|
Раздел
программы
|
Тема урока
|
Виды учебной деятельности обучающихся
|
Кол-во
часов
|
|
1-Я ЧЕТВЕРТЬ
|
|
Устное народное творчество.
|
1. Устное народное творчество.
Статья "Сказки".
|
Выявление
знаний школьников по данной теме. Работа над пониманием особенностей сказки,
видом сказок. Работа над устными высказываниями учащихся, работа в парах.
|
1
|
|
2-3.
Сказка "Волшебное кольцо"
|
Совершенствование
техники чтения. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ
сказки по вопросам учителя. Работа над выяснением морали сказки, признаков
волшебной сказки, поэтики сказки, сказочных формул. Работа над сложными для
понимания словами и выражениями. Работа с иллюстративным материалом. Деление
текста на части, озаглавливание частей. Рассказывание сказки по плану с
использованием сказочных слов и выражений.
|
2
|
|
4.
Пословицы
и поговорки.
|
Работа
над особенностями произведений малых форм. Работа над смысловым значением
пословиц и поговорок по разной тематике. Использование элементов драматизации
("покажи" пословицу). Работа над иллюстративным материалом.
Проведение конкурсов и викторин. Работа в парах и группах.
|
1
|
|
Баллады
|
5.Баллады.
Статья "Баллады"
|
Знакомство
с новым жанром литературы. Ответы на вопросы учителя.
|
1
|
|
6.
В.А.Жуковский.
«Перчатка».
|
Работа
над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ произведения по вопросам
учителя. Работа над выразительными средствами языка. Выяснение идеи и главной
мысли произведения. Работа над иллюстративным материалом. Составление
характеристик персонажей. Выражение впечатления от прочитанного, высказывание
своего мнения, коллективное обсуждение.
|
1
|
|
7.
И.З.Суриков.
«Нашла коса на камень».
|
Работа
над выразительным чтением. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Анализ
произведения по вопросам учителя. Работа над выразительными средствами языка.
Выяснение идеи и главной мысли произведения. Работа над иллюстративным
материалом. Составление характеристик персонажей. Выражение впечатления от
прочитанного, высказывание своего мнения, коллективное обсуждение. Работа над
объяснением смысла названия, соотнесение половиц с текстом произведения.
|
1
|
|
Былины
|
8.Былины.
Чтение статьи "Былины"
|
Продолжение
знакомства школьников с былинами. Выявление особенностей этого жанра, отличие
былины от сказки. Ответы на вопросы учителя.
|
1
|
|
9-10.
Былина "Садко"
|
Работа
над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ произведения по вопросам
учителя. Работа над выразительными средствами языка. Работа над сложными для
понимания словами и выражениями. Выяснение идеи и главной мысли произведения.
Работа над иллюстративным материалом. Составление характеристик персонажей.
|
2
|
|
Внеклассное чтение
|
11.
Внеклассное чтение. Чтение произведений устного народного творчества разных
жанров.
|
Выборочное
чтение. Рассказывание отрывков из прочитанных произведений. Использование
элементов драматизации. Работа с иллюстративным материалом, в том числе
выполненными самими учащимися. Работа с выставкой книг, дневником
внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения. Работа над пониманием
особенностей произведений устного народного творчества. Проведение конкурса,
викторины, соревнования по знаниям устного народного творчества. Работа в
парах, группах.
|
1
|
|
Творчество А.С. Пушкина
|
12.
А.С.Пушкин. Биография
|
Продолжение
знакомства с биографией и основными этапами творчества А.С.Пушкина.
Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых
учащимся произведениях А.С.Пушкина.
|
1
|
|
13.
М.Я.Басина. «Публичное испытание».
|
Совершенствование
техники чтения. Выборочное чтение. Анализ текста по вопросам учителя. Работа
над сложными для понимания словами и выражениями. Работа с иллюстративным
материалом. Развитие умения задавать вопросы по тексту. Работа над кратким
пересказом текста.
|
1
|
|
14.
