№
п/п
|
Дата
|
Тема урока
Тип урока
|
Элемент содержания
|
Планируемые результаты
|
КОД
|
План/
факт
|
Предметные результаты
|
Личностные и метапредметные результаты
|
Вид/ Фор-ма
|
Рекомендуемые ЦОР Единой
коллекции
http://school-collection.edu.ru
|
Научится
|
Получит возможность научиться
|
|
Виды информации,
человек и компьютер (8ч)
|
|
1
|
02.09
|
Человек и информация.
Техника безопасности на уроках информатики.
Комплексное применение знаний и способов действий
|
Информация вокруг нас. Восприятие информации человеком. Виды
информации по способу восприятия. Изучение правил поведения в компьютерном
классе и при работе с компьютером.
К.п. № 1. Знакомство с компьютером.
|
Приводить примеры различных видов информации. Соблюдать правила
поведения в компьютерном классе; технику безопасности при работе с
компьютером.
|
Находить
необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях
и энциклопедиях.
Понимать смысл инструкции
учителя
и заданий.
На основе вариантов решения
практических задач под руководством учителя
делать выводы о свойствах изучаемых
объектов.
|
ЛУУД:
- принятие и освоение социальной роли обучающегося,
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к
урокам информатики;
- интерес к предметно-исследователь-ской
деятельности;
КУУД: - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою
точку зрения на события, поступки,
- понимать содержание вопросов и воспроизводить
вопросы.
РУУД: - самостоятельно организовывать свое рабочее место,
принимать и сохранять учебную задачу,
- планировать свои действия в
соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;
ПУУД:
-отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать
вопросы, находить нужную информацию в учебнике,
- проводить сравнение (по одному или
нескольким основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и
противопоставле-ние), понимать выводы, сделанные на основе
сравнения,
- поиск и выделение необходимой информации;
применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных
средств;
|
ТК УО
|
1) 175 – презентация «Человек и информация»
2) 174 – задание «Человек и информация»
3) 129 – презентация «Виды информации»
4) 89, 90, 91, 92 – задания.
5) 102 – плакат «Виды информации по способу
восприятия»
6) 77 – плакат «Виды информации по форме
представления»
7) 6 – презентация «Инструкция по работе с
клавиатурным тренажером»
|
2.
|
09.09
|
Какая бывает информация.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Виды информации по способу восприятия: звуковая, зрительная,
тактильная, обонятельная, вкусовая.
К.п. №2. Включение и выключение компьютера. Главное меню.
|
Приводить примеры разных видов информации с объяснением; приводить
примеры сведений, получаемых с помощью различных органов чувств; уверенно
работать с мышью, самостоятельно выпол-нять учебное задание.
|
ТК УО
СР
|
1) 2 – электронный словарь
2) 3 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «а» и
«о»)
3) 52 – плакат «Виды информации по форме
организации»
4) 69 – плакат «Хранение информации»
5) 71 – иллюстрация «Хранение информации»
|
3.
|
16.09
|
Источники информации.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Источники информации, передача информации, источники звуковой и
зрительной информации.
К.п. №3. Текстовый редактор.
|
Приводить примеры источников информации, сведений, получаемых с
помощью различных органов чувств.
|
ТК УО
|
1) 72 – презентация «Источники информации»
2) 165 – презентация «Источники информации»
3) 2 – электронный словарь
4) 5 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «в» и
«л»)
5) 26 – плакат «Схема передачи информации»
|
4.
|
23.09
|
Приемники информации.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Источники информации, приемник информации, восприятие.
К.п. №4. Знакомство с клавиатурой. Клавиши Shift, Enter.
|
Приводить примеры приемников информации и характеризовать их;
проявлять самостоятельность и инициативу при освоении навыков работы с
компьютером.
|
ТК УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 7 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «ы» и
«д»)
3) 160 – презентация «Приемники информации»
4) 52 – плакат «Виды информации по форме
организации»
5) 69 – плакат «Хранение информации»
|
5.
|
30.09
|
Компьютер и его части.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Компьютер, инструмент, хранение и обработка информации.
К.п. №5. Знакомство с клавиатурой. Клавиши Back-space.
|
Работать с программой "Клавиатурный тренажер" и
использовать ее для знакомства с клавиатурой.
|
ТК УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 156 – Тренажер мыши, задание «Удали попарно»
3) 150 Презентация «Функции и задачи компьютера»
|
6.
|
07.10
|
Компьютер и его части.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Компьютер, инструмент, хранение и обработка информации.
