительно читать фрагменты сказки;
характеризовать героев и их поступки; оценивать актерское чтение
|
Краткий пересказ сказки, вопросы на стр
207-208
|
|
89
|
|
|
1, апрель 3 неделя
|
Характеристика героев сказки
«Снежная королева» Комбинированный урок
|
авторский замысел
|
Жанровое своеобразие сказки
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы,
рассказывать о герое по плану.
|
Письменный ответ на вопрос: почему Герда
оказалась сильнее Снежной королевы?
|
|
90
|
|
|
1, апрель 4 неделя
|
М.Твен Страницы жизни и творчества
«Приключения Тома Сойера» Урок усвоения новых знаний.
|
иллюстрация
|
Фут, мулаты,
|
ИКТ, презентация
|
Определение понятий: автобиографическая
повесть, сюжет, композиция, прототип.
|
Прочитать отрывок из романа М. Твена
«Приключения Тома Сой ера»
|
|
91
|
|
|
1, апрель 4 неделя
|
М.Твен «Приключения Тома Сойера». Жизнь
и заботы Тома Сойера Комбинированный урок
|
Характеристика героя
|
Персонаж
|
ИКТ, презентация
|
Умение анализировать речь персонажей.
|
Сравнить Тома и Сида. Подготовить
сообщение «Том и его друзья».
|
|
92
|
|
|
1, апрель 4 неделя
|
Том Сойер и его друзья. Черты характера
героев.
Том и Гек в романе М. Твена. Урок
применения предметных знаний.
|
Рассказ, развитие представлений
|
Портрет, деталь, интерьер
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы,
рассказывать о герое по плану.
|
Вопросы 3, 4 на стр 227
|
|
93
|
|
|
1, май
2 неделя
|
Дж.Лондон «Сказание о Кише» Урок
усвоения новых знаний.
|
сказание
|
Иглу
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы
Умение анализировать речь персонажей.
|
Подготовить художественный пересказ
понравившихся эпизодов.
|
|
94
|
|
|
1, май
2 неделя
|
Эрнест Сетон-Томпсон. «Арно» Урок
усвоения новых знаний.
|
Эпос, рассказ
|
миля
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы,
рассказывать о герое.
|
Творческое задание на стр 248
|
|
95
|
|
Современная зарубежная и отечественная
литература (5 часов)
|
1, май
2 неделя
|
Ульф Старк. «Умеешь ли ты свистеть,
Йоханна?» Урок усвоения новых знаний.
|
кульминация
|
Риторическое обращение
|
ИКТ, презентация
|
Умение формулировать ответы на вопросы,
рассказывать о герое по плану.
|
Чтение и пересказ рассказа
|
|
96
|
|
|
1, май
3 неделя
|
Семейные ценности в рассказе «Умеешь ли
ты свистеть, Йоханна?» Комбинированный урок
|
авторский замысел
|
Проблематика текста
|
ИКТ, презентация
|
Умение
выразительно читать фрагменты рассказа;
характеризовать героев и их поступки; оценивать актерское чтение
|
Ответить на вопросы стр 265
|
|
97
|
|
|
1, май
3 неделя
|
Ая эН. «Как растут елочные шары, или моя
встреча с дедом Морозом» Урок усвоения новых знаний.
|
Сказочный рассказ, фантастика
|
псевдоним
|
ИКТ, презентация
|
Умение анализировать речь персонажей.
|
Чтение и пересказ рассказа
|
|
98
|
|
|
1, май
3 неделя
|
Реальное и сказочное в рассказе «Как
растут елочные шары, или моя встреча с дедом Морозом» Комбинированный урок
|
Пролог, эпилог
|
Тема, эпизод, финал, контраст
|
ИКТ, презентация
|
Знание понятий: фантастика, сюжет, портрет,
речевая характеристика.
|
Творческое задание на стр 277
|
|
99
|
|
|
1, май
4 неделя
|
Писатели улыбаются.
Ю.Ч. Ким «Рыба-кит» Урок усвоения новых
знаний.
|
Юмор, ритм, повторы
|
Стихотворение-песня
|
ИКТ, презентация
|
Умение понимать
роль деталей, пейзажа, интерьера в
рассказах; юмористический пафос произведений.
|
Выразительное чтение веселой песенки
|
|
100
|
|
ИТОГОВЫЕ УРОКИ (3 часа)
|
1, май
4 неделя
|
Нравственные уроки произведений,
изученных в 5 классе. Урок применения предметных знаний.
|
Порок, нравственность, гуманность
|
Герой литературного произведения,
портрет, персонаж
|
ИКТ, презентация
|
Умение
пересказывать прочитанные произведения и
их отдельные эпизоды
|
Ответить на вопрос письменно «Можно ли
учиться на чужих ошибках?»
|
|
101
|
|
|
1, май
4 неделя
|
Жанровое многообразие произведений,
изученных в 5 классе.. Урок применения предметных знаний.
|
Роды, жанры
|
бестселлер
|
ИКТ, презентация
|
Умение анализировать поэтические и
прозаические тексты; характеризовать героев и их поступки
|
Составить таблицу на основе прочитанного
«Жанры и роды»
|
|
102
|
|
|
1, май
5 неделя
|
Итоговый урок.
Любимый литературный герой
произведений, изученных в 5 классе. Урок
применения предметных знаний.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.