И.И. Пущин "Записки о Пушкине"
|
Совершенствование
техники чтения. Выборочное чтение. Анализ текста по вопросам учителя. Работа
над сложными для понимания словами и выражениями. Работа с иллюстративным
материалом. Соотнесение текста с историческими событиями. Развитие умения
задать вопрос по тексту. Работа над кратким пересказом текста.
|
1
|
|
15.
А.С.Пушкин. «Памятник», «Во глубине сибирских руд…».
|
Работа
над выразительным чтением. Выборочное чтение. Определение главной мысли
стихотворений. Работа над выразительными средствами языка. Работа над
сложными для понимания словами и выражениями. Соотнесение текста стихотворения
с историческими событиями. Работа с иллюстративным материалом. Заучивание
стихотворения наизусть.
|
1
|
|
16.
А.С.Пушкин. «Зимнее утро».
|
Работа
с опорой на иллюстративный материал, произведения искусства, музыку. .
Выборочное чтение. Анализ текста по вопросам учителя. Работа над пониманием
новых слов и выражений. Работа со средствами художественной выразительности.
Составление рассказа-описания. Выразительное чтение стихотворения. Работа над
словесным рисованием.
|
1
|
|
17.
А.С.Пушкин. «И.И.Пущину».
|
Анализ
текста стихотворения по вопросам учителя. Работа над выразительным чтением.
Выборочное чтение. Работа со средствами художественной выразительности.
Составление рассуждения на тему дружбы. Определение главной мысли
стихотворения. Соотнесение текста стихотворения с реальными историческими
событиями.
|
1
|
|
18. А.С.Пушкин
«Няне».
|
Анализ
текста стихотворения по вопросам учителя. Работа над выразительным чтением.
Выборочное чтение. Работа со средствами художественной выразительности.
Определение главной мысли стихотворения. Соотнесение текста стихотворения с
реальными историческими событиями. Определение роли няни в жизни поэта.
Работа над выразительным чтением. Заучивание стихотворения наизусть.
|
1
|
|
19.
А.С. Пушкин «Сожженное письмо».
«Я
вас любил…».
|
Анализ
текста стихотворений по вопросам учителя. Работа над выразительным чтением.
Выборочное чтение. Работа со средствами художественной выразительности.
Определение главной мысли в стихотворениях. Раскрытие темы любви в стихах А.С.Пушкина.
Заучивание одного из стихотворений наизусть. Работа с иллюстративным
материалом. Самостоятельные высказывания школьников, коллективное обсуждение.
|
1
|
|
20-21.
А.С.Пушкин. «Сказка о попе и о работнике его Балде».
|
Совершенствование
техники чтения. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Чтение
по ролям. Анализ сказки по вопросам учителя. Работа над выяснением морали
сказки, признаков бытовой сказки, поэтики сказки, сказочных формул. Работа
над сложными для понимания словами и выражениями. Работа с иллюстративным
материалом. Работа над характеристиками персонажей, внешним видом,
поступками. Коллективное обсуждение, высказывание собственного мнения.
Заучивание наизусть отрывка из сказки. Выражение своего отношения к героям
сказки, определение главной мысли.
|
2
|
|
22.
Внеклассное чтение. Чтение произведения А.С.Пушкина.
|
Выборочное
чтение, рассказывание отрывков из произведений. Использование элементов
драматизации. Работа с иллюстративным материалом, рисунками учащихся.
Организация работы в парах, командах. . Работа с выставкой книг, дневником
внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения. Высказывание впечатления от
прочитанного, выражение своего отношения к героям.
|
1
|
|
Творчество М.Ю. Лермонтова
|
23.
М.Ю.Лермонтов. Биография.
|
Продолжение
знакомства с биографией и основными этапами творчества М.Ю.Лермонтова.
Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых
учащимся произведениях М.Ю.Лермонтова. Самостоятельное составление вопросов к
тексту.
|
1
|
|
24. М.Ю.Лермонтов.
«Смерть поэта» (отрывок).
|
.
Работа над выразительным чтением. Работа над средствами художественной
выразительности. Анализ текста по вопросам учителя. Определение главной мысли
стихотворения. Соотнесение текста с реальными историческими событиями.
|
1
|
|
2 ЧЕТВЕРТЬ
|
|
Творчество
М.Ю. Лермонтова
|
1.
М.Ю.Лермонтов. «Родина».
|
Беседа
с опорой на иллюстративный материал, музыку, произведения искусства.
Выразительное чтение стихотворения. Анализ стихотворения по вопросам учителя.
Работа над выразительными средствами языка. Заучивание стихотворения
наизусть.
|
1
|
|
2.
М.Ю.Лермонтов «Парус»,.
«Сосна".
|
Работа
над выразительным чтением текста. Анализ стихотворения по вопросам учителя.
Устное словесное рисование. Раскрытие темы одиночества в стихотворениях
М.Ю.Лермонтова, Определение главной мысли. Заучивание одного из стихотворений
наизусть.
|
1
|
|
3-6. М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
|
Работа
над выразительным чтением текста. Анализ текста по вопросам учителя. Работа с
трудными для понимания словами и выражениями. Выборочное чтение. Устное
словесное рисование. Работа над описанием красоты русской женщины. Работа с
иллюстративным материалом. Краткая передача содержания. Характеристика
главного героя. Выражение своего отношения к героям. Прогнозирование событий.
Выяснение отношения автора к событиям. Определение главной мысли.
Высказывание собственной точки зрения, коллективное обсуждение.
|
4
|
|
Внеклассное
чтение
|
7. Внеклассное
чтение В.Астафьев «Конь с розовой гривой»
|
Анализ
прочитанного произведения. Обмен впечатлениями. Выражение своего отношения к
героям произведения. Работа с иллюстративным материалом. Работа с выставкой
книг, дневником внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения.
|
1
|
|
Творчество
И.А. Крылова
|
8.
И.А.Крылов. Биография.
|
Продолжение
знакомства с биографией и основными этапами творчества И.А.Крылова.
Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых
учащимся произведениях И.А.Крылова. Самостоятельное составление вопросов к
тексту. Повторение особенностей басни как жанра литературы.
|
1
|
|
9-11.
И.А.Крылов. «Волк на псарне»,
12-14.
«Осел и Соловей», «Муха и Пчела».
|
Работа
над выборочным чтением. Работа над выразительным чтением. Чтение по ролям.
Работа с иллюстративным материалом. Анализ произведения по вопросам учителя.
Соотнесение басни "Волк на псарне" с реальными историческими
событиями. Работа над сложными для понимания словами и выражениями.
Характеристика персонажей. Соотнесение поступков и черт характера героев
басен с поступками и чертами характера людей. Словесное рисование.
использование элементов драматизации. Заучивание басни наизусть. Определение
морали басен.
|
3
|
|
15.
Внеклассное чтение. Басни И.А.Крылова.
|
Беседа
о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся,
произведения искусства, музыку, знания и опыт школьников. Работа над выразительным
чтением. Чтение по ролям. Словесное рисование. использование элементов
драматизации. Определение морали басен. Работа с выставкой книг, дневником
внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения. Работа в парах, группах.
|
1
|
|
Творчество
Н.А. Некрасова
|
16.
Н.А.Некрасов. Биография.
.
|
Продолжение
знакомства с биографией и основными этапами творчества Н.А.Некрасова.
Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых
учащимся произведениях Н.А.Некрасова. Самостоятельное составление вопросов к
тексту.
|
1
|
|
17.
Н.А.Некрасов. «Размышления у
парадного подъезда» (отрывок).
|
Беседа
с опорой на иллюстративный материал. Работа над выразительным чтением
стихотворения. Ответы на вопросы по содержанию. Выборочное чтение. Работа с
сложными для понимания словами и выражениями. Высказывание впечатлений от
прочитанного. Устное словесное рисование.
|
1
|
|
18.
