|
№
п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Вид контроля
|
Универсальные учебные действия
|
Дата проведения
|
|
план
|
факт
|
|
Сравнение и счёт предметов (12 ч)
|
|
1
|
Какая
бывает форма
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
Личностные:
осознание
себя и предметов в пространстве (Где я ? Какой я?)
Регулятивные:
освоение
способов определения предметов в пространстве (включая порядковый счёт),
способов сравнения предметов.
Познавательные:
осмысление
себя и предметов в пространстве.
|
|
|
|
2
|
Разговор
о величине.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
3
|
Расположение
предметов.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
4
|
Количественный
счёт предметов.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
5
|
Порядковый
счёт предметов.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
6
|
Чем
похожи ? Чем различаются?
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
7
|
Расположение
предметов по размеру.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
8
|
Столько
же. Больше. Меньше.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
9
|
Расположение
по времени. Что сначала? Что потом?
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
10
|
Сравнение
предметов. На сколько больше? На сколько меньше?
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
11
|
Сравнение
предметов. На сколько больше? На сколько меньше?
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
12
|
Повторение
по теме «Сравнение предметов».
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
Множества и действия с ними (9 ч)
|
|
13
|
Множество.
Элемент множества.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
Личностные:
осознание
математических составляющих окружающего мира.
Регулятивные:
освоение
способов объединения предметов и выделения их на группы по определённым признакам.
Познавательные:
осмысление
понятия «множество» на предметно-конкретном уровне.
Коммуникативные:
умение
аргументировать.
Практическая
работа по выделению групп сходных предметов. Сравнение групп предметов.
Анализ признаков группы предметов.
|
|
|
|
14
|
Части
множества.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
15
|
Части
множества.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
16
|
Равные
множества.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
17
|
Равные
множества.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
18
|
Точки и
линии.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
19
|
Расположение
множеств внутри, вне, между.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
20
|
Расположение
множеств внутри, вне, между.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
21
|
Повторение
по теме «Множества и действия с ними». Контрольная работа № 1.
|
1
|
КЗ
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
Числа от 1 до 10. Число 0.
Нумерация (24 ч.)
|
|
22
|
Работа
над ошибками. Число 1. Цифра 1.
|
1
|
Р
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
Личностные:
осознание
«количественности» мира.
Регулятивные:
освоение
способов установления количественных взаимосвязей между объектами.
Познавательные:
осмысление
вышеперечисленных математических понятий на предметно- конкретном уровне.
Коммуникативные:
формирование
умения отвечать на поставленный вопрос, ознакомление с алгоритмом работы в
парах.
|
|
|
|
23
|
Число 2.
Цифра 2.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
24
|
Прямая.
Обозначение прямой.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
25
|
Рассказы
по рисункам.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
26
|
Знаки +
(плюс), - (минус), = (равно)
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
27
|
Отрезок.
Обозначение отрезка.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
28
|
Число 3.
Цифра 3.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
29
|
Треугольник
Обозначение треугольника.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
30
|
Число 4.
Цифра 4.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
31
|
Четырёхугольник.
Прямоугольник.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
32
|
Сравнение
чисел.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
33
|
Число 5.
Цифра 5
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
34
|
Число 6.
Цифра 6.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
35
|
Замкнутые
и незамкнутые линии.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
36
|
Урок
повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 2.
|
1
|
КЗ
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
37
|
Работа
над ошибками. Сложение.
|
1
|
Р
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
38
|
Вычитание.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
39
|
Число 7.
Цифра 7.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
40
|
Длина
отрезка.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
41
|
Число 0.
Цифра 0.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
42
|
Число
8.Цифра 8.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
43
|
Число 9.
Цифра 9.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
44
|
Число
10.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
45
|
Урок
повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 3.
|
1
|
КЗ
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
Числа от 1 до 10. Число 0.
Сложение и вычитание (59 ч)
|
|
46
|
Работа
над ошибками. Числовой отрезок.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
Личностные:
осознание
математических составляющих окружающего мира.
Регулятивные:
освоение
способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами.
Познавательные:
осмысление
математических действий и величин.
Коммуникативные:
умение
отвечать на поставленный вопрос, ознакомление с алгоритмом работы в парах.
|
|
|
|
47
|
Прибавить
и вычесть 1.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
48
|
Решение
примеров вида □ + 1; □ – 1.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
49
|
Примеры
в несколько действий.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
50
|
Прибавить
и вычесть 2.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
51
|
Решение
примеров вида □ + 2; □ – 2.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
52
|
Введение
понятия «задача»
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
53
|
Прибавить
и вычесть 3.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
54
|
Решение
примеров вида □ + 3; □ – 3.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
55
|
Сантиметр.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
56
|
Прибавить
и вычесть 4.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
57
|
Решение
примеров вида □ + 4; □ – 4.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
58
|
Практическое
освоение понятия «столько же…»
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
59
|
Практическое
освоение понятия «столько же и ещё…; столько же.., но без…»
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
60
|
Задачи
на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
61
|
Задачи
на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
62
|
Урок
повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 4.
|
1
|
КЗ
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
63
|
Работа
над ошибками. Повторение по теме «Задачи на увеличение (уменьшение) числа на
несколько единиц».