К.п. №6. Знакомство с клавиатурой. Клавиши Back-space.
|
Работать с программой "Клавиатурный тренажер" и
использовать ее для знакомства с клавиатурой.
|
ТК
УО
Тест
|
1) 2 – электронный словарь
2) 156 – Тренажер мыши, задание «Удали попарно»
3) 150 Презентация «Функции и задачи компьютера»
|
7.
|
14.10
|
Повторение по теме "Виды информации. Человек и
компьютер"
Обобщение и систематизация знаний и способов
деятельности
|
Обобщение знаний по теме "Человек и информация". Расширить представление
о компьютере как универсальном инструменте для работы с информацией
К.п. №7. Знакомство с клавиатурой. Клавиша Caps
Lock.
|
Понимать и правильно использовать терминологию;
приводить примеры и обосновывать и их выбор; решать информационные
задачи; использовать основную группу клавиш при работе с клавиатурным
тренажером; управлять объектами с помощью мыши.
|
ТК
УО
Тест
|
1) 2 – электронный словарь
2) 13 – тест «Виды информации»
|
8.
|
21.10
|
Контрольная работа №1
по теме
"Виды информации. Человек и компьютер"
Проверка и оценка знаний и способов деятельности
|
Проверить уровень усвоения пройденного материала по теме "Виды
информации. Человек и информация».
К.п. №8. Варианты оформления текста.
|
Приводить примеры и обосновывать и их выбор; решать информационные
задачи; использовать основную группу клавиш при работе с клавиатурным
тренажером; управлять объектами с помощью мыши.
|
ТК
КР
|
|
|
Кодирование информации (9ч)
|
9.
|
28.10
|
Носители информации.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Носители информации, носители письменной информации.
К.п. №8. Варианты оформления текста.
|
Приводить примеры различных носителей информации; характеризовать
основные носители информации (бумага, магнитные диски).
|
Самостоятельно оценивать
правильность выполнения
действия и вносить необходимые коррективы в действия с
наглядно-образным материалом
|
ЛУУД: ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей,
на самоанализ и самоконтроль результата;
- интерес к предметно-исследователь-ской деятельности;
- мотивация своих действий; выражение
готовности в
любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения;
КУУД: принимать участие в работе парами и группами,
используя речевые и другие коммуникативные средства, строить монологические
высказывания,
- допускать
существование различных точек зрения, учитывать позицию партнера в общении.
ПУУД: наблюдать и делать самостоятельные простые выводы,
- использовать рисуночные и
символические варианты математической
записи,
- сравнивать различные объекты: выделять из
множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства;
РУУД:
- принимать и сохранять учебную задачу, понимать смысл инструкции
учителя и вносить в нее коррективы;
- соотносить выполненное задание с
образцом, предложенным учителем,
- принимать установленные
правила в планировании и
контроле способа решения
|
ТК
УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 70 – задание «Носители информации»
3) 157 – Тренажер мыши, задание «Поймай экранный
объект»
4) 8 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «п» и
«р»)
|
10.
2 четв
|
11.11
|
Кодирование информации.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Первоначальное представление смысла слова "кодирование";
способы кодирования.
К.п. №9. Набор текста на клавиатуре.
|
Приводить простейшие примеры кодирования информации, преобразовывать
информацию по определенным правилам.
|
ТК
УО
СР
|
1) 2 – электронный словарь
2) 134 – презентация «Виды алфавита»
3) 158 – Тренажер мыши, задание «Найди свою
скорость»
4) 12 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «е» и
«н»)
5) 128 – презентация «Запись чисел»
|
11.
|
18.11
|
Кодирование информации.
Обобщение и систематизация знаний и способов
деятельности
|
Общее представление о языках (естественных и формальных) и их
алфавитах. Алфавит, буква, звук, алфавитное письмо.
К.п. №10. Набор текста на клавиатуре.
|
Приводить примеры различных языков; описывать алфавит; запускать
графический конструктор и использовать его ин-струменты для выпол-нения
учебного задания.
|
|
ТК
УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 135 – презентация «Алфавит и кодирование»
3) 23 и 25 – задание «Закодируй слова»
4) 9 – задание «Интерактивная головоломка»
5) 18 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «м» и
«ь»)
|
12.
|
25.11
|
Письменные источники информации.