Н.А.Некрасов. «В полном разгаре
страда деревенская…».
|
Беседа
с опорой на иллюстративный материал. Работа над выразительным чтением
стихотворения. Ответы на вопросы по содержанию. Выборочное чтение. Работа с
сложными для понимания словами и выражениями. Высказывание впечатлений от
прочитанного. Устное словесное рисование. Раскрытие темы тяжелой жизни
крестьянства и женской доли в поэзии Н.А.Некрасова. Выяснение позиции автора.
Обмен мнениями.
|
1
|
|
19.
Н.А.Некрасов. «Мороз, красный
нос» (отрывок).
|
Беседа
с опорой на иллюстративный материал. Работа над выразительным чтением
стихотворения. Ответы на вопросы по содержанию. Выборочное чтение. Работа с
сложными для понимания словами и выражениями. Высказывание впечатлений от
прочитанного. Устное словесное рисование. Раскрытие темы тяжелой женской доли
в поэзии Н.А.Некрасова. Выяснение позиции автора. Обмен мнениями.
Характеристика героини по плану. Заучивание отрывка стихотворения наизусть.
Соотнесение стихотворения с реальными историческими событиями.
|
1
|
|
20.
Н.А.Некрасов. «Русские женщины»
(отрывок).
|
Беседа
с опорой на иллюстративный материал. Работа над выразительным чтением
стихотворения. Ответы на вопросы по содержанию. Выборочное чтение. Работа над
сложными для понимания словами и выражениями. Высказывание впечатлений от
прочитанного. Устное словесное рисование. Раскрытие темы тяжелой женской доли
в поэзии Н.А.Некрасова. Выяснение позиции автора. Обмен мнениями.
Характеристика героини по плану. Заучивание отрывка стихотворения наизусть.
Соотнесение стихотворения с реальными историческими событиями.
|
1
|
|
Творчество
И.С. Никитина
|
21.
И.С.Никитин. Биография,
"Русь"
|
Знакомство
с биографией и основными этапами творчества И.С.Никитина. Выборочное чтение.
Ответы на вопросы учителя по тексту. Самостоятельное составление вопросов к
тексту. Беседа с опорой на иллюстративный материал, произведения искусства,
музыку. Работа над выразительным чтением стихотворения. Работа над средствами
художественной выразительности. Определение главной мысли. Устное словесное
рисование. Выборочное чтение. Заучивание стихотворения наизусть.
|
1
|
|
22.
И.С.Никитин. «Утро на берегу
озера».
|
Беседа
с опорой на иллюстративный материал, произведения искусства, музыку. Работа
над выразительным чтением стихотворения. Выборочное чтение. Работа над
средствами художественной выразительности. Определение чувств поэта. Устное
словесное рисование. Деление стихотворения на смысловые части и
озаглавливание.
|
1
|
|
Внеклассное
чтение.
|
23.
Внеклассное чтение. Стихи русских поэтов.
|
Беседа
о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся,
произведения искусства, музыку, знания и опыт школьников. Работа над
выразительным чтением. Работа над выразительными средствами языка. Чтение
наизусть стихотворений. Словесное рисование. Работа с выставкой книг,
дневником внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения. Работа в парах,
группах.
|
1
|
|
Творчество
И.С. Тургенева
|
24.
И.С.Тургенев. Биография.
|
Знакомство
с биографией и основными этапами творчества И.С.Тургенева. Выборочное
чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Самостоятельное составление
вопросов к тексту.
|
1
|
|
3
ЧЕТВЕРТЬ
|
|
Творчество
И.С. Тургенева
|
1-8.
И.С.Тургенев. «Муму».
|
Совершенствование
техники чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение.
Соотнесение событий произведения с реальной исторической эпохой. Работа с
иллюстративным материалом. Работа над сложными для понимания словами и
выражениями. Словесное рисование. Выразительное чтение текста, чтение по
ролям отрывков текста. Характеристика героя по плану. Оценка поступков
Герасима. Составление описания собаки. Составление рассказа об отношениях
Герасима и Муму. Составление характеристики барыни. Выражение своего
отношения к барыне и ее поступкам. Деление текста на части и пересказ.
