|
Дата
|
№
урока
|
Раздел
программы/ темы уроков
|
Содержание
|
Планируемые
результаты
|
ДОТ
ЭОР
|
Контроль
|
Домашнее
задание
|
|
п/п
|
в
теме
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
|
Модуль «Музыка в жизни человека»
|
|
Сентябрь
1
|
1
|
1
|
Cтремление
человека к красоте. Музыкальное вдохновение
|
П.И.Чайковский
«Па-де-де»
из балета «Щелкунчик» -слушание и анализ средств выразительности
Д.Кабалевский
«Песня о школе» -слушание
«Мы
теперь - ученики» сл. К Ибряев, муз. Г. Струве -слушание и
разучивание
Узнают истоки
возникновения музыки, рождения музыки как естественное проявление
человеческого состояния. Знакомятся с Музой – волшебницей, раскрывающей перед
школьниками чудесный мир звуков, которыми наполнено все вокруг. Знакомятся
с понятиями - композитор, исполнитель, слушатель, балет, оркестр
Стремление человека к красоте
Особое состояние —
вдохновение.
Музыка — возможность
вместе переживать вдохновение, наслаждаться красотой.
Музыкальное единство людей — хор, хоровод
|
1.2
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://resh.edu.ru/subject/6/5/ -
российская электронная школа – видеоурок «И музыка живет».
https://infourok.ru/videouroki/1838 -
видеоурок на тему «И Муза вечная со мной»;
https://youtu.be/QiAUSZ57YS0
-слушаем песню «Мы теперь –ученики»
https://youtu.be/0NdAsn3gpS4; разучиваем
песню «Мы теперь –ученики..»
.
|
|
|
|
2
|
2
|
2
|
Красота
и вдохновение
|
р.н.п.
«Во поле береза стояла». греческий танец «Сиртаки» -слушание и анализ.
«Мы
теперь – ученики» -продолжение вокально –хоровой работы; молдавская
хороводная песня-пляска «Хора и сырба». Узнают, что музыкальная речь -
способ общения между людьми, о ее эмоциональном воздействии на слушателей;
она -звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.
Знакомятся с понятием “хор”, “хоровод”, с музыкой, которая в
самых различных жизненных обстоятельствах становится частью жизни.
Хоровод- древнейший вид искусства, который есть у каждого народа.
Стремление человека к красоте
Особое состояние —
вдохновение.
Музыка — возможность
вместе переживать вдохновение, наслаждаться красотой.
Музыкальное единство
людей — хор, хоровод
|
1.2
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/1838
- видеоурок на тему «Хоровод муз»;
https://youtu.be/0NdAsn3gpS4;
разучиваем песню «Мы теперь -ученики»
|
|
|
|
Модуль
«Народная музыка России»
|
|
3
|
3
|
3
|
Русский
фольклор
|
Знакомство
с народными песенками - попевками. Сочиняем сами мелодии к стишкам.
Анализ
музыкальных произведений,
Стараются
чувствовать звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и
характера человека. Истоки возникновения музыки. Слушаем хоровод «Во поле
береза стояла» и определяем музыкальные инструменты и характер музыки.
Осознают
роль музыки в повседневной жизни человека. Понимают, что каждое жизненное
обстоятельство находит отклик в музыке. Работают над выразительным
исполнением песни «Мы теперь – ученики». Русская народная песня «Солдатушки»
Русские
народные песни (трудовые, солдатские, хороводные и др.). Детский фольклор
(игровые, заклички, потешки, считалки, прибаутки)
|
2.3
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/1838 -
видеоурок на тему «Повсюду музыка слышна»;
https://youtu.be/QiAUSZ57YS0
-слушаем и исполняем песню «Мы теперь – ученики»
|
|
|
|
4
|
4
|
4
|
Многообразие
русского фольклора
|
«Солдатушки», «Во поле береза стояла». П. И .Чайковский «Детский альбом»
«Сладкая
греза», «Вальс»,
«Марш
деревянных солдатиков» - слушают, анализируют;
Работают
над разучиванием песни «Скворушка» -1 куплет
Понимают,
осознают, что главные жанры в музыке: песня, танец, марш. Основные средства
музыкальной выразительности (мелодия).
