Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир» (3 класс) УМК "Школа 2100"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир» (3 класс) УМК "Школа 2100"

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир» 3 класс (1 ч в неделю)


п/п

Тема урока

УУД

Деятельность учащихся

Дата

План

Факт

Вещество и энергия

1

Тела и вещества

Приводить примеры веществ. Сравнивать, различать и характеризовать твёрдые вещества, жидкости и газы.



2

Из чего состоит вещество

Проверочная работа №1.



3

Что такое энергия

Приведение примеров движения под действием энергии.



4

Превращение энергии

Проверочная работа № 2.



Оболочка планеты, охваченная жизнью

5

Где обитают живые организмы

Характеризовать место обитания живых организмов



6

Большой круговорот веществ

Характеризовать круговорот веществ как пример единства живого и неживого.



7

Живые участки круговорота веществ

Проверочная работа № 3

Характеризовать условия, необходимые для жизни растений.

Рассказывать о роли растений в природе и жизни людей.

Характеризовать способы питания, размножения; условий, необходимых для жизни животных.

Рассказывать о роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности).

Рассказывать о роли грибов в природе и жизни людей.



8

Обмен веществ в организме

Приводить примеры обмена веществ: поглощение и выделения веществ живыми организмами.



9

Как живые организмы запасают энергию Солнца

Проверочная работа № 4

Характеризовать роль Солнца как главного источника энергии для жизни живых организмов.



10

Контрольная работа

Контрольная работа №1

Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни.



Экологическая система

11

Жизнь экосистемы

Характеризовать экосистемы и природные сообщества (на примере леса, луга, водоёма).

Характеризовать роль каждого из компонентов экосистемы.

Рассматривать круговорот веществ в качестве причины устойчивости экосистемы.

Характеризовать роль каждой «профессии» в экосистеме.

Характеризовать (на основе опытов) состав почвы, роль почвы в природе и роль живых организмов в образовании почвы (на примере своей местности).

Исследовать (на основе опытов) состав почвы в экосистеме и роли живых организмов в образовании почвы.

Характеризовать влияние человека на экосистемы и природные сообщества (на примере своей местности).

Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об экосистемах и природных сообществах и обсуждать полученные сведения.

Сравнивать и различать деревья, кустарники и травы.

Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, характеризовать их роль в жизни человека (на примере своей местности)



12

Почва – важнейшая часть экосистемы

Проверочная работа № 5



13

Экосистема озера



14

Экосистема болота



15

Экосистема луга

Проверочная работа № 6



16

Лесные производители



17

Потребители и разрушители экосистемы леса

Проверочная работа № 7



18

Экосистема поля



19

Аквариум – маленькая искусственная экосистема

Проверочная работа № 8



Живые участники круговорота веществ

20

Растения-производители

Проверочная работа № 9

Характеризовать условия, необходимые для жизни растений.

Рассказывать о роли растений в природе и жизни людей.

Определять части цветкового растения.

Приводить примеры хвойных и цветковых растений, выделять их отличия (на примере своей местности).

Сравнивать хвойные и цветковые растения, выделять их

отличия.

Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) о растениях своего региона и обсуждать полученные сведения.

Выращивать растения в группах (из семян, побегов, листа).



21

Животные маленькие и большие

Характеризовать условия, необходимые для жизни животных.

Характеризовать роль животных в природе и жизни людей.

Описывать внешний вид, характерные особенности представителей насекомых, рыб, птиц, зверей (на примере своей местности).

Сравнивать и устанавливать отличия внешнего вида и особенностей строения насекомых, рыб, птиц, зверей.

Сравнивать способы питания, размножения, обмена информации животных.

Сравнивать и различать диких и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека.

Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) о животных своего региона и обсуждать полученные сведения.

Проводить наблюдения во время экскурсии («Природные сообщества родного края», «Разнообразие растений и животных»)

Перечислять правила безопасного поведения при общении с дикими и домашними животными.



22

Маленькие рыцари

Проверочная работа № 10



23

Первый шаг из моря на сушу



24

На суше – как дома

Проверочная работа № 11



25

Пернатые изобретатели



26

Наши братья

Проверочная работа № 12



27

Осторожно: животные

Проверочная работа № 13



28

Прирождённые разрушители

Проверочная работа № 14

Рассказывать о роли грибов в природе и жизни людей.

Различать и определять съедобные и ядовитые грибы (на примере своей местности).



29

Экскурсия в краеведческий музей

Приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы, включая потребности эмоционально-эстетического характера.

Приведение доводов в доказательство зависимости удовлетворения потребностей людей от природы.

Оценивать влияние современного человека на природу.

Оценивать свою личную роль в охране природы.

Участвовать в диспуте, посвящённом выбору оптимальных форм поведения, способствующих сохранению природы.

Характеризовать работу людей по сохранению природы.

Подготавливать в группах рассказ о наблюдениях во время экскурсии в краеведческий музей (ознакомление с природой родного края).



30

Экскурсия в лес, луг, озеро



31

Как нам жить в жизни с природой

Проверочная работа № 15



32

Контрольная работа

Контрольная работа №2

Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни.



33

Резервные уроки





34

Резервные уроки







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру  разработано   в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  примерной программы начального  общего образования и авторской программы  А.А.Вахрушева,  Д.Д. Данилова, А.С.Раутиана, С.В Тырина   «Окружающий мир». Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс образовательной системы «Школа 2100»

В соответствии с федеральным базисным учебным планом курс «Окружающий мир» изучается с 1 по 4 класс по два часа в неделю. Общий объём учебного времени составляет 270 часов. Особое место занимают экскурсии и практические работы. Их необходимый минимум определён по каждому разделу программы. Экскурсии включают наблюдения, практические работы: наблюдения, опыты, измерения, работу с готовыми моделями, самостоятельное создание несложных моделей.

 

Автор
Дата добавления 09.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров576
Номер материала 479169
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх