Календарно-тематическое планирование по музыке

Календарно-тематическое планирование по музыке ( 4класс-ФГОС – Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская )

№ урока

Тема урока

Форма урока

Основные понятия

УУД

Предметные результаты

Средства обучения

Вид контроля

Дата

Приме- чание

4 «А»

4 «Б»

Раздел 1  Россия-Родина моя

1

Введение. Мелодия-душа музыки. Ты запой мне ту песню

вводный

Общность интонаций

Размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей. Высказывать мнение о народном и профессиональном музыкальном творчестве. Импровизировать на заданные темы.

Знать понятия: народ­ная и композиторская музыка, мелодия. Уметь проводить ин­тонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Учебник, электронное приложение, СД диски

2

Что не выразишь словами, звуком  на душу навей. Вокализ

комбинированный

Жанр, интонация

Знать жанры народных песен и их особенности. Уметь отвечать на про­блемный вопрос

Учебник, электронное приложение

3

Ты откуда, русская зародилась музыка? Жанры народных песен

комбинированный

Русская классикка

Знать понятия: вокализ, песня, романс, вокаль­ная музыка

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

Раздел 2. О России петь, что стремиться в храм – 4 часа

4

Святые земли Русской. Илья Муромец

комбинированный

Песня

Участвовать в коллективной деятельности.

Знать: понятие лад (мажор, минор). Уметь: сопоставлять поэтические и музыкаль­ные произведения

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

5

Святые земли Русской. Кирилл и Мефодий

комбинированный

П.И.Чайковский

Сравнивать музыкальные образы народных и церковных праздников. Сочинять мелодии на поэтические темы. Выполнять творческие задания из рабочей тетради. Различать тембры народных музыкальных инструментов и оркестров. Исследовать историю создания музыкальных инструментов. Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного воплощения художественных образов. Выполнять творческие задания из рабочей тетради. Рассуждать о значении преобразующей силы музыки.

Учебник, электронное приложение

6

Праздников праздник, торжество из торжеств

комбинированный

Илья Муромец

Знать:: -    имена святых, их жи­ тие, подвиги русских святых; -    понятия: стихира, ве­ личание. Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

7

Родной обычай старины

комбинированный

Праздник

Знать: жанры народной музыки

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

Раздел 3. День, полный событий – 6 часов

8

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья. Лирика в поэзии и музыке

комбинированный

Летопись жизни народа

Знать: понятия: народ­ная музыка, музыка в народном стиле ■

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

Проверочная работа в форме теста как часть урока

9

Зимнее утро. Зимний вечер

комбинированный

Светит месяц

Учебник, электронное приложение

10

Что за прелесть эти сказки. Три чуда

комбинированный

Миф, легенда

Уметь: приводить при­меры литературного фольклора о музыке и музыкантах

Учебник, электронное приложение

11

Ярмарочное гулянье

комбинированный

Балалайка, гармонь

Знать:: -    названия и тембры на­ родных инструментов; -             состав и ведущие ин­ струменты оркестра. Уметь: отмечать звуча­ ние различных музы­ кальных инструментов

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

12

Святогорский монастырь

комбинированный

оркестр

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

13

Приют, сияньем муз одетый. Образы героев А. Пушкина в кино

обобщающий

Вариация, композитор

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

Раздел 4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло – 4 часа

Оценивать содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира и народов России. . Оценивать собственную творческую деятельность.

14

Композитор-имя ему народ

комбинированный

Драматургия, увертюра

Знать: -    процесс воплощения художественного замыс­ла произведения в му­зыке; -содержание оперы. Уметь: проводить ин­ тонационно-образный анализ музыки

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

Проверочная работа в форме теста как часть урока

15

Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов

контрольный

Ария

Знать: процесс вопло­щения художественного замысла в музыке. Уметь проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

16

Музыкант-чародей.

комбинированный

Вариация

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

17

Народные праздники (Троица)

комбинированный

Музыкальный язык

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

Раздел 5. В концертном зале-6 часов

18

Музыкальные инструменты. Вариации на тему рококо

комбинированный

Русский Восток

Уметь: -определять мелодико- ритмическое своеобра­ зие восточной музыки; -проводить интонаци­ онно-образный анализ

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

19

Старый замок. Счастье в сирени живет….

комбинированный

Оперетта

Знать: что такое опе­ретта и мюзикл, их осо­бенности, историю раз­вития

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

20

Не молкнет сердце чуткое Шопена. Танцы

комбинированный

Мелодика. ритмика

Знать: что такое опе­ретта и мюзикл, их осо­бенности, историю раз­вития

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

21

«Патетическая соната»

22

Годы странствий

23

Царит гармония оркестра

Раздел 6. В музыкальном театре – 5 часов

24

Опера «Иван Сусанин»

комбинированный

Песня, вокализ

Знать: понятия: нок­тюрн, квартет, ва­риации. Уметь: на слух различать тембры скрипки и вио­лончели

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

25

Исходила младешенька. Опера «Хованщина»

комбинированный

Полонез, мазурка

Определять различные по смыслу интонации на слух и по нотному письму. Наблюдать за процессом музыкального развития. Передавать в пении образное содержание музыкальных произведений.

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

26

Русский Восток. Восточные мотивы

комбинированный

А.Бородин, П.Чайковский, Л.Бетховен

Корректировать собственное пение.

Уметь различать музыку разных композиторов

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

27

Балет «Петрушка»

комбинированный

Дирижер

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

Знать инструменты симфонического оркестра

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

Проверочная работа в форме теста как часть урока

28

Театр музыкальной комедии

Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть так надобно уменье» - 6 часов

29

Прелюдия

комбинированный

С.Рахманинов, Ф.Шопен

Знать понятия: прелю- дия и этюд. Уметь проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

30

Исповедь души. Революционный этюд

комбинированный

Сходство и различие музыкального языка разных эпох

Анализировать выразительные и изобразительные интонации. Распознавать художественный смысл различных музыкальных форм. Оценивать свою музыкально-творческую деятельность и деятельность одноклассников.

Знать понятия: компо- зитор, исполнитель, слу­шатель, интонация. Уметь «сочинять» - импровизировать мело- дию, начинающуюся с четырех звуков (до, фа, соль, ля) с переда­чей разного настроения

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

31

Мастерство исполнителя

комбинированный

Композитор. Исполнитель. слушатель

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

32

Музыкальные инструменты

комбинированный

Гитара

Узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов.

Знать понятия симфоническая картина, соната.

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

33

Музыкальный сказочник

комбинированный

Римский Корсаков

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия

34

Рассвет на Москве-реке

комбинированный

Мусоргский

Знать понятие изобра­зительность в музыке. Уметь проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Учебник, электронное приложение, фонохрестоматия