Мелодия
– главная мысль любого музыкального сочинения, его лицо, его суть, его душа.
При разучивании песни используем прием пластического интонирования - учащиеся
играют на воображаемой скрипке. В марше пальчики - “солдатики”
маршируют
на воображаемом параде, играют на воображаемом барабане. В вальсе учащиеся
изображают мягкие покачивания руками и корпусом. Развивающая игра «Угадай
мелодию»
|
2.3
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/1838
- видеоурок на тему «Душа музыки –мелодия»
https://zaycev.net/pages/22143/2214309.shtml?spa=true&trackId=2214309
– слушаем и разучиваем песню «Скворушка прощается»
https://youtu.be/xlv-jlQVzfA
- «Скворушка» с нотами
|
|
|
|
Модуль
«Классическая музыка»
|
|
Октябрь
1
|
5
|
5
|
Композиторы
- детям
|
·
П.И.Чайковский
«Осенняя песнь»
·
Г.Свиридов
«Осень»;
·
песня
«Скворушка»
Т.Потапенко
«Скворушка прощается», –продолжаем разучивать -2 куплет. Слушают и участвуют
в исполнении песенки «Дождик»
Анализ
музыкальных произведений,
Стараются
понимать: интонационно-образную природу музыкального искусства. Выразительность
и изобразительность в музыке.
Звучание
музыки в окружающей жизни и внутри самого человека; куплетную форму песен.
Кого называют
композитором, исполнителем? Нужно ли учиться слушать музыку? Что значит
«уметь слушать музыку»? Концерт, концертный зал.
Правила поведения в
концертном зале
|
1.2.5.6
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/1838
- видеоурок на тему «Музыка осени»;
https://youtu.be/xlv-jlQVzfA
- минусовка с нотами к песне «Скворушка»
|
|
|
|
Модуль
«Музыкальная грамота»
|
|
2
|
6
|
6
|
Весь мир звучит
|
Звуки музыкальные и шумовые. Свойства звука: высота, громкость, длительность, тембр Слушают
песню «Капельки». Определяют чувства, выраженные в песне. Участвуют в
исполнении. Анализ выразительности песни. Используют пластическое
интонирование при анализе песни.
Понимают,
сознают: интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие.
Продолжают работать над темой: природа и музыка. Ролевая игра «Играем в
композитора». Осваивают понятия «мелодия» и «аккомпанемент». Работают
над 3 куплетом выразительным исполнением песни «Скворушка».
|
1.8
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://zaycev.net/pages/22143/2214309.shtml?spa=true&trackId=2214309
– разучиваем 3 куплет и выразительно исполняем песню «Скворушка прощается»,
«Капельки», Шнитке «Пастораль»
|
|
|
|
3
|
7
|
7
|
Ритм
|
Звуки
длинные
и короткие (восьмые и четвертные
длительности), такт, тактовая черта
Игра
«Живые клавиши» (называем нотки. Повторяем слова песен)
Д.Кабалевский
«Песня о школе» -слушают и разбирают содержание и музыку;
А.
Островский «Азбука» - слушают и разучивают 1 куплет
Осмысливают:
нотная грамота как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.
Система графических знаков для записи музыки.
Роль
музыки в отражении различных явлений жизни, в том числе и школьной.
Увлекательное путешествие в школьную страну и музыкальную грамоту.
|
1.8
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka - видеоурок
на тему «Азбука, азбука каждому нужна»
https://youtu.be/GSfkYFkgudY -
слушаем песню «Азбука»
https://youtu.be/fPyHdj8CsW8 -
разучиваем песню «Азбука»
|
|
|
|
4
|
8
|
8
|
Звукоряд
|
Нотный
стан, скрипичный ключ.
Ноты первой октавы
«Нотный
хоровод» В. Герчик, слова Н. Френкель – слушаем и анализируем; Г. Фрид, сл.
А. Бродского «Песенка о буквах» -слушаем и
анализируем.
Продолжают
понимать, что нотная грамота - способ фиксации музыкальной речи. Элементы
нотной грамоты. Система графических знаков для записи музыки.
Запись
нот - знаков для обозначения музыкальных звуков. Музыкальная азбука помогает
лучше понимать музыку. Роль музыки в отражении различных явлений жизни, в том
числе и школьной. Увлекательное путешествие в школьную страну и музыкальную
грамоту. Разучиваем 2 -3 куплеты песни «Азбука»
|
1.8
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka -
видеоурок на тему «Музыкальная азбука»
https://youtu.be/fPyHdj8CsW8 - разучиваем песню «Азбука»
|
|
|
|
Модуль
« Народная музыка России»»
|
|
5
|
9
|
9
|
Русские
народные инструменты
|
Народные
музыкальные инструменты (балалайка, рожок, свирель, гусли, гармонь, ложки).
Инструментальные
наигрыши.
Плясовые мелодии
«Полянка»
(свирель),
«Во
кузнице» (рожок),
«Как
под яблонькой» (гусли)
«Пастушья
песенка» (французская народная песня) . Узнают народные музыкальные
традиции Отечества. Русские народные музыкальные инструменты. Родные музыкальные
традиции.
Узнают музыкальные инструменты русского народа – свирели,
дудочки, рожок, гусли. Внешний вид, свой голос, умельцы-исполнители и
мастера-изготовители народных инструментов. Знакомятся с понятием «тембр».
Сходство и различие инструментов разных народов, их тембровой окраской.
Выразительное исполнение песни «Азбука»
|
2.3
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://resh.edu.ru/subject/6/5/ -
российская электронная школа – видеоурок «О чем могут рассказать русские
народные инструменты»
https://youtu.be/qmjt3CBvBNs
-видеоурок русские нар. ин-ты
https://infourok.ru/videouroki/muzyka/stranica-5
видеоурок
-русские народные музыкальные инструменты;
https://youtu.be/GSfkYFkgudY -
выразительно исполняем песню «Азбука»
|
|
|
|
Ноябрь
2
|
10
|
10
|
Сказки,
мифы, легенды
|
Народные
сказители. Русские народные сказания, былины.
Эпос
народов России.
Сказки
и легенды о музыке
и музыкантах
Д.Локшин
«Былинные наигрыши» - (гусли) –слушаем,
Н.А.Римский-Корсаков
«Заиграйте, мои гусельки», «Колыбельная Волховы» из оперы «Садко» - слушаем и
анализируем, пропевают основные интонации. Знакомятся с народным былинным
сказом “Садко”. Знакомство с жанрами музыки, их эмоционально-образным
содержанием, со звучанием народного инструмента – гуслями.
Знакомство с разновидностями народных песен – колыбельные, плясовые. На
примере музыки Н.А.Римского – Корсакова дают понятие «композиторская
музыка». Разучивают песню –игру «Я на скрипочке играю» ( поют и
показывают приемы игры на инструментах). Разучивают песню М. Красева на сл.
М. Ивенсена «Падают листья» -1 куплет.
|
2.3
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka видеоурок
к теме «Садко» из русского былинного сказа»
https://youtu.be/wM5QBCXUftY–
слушают и разучивают песню «Падают ,падают листья»
|
|
|
|
Модуль
«Классическая музыка»
|
|
3
|
11
|
1
|
Музыкальные
инструменты (флейта)
|
Предки
современной флейты. Легенда
о нимфе Сиринкс. Музыка для флейты соло, флейты в сопровождении фортепиано,
оркестра
И.С.Бах
« Шутка», К.Глюк «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика» (флейта). Узнают о
музыкальных инструментах.
Сопоставляют
звучания народных инструментов со звучанием профессиональных инструментов:
свирель – флейта, Разучивают 2-3 куплеты песни «Падают
листья»
|
1.2.5.6
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/1856 -
видеоурок «У каждого свой музыкальный инструмент»
https://youtu.be/wM5QBCXUftY
–
слушают и разучивают песню «Падают ,падают листья
|
|
|
|
4
|
12
|
12
|
Музыкальные
инструменты ( арфа)
|
Певучесть тембров
струнных смычковых , щипковых инструментов. Композиторы, сочинявшие
скрипичную музыку. Знаменитые исполнители, мастера, изготавливавшие
инструменты
|
1.2.5.6
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka -
видеоурок к теме «Звучащие картины»
https://youtu.be/wM5QBCXUftY
- выразительно исполняют песню «Падают листья»
|
|
|
|
Декабрь
1
|
13
|
13
|
Композиторы
- детям
|
Детская музыка
П. И. Чайковского, С.
С. Прокофьева, Д. Б. Кабалевского и др.
Понятие жанра. Песня,
танец, марш
|
1.2.5.6
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka - видеоурок
на тему «Разыграй песню»
https://rus.megapesni.com/online/listen65081.html - песня
«Почему медведь зимой спит»
https://youtu.be/sC3XRWN7LtM -
анимация к песне
https://rus.megapesni.com/online/listen65129.html - минус
к песне «Почему медведь…»
|
|
|
|
Модуль
«Духовная музыка»
|
|
2
|
14
|
14
|
Звучание
храма
|
Колокола. Колокольные
звоны (благовест, трезвон и др.).
Звонарские
приговорки.
Колокольность
в музыке русских композиторов
Чайковский
«Утренняя молитва»
«Тихая
ночь» - международный рождественский гимн, Чайковский «Утренняя молитва», «В
церкви»
«Щедрик»
- украинская народная колядка – слушают и анализируют
С.Крылов
- «Зимняя сказка» - слушают и разучивают 1 -2 куплеты
Анализ
музыкальных произведений. Осознают народные музыкальные традиции Отечества. Народное
музыкальное творчество разных стран мира.
Введение
детей в мир духовной жизни людей. Знакомство с религиозными праздниками,
традициями, песнями. Осознание образов рождественских песен, народных
песен-колядок.
|
1.2
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://resh.edu.ru/subject/6/5/
- российская электронная школа- видеоурок «Музыкальная картина народного
праздника.
https://infourok.ru/videouroki/muzyka -
видеоурок к теме «Пришло Рождество , начинается
торжество»
https://youtu.be/pYKiN2QeUJ8 - видео к песне «Зимняя сказка»
|
|
|
|
3
|
15
|
15
|
Песни
верующих
|
·
Молитва, хорал, песнопение, духовный стих. Образы духовной
музыки в творчестве композиторов-классиков
«В
церкви»,«Тихая ночь» - международный рождественский гимн
·
«Щедрик»-
украинская народная колядка
С.Крылов
- «Зимняя сказка», продолжают работать над песней 3-4 куплеты
Анализ
музыкальных произведений. Осознают народные музыкальные традиции Отечества.
Народное музыкальное творчество разных стран мира.
Введение детей в мир духовной жизни людей. Знакомство
с религиозными праздниками, традициями, песнями. Осознание образов
рождественских песен, народных песен-колядок. Слушают и участвуют в
исполнеии песни из м/ф « Умка»
|
1.2
|
1.7.16.40
|
1.2.3.6.4
|
https://resh.edu.ru/subject/6/5/
- российская электронная школа – видеоурок «Русские народные инструменты».
https://tekstovoi.ru/text/8805993_6636505p71808593_text_pesni_zimnyaya_skazka.html
- текст песни «Зимняя сказка»
https://infourok.ru/videouroki/muzyka
- видеоурок к теме «Добрый праздник среди зимы»
|
|
|
|
Модуль
«Народная музыка России»
|
|
4
|
16
|
16
|
Народные
праздники
|
Обряды, игры, хороводы, праздничная символика —
на примере одного или нескольких народных праздников
Колядки,П.И.Чайковский
Балет «Щелкунчик»:
·
«Марш»
·
«Вальс
снежных хлопьев»
·
«Па-
де-де»
«Зимняя
песенка» - работают над выразительным исполнением песни. Обобщенно
представляют основные образно-эмоциональные сферы музыки и узнают о
музыкальном жанре – балет.
Урок
посвящен одному из самых любимых праздников детворы – Новый год. Знакомство
со сказкой Т.Гофмана и музыкой балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»,
который ведет детей в мир чудес, волшебства, приятных неожиданностей.
Исполнение и разучивание новогодних песен.
|
2.3
|
1..23.31.39.
|
1.2.3.6.4
|
Фрагменты
из балета «Щелкунчик» смотреть;
https://youtu.be/pYKiN2QeUJ8 - видео к песне «Зимняя сказка»
|
|
|
|
Январь
2
|
17
|
1
|
Край,
в котором ты живешь
|
Музыкальные традиции малой Родины.
Песни, обряды, музыкальные инструменты. Колядки,
Кабалевский
песня « Наш край» - разучивают 2 куплета; песенка «Ты да я . да мы стобой»
-разучивание 1-2 куплетов
·
А.Шнитке
- «Пастораль»
Узнают сочинения отечественных
композиторов о Родине. Отечественные музыкальные традиции
Способность
музыки в образной форме передать настроения, чувства, характер человека, его
отношение к природе, к жизни.
·
Россия
- Родина моя. Отношение к Родине, ее природе, людям, культуре, традициям
и обычаям.
|
2.3
|
1..23.31.39.
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka - видеоурок
на тему «До чего ж хорош край. В котором ты живешь»
https://youtu.be/sChM26t1fsQ
- песня Кабалевского «Наш край»
https://youtu.be/YmDdQWqJTF0 -
караоке песни «Наш край»
|
|
|
|
Модуль
Музыка в жизни человека»
|
|
3
|
18
|
2
|
Музыкальные
пейзажи
|
Образы
природы в музыке. Настроение музыкальных пейзажей. Чувства человека,
любующегося природой. Музыка — выражение глубоких чувств, тонких оттенков
настроения, которые трудно передать словами. Бардовская
песенка «Ты да я, да мы с тобой» -разучивание 1-2 куплетов Игра «Маленький
дирижер».
Г.Свиридов
– «Пастораль» - слушают и отмечают средства музыкальной выразительности:
мелодию, темп, динамику, инструменты
Через
красоту музыки переживают красоту природы, смену настроений, чувств
человека. Рождение музыки как естественное проявление человеческого
состояния. Осваивают понятия: поэт, художник, композитор.
Понимают, что музыка, литература, живопись, имеет
общую основу – саму жизнь. Однако у каждого вида искусства – свой язык,
свои выразительные средства для того, чтобы передать разнообразные жизненные
явления, запечатлев их в ярких запоминающихся слушателям, читателям,
зрителям художественных образах.
|
1.2
|
1..23.31.39.
|
1.2.3.6.4
|
Свиридов «Пастораль»
|
|
|
|
4
|
19
|
2
|
Музыка
на войне, музыка о войне
|
Военная тема
в музыкальном
искусстве. Военные песни, марши, интонации, ритмы, тембры (призывная кварта,
пунктирный ритм, тембры малого барабана, трубы
А.Бородин «Богатырская симфония» -
слушают и анализируют.
·
«Солдатушки,
бравы ребятушки» (русская народная песня) - слушаем и разучиваем и участвуем
в исполнении. Осваивают понятия:
Отечество,
подвиг, память. Памятник. Симфония. Хор. Песенность и маршевость. Слушают
музыку о защитниках Родины. Слушают и разбирают музыку, содержащую память о
событиях русской истории. Песня «Вот какая бабушка», «Мой дедушка – герой»
|
1.2
|
1..23.31.39.
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka -
видеоурок на тему «Музы не молчали»
https://www.youtube.com/watch?v=SzvWe4jxNr4 – песня
«Солдатушки..»
https://youtu.be/pYZilGU9PGQ - минус
с нотами и текстом песни «Солдатушки»
https://youtu.be/pYZilGU9PGQhttps://youtu.be/pYZilGU9PGQ
|
|
|
|
Февраль
2
|
20
|
4
|
Музыкальные
пейзажи
|
Образы природы в
музыке. Настроение музыкальных пейзажей. Чувства человека, любующегося
природой. Музыка — выражение глубоких чувств, тонких оттенков настроения,
которые трудно передать словами
|
1.2
|
1..23.31.39.
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka - видеоурок на тему «Музыка утра»
https://youtu.be/t8UBD7_W4sY - песенка про утро из мультика «Чучело»
|
|
|
|
Февраль
3
|
21
|
5
|
Образы
природы в музыке
|
Образы природы в музыке. Настроение
музыкальных пейзажей. Чувства человека, любующегося природой. Музыка —
выражение глубоких чувств, тонких оттенков настроения, которые трудно
передать словами.
Игра
«Нарисуй музыку движением руки» (пластическое интонирование).
·
В.
Гаврилин «Вечерняя музыка»
·
В.Салманов
«Вечер»;
·
С.Прокофьев
«Ходит месяц над лугами» - слушают и анализируют.
·
Е.
Крылатов «Колыбельная Умки» - слушают и участвуют в исполнении.
понимают:
интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение
мыслей. Интонация – источник элементов музыкальной речи.
Входят в тему через жанр - колыбельной песни.
Обозначение динамики, темпа, которые подчеркивают характер и
настроение музыки.
|
1.2
|
1..23.31.39.
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka -
видеоурок на тему «Музыка вечера»
https://youtu.be/nuOA--rq7vE
- песенка «Колыбельная медведицы»
|
|
|
|
Март
1
|
22
|
6
|
Музыкальные
портреты.
|
Музыка, передающая
образ человека,
его походку,
движения, характер, манеру речи.
«Портреты»,
выраженные
в музыкальных
интонациях
С. Прокофьев
«Болтунья»
|
1.2
|
1..23.31.39.
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka - видеоурок
на тему «Музыкальные портреты»
https://youtu.be/f7dJAAP_qyg
-песенка «Самая хорошая»
https://youtu.be/JHPzOcFMhYY -
песенка «Вот какая бабушка»
|
|
|
|
2
|
23
|
7
|
Музыкальные
портреты.
|
Музыка, передающая
образ человека,
его походку,
движения, характер, манеру речи.
«Портреты»,
выраженные
в музыкальных
интонациях
Чайковский
«Баба Яга»; Мусоргский «Баба Яга»; слушают, анализируют, сочиняют и
разыгрывают свою сказу. Включают фантазию, выстраивают сюжет; работают над
персонажами и сюжетом. Подбирают музыкальные инструменты для героев сказки.
Соснин, Ибряев «Песенка Бабы –Яги» -слушают и участвуют в исполнении. Слушают
куплеты Бабы –Яги из мультика, определяют настроение и характер
героини.
|
1.2
|
1..23.31.39.
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka - видеоурок по теме
«Разыграй сказку»
https://youtu.be/gjxkF4uijqo -
куплеты Бабка -Ежки
https://youtu.be/yigJzAkhRWI -
веселая песенка про Бабку -Ежку
|
|
|
|
3
|
24
|
8
|
Какой
же праздник без музыки
|
Музыка, создающая
настроение праздника.
Музыка в цирке,
на уличном шествии,
спортивном празднике
Повторяют
песню «Я на скрипочке играю..» играют на воображаемых инструментах; понимают
зрительно принцип игры на разных инструментах; исполняют роли музыкантов.
Викторина – игра «Кто лучший знаток музыкальных инструментов»
С.
Никитин. «Песня о маленьком трубаче» -слушают, анализируют и разучивают 1-2
куплеты.
|
1.2
|
1..23.31.39.
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka -
видеоурок к теме «Музыкальные инструменты. У
каждого свой музыкальный инструмент»
https://youtu.be/emE0QDc_7zg - «Песня о маленьком трубаче» С. Никитина
|
|
|
|
Модуль
«Музыкальная грамота»
|
|
Апрель
1
|
25
|
9
|
Звукоряд
|
Нотный
стан, скрипичный ключ.
Ноты первой октавы Слушают
звучание различных инструментов. Особенно рассматривают фортепиано; узнают
об особенностях инструмента. Слушают произведения и определяют в них
фортепиано. «Волынка» Бах: Дакен «Кукушка» - слушают и анализируют и
определяют инструмент и кому он подражает.
«Песня
о маленьком трубаче» продолжают разучивать3-4 куплеты.
|
1.8
|
1.7.16.21.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka -
видеоурок к теме «Музыкальные инструменты.
Фортепиано.
|
|
|
|
Модуль
«Музыка народов мира»
|
|
2
|
26
|
10
|
Музыкальные
традиции наших соседей
|
Фольклор и музыкальные традиции
Белоруссии, Украины, Прибалтики (песни, танцы, обычаи, музыкальные
инструменты) Белорусская народная песня «Перепелочка»,
украинская народная песня «Дударик».
В.Моцарт «Колыбельная»И.Дунаевский «Колыбельная» - слушаем и
анализируем.
М.Славкин
«Праздник бабушек и мам» -слушаем и разучиваем 1-2 куплеты.
Посвящен
урок самому дорогому человеку - маме. Осмысление содержания построено на
сопоставлении поэзии и музыки. Весеннее настроение в музыке и произведениях
изобразительного искусства. В. Моцарт «Колыбельная»
|
2
|
1.7.16.21.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka - видео к уроку «Мамин праздник»
https://youtu.be/4LN4oAykkL8 - песня «Праздник бабушек и мам»
|
|
|
|
3
|
27
|
11
|
Музыка народов Европы
|
Танцевальный и песенный фольклор
европейских народов. Канон. Странствующие музыканты. Карнавал.
Знакомятся
с инструментами: клавесин, лютня, гитара. Конради «Менуэт» (лютня); Рамо
«Тамбурин» ( клавесин); Романс неизвестного автора (гитара); Кабалевский
«Клоуны» (ф-но).Учатся распознавать их по иллюстрациям и на слух. Слушают
произведения, в которых звучат эти инструменты.
«Праздник
бабушек и мам» - выразительное исполнение.
|
2
|
1.7.16.21.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka -
видеоуроки к теме «Музыкальные инструменты»
https://youtu.be/4LN4oAykkL8 - песня «Праздник бабушек и мам»
|
|
|
|
4
|
28
|
12
|
Музыка
народов Европы
|
Знакомятся
с алжирской сказкой о чудесной лютне. Разбирают смысловое содержание,
отвечают на вопросы по тексту сказки, делают выводы, о значении музыки в
жизни человека.
Ю.
Тугаринов, сл. Орлова «Я рисую море» - слушают и разучивают мелодию и слова 1
-2 куплета. Выразительное исполнение песни «Праздник бабушек и мам».
|
2
|
1.7.16.21.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/1857-
видеоуроки к теме «У каждого свой музыкальный инструмент» (сказка чудесная
лютня)
https://youtu.be/vJuxgid9zm4 -
анимация и песня «Я рисую море»
https://www.youtube.com/watch?v=mLiCBJyixSU&feature=emb_rel_pause –
минус и ноты песни «Я рисую море»
|
|
|
|
Модуль
«Классическая музыка»
|
|
5
|
29
|
13
|
Оркестр
|
Оркестр — большой
коллектив музыкантов. Дирижёр, партитура, репетиция. Жанр концерта —
музыкальное соревнование солиста с оркестром. П. И. Чайковский 1 концерт для
ф-но с оркестром
|
1.2.5.6
|
1.7.16.21.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka - видеоурок
к теме «Звучащие картины»
https://www.youtube.com/watch?v=mLiCBJyixSU&feature=emb_rel_pause –
минус и ноты песни «Я рисую море»
|
|
|
|
Май
1
|
30
|
14
|
Музыкальные
инструменты
|
Рояль
и пианино. История изобретения инструмента.
Дунаевский
«Выходной марш из к\ф «Цирк»; Кабалевский «Клоуны» - слушают и анализируют;
Ю. Ким «Песенка о клоуне» - слушают и начинают разучивать. Находят важный
смысл этой песни. Рассуждают о роли музыки в цирке. Слушают и анализируют
музыку, работают над песней. Слушают песню «Цирк» в исполении О. Попова
|
1.2.5.6
|
1.7.16.21.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka - видеоурок
к теме «Музыка в цирке»
https://youtu.be/BpMtxADVxmg -
видео к песне о цирке Шаинского
|
|
|
|
2
|
31
|
15
|
Композиторы
- детям
|
Детская
музыка Чайковского, Прокофьева. Узнают об особых домах, где звучит музыка – о
музыкальных театрах, где можно посмотреть и послушать музыкальные сказки.
Узнают, какие музыкальные театры и концертные залы есть в СПб. Узнают по
звучанию музыкальные инструменты.
Слушают
фрагменты из музыкальных сказок: Р. Щедрин «Золотые рыбки» из балета «Конек
–горбунок». Заключительный хор из оперы «Волк и семеро козлят» - слушают,
разбирают и разучивают, «Три чуда» из оперы «Римского - Корсакова «Сказка о
Царе Салтане»
|
1.2.5.6
|
1.7.16.21.40
|
1.2.3.6.4
|
https://resh.edu.ru/subject/6/5/
- российская электронная школа – видеоурок «Идем на концерт, Играем в
оркестре».
https://infourok.ru/videouroki/muzyka -
видеоурок к теме «Дом. Который звучит»
https://youtu.be/9HhLz3u0yeU музыкальная сказка «Волк и семеро козлят»
|
|
|
|
Модуль
«Современная музыкальная культура»
|
|
3
|
32
|
16
|
Современные обработки классической музыки
|
Обработка
«Полет шмеля» Римского – Корсакова.
Слушают
и исполняют фрагменты из оперы «Волк и семеро козлят». Разыгрывают фрагменты
оперы, проявляют свою исполнительскую выразительность и артистичность.
Знакомятся с еще одной оперой «Волк и семеро козлят».Слушают и смотрят сказку
А. Рыбникова «Волк и 7 козлят « на новый лад
|
1.
|
1.7.16.21.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka -
видеоурок к теме «Опера –сказка»
https://youtu.be/Ynq-FU7m3uM - музыкальная сказка «Волк и семеро козлят"
|
|
|
|
Модуль
«Музыка театра и кино»
|
|
4
|
33
|
17
|
Музыкальная
сказка на сцене, на экране
|
Характеры
персонажей, отраженные в музыке. Тембр голоса, соло, хор, ансамбль.
Знакомятся
с песенкой «Бременских музыкантов» и участвуют в исполнении. Рассуждают о
значении музыки для людей. Смотрят фрагменты м/ф «Бременские музыканты».
Исполнение полюбившихся песен. Итоговый урок - концерт
|
1.3.4
|
1.7.16.21.40
|
1.2.3.6.4
|
https://infourok.ru/videouroki/muzyka -
видеоурок к теме « Ничего на свете лучше
нету»–сказка»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.