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
64
|
Задачи
на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
65
|
Прибавить
и вычесть 5.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
66
|
Решение
примеров вида □ + 5; □ – 5.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
67
|
Решение
примеров вида □ + 5; □ – 5.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
68
|
Решение
примеров вида □ + 5; □ – 5.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
69
|
Задачи
на разностное сравнение.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
70
|
Задачи
на разностное сравнение
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
71
|
Введение
понятия «масса».
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
72
|
Введение
понятия «масса».
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
73
|
Сложение
и вычитание отрезков.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
74
|
Сложение
и вычитание отрезков.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
75
|
Слагаемые.
Сумма.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
76
|
Слагаемые.
Сумма.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
77
|
Слагаемые.
Сумма.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
78
|
Переместительное
свойство сложения
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
79
|
Решение
текстовых задач на нахождение суммы.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
80
|
Решение
текстовых задач на нахождение суммы.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
81
|
Прибавление
6,7,8,9.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
82
|
Решение
примеров вида □ + 6; □ + 7; □ + 8; □ + 9.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
83
|
Уменьшаемое.
Вычитаемое. Разность.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
84
|
Уменьшаемое.
Вычитаемое. Разность.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
85
|
Уменьшаемое.
Вычитаемое. Разность.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
86
|
Повторение
по теме «Решение текстовых задач».
Контрольная
работа № 5 по теме «Сложение и вычитание».
|
1
|
КЗ
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
87
|
Работа
над ошибками.
Задачи с
несколькими вопросами.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
88
|
Задачи с
несколькими вопросами.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
89
|
Задачи в
два действия.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
90
|
Задачи в
два действия.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
91
|
Задачи в
два действия.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
92
|
Введение
понятия «литр».
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
93
|
Нахождение
неизвестного слагаемого.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
94
|
Вычитание
чисел 6,7,8,9.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
95
|
Решение
примеров вида □ - 6; □ - 7; □ - 8; □ – 9.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
96
|
Решение
примеров вида □ - 6; □ - 7; □ - 8; □ – 9.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
97
|
Таблица
сложения.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
98
|
Таблица
сложения.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
99
|
Таблица
сложения.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
100
|
Повторение
по теме «Сложение и вычитание».
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
101
|
Повторение
по теме «Сложение и вычитание».
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
102
|
Повторение
по теме «Сложение и вычитание».
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
103
|
Повторение
по теме «Сложение и вычитание».
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
104
|
Урок
повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 6 по теме «Сложение и
вычитание».
|
1
|
КЗ
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
Числа от 11 до 20. Число 0.
Нумерация (2 ч)
|
|
105
|
Работа
над ошибками. Образование чисел второго десятка.
|
1
|
Р
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
Личностные:
осознание
«количественного» мира.
Регулятивные:
освоение
способов установления количественных взаимосвязей между объектами.
Познавательные:
осмысление
математических понятий на предметно- конкретном уровне.
Коммуникативные:
формирование
умения отвечать на поставленный вопрос.
|
|
|
|
106
|
Двузначные
числа от 10 до 20.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
Сложение и вычитание (26 ч)
|
|
107
|
Нумерационные
случаи сложения и вычитания чисел.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
Личностные:
осознание
математических составляющих окружающего мира.
Регулятивные:
освоение
способов установления количественных взаимосвязей между объектами.
Познавательные:
осмысление
математических действий и величин.
Коммуникативные:
умение
отвечать на поставленный вопрос, формировать умения работать в парах и малых
группах.
|
|
|
|
108
|
Нумерационные
случаи сложения и вычитания чисел.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
109
|
Дециметр.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
110
|
Дециметр.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
111
|
Сложение
и вычитание чисел без перехода через десяток.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
112
|
Сложение
и вычитание чисел без перехода через десяток.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
113
|
Сложение
и вычитание чисел без перехода через десяток.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
114
|
Повторение
по теме «Решение задач в два действия».
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
115
|
Урок
повторения и самоконтроля. Контрольная работа
№ 7.
|
1
|
КЗ
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
116
|
Работа
над ошибками. Сложение с переходом через десяток.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
117
|
Сложение
с переходом через десяток.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
118
|
Сложение
с переходом через десяток.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
119
|
Сложение
с переходом через десяток.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
120
|
Сложение
с переходом через десяток.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
121
|
Сложение
с переходом через десяток.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
122
|
Сложение
с переходом через десяток.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
123
|
Сложение
с переходом через десяток.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
124
|
Таблица
сложения
до 20.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
125
|
Вычитание
с переходом через десяток.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
126
|
Вычитание
с переходом через десяток.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
127
|
Вычитание
двузначных чисел.
|
1
|
ОНЗ
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
128
|
Вычитание
двузначных чисел.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
129
|
Урок
повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 8.
|
1
|
КЗ
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
130
|
Повторение
изученного в 1классе.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
|
131
|
Итоговая
контрольная работа за 1 класс.
|
1
|
КЗ
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
132
|
Работа
над ошибками.
|
1
|
Р
|
Фронтальный,
текущий
|
|
|
![Рабочий лист звук [o], буква Оо](https://img.infourok.ru/is07/img/0bf1-0007fb30-69a448a5-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.