Выяснении позиции автора. Высказывание собственного отношения к прочитанному,
обмен мнениями, коллективное обсуждение.
|
8
|
|
Творчество
Л.Н. Толстого
|
9. Л.Н.Толстой.
Биография.
|
Продолжение
знакомства с биографией и основными этапами творчества Л.Н.Толстого.
Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых
учащимся произведениях Л.Н.Толстого. Самостоятельное составление вопросов по
тексту.
|
1
|
|
10-11. Л.Н.Толстой.
«После бала».
|
Совершенствование
техники чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение.
Описание внешности и поведения полковника. Описание внешности Вареньки.
Краткий пересказ от первого лица. Краткий пересказ от третьего лица.
Определение главной мысли произведения. Выражение личного отношения к героям
произведения.
|
2
|
|
Творчество
А.П.Чехова
|
12. А.П.Чехов.
Биография.
|
Продолжение
знакомства с биографией и основными этапами творчества А.П.Чехова. Выборочное
чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых учащимся
произведениях А.П.Чехова. Самостоятельное составление вопросов по тексту.
|
1
|
|
13. А.П.Чехов.
«Лошадиная фамилия».
|
Совершенствование
техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ
произведения по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа
над трудными для пониманиями и незнакомыми словами и выражениями. Выделение
главной мысли произведения. Характеристика главных действующих лиц.
Нахождение смешного и комичного в рассказе. Коллективное обсуждение,
высказывание собственной точки зрения.
|
1
|
|
14.
Внеклассное чтение. Рассказы А.П.Чехова.
|
Выборочное
чтение, рассказывание отрывков из произведений. Анализ прочитанных
произведений. Характеристика персонажей и их поступков. Коллективное
обсуждение, высказывание собственного мнения. Работа с иллюстративным
материалом. Организация работы в парах, командах. Работа с выставкой книг,
дневником внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения.
|
1
|
|
Творчество В.Г. Короленко.
|
15. В.Г.Короленко.
Биография.
|
Продолжение
знакомства с биографией и основными этапами творчества В.Г.Короленко.
Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых
учащимся произведениях В.Г.Короленко. Самостоятельное составление вопросов по
тексту.
|
1
|
|
16-26. В.Г.Короленко.
«Слепой музыкант».
|
Совершенствование
техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ
произведения по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа
над трудными для пониманиями и незнакомыми словами и выражениями. Работа над
характеристикой героев повести. Работа над пересказом содержания
прочитанного. Работа над основной мыслью повести. Высказывание своего мнения
о прочитанном. Коллективное обсуждение произведения.
|
11
|
|
Творчество
А.М. Горького
|
27. А.М.Горький.
Биография.
|
Знакомство
с биографией и основными этапами творчества А.М.Горького. Выборочное чтение.
Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых учащимся произведениях
А.М.Горького. Самостоятельное составление вопросов по тексту.
|
1
|
|
28-29. А.М.Горький.
«Макар Чудра».
|
Совершенствование
техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ
произведения по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа
над трудными для пониманиями и незнакомыми словами и выражениями. Работа над
характеристикой героев. Составление словесного портрета. Работа над кратким
пересказом. Работа над основной мыслью произведения. Высказывание своего
мнения о прочитанном. Коллективное обсуждение произведения.
|
2
|
|
Творчество
С.А. Есенина
|
30. С.А.Есенин.
Биография.
«Спит ковыль…»
|
Знакомство
с биографией и основными этапами творчества С.А.Есенина. Выборочное чтение.
Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых учащимся произведениях
С.А.Есенина. Самостоятельное составление вопросов по тексту.
Беседа
с опорой на иллюстративный материал, произведения искусства, музыку. Работа
на техникой чтения. Работа над выразительным чтением. Работа над словами и
выражениями сложными для понимания. Выборочное чтение. Словесное рисование.
Работа над средствами художественной выразительности. Раскрытие темы красоты
русской природы и любви к родной земле в поэзии С.А.Есенина. Заучивание
стихотворения наизусть.
|
1
|
|
4
ЧЕТВЕРТЬ
|
|
Творчество
С.А. Есенина
|
1. С.Есенин.
«Отговорила роща золотая...».
|
Беседа
с опорой на иллюстративный материал, произведения искусства, музыку. Работа
над техникой чтения. Работа над выразительным чтением. Работа над словами и
выражениями сложными для понимания. Выборочное чтение. Работа над средствами
художественной выразительности. Раскрытие темы красоты русской природы и
любви к родной земле в поэзии С.А.Есенина. Словесное рисование.
|
1
|
|
2. С.Есенин.
«Пороша».
|
Беседа
с опорой на иллюстративный материал, произведения искусства, музыку. Работа
над техникой чтения. Работа над выразительным чтением. Работа над словами и
выражениями сложными для понимания. Выборочное чтение. Словесное рисование.
Работа над средствами художественной выразительности. Раскрытие темы красоты
русской природы и любви к родной земле в поэзии С.А.Есенина. Заучивание
стихотворения наизусть.
|
1
|
|
Творчество
А.П. Платонова
|
3-4. А.П.Платонов.
Биография. «Разноцветная бабочка».
|
Знакомство
с биографией и основными этапами творчества А.П.Платонова. Выборочное
чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых учащимся
произведениях А.П.Платонова. Самостоятельное составление вопросов по тексту.
|
2
|
|
Творчество
А.Н. Толстого
|
5-7. А.Н.Толстой. Биография.
«Русский характер».
|
Знакомство
с биографией и основными этапами А.Н.Толстого. Выборочное чтение. Ответы на
вопросы учителя по тексту. Самостоятельное составление вопросов по тексту.
Обсуждение известных учащимся произведений А.Н.Толстого. Совершенствование
техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ
произведения по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа
над характеристикой героев. Составление словесного портрета. Озаглавливание
частей текста. Работа над пересказом. Работа над основной мыслью
произведения. Раскрытие темы силы человеческого характера в произведении.
Высказывание своего мнения о прочитанном. Коллективное обсуждение
произведения.
|
3
|
|
Творчество
Н.А. Заболоцкого
|
8. Н.А.Заболоцкий.
«Некрасивая девочка».
|
Знакомство
с биографией и основными этапами творчества Н.А.Заболоцкого. Выборочное
чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Самостоятельное составление
вопросов по тексту.
Работа
над выразительным чтением. Анализ стихотворения по вопросам учителя.
Выборочное чтение. Описание внешнего вида девочки. Рисование устных
иллюстраций к стихотворению. Составление рассуждений о красоте души и внешней
красоте человека. Обмен мнениями, коллективное обсуждение.
|
1
|
|
Творчество
К.Г. Паустовского
|
9-10. К.И.Паустовский.
Биография. «Телеграмма» (в сокращении).
|
Продолжение
знакомства с биографией и основными этапами творчества К.Г.Паустовского.
Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Самостоятельное
составление вопросов по тексту. Беседа о знакомых учащимся произведениях
К.Г.Паустовского.
Совершенствование
техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ
произведения по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа
над характеристикой героев. Раскрытие темы одиночества в произведении.
Составление словесного портрета. Озаглавливание частей текста. Работа над
пересказом. Работа над основной мыслью произведения. Высказывание своего
мнения о прочитанном. Коллективное обсуждение произведения.
|
2
|
|
Творчество
Р.И. Фраермана
|
11-14. Р.И.Фраерман
«Дикая собака Динго».
|
Знакомство
с биографией и основными этапами творчества Р.И.Фраермана. Выборочное
чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Самостоятельное составление
вопросов по тексту.
Совершенствование
техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ
произведения по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа
над характеристикой героев. Составление словесного портрета. Озаглавливание
частей текста. Работа над пересказом. Работа над основной мыслью произведения
Раскрытие темы дружбы, взаимовыручки, первой любви в произведении.
Высказывание своего мнения о прочитанном. Коллективное обсуждение
произведения.
|
4
|
|
Творчество
Л.А. Кассиля
|
15-16. Л.А.Кассиль.
Биография. «Пекины бутсы».
|
Знакомство
с биографией и основными этапами творчества Л.А.Кассиля. Выборочное чтение.
Ответы на вопросы учителя по тексту. Самостоятельное составление вопросов по
тексту.
Совершенствование
техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ
произведения по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа
над характеристикой героя. Составление характеристики по плану. Составление
словесного портрета. Озаглавливание частей текста. Работа над пересказом.
Работа над основной мыслью произведения. Высказывание своего мнения о
прочитанном. Коллективное обсуждение произведения.
|
2
|
|
Творчество
А.Т. Твардовского
|
17-18. А.Т.Твардовский.
Биография. «Василий Теркин» (отрывки из поэмы).
|
Знакомство
с биографией и основными этапами творчества А.Т.Твардовского. Выборочное
чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Самостоятельное составление
вопросов.
Беседа
с опорой на иллюстративный материал. Совершенствование техники чтения. Чтение
по ролям. Выразительное чтение.. Работа над выборочным чтением. Анализ
произведения по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа
над характеристикой героя. Составление словесного портрета. Озаглавливание
частей текста. Работа над пересказом. Работа над основной мыслью
произведения. Раскрытие темы подвига в поэме. Высказывание своего мнения о
прочитанном. Коллективное обсуждение произведения. Заучивание наизусть
отрывка из поэмы.
|
2
|
|
Творчество
В.М. Шукшина.
|
19-20. В.М.Шукшин.
Биошрафия. «Гринька Малюгин» (в сокращении).
|
Знакомство
с биографией и основными этапами творчества В.М.Шукшина. Выборочное чтение.
Ответы на вопросы учителя по тексту. Самостоятельное составление вопросов.
Совершенствование
техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ
произведения по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа
над характеристикой героя. Раскрытие подвига в произведении. Составление
словесного портрета. Озаглавливание частей текста. Работа над пересказом.
Работа над основной мыслью произведения. Высказывание своего мнения о
прочитанном. Коллективное обсуждение произведения.
|
2
|
|
Творчество
В.П. Астафьева.
|
21.В.П.Астафьев.
Биография. «Далекая и близкая сказка».
|
Знакомство
с биографией и основными этапами творчества В.П.Астафьева. Выборочное
чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Самостоятельное составление
вопросов.
Совершенствование
техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ
произведения по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа
над характеристикой героя. Раскрытие темы грусти, одиночества в произведении.
Составление словесного портрета. Озаглавливание частей текста. Работа над
пересказом. Работа над основной мыслью произведения. Высказывание своего
мнения о прочитанном. Коллективное обсуждение произведения.
|
1
|
|
ТворчествоР.П. Погодина
|
22-23. Р.П.Погодин.
Биография. «Алфред».
|
Продолжение
знакомства с биографией и основными этапами творчества Р.П.Погодина.
Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о прочитанных
школьниками произведениях Р.П.Погодина. Самостоятельное составление вопросов.
Совершенствование
техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ
произведения по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа
над характеристикой героев. Озаглавливание частей текста. Работа над
пересказом. Работа над основной мыслью произведения. Высказывание своего
мнения о прочитанном. Коллективное обсуждение произведения.
|
2
|
|
Творчество
А.А. Суркова
|
24. А.А.Сурков. Биография.«Родина».
|
Знакомство
с биографией и основными этапами творчества А.А.Суркова. Выборочное чтение.
Ответы на вопросы учителя по тексту. Самостоятельное составление вопросов.
Анализ произведения по вопросам учителя. Соотнесение текста с реальными
историческими событиями. Выборочное чтение. Работа над описанием природы.
Определение основной идеи стихотворения. Коллективное обсуждение.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.