Тематическое планирование по биологии 5 класс
Учитель: Кравченко Н. П.
Учебник : Пакулова В. М.
|
Месяц/четверть
|
Номер урока
|
Тема урока
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
Дом.
задание
|
|
1 чет
|
|
Введение.
Вводный инструктаж по ТБ
|
2
|
|
|
|
|
|
1
|
Как изучают природу
|
|
1
|
|
с.7-10
|
|
|
2
|
Экскурсия « Природа неживая и живая»
|
|
|
1
|
План маршрута
|
|
|
|
Раздел
1. Вселенная
|
6
|
|
|
|
|
|
3
|
Звезды на небе.
Лабораторная работа 1 «Работа с звездной
картой»
|
|
0,5
|
0,5
|
п.1
|
|
|
4
|
Экскурсия «Земля – наш дом»
|
|
1
|
|
п.2
|
|
|
5
|
Оболочки Земли
Лабораторная работа 2 «Ориентирование на
местности с помощью компаса»
|
|
0,5
|
0,5
|
п.3
|
|
|
6
|
Луна – естественный спутник Земли
|
|
1
|
|
п.4
|
|
|
7
|
Солнце. Солнечная система
|
|
1
|
|
п.5, повт п.1-4
|
|
|
8
|
Обобщающий урок по теме «Вселенная»
|
|
1
|
|
не задано
|
|
|
|
Раздел
2. Строение и свойства вещества
|
10
|
|
|
|
|
|
9
|
Тела и вещества
|
|
1
|
|
п.6
|
|
|
10
|
Свойства твердых тел, жидкостей и газов.
Лабораторная работа 3 « Определение
физических свойств твердых . жидких, газообразных тел»
|
|
0,5
|
0,5
|
п.7
|
|
|
11
|
Вещества и смеси
|
|
1
|
|
п.8
|
|
|
12
|
Молекулы, атомы, элементы
|
|
1
|
|
п.9
|
|
|
13
|
Движение частиц вещества
|
|
1
|
|
п.10
|
|
|
14
|
Взаимодействие частиц
|
|
1
|
|
п.11
|
|
|
15
|
Разнообразие веществ
Лабораторная работа 4 «Распознавание
простых и сложных веществ»
|
|
1
|
|
п.12
|
|
|
16
|
Явления природы. Физические явления
|
|
1
|
|
п.13
|
|
|
17
|
Химические явления. Горение. Окисление
|
|
1
|
|
п.14, 15
|
|
|
18
|
Итоговая контрольная работа
|
|
1
|
|
Не задано
|
|
2 чет
|
|
Раздел
3. Воздух
|
9
|
|
|
|
|
|
1
|
Воздух – смесь различных газов
|
|
1
|
|
П. 16
|
|
|
2
|
Свойства воздуха
|
|
1
|
|
П.17
|
|
|
3
|
Вес воздуха и атмосферное давление
|
|
1
|
|
П. 18
|
|
|
4
|
Изменение давления воздуха с высотой
|
|
1
|
|
п. 19
|
|
|
5
|
Нагревание воздуха
|
|
1
|
|
П.20
|
|
|
6
|
Изменение температуры воздуха с высотой
|
|
1
|
|
Записи
|
|
|
7
|
Ветер
|
|
1
|
|
Записи
|
|
|
8
|
Погода и ее предсказание
Лабораторная работа 5 Описание погоды за
месяц и сезон
|
|
0,5
|
0,5
|
П. 16-20
|
|
|
9
|
Обобщающий урок по теме «Воздух»
|
|
1
|
|
не задано
|
|
|
|
Раздел
4. Вода
|
4
|
|
|
|
|
|
10
|
Три состояния воды
|
|
1
|
|
П. 21
|
|
|
11
|
Тепловое расширение воды
|
|
1
|
|
п. 22
|
|
|
12
|
Вода – растворитель. Работа воды в природе
|
|
1
|
|
П. 23
|
|
|
13
|
Контрольная работа по теме «Стихии природы»
|
|
1
|
|
Не задано
|
|
|
|
Раздел
5. Горные породы
|
4
|
|
|
|
|
|
14
|
Внутреннее строение земли. Горные породы.
Лабораторная работа 6 «Описание свойств
минералов и горных пород»
|
|
0,5
|
0,5
|
П. 24
|
|
3 чет
|
1
|
Разрушение горных пород
|
|
1
|
|
П. 25
|
|
|
2
|
Полезные ископаемые. Металлы.
Лабораторная работа 7 « Ознакомление с
местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами»
|
|
0,5
|
0,5
|
П. 26
|
|
|
3
|
Обобщающий урок по теме «Горные породы»
|
|
1
|
|
не задано
|
|
|
|
Раздел
6. Почва – особое тело Земли
|
5
|
|
|
|
|
|
4
|
Образование почв и их разнообразие
|
|
1
|
|
П. 27
|
|
|
5
|
Состав и свойства почвы
|
|
1
|
|
П. 28
|
|
|
6
|
Уход за почвой
|
|
1
|
|
П. 29
|
|
|
7
|
Влияние растений на почву
|
|
1
|
|
п. 30
|
|
|
8
|
Разрушение почв
|
|
1
|
|
п. 31
|
|
|
|
Раздел
7. Организмы
|
6
|
|
|
|
|
|
9
|
Организм и его свойства
|
|
1
|
|
п.32
|
|
|
10
|
Где живут организмы?
|
|
1
|
|
п.33
|
|
|
11
|
Экскурсия в природу «Разнообразие живых
организмов, их приспособленность к условиям окружающей среды»
|
|
0,5
|
0,5
|
Повт. П.33
|
|
|
12
|
Увеличительные приборы
Лабораторная работа 8 «Строение лупы,
микроскопа»
|
|
0,5
|
0,5
|
п. 34
|
|
|
13
|
Строение организмов
|
|
1
|
|
п. 35
|
|
|
14
|
Обобщающий урок по теме Организмы
|
|
1
|
|
не задано
|
|
|
|
Раздел
8. Растения – посредники между небом и землей
|
6
|
|
|
|
|
|
15
|
Признаки растений
|
|
1
|
|
п. 36
|
|
|
16
|
Разнообразие растительного мира
|
|
1
|
|
п.37
|
|
|
17
|
Строение цветковых растений
Лабораторная работа 9 Распознавание
органов цветковых растений
|
|
0,5
|
0,5
|
П. 38
|
|
|
18
|
Места обитания дикорастущих растений.
Красная книга растений
Лабораторная работа 10 «Определение
названий растений с помощью атласа – определителя»
|
|
0,5
|
0,5
|
п. 39,40
|
|
|
19
|
Разнообразие культурных растений
|
|
1
|
|
П. 41
|
|
|
20
|
Обобщение знаний по теме «Растения»
|
|
1
|
|
Не задано
|
|
3 чет
|
|
Раздел
9. Грибы
|
2
|
|
|
|
|
|
1
|
Разнообразие грибов
|
|
1
|
|
П. 42
|
|
|
2
|
Шляпочные грибы
Лабораторная работа 11 «Распознавание
наиболее распространенных съедобных и ядовитых грибов»
|
|
0,5
|
0,5
|
П. 43
|
|
|
|
Раздел
10. Животные – братья наши меньшие
|
4
|
|
|
|
|
|
3
|
Признаки животных
|
|
1
|
|
П. 44
|
|
|
4
|
Условия жизни диких животных.
Лабораторная работа 12 «Распознавание
различных видов животных Кемеровской области»
|
|
0,5
|
0,5
|
п. 45
|
|
|
5
|
Значение диких животных и их охрана
|
|
1
|
|
п. 46
|
|
|
6
|
Домашние животные
|
|
1
|
|
П. 47
|
|
|
|
Раздел
11. Ваши любимые растения и животные
|
3
|
|
|
|
|
|
7
|
Растения в вашем доме.
Практическая работа 1 «Уход за комнатными
растениями»
|
|
0,5
|
0,5
|
Записи
|
|
|
8
|
Животные в вашем доме
|
|
1
|
|
Сочинение
|
|
|
9
|
Ваш аквариум
|
|
1
|
|
Записи
|
|
|
|
Раздел
12. Человек. Его здоровье и безопасность жизни
|
4
|
|
|
|
|
|
10
|
Человек и окружающая среда.
Лабораторная работа 13 «Определение
показателей своего организма»
|
|
0,5
|
0,5
|
п. 49
|
|
|
11
|
Как беречь свое здоровье и жизнь.
Лабораторная работа 14 «Оказание первой
медицинской помощи»
|
|
0,5
|
0,5
|
п. 50
|
|
|
12
|
Вредные привычки и их предупреждение
|
|
1
|
|
П.51
|
|
|
13
|
Обобщающий урок по теме «Здоровый
образ жизни»
|
|
1
|
|
Не задано
|
|
|
|
Раздел
13. Природа едина
|
2
|
|
|
|
|
|
14
|
Экскурсия «Связи живого и неживого»
|
|
0,5
|
0,5
|
п. 48
|
|
|
15
|
Итоговая контрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Работа на пришкольном участке
|
|
|
1
|
|
|
Итого- 68
Теория –63ч
Лабораторные работы – 14
Практические работы - 1
Контрольные работы - 2
|
Пояснительная
записка
Календарно –
тематический план разработан применительно к учебной программе П риродоведение.
Природа. Неживая и живая 5 класс, авторы В. М. Пакулова и Н. В. Иванова,
2007год.
В содержание
типовой программы авторами Пакулова, В.М., Иванова, Н. В. Природоведение, 5
класс: тематическое и поурочное планирование к учебнику В. М. Пакуловой и Н. В.
Ивановой Природоведение, 5 класс. – М.: Дрофа, 2008 внесены следующие
изменения:
1. исключен раздел
Электрические Явления, добавлена новая тема – Человек. Его здоровье и
безопасность жизни, на изучение которой отводится 3 часа, в разделе – Почва
увеличилось количество часов до 5, так как в содержание включен новый параграф
– Уход за почвой
2. рекомендуемая
программой тема – Растения и животные уголка живой природы заменена темой –
Ваши любимые растения и животные, что позволяет расширить знания о растениях и
животных, научить ухаживать за ними в домашних условиях.
Курс -
Природоведение 5 класс рассчитан на изучение в количестве 68 часов, 2
часа в неделю.
При изучении курса
природоведения учащиеся должны знать :
* чем живая природа
отличается от неживой,
* из чего состоят
живые и неживые тела,
* из чего состоят
вещества,
* физические и
химические свойства объектов живой и неживой природы,
* строение
солнечной системы,
* как выжить в
социальной среде, уберечь себя от опасности,
* правила оказания
первой медицинской помощи
Учащиеся должны уметь:
·
отличать объекты живой и неживой природы,
сравнивать их, указывая свойства
·
работать с литературными источниками
·
наблюдать за природными объектами
·
заложить опыт с природными объектами
·
проводить элементарные измерения практических
навыков
·
разрабатывать экологические проекты, уметь их
защищать
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.