Календарно-тематическое планирование по Основам социальной жизни ( ОСЖ)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 5 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

________________

Принято                                                                                                                                                                                Утверждено

на заседании педагогического совета                                                                                                                               Приказом директора

Протокол от 26.08.2021 г. № 5                                                                                                                                          от 26.08.2021 г. № 162 -У

Рабочая программа

по учебному предмету

«Основы социальной жизни»

5А класс

                                                                                                                                 Составитель: учитель высшей квалификационной категории

                                                                                                         Иванова-Гайдащук Елена Владимировна

_________, 2021г.

Данная рабочая программа учебного предмета «Основы социальной жизни»  для 5 класса разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

- АООП (вариант 1) для обучающихся основной школы с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ «Школа №5 для обучающихся с ОВЗ» ГОЩ на 2021-2022 учебный год;

-  Рабочей программы воспитания МБОУ «Школа №5 для обучающихся с ОВЗ» 2021-2026г.;

-  УМК по ОСЖ не предусмотрено.

Используются учебные пособия:

1) Воронковой В.В., Казаковой С.А. «Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: пособие для учителя» ФГОС,  – М., " Владос", 2020;

2) Субчевой В.П "Социально-бытовая ориентировка" 5-9 класс, ФГОС – М., "Владос", 2021;

 3)С.А. Львовой «Социально-бытовая ориентировка. ФГОС. Для образовательных учреждений VII-VIII видов, 5-9 классы», Волгоград, издательство «Учитель», 2020 г.

4) рабочая тетрадь  под. ред. Миронюк З.Н., Ивершиной Н.А. «Социально-бытовая ориентировка.5 класс».,  – М., "Владос, 2020.

В 2021-2022 учебном году наше общеобразовательное учреждение продолжает реализацию федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», утверждённого президентом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018г.№16).

Общие цели и задачи учебного предмета: 

- практическая подготовка обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельной жизни и трудовой деятельности в ближайшем и более отдаленном социуме;

- расширение кругозора обучающихся в процессе ознакомления с различными сторонами повседневной жизни;

- формирование и развитие навыков самообслуживания и трудовых навыков, связанных с ведением домашнего хозяйства;

- ознакомление с основами экономики ведения домашнего хозяйства и формирование необходимых умений;

- практическое ознакомление с деятельностью различных учреждений социальной направленности; формирование умений пользоваться услугами учреждений и предприятий социальной направленности;

- усвоение морально-этических норм поведения, выработка навыков общения (в том числе с использованием деловых бумаг);

-  развитие навыков здорового образа жизни; положительных качеств и свойств личности.

Воспитательная цель:  личностное развитие школьников, проявляющееся:

1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (в усвоении ими социально значимых знаний);

2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (в развитии их социально значимых отношений);

3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения и опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

1.Формирование личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость;

2. Воспитание элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию и использованию электроэнергии, строгое соблюдение правил техники безопасности;

3. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе

4. Привитие желания и стремления готовить доброкачественную и полезную пищу, творческого отношения к домашнему труду;

5. Развитие художественного вкуса, обоняния, осязания, ловкости, скорости, пространственной ориентировки;

6. Развитие всех познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение, речь).

 Предметные результаты:

 - умение соблюдать правила  гигиены, самообслуживания, поведения дома, в школе, общественных местах;

 - умение соблюдать правила поведения дома, в школе, общественных местах;

- умение принимать посильное участие в повседневных делах дома (приготовление пищи, уборка, стирка, глажение, чистка одежды, обуви, сервировка стола др.);

- умение использовать в домашнем хозяйстве бытовую технику, химические средства, инструменты, лекарства и др., соблюдая правила безопасности;

-  представление о своих правах, обязанностях, осознать себя как гражданина страны;

-  овладение навыками, способствующими сохранению и укреплению здоровья.

Основные требования к умениям учащихся:

1-й уровень (минимальный)

2-й уровень (достаточный)

•        знание правил личной гигиены и их выполнение под руководством взрослого; •        представление об осанке,  вежливых формах обращения к старшим, правилах поведения за столом; •        представление о  составе семьи, анкетных данных  её членов; •        представление о  назначении и  видах сезонной одежды, обувью, головных уборах и правилах   ухода  за ними; •        представление о видах и назначении жилья, рабочем месте школьника, о порядке записи  домашнего адреса; •        знание назначения транспорта,  представление о с пассажирском и грузовом транспорте,  правилах проезда и основных дорожных знаках; •        знание названий торговых организаций  и их  назначение, представление о фасованных товарах,  на развес и на розлив, сроках годности товаров и основных правил хранения продуктов питания. •        приготовление несложных видов блюд под руководством учителя; •        представления о санитарно-гигиенических требованиях  и техники безопасности при приготовлении пищи; •        представление о значении питания и его режима  в жизни человека,  основных продуктах, месте приготовления пищи, мебели и кухонной посуде; •        выполнение отдельных операций по приготовлению чая и бутерброда, сервировки стола под контролем взрослого; •      узнавание основных видов  продуктов, знание  основных способов их хранения; •      знание назначения магазинов, представление об основных видах товаров,   знание их упаковки, совершение покупок  при соде •      соблюдение основных правил поведения   в быту и социуме

•        соблюдение правил личной гигиены по уходу за полостью рта, волосами, кожей рук и т.д. •        основные продуктивные   навыки ведения домашнего хозяйства (уборка дома, стирка белья, мытье посуды и т. п.). •        знание  анкетных данных всех членов семьи, заполнение анкеты, •        знание видов одежды, обуви и головных уборов, их выбор по сезонам; выполнение основных приёмов чистки и сушки одежды и обуви, раскладка их по местам; •        знание видов и назначения жилища, вариантов  квартир; •        умение записывать домашний адрес и индекс по шаблону •        умение  дома организовывать своё учебное место и поддерживать порядок; •        знание видов пассажирского и специального транспорта в соответствии с назначением;  умение приобретать билет, пользоваться проездным, обращаться к  водителю с просьбой, соблюдать правила безопасного проезда; •        представления о санитарно-гигиенических требованиях  и техники безопасности при приготовлении пищи; •        представление о значении питания и его режима  в жизни человека,  основных продуктах, месте приготовления пищи, мебели и кухонной посуде; •        самостоятельное приготовление чая и простого бутерброда ,  выполнение сервировки стола под контролем взрослого.  •        знание способов хранения продуктов; •        самостоятельное совершение покупок товаров ежедневного назначения; •        знание названий магазинов  и их  назначение, представление о группах  товаров,  фасованных, на развес и на розлив, сроках их годности товаров и основных правила хранения; •        соблюдение правила поведения в доме и общественных местах;  представление о морально-этических нормах поведения

В Федеральном компоненте государственного стандарта учебный предмет «Основы социальной жизни»   входит в образовательную область «Человек и  общество».   На  его изучение в 5 классе отведено 68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебные недели.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов	Содержание разделов и тем
1	Введение	1	Знакомство с предметом, кабинетом, оборудованием. Инструктаж  по технике безопасности в кабинете ОСЖ
2	Личная гигиена	8	Правила личной гигиены в течение дня.  Предметы и средства личной гигиены. Уход за руками и ногами. Стрижка ногтей. Уход за зубами. Гигиена зрения.   Расположение лампы на рабочем столе.  Уход за волосами.    Мытье и расчёсывание.  Курение и здоровье.   Алкоголь и здоровье.
3	Одежда и обувь	8	Одежда и обувь. Виды одежды.  Чистка и сушка одежды.  Обувь и её назначение. Виды обуви. Практическая работа " Чистка кожаной  обуви". Виды головных уборов.   Хранение сезонной одежды и обуви
4	Жилище	5	Жилище. Виды жилых помещений. Виды жилья. Варианты квартир.  Почтовый адрес жилого помещения,  практическая работа «Запись  почтового адреса школы». Учимся быть вежливыми
5	Семья	6	Семья. Состав семьи. Данные членов семьи. Родословное дерево.  Практическая работа " Моя семья". Практическая работа" Заполнение анкеты.
6	Питание	14	Питание. Значение питания в жизни человека. Санитария и гигиена на кухне.. Кухонная посуда и её назначение.  Уход за посудой.  Мытьё посуды. Чай.  Посуда для  приготовления и хранения чая.   Приготовление чая. Простой завтрак. Бутерброд. Приготовление бутерброда. Сервировка стола к завтраку.
7	Культура поведения	6	Культура поведения. Осанка. Формы обращения  с просьбой и вопросом. Формы обращения при встрече и расставании. Правила  поведения в столовой. Правила поведения за столом. Ролевая игра "Я в столовой. Экскурсия в художественную галерею Щелково.
8	Торговля	11	Торговля. Виды магазинов. Продуктовые магазины и их отделы. Отделы продуктовых магазинов. Специализированные магазины. Виды товаров: фасованные, на развес и на розлив. Сроки годности товаров. Правила хранения продуктов питания. Правила покупки товаров. Экскурсия  в магазин « Знакомство с отделами продуктового магазина, видами  и стоимостью отдельных продуктов. Ролевая игра "Мы в магазине".
9	Транспорт	7	Торговля. Виды магазинов. Продуктовые магазины и их отделы. Отделы продуктовых магазинов. Специализированные магазины. Виды товаров: фасованные, на развес и на розлив. Сроки годности товаров. Правила хранения продуктов питания. Правила покупки товаров. Экскурсия  в магазин « Знакомство с отделами продуктового магазина, видами  и стоимостью отдельных продуктов. Ролевая игра "Мы в магазине".
10	Повторение	2	Повторение пройденного материала.  Итоговый урок по пройденному материалу. Выполнение тестовых  заданий и контрольной работы с использованием   разно уровневых   заданий.
	Всего	68 час.

 Календарно – тематическое планирование

№ уроков	Тема урока	Формируемые представления	Содержание, виды деятельности	Количество часов	Плановые сроки прохождения	Фактические сроки прохождения
Введение – 1 час
1	Что изучает  предмет ОСЖ	Формирование представления   об изучаемом предмете, кабинете, оборудовании	Знакомство с предметом, кабинетом, оборудованием, р/т. Инструктаж  по технике безопасности в кабинете ОСЖ	1	1 неделя
Личная гигиена – 8 часов
2	Правила личной гигиены в течение дня	Личная гигиена и её значение, последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета	стр.6-7, работа с уч. пос., раб. тетр., словарная работа	1	2 неделя 2 неделя
3	Предметы и средства  личной гигиены	Содержание в чистоте и разрядки личных предметов гигиены	Формирование представлений о назначении и правилах содержания в порядке, опрос, видеоряд, опрос	1
4	Уход за руками.  Стрижка ногтей.	Уход за руками  и ногтями значение чистоты рук; приемы обрезания ногтей на руках.	Р/Т:  стр 5, №8,	1	3 неделя
5	Уход за кожей ног. Приёмы обрезания ногтей на ногах	Ежедневное мытье ног; приемы обрезания ногтей на ногах.	Р/Т: стр.5  №7	1
6	Гигиена  зрения	Формирование  новых знаний о значении  гигиены зрения,  освещения	Р/Т: стр.6, №1-5, списывание №3, словарная работа	1	4 неделя
7	Выполнение правил личной гигиены	Формирование понимания	Практическая работа : чистка зубов, мытьё рук, лица, расчёсывание	1
8	Вред курения и алкоголя.	Негативное влияние алкоголя и курения  на организм человека	Беседа о вреде курения  и алкоголя, работа со слайдами, р/т ; стр. 7 №2-4	1	5 неделя
9	Урок здоровья	Согласно тематическому планированию рабочей программы воспитания	Выполнение комплекса двигательной и зрительной гимнастики; видео- тренажёр	1
Одежда и  обувь –  8 часов
10	Одежда и обувь. Виды одежды	Виды одежды и обуви. Сезонная и демисезонная одежда, повседневная, рабочая, праздничная, спортивная	Беседа о видах и назначении одежды, заполнение таблицы, словарная работа	1	6  неделя
11	Чистка и сушка одежды	Правила и приёмы повседневного ухода за одеждой	Р/т: стр. 8, № 1-3,  пр. раб «Чистка и сушка одежды», словарная работа	1
12	Обувь и её назначение	Назначение обуви в зависимости от сезона.	Р/т.: стр.9. Различение обуви по сезону,	1	7   неделя
13	Виды обуви	Обувь из различных материалов: кожи, текстиля, резины, кожзаменителя	Р/т.: стр.9., словарная работа, демонстрация обуви	1
14	Чистка  обуви	Правила и приёмы ухода за обувью: предупреждение загрязнений, сушка, чистка,	Р/т.: стр.9-10 демонстрация  обувных сушилок, пос. стр.21	1	8 неделя
15	Виды головных уборов	Виды, назначение, выбор головного убора	Пос. стр.16.,   опрос по  видео слайдам, заполнение таблицы	1
16	Хранение сезонной одежды и обуви	Сезонное хранение одежды и обуви	Беседа,  дидактическое задание, запись правил хранения, пр. упражнение по складыванию вещей  в  вакуумные пакеты	1	9 неделя
17	Тест по пройденному материалу	Проверка усвоенного материала	Выполнение  теста по разделам «Личная гигиена», «Одежда и обувь»	1
Жилище – 5 часов
18	Жилище. Виды жилых помещений	Понятие «Жилые помещения»,  их виды в городе и селе	Беседа по пособию., стр.46-47, рассказ о своём жилье.	1	10 неделя
19	Виды жилья. Варианты квартир.	Понятия: спальня, кухня, гостиная, санузел, детская	Варианты квартир, название комнат по назначению, словарная работа	1
20-21	Почтовый адрес жилого помещения.	Понятия: почтовый адрес, отправитель, получатель, индекс	Знакомство с почтовым адресом школы, п/р              «Запись  своего  и обратного адреса на конверте».	2	11  неделя
22	Учимся быть вежливыми	Согласно тематическому планированию рабочей программы воспитания	Беседа о правилах поведения в доме, с соседями, в общественных местах.	1	12 неделя
Семья – 6 часов
23	Семья. Состав семьи	Состав семьи,  родственные отношения (мать, отец, брат, сестра, бабушка, дедушка)	Беседа о  семье, её составе, просмотр сюжета мультфильма «Трое из Простоквашино» работа со схемой, пос.: стр.36-27, запись понятия	1	12 неделя
24	Данные членов семьи	Имя, фамилия, отчество членов семьи	Опрос уч-ся о составах семьи,  ознакомление о происхождении отчества,  роль семьи на примере сказок	1	13 неделя
25	Заполнение анкеты	ФИО, возраст, дни рождения членов семьи	П/р «Заполнение  анкеты»    с личными данными учащихся	1
26	Родословное дерево	Родословное дерево	Творческая практическая работа (рисунки и запись личных данных  членов семьи уч-ся в шаблон)	1	14 неделя
27	Взаимоотношения с родственниками	Поведение в семье, уважение и взаимопомощь	Беседа  о взаимоотношениях в семье на примере сказки «Кукушка», разбор предложенных ситуаций	1	14 неделя
28	Обобщающий урок.  Проверочная работа  по карточкам.	Проверка знаний	Выполнение  разноуровневых заданий		15 неделя
Питание – 14 часов
29	Питание. Значение питания в жизни человека	Рацион, режим питания, витамины, рациональное питание	Уч. пос.: стр. 23,  просмотр видео презентации ,беседа о разнообразии  и режиме питания	1	15 неделя
30-31	Основные виды продуктов питания.	Крупы, жиры, мясные, рыбные, молочные и хлебобулочные продукты	Опрос,  просмотр презентации, работа с таблицей,  ознакомление с предметной  наглядностью, ЭОР	2	16 неделя
32	Место приготовления пищи. Санитария и гигиена на кухне.	Оборудование,  плита раковина, разделочный и обеденный стол, холодильник	Р/т: стр.15-16, беседа о правилах  гигиены на кухне, отгадывание загадок, запись правил в тетрадь	1	17 неделя
33-34	Кухонная посуда и её назначение	Алюминиевая, стеклянная, эмалированная,  никелированная посуда, столовые приборы	Уч. пос.: стр.31-32, р/т: стр. 16-18,    опрос, беседа    о видах посуды, дидактическая игра  «Посуда или прибор», , пр. зад.  на сортировку посуды	2	17-18 неделя
35	Уход за посудой	Правила и приёмы ухода за посудой	Опрос, чтение памяток, , словарная работа	1	18  неделя
36	Мытьё посуды	Средства по уходу за посудой: гель, порошок	Групповая практическая работа,  инструктаж по правилам работы с моющими средствами, экономия воды	1	19 неделя
37	Чай.  Посуда для  приготовления и хранения чая	Чайница, заварочный чайник,	Опрос,  ознакомление с видами чая, предметной наглядностью, правилами  его приготовления , дидактическое задание  «Найди предмет»	1
38	Приготовление чая	Заваривание, заварка.	Опрос по презентации, инструктаж по работе с кипятком, практическая работа  в группе	1	20 неделя
39	Простой завтрак. Бутерброд	Бутерброд- хлеб с начинкой, не требующий тепловой обработки, простой- сложный, открытый-закрытый, горячий-холодный	Стр. 23, опрос, отгадывание загадок,  беседа после просмотра презентации, разбор таблицы	1
40	Приготовление бутерброда	Рецепт, нарезка, намазывание,  готовые продукты	Индивидуальная диф. практ. работа: намазывание  масла на хлеб, нарезка сыра, колбасы	1	21 неделя
41	Сервировка стола к завтраку	Сервировка, салфетка	Работа с наглядным  пред. пособием,  пр. раб.	1
42	Проверочная работа  по пройденному материалу	Выбор правильного ответа	Разноуровневая проверка знаний	1	22 неделя
Культура поведения – 6 часов
43	Культура поведения. Осанка	Поведение человека,  вежливость	Уч. пос. стр.41- 42,  ознакомление с понятием «культура поведения», обсуждение пословиц, опрос по слайдам		22 неделя
44	Формы обращения  с просьбой и вопросом	Обращения: официальное, дружеское, шуточное; обращение на «Вы» и «ты»	Составление обращений  по предложенным формам, игра «Правильно -неправильно»		23 неделя
45	Формы обращения при встрече и расставании	«Извините», «будь добр», « пожалуйста!	Уч. пос.: стр.44-45, составление обращений  при встрече и расставании по образцу	1	23 неделя 24 неделя
46	Правила  поведения в столовой	Правила поведения, аккуратность	Опрос, ознакомление с памяткой, обсуждение слайдов, запись пословиц
47	Правила поведения  за столом. Ролевая игра " Я в столовой	Формирование понятия - грибы	Экскурсия в школьную столовую, отработка навыка поведения за столом	1	24 неделя 25 неделя
48	Экскурсия в художественную галерею Щелково	Согласно тематическому планированию рабочей программы воспитания	Ознакомление с работами художников, обработка навыков вежливого поведения в реальной ситуации	1
Торговля – 11 часов
49	Торговля. Виды магазинов.	Рынок, магазин, павильон, киоск	Ознакомление с видами  магазинов, с продавцом и при самообслуживании	1	25 неделя 26 неделя
50	Продуктовые магазины.	Продовольственный (продуктовый)  и его отделы	уч. пос. стр. 51Ознакомление с  продуктовыми магазинами, просмотр презентации	1
51	Отделы продуктовых магазинов.	Хлебный, кондитерский, бакалея, колбасный, сыры, мясо, фрукты-овощи, кулинария	Ознакомление с отделами магазинов и содержанием продукции, работа в таблице, дидактическая игра «Разложи товар  по полкам»	1	26 неделя 27 неделя
52	Специализированные магазины	Булочная, кондитерская, овощи-фрукты	Опрос, заполнение таблицы- работа в парах, видеоряд	1
53	Виды товаров: фасованные, на развес и на розлив	Фасовка, товар на развес	Знакомство с видами товаров,  фасованными и на развес, игра «Магазин»	1	27 неделя 28 неделя
54	Сроки годности товаров	Срок годности товара, этикетка	Ознакомление  со сроками годности товаров, демонстрация этикеток, уч.пос., стр.53	1
55	Правила хранения продуктов питания.	Заморозка, банка, пакет, сетка, судок	Ознакомление с правилами хранения товаров, фасованных, на развес, на разлив ( предметная наглядность, упр. в  упаковке продуктов для хранения	1	28 неделя 29 неделя
56	Правила покупки товаров	Покупатель, цена, ценник	Опрос по карточкам, ознакомление с правилами покупки товаров с учетом срока годности	1
57	Экскурсия  в магазин                 «Знакомство с отделами продуктового магазина»	Прилавок, касса, стоимость товара	Ознакомление с ассортиментом товаров магазина, работа в группах- выбор товаров согласно списку, знание стоимости товаров.	1	29 неделя 30 неделя
58	Ролевая игра "Мы в магазине"	Мы - покупатели	Отработка навыков выбора	1
59	Итоговый  проверочный тест	Обобщение	Обобщение и проверка знаний	1	30 неделя
Транспорт-7 часов
60	Транспорт. Виды транспорта	Транспортные средства, наземный, подземный, водный и воздушный транспорт,	Транспортные средства для передвижения людей и грузов, просмотри презентации,  игра  ««Сказочный транспорт»	1	31 неделя
61	Пассажирский транспорт	Пассажирский, водитель, пилот, машинист	Ознакомление с основными видами транспорта в городе или селе, обзор презентации,  зад. «Что за  транспорт»	1	31 неделя 32 неделя
62	Грузовой транспорт	Груз	Ознакомление с грузовым транспортом: цистерна, фургон, грузовик, самосвал, рефрижератор; зад.               « Подсчитай транспорт»	1
63	Проезд  в школу	Маршрут, проездной билет	Определение маршрута следования в школу и обратно с использованием транспорта, уч.пос. стр. 48-49	1	32 неделя 33 неделя
64	Поведение в транспорте	Пассажир, салон	Ролевая игра «Автобус», обсуждение правил поведения в транспорте по иллюстрациям, запись в тетрадь	1
65	Знаки дорожного движения	Знаки дорожного движения: запрещающие, предупреждающие, информационные, пешеход, регулировать	Обучение различению знаков на дороге, регулирующих движение пешехода и транспорта,  раскраска дорожных знаков	1	33 неделя
66	Правила дорожного движения (уроки ПДД)	Согласно плана воспитательной работы. Соблюдение правил дорожного движения	Опрос по карточкам,  узнавание знаков, , ознакомление правилами пешехода и передвижения на велосипеде	1
Повторение
67-68	Повторение	-	Повторение изученного материала- работа в группах. Выполнение контрольной работы за год	2	34 неделя

Лист корректировки КТП

Сроки по плану	Тема по плану	Скорректированная дата

Согласовано

Протокол заседания ШМО учителей профильного труда, математики, ОСЖ

От «   » ______ 2022 г. №1

Руководитель ШМО _______________  _________.

Согласовано

Зам. директора по УВР ______________________.

«_____» ______________ 2022 г.                                                                                                                                                 

Краткое описание документа:

Рабочая программа по ОСЖ разработана на основе: - Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); - АООП для обучающихся основной школы с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) , вариант 1, МБОУ «Школа №5 для обучающихся с ОВЗ» ГОЩ на 2022-2023 учебный год; - Рабочей программы воспитания МБОУ «Школа №5 для обучающихся с ОВЗ» 2021-2026г.;