|
№
|
Дата
|
Тема
урока
|
Грамматика
|
Лексика
|
Говорение
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Средства
обучения
|
Домашнее
задание
|
Кор-ректировка
|
|
Раздел 4.
Корень зла
|
|
48
|
3 неделя
января
|
7. «Что
такое традиция?»
|
Conditionals
with if (not) and unless
|
ambition
– ambitious, considerate – consideration, decisive – decisiveness,
domineering – dominance / dimination, easy-going, flexible – flexibility,
obstinate – obstinacy, rebellious – rebellion, snobbish – snobbishness
|
|
Статья
из журнала Success Story (RD)
|
|
|
|
Лексика
с. 173
|
|
|
49
|
8.
«Традиции в Британии»
|
Представление
доказательств в споре. Способы выражения вероятности событий. Передача
содержания дискуссий
|
|
|
Ведение
записей во время аудированя. Написание концовки текста
|
|
Написание
концовки текста
|
|
|
50
|
9.
Обобщение пройденного материала
|
|
51
|
4 неделя
января
|
Самопроверка
владения грамматическими структурами и лексикой
|
|
52
|
Резервный
урок
|
|
|
Раздел
5. Семейные вопросы
|
|
53
|
1. «На
чем держится семья?»
|
|
Background,
caring, childcare, comfort, extended family, household, in-laws, mutual
respect, privacy, security, sharing, trust
|
|
Газетная
статья о большой семье (RG, RS)
|
Короткие
монологические высказывания о семейных ценностях (LG, LD)
|
|
|
Лексика
с. 173
|
|
|
54
|
1 неделя
февраля
|
2. «А
какая твоя семья?»
|
|
Функция
выражения согласия, не согласия
|
|
|
Эссе
о семье
|
|
Эссе
о семье
|
|
|
55
|
3. «Как
только стану взрослой…»
|
Present
Continuous
|
act
(like a baby), complain, do a fair share, embarrassing, go through, keep /
keep doing sth / keep out, lack of privacy, nag, show smb up, treat smb
(like)
|
Обсуждение
письма
|
Письмо
в подростковый журнал о взаимоотношениях подростка с другими членами семьи
|
|
|
|
Лексика
с. 173
|
|
|
56
|
4. «Мои
планы»
|
Описание
проблемы, подведение итогов обсуждения, передача содержания услышанного
|
|
|
|
|
WB,
Unit 5, Lessons 3-4
|
|
|
57
|
2 неделя
февраля
|
5. «Я
живу на чемоданах»
|
Have/get
to do sth (modal verbs of obligation)
V
+ to V / V + V-ing
|
be
on one;s own, feel jealous of sm, for a bit, bit, a bit + adj., quite a bit,
stuff, staff
|
|
Письмо
в подростковый журнал о трудностях жизни английского подростка из
неблагополучной семьи (RG, RS)
|
|
|
|
WB
Unit 5, Lessons 5-6, Ex. 1-2
|
|
|
58
|
6. «Если
бы я был на их месте»
|
Структурированный
диалог
|
|
|
Письмо
ответ в подростковый журнал
|
|
Письмо
ответ в подростковый журнал
|
|
|
59
|
7.
«Построим мост»
|
Should/shouldn’t для
выражения советов
|
do
teenage things, go out, focus on, get sm off one’s back, go out of one’s
mind, hand of with (informal), make fun of sb
|
|
Письма
в подростковые журналы о конфликте поколений (RD)
|
Стихотворение-песня
«Конфликт поколений» (LG, LS)
|
|
|
WB, Unit 5, Lessons 7-8, Ex. 1-2
|
|
|
60
|
3 неделя
февраля
|
8 . «А я
бы сделал так …»
|
Диалог,
решение конфликтной ситуации
|
|
|
Письмо
ответ «Как поступить в конфликтной ситуации»
|
|
Письмо
ответ «Как поступить в конфликтной ситуации
|
|
|
61
|
9. Самопроверка владения грамматическими
структурами и лексикой
|
|
62
|
10. Обобщение пройденного материала,
подготовка к защите проектов
|
|
63
|
4 нед.
февраля
|
Итоговый урок по теме «Семейные
вопросы», защита проектов
|
|
64
|
Резервный урок
|
|
|
Раздел 6. Спорт
|
|
65
|
1.
«Почему мы выбрали спорт?»
|
Present
Perfect, connection between present and past
|
play
a sport, do a sport, go V-ing, be into a sport, acquire, allow, increase,
decrease, outlook, overcome, improve, fitness, weight
|
Выражение
отношения
|
|
Короткие
монологические высказывания о роли спорта в жизни разны людей (LG)
|
|
|
с.
90, № 3D
|
|
|
66
|
1 неделя
марта
|
2.
«Спорт в нашем городе»
|
Подготовка
к дебатам
|
|
|
Информационный
листок о развитии спорта в регионе
|
|
Информационный
листок о развитии спорта в регионе
|
|
|
67
|
3.
«Стоит ли жертвовать всем?»
|
|
coach,
compete, indulge in / indulgence, injure / injury, inspire (to be inspired),
make an impact on sb, moderate / moderation, role model
|
Вежливое
выражение несогласия
|
|
Интервью
со знаменитым спортсменом (LD)
|
|
|
WB
Unit 6, Lessons 3-4, ex. 1
|
|
|
68
|
4.
«Профессиональный спорт»
|
|
Дебаты
о профессиональном спорте
|
|
|
Эссе
«Должен ли существовать профессиональный спорт?»
|
|
Эссе
«Должен ли существовать профессиональный спорт?»
|
|
|
69
|
2 неделя
марта
|
5.
«Высокий результат любой ценой?»
|
Условные
придаточные второго и третьего типа
|
|
|
Статья
из спортивного журнала о применении стимуляторов (RD)
|
|
|
|
WB Unit 6, Lessons 5-6, Ex. 1
|
|
|
70
|
6.
«Спортсмены»
|
|
|
|
|
Открытое
письмо спортсменам всего мира
|
|
Открытое
письмо спортсменам всего мира
|
|
|
71
|
7.
«Экстримальные виды спорта»
|
|
desire,
do risky things, excitement, be addicted, go to extremes, risk taker, satisfy
one’s curiosity, take risks, think twice before doing sth, thrill
|
|
Отрывки
их журнальной статьи об экстримальном виде спорта, содержащие
противоположенные мнения
|
Короткие
монологические высказывания об экстремальном спорте (LG)
|
|
|
WB,
Unit 6 Lessons 7-8, Ex.1-2
|
|
|
72
|
3 неделя
марта
|
8. «Моё
отношение к экстримальным видам спорта»
|
|
Дискуссия,
функция выражения отношения к проблеме
|
|
|
Эссе
|
|
Эссе
|
|
|
73
|
9. Самопроверка владения грамматическими
структурами и лексикой, подготовка к контрольной работе
|
|
74
|
10. Обобщение пройденного материала,
подготовка к защите проектов
|
|
75
|
4 неделя
марта
|
Итоговый урок по теме «Семейные
вопросы», защита проектов
|
|
76
|
Резервный
урок
|
|
77
|
Контрольная
работа за 3 четверть(промежуточный контроль)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.