Календарно-тематическое планирование вокального кружка "Серпантин"

Рабочая  программа

вокальный кружок «Серпантин»

Пояснительная записка

Искусство - необходимая часть жизни человека, его душа. Хоровое, вокальное пение - одна из самых массовых форм музыкального искусства. Хоро­вой класс - важнейшая дисциплина музыкально-эстетического образования учащихся, играющая большую роль в формировании их духовной культуры, развитии творческой активности. Вокальное пение оказывает исключительное влияние на формирование личности ребенка. Оно воздействует на умственные силы учащихся, сознание, память, воображение; волю; эстетическое чувство и физическую сторону человека.

Наблюдения педагогов и специальные исследования убедительно показали, что пение - эффективное средство физического воспитания и развития де­тей. В процессе пения укрепляется певческий аппарат, развивается дыхание; певческая установка способствует воспитанию правильной осанки. Все это по­ложительно влияет на общее состояние здоровья учащихся.

Обучение базируется на применении эффективных прогрессивных методик, в числе которых методика ком­плексного музыкально-певческого воспитания Д.Е. Огороднова, проверенная многолетней практикой самого автора, его учеников и последователей в работе с различными детскими хоровыми и вокальными коллективами.

Данная образовательная программа своей целью ставит развитие музыкальных способностей учащихся, овладение вокально-хоровыми навыками, формирование музыкальной культуры личности как неотъемлемой части ду­ховной культуры.

Достижению данной цели способствует решение следующих задач:

образовательные:

-  овладение вокально-певческими навыками: чистого интонирования, певческой дикции, артикуляции и ды­хания;

-  знание основ певческой гигиены и самоконтроля го­лосового аппарата;

развивающие:

-  развитие музыкальной памяти, внимания, воображе­ния; мышления;

-  развитие голосового аппарата;

- развитие артистических качеств;
воспитательные:

-                                                                                    воспитание коллектива единомышленников, исполь­зующих свои индивидуальные творческие возможности для достижения целостного, гармоничного звучания в процессе исполнительского сотрудничества;

-                                                                                     воспитание эстетического вкуса, исполнительской и слушательской культуры.

Используемые в работе методы вокального обучения опираются на процесс мышления и объединяют познавательные процессы с практическими уме­ниями.

В работе по освоению содержания программы применяются основные принципы развивающего обучения:

-        обучение на высоком уровне трудности, но в пределах возможностей
воспитанников;

-        осознание учащимися процесса обучения;

-        принцип перспективности;

-        принцип систематичности в развитии певческого голоса проявляется в
постепенном усложнении певческого репертуара и вокальных упражнений.

За период обучения предполагается участие учащихся в конкурсах, фестивалях, концертных выступлениях.

В качестве итогового контроля в конце учебного года предполагается проведение творческого отчета.

Старшая возрастная группа

1.                 Вокально-хоровая работа

1.   Вводное занятие

Ознакомление с программой, основными темами, режимом работы, правилами личной гигиены вокалистов. Проведение начальной диагностики.

2.   Звукообразование

Работа над точным интонированием и естественным звучанием унисона. Упражнения, направленные на выработку точного унисона (одноголосные и с элементами двухголосия). Упражнения направленные на правильную поста­новку корпуса, осанки. Работа над формированием высокой певческой позиции, раскрепощением вокально-певческого аппарата. Закрепление навыка правиль­ного открытия рта и опускания глотки. Работа над достижением однородности звучания регистров. Упражнения, состоящие из мелодических попевок, вклю­чающих в себя скачкообразный переход в различные регистры. Укрепление верхней и нижней тесситуры, расширение диапазона.

3. Дыхание

Выработка навыка цепного дыхания. Короткое и задержанное дыхание.

Упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания.

Взаимосвязь качества звука и дыхания. Укрепление диафрагмального дыхания. Короткий и длинный вдох. Формирование навыка экономного выдоха.

4.   Дикция и артикуляция

Формирование навыков правильного певческого произношения слов. Ак­тивизация речевого аппарата с использованием речевых и музыкальных скоро­говорок, специальных вокальных упражнений, формирующих навык твердой и мягкой атаки. Правильное произношение гласных и согласных звуков. Сонор­ные и несонорные (вокально удобные и неудобные) согласные звуки. Гласные и приемы их акустической подмены. Формирование у вокалистов четкой взаимо­связи между дикцией и ритмом.

5.   Музыкально-исполнительская работа

Развитие навыка уверенного пения в различных музыкальных штрихах (1еgаtо, stассаtо, mагсаto, nоn 1еgаtо). Знание динамических оттенков сгеsсеndо, diminuendо, р, mр, mf, f, ff. Отработка динамических оттенков и штрихов в упражнениях, распевках и репертуарных произведениях. Работа над снятием форсирования звука в режиме пения f и ff. Упражнения, направленные на сохранение певческого тона и диафрагмального дыхания при пении mezzo piano, рiаnо. Адекватное восприятие дирижерского жеста.

6.   Хоровой ансамбль

Понятие единства элементов хоровой звучности. Работа над формированием совместного хорового звучания с использованием всех вышеуказанных форм. Разновидности хорового ансамбля. Понятие однородной звучности хора.

2.                 Элементы хорового сольфеджио

1.   Интервал

Интонирование малых, больших, чистых интервалов. Разнообразные формы работы над интервальной цепочкой: работа над унисоном в 2-голосии, развитие внутреннего слуха, координация между слухом и голосом.

2.   Метроритм

Простые, сложные, сложно-составные и несимметричные размеры. Дуольная и триольная пульсация. Упражнения по ритмическому аккомпанементу. Постоянство метра. Ритмические упражнения с остинантным сопровождением. Ритмический канон. Музыкальные и речевые скороговорки.

3.   2-х-голосное пение

Совершенствование унисона, переход к многоголосному пению. Включение в репертуар песен с различными видами двухголосия (подголосочное, каноническое, имитационное, гармоническое).

4.   Работа над песней

Разучивание нового произведения с поддержкой инструмента и без него, сольфеджируя и со словами (в зависимости от сложности).

Учебно-тематический план

занятий  вокальной группы

№ зан.	Разделы, темы	Кол-во часов	Дата проведения (по плану)	Дата проведения (фактически)
1.	1.Вокально-хоровая работа
1	Вводное занятие. Начальная диагностика	2	06.09.14
2	Звукообразование Работа над песней	2	13.09.14
3	Звукообразование Работа над песней	2	20.09.14
4	Дыхание Работа над песней	2	27.09.14
5	Звукообразование Работа над песней	2	04.10.14
6	Звукообразование Работа над песней	2	11.10.14
7	Дыхание Работа над песней	2	18.10.14
8	Дикция и артикулляция Работа над песней	2	25.10.14
9	Музыкально-исполнительская работа Работа над песней	2	01.11.14
10	Звукообразование Работа над песней	2	15.11.14
11	Дикция и артикулляция Работа над песней	2	22.11.14
12	Дыхание Работа над песней	2	29.11.14
13	Дикция и артикулляция Работа над песней	2	06.12.14
14	Звукообразование Работа над песней	2	13.12.14
15	Дыхание Работа над песней	2	20.12.14
16	Звукообразование Работа над песней	2	27.12.14
17	Музыкально-исполнительская работа Работа над песней	2	10.01.15
18	Дыхание Работа над песней	2	17.01.15
19	Звукообразование Работа над песней	2	24.01.15
20	Дикция и артикулляция Работа над песней	2	31.01.15
21	Музыкально-исполнительская работа Работа над песней	2	07.02.15
22	Звукообразование Работа над песней	2	14.02.15
23	Хоровой ансамбль Работа над песней	2	21.02.15
24	Хоровой ансамбль Работа над песней	2	28.02.15
25	Дикция и артикулляция Работа над песней	2	07.03.15
26	Музыкально-исполнительская работа Работа над песней	2	14.03.15
27	Дыхание Работа над песней	2	21.03.15
28	Дикция и артикулляция Работа над песней	2	28.03.15
29	Хоровой ансамбль Работа над песней	2	04.04.15
30	Музыкально-исполнительская работа Работа над песней	2	11.04.15
31	Хоровой ансамбль Работа над песней	2	18.04.15
32	Хоровой ансамбль Работа над песней	2	25.04.15
33	Музыкально исполнительская работа	2	16.05.15
34	Отчётный концерт	2	23.05.15

 Литература:

1.     Белоусенко М.И. Постановка певческого голоса. Белгород, 2006г

2.     Соболев А. Речевые упражнения на уроках пения.

3.     Огороднов Д. Музыкально-певческое воспитание детей.»

«Музыкальная Украина» Киев, 1997г.

4.     «Развитие голоса» В.В. Емельянов «Лань» 2004г.

5.     Никифоров Ю.С. «Детский академический хор» 2003г.