Обобщение и систематизация знаний и способов
деятельности
|
Смысл понятия "письменные источники информации", носители
информации;
К.п. №11. Набор текста на клавиатуре.
|
Решать простые информационные задачи на кодирование информации;
искать нужное слово в словаре.
|
Искать нужное слово в электронной энциклопедии.
|
ТК
УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 15 – задание «Слово и смысл»
3) 24 – задание «Декодируй слова»
4) 149 – задание «Декодируй»
5) 31 – плакат «Преобразование информации»
|
13.
|
02.12
|
Письменные источники информации.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Смысл понятия "письменные источники информации", носители
информации;
К.п. №12. Работа в текстовом редакторе.
|
Хранить и передавать информацию;
приводить примеры письменных источников информации;
|
Осуществлять писк информации в электронной энциклопедии по ключевым
словам.
|
ТК
УО
Тест
|
1) 133 – презентация «Письменность»
2) 4 – задание «Клавиатурный тренажер»
3) 32 – плакат «Представление информации»
|
14.
|
09.12
|
Языки людей и языки программирования.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Знакомство с компьютерным языком как средством для ввода информации.
Работа со словарями, в том числе электронными.
К.п. №13. Работа с графи-ческим конструктором.
|
Называть разные языки и относить их к группе естественных или
формальных языков.
|
|
ТК
УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 132 – презентация «Какие языки бывают»
3) 23 – задание «Закодируй слова»
4) 36 – задание «Декодируй сообщение на английском»
|
15.
|
16.12
|
Повторение по теме "Кодирование информации"
Обобщение и систематизация знаний и способов
деятельности
|
Обобщение знаний по теме «Кодирование информации».
К.п. №14.
Работа в текстовом редакторе.
|
Понимать и правильно использовать терминологию;
приводить примеры и обосновывать и их выбор; решать информационные
задачи; использовать основную группу клавиш при работе с клавиатурным
тренажером; управлять объектами с помощью мыши.
|
Осуществлять взаимный контроль
|
ТК
УО
СР
|
1) 2 – электронный словарь
2) 55 – реши головоломку
|
16.
|
23.12
|
Контрольная работа №2 по теме " Кодирование
информации ".
Проверка и оценка знаний и способов деятельности
|
Проверить уровень усвоения по теме "Кодирование информации"
К.п. №15. Работа в текстовом редакторе.
|
Самостоятельно решать информационные задачи; планировать свою деятельность
при выполнении контрольной работы и владеть элементарными приемами
самоконтроля.
|
|
ТК
КР
|
|
17.
3 четв
|
13.01
|
Повторение по теме "Кодирование
информации"
Обобщение и систематизация знаний и способов
деятельности
|
Обобщение знаний по теме «Кодирование информации».
К.п. №16.
Работа в текстовом редакторе.
|
Понимать и правильно использовать терминологию;
приводить примеры и обосновывать и их выбор; решать информационные
задачи; использовать основную группу клавиш при работе с клавиатурным
тренажером; управлять объектами с помощью мыши.
|
Осуществлять взаимный контроль
|
ТК
УО
СР
|
1) 2 – электронный словарь
2) 55 – реши головоломку
|
Информация и данные (8ч)
|
18.
|
20.01
|
Текстовая информация.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Текст - форма представле-ния информации; понятие "текстовая
информация".
К.п. №17. Работа в текстовом редакторе.
|
Приводить примеры текстовой информации; использовать рациональные
приемы работы с компьютерными программами.
|
Кодировать информацию в знаково-символической или графической форме.
|
РУУД: -осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя и
самостоятельно,
- учитывать выделенные учителем ориентиры
действия
в учебном материале.
КУУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих
учебных и жизненных речевых ситуаций,
- контролировать свои действия в коллективной работе
ЛУУД: оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм,
- понимание роли математических действий в
жизни человека;
- выражение положительного
отношения к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше
узнать.
- мотивация своих действий; выражение
готовности в
любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения;
ПУУД: кодировать информацию в знаково-символической или графической форме;
- сравнивать различные объекты: выделять из
множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства;
|
ТК
УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 25 – задание «Закодируй слово»
3) 30 – Тренажер мыши, задание «Электронный
конструктор»
4) 33 – задание «Дополни пропущенное»
5) 84 – иллюстрация «Графическая информация»
|
19.
|
27.01
|
Графические данные.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Рисунок – форма представления информации; понятие "графическая
информация".
К.п. №18. Работа в графическом редакторе.
|
Приводить примеры графической информации; использовать рациональные
приемы работы с компьютерными программами.
|
Кодировать информацию в знаково-символической или графической форме.
|
ТК
УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 25 – задание «Закодируй слово»
3) 30 – Тренажер мыши, задание «Электронный конструктор»
4) 33 – задание «Дополни пропущенное»
5) 84 – иллюстрация «Графическая информация»
|
20.
|
03.02
|
Числовая информация.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Формы представления информации;
раскрытие смысла и значения понятий "числовая информация",
"цифра", "знак", "порядковый номер",
"количество".
К.п. №19. Действия с числами с помощью программы «Калькулятор»
|
Называть знаки цифрового алфавита в возрастающем и убывающем порядке;
уметь работать с числовым конструктором.
|
Преобразовы-вать числовую информацию в текстовую и обратно.
|
ТК
УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 122 – презентация «Числовое кодирование»
3) 37 – Тренажер набора чисел
4) 34 – задание «Заполни пропущенное в числовом
ряду»
5) 53 – задание на двоичное кодирование «Найди
закономерность»
|
21.
|
10.02
|
Десятичное кодирование.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Кодирование числовой информации с помощью десяти цифр. Правила
десятичного кодирования.
К.п. №20. Действия с числами с помощью программы «Калькулятор»
|
Понимать и использовать правила десятичного кодирования. Решать
простейшие информационные задачи на кодирование и декодирование с
использованием таблицы соответствия.
|
Формулировать и решать информацион-ные задачи, содержащие понятия
"дата" и "время";
|
ТК
УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 123 – презентация «Время и числовая информация»
3) 125 – интерактивное задание «Перекодируй дату»
4) 127 – задание-тренажер «Время»
5) 55 – задание на кодирование «Пляшущие человечки»
|
22.
|
17.02
|
Двоичное кодирование.
Обобщение и систематизация знаний и способов
деятельности
|
Способы кодирования и декодирования информации с помощью
"таблицы соответствия"; числовая форма представления информации
К.п. №21 Преобразование текста в таблицу.
|
Использовать два знака для кодирования информации.
|
Строить рассуждения о математических явлениях
|
ТК
УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 43 – тренажер двоичного кодирования
|
23.
|
24.02
|
Числовые данные.
Практ.р. №1
Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
|
Способы кодирования и декодирования информации с помощью
"таблицы соответствия"; числовая форма представления информации.
К.п. №22. Действия с числами с помощью программы «Калькулятор»
|
Решать простейшие информационные задачи на кодирование и декодирование
с использованием таблицы соответствия.
|
Использовать таблицы соответствия для кодирования и декодирования
сообщений.
|
ТК
УО
Тест
|
1) 2 – электронный словарь
2) 46 – задание «Закодируй»
3) 51 – интерактивное задание «Запиши римскими
числами»
4) 45 – задание-тренажер «Закодируй»
|
24.
|
03.03
|
Контрольная работа №3 по теме "Информация и
данные".
Проверка и оценка знаний и способов деятельности
|
Проверить уровень усвоения по теме "Числовая информация и
компьютер".
К.п. №23 Создание таблицы, заполнение ячеек числами.
|
Использовать программу Калькулятор для вычислений простых
математических примеров.
|
Под руководством учителя
осуществлять поиск необходимой и дополнительной информации
|
ТК
КР
|
1) 2 – электронный словарь
|
25.
|
10.03
|
Закрепление изученного
Комплексное применение знаний и способов действий
|
Обобщение материала по теме в рамках системы ключевых понятий и
закрепление значения изученных терминов.
К.п. №24 Создание таблицы, заполнение ячеек числами, словами.
|
Планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию,
пытаться предлагать способ её проверки.
|
Под руководством учителя
осуществлять поиск необходимой и дополнительной информации
|
ТК
УО
|
1) 2 – электронный словарь
|
Документ
и способы его создания (8 ч.)
|
26.
|
17.03
|
Документ и его создание.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Что такое документ, что он может содержать, о чем свидетельствуют
документы. Виды документов. Создание документов.
К.п. №25 Создание таблицы, заполнение ячеек числами, словами.
|
Использовать различные документы для получения информации.
Обрабатывать текстовые, графические, числовые данные.
|
|
КУУД: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении
проблемы (задачи)
РУУД:
-
следