Календарно - тематическое планирование по технологии 2 класс, 35 ч., Лутцева Е.А. Зуева Т.П.

Календарно - тематическое планирование

по технологии на 2018 -2019 учебный год

2 класс,   35  ч.,   Лутцева Е.А. Зуева Т.П.

№	Тема (содержание) урока	Кол-во часов	Решаемые проблемы	Домашнее задание	Дата проведения урока.
					По плану	По факту.
1 четверть Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры самообслуживания. Технологии ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование
1	Техника безопасности на уроках технологии. Техника оригами. Учебник: стр. 4–9 Понятия: технология	1 УОНЗ	Что ты уже знаешь?	Подготовить семена	05.09
2	Композиция из семян растений. Учебник:  стр. 10–13 Понятия: тон, форма и размер.	1 К	Зачем художнику знать о цвете, форме и размере?	Подготовить материалы и инструменты	12.09
3	Композиция с различными цветовыми сочетаниями. Учебник: стр. 14–17 Понятия: художественной выразительности – цветом.	1 К	Какова роль цвета в композиции?	Выучить термины	19.09
4	Какие бывают цветочные композиции? Учебник: стр. 18–21 Понятия: центральная, вертикальная, горизонтальная композиции. Центр композиции.	1 УОНЗ	Какие бывают цветочные композиции?	Подготовить материалы и инструменты	26.09
5	Рельефная композиция из белой бумаги. Учебник:стр. 22–25 рабочая тетрадь, с. 3 Понятия: цвет, тон, светотень, форма.	1 УОНЗ	Как увидеть белое изображение на белом фоне?	Подготовить материалы и инструменты	03.10
6	Композиция из симметричных бумажных деталей. Учебник, стр. 26–29 рабочая тетрадь, с. 7 Понятия: «симметрия».	1 УОНЗ	Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?	Подготовить материалы и инструменты	10.10
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания
7	Свойства картона. Биговка. Учебник: стр. 30–31 Понятия: биговка	1 УОНЗ	Можно ли сгибать картон? Как?	Подготовить материалы и инструменты	17.10
8	Наши проекты. Африканская саванна. Учебник: стр. 32–33. Понятия: проект, африканская саванна.	1 РУЗ	Знаешь ли ты животных саванны?	Защита проекта	24.10
2 четверть Технология ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование.
9	Объемные изделия. Учебник: стр. 34–37. Понятия: объём	1 РУЗ	Как плоское превратить в объемное?	Подготовить материалы и инструменты	07.11
10	Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя. Учебник: стр. 38–41. Понятия: древние ящеры и драконы. Мифология и сказки. Криволинейное сгибание картона.	1 ОИСЗ	Можно ли выполнить на картоне волнистые сгибы?	Подготовить материалы и инструменты	14.11
Общекультурные и общетрудовые компетенции.  Основы культуры труда, самообслуживания. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Конструирование и моделирование
11	Способы разметки и соединения деталей. Учебник: стр. 44–47. Понятия: «технологические операции».	1 УОНЗ	Что такое технологические операции и способы?	Подготовить материалы и инструменты	21.11
12	Линейка – чертежный инструмент. Учебник: стр. 48–49 Понятия: «линейка – чертежный инструмент»	1 РУЗ	Что такое линейка и что она умеет?	Подготовить материалы и инструменты	28.11
13	Чертеж изделия. Учебник: стр. 50–53 Понятия: «линейка – чертежный инструмент»	1 ПРУЗ	Что такое чертеж и как его прочитать?	Подготовить материалы и инструменты	05.12
14	Плетение из бумажных полосок. Учебник: стр. 54–57 Понятия: «ремесленник», «ремесла»,	1 УОНЗ	Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?	Подготовить материалы и инструменты	12.12
15	Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя. Учебник: стр. 66–70	1 ОИСЗ	Что такое новогодний подарок?		19.12
16	Угольник – чертежный инструмент. Учебник: стр. 58–61 Понятия: «угольник – чертежный инструмент».	1 ПРУЗ	Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?		26.12
3 четверть
17	Циркуль – чертежный инструмент. Учебник: стр. 62–65,  Понятия:  «циркуль – чертежный инструмент», «круг», «окружность», «дуга», «радиус».	1 УОНЗ	Можно ли без шаблона разметить круг?		09.01
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Конструирование и моделирование
18	Шарнирное соединение деталей. Учебник: стр. 72–75  Понятия:   «подвижное и неподвижное соединение деталей», «шарнир», «шило».	1 УОНЗ	Какой секрет у подвижных игрушек?		16.01
19	Шарнирное соединение деталей. Учебник: стр. 76–79 Понятия: «разборная конструкция», «неразборная конструкция».	1 ПРУЗ	Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?		23.01
20	Игрушка «дергунчик». Учебник: стр. 80–81 Понятия: игрушки «дергунчики»	1 РУЗ	Еще один способ сделать игрушку подвижной		30.01
21	Изделие, имеющее пропеллер, крылья. Учебник: стр. 82–85 Понятия: охлаждение, увеличение подъемной силы, вращение жерновов мельницы	1 РУЗ	Что заставляет вращаться винт-пропеллер?		06.02
22	День защитника Отечества. Открытка на военную тематику. Учебник: стр . 90–93	1 РУЗ	Изменяется ли вооружение в армии?		20.02
23	Модель самолета. Учебник: стр. 86–89 Понятия: «модель», «щелевой замок».	1 РУЗ	Можно ли соединить детали без соединительных материалов?		27.02
24	Модель машины. Учебник: стр. 94–97 Понятия: «макет», «развертка».	1 УОНЗ	Как машины помогают человеку?		06.03
25	Поздравляем женщин и девочек. Поздравительная открытка. Учебник: стр. 98–101	1 РУЗ	Что мы знаем о празднике 8 Марта?		13.03
26	Наши проекты. Проверим себя. Учебник: стр.102 - 107 Понятия: зодчество		Что интересного в работе архитектора?		20.03
4  четверть Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания. Технология ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование
27	Изделия из нетканых материалов. Учебник: стр.110,113 Понятия: нетканые материалы (флизелин, синтепон, ватные диски	1 УОНЗ	Какие бывают ткани?		03.04
28	Помпон. Учебник: стр.114 - 117 Понятия: пряжа «Каков мастер, такова и работа».	1 УОНЗ	Какие бывают нитки? Как они используются?		10.04
29	Наклеивание ткани на картонную основу. Учебник: стр.118 - 121 Понятия: виды натуральных тканей: хлопчатобумажные, шелковые, льняные, шерстяные	1 УОНЗ	Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?		17.04
30	Строчка косого стежка. Учебник:стр. 122–125 Понятия: «строчка», «стежок»	1 УОНЗ	Есть ли у нее «дочки»?		24.04
31	Вышивание. Учебник:стр. 122–125 Понятия: «строчка», «стежок»	1 РУЗ	Есть ли у нее «дочки»?		01.05
32	Лекало. Учебник: стр. 126–129 Понятия: «лекало».	1 РУЗ	Как ткань превращается в изделие?		08.05
33	Лекало. Учебник: стр. 126–129 Понятия: «лекало».	1 РУЗ	Как ткань превращается в изделие?		15.05
ФАЗА РЕФЛЕКСИИ Цель: соотнесение полученного результата с задачами, поставленными на начало учебного года. Задачи: зафиксировать проблемные «точки» в ходе изучения основных тем года; определить уровень сформированности знаний, учебной деятельности, способностей на конец года относительно начала года
34	Тестирование. (контрольное задание). Учебник: стр. 130–132	1 КИОЗ	Что узнали? Чему научились?		22.05
35	Викторина. Выставка работ.				29.05

                Необходимость домашнего задания по предмету «Технология» должна определяться учителем исходя из потребностей образовательного процесса и желания обучающихся. 

На настоящий момент в нормативных документах отсутствует требование обязательного выполнения домашней работы по предмету «Технология», как и отсутствует запрет домашних заданий. 

Могут быть рекомендованы следующие варианты домашних заданий: найти информацию по теме «…», подготовить выступление по теме «…», повторить ПТБ, составить кроссворд, подготовить вопросы к викторине и т.д. В основном это задания информационного и творческого характера. 

Формулировки домашнего задания для записи в школьный журнал должны быть чёткими, краткими и понятными, соответствовать содержанию занятий. Каждое домашнее задание должно сопровождаться объяснением учителя, его рекомендациями. 

Не рекомендуется в качестве домашнего задания предлагать выполнение технологических операций, требующих станков, специального оборудования, опасных инструментов. 

Перечни продуктов по кулинарии, швейных (иголки, ножницы, булавки и пр.) и учебных принадлежностей (тетрадь, ручка, линейка и пр.), рабочей одежды не являются домашним заданием и не могут записываться на страницах школьного журнала. Такие записи делаются обучающимися в их школьных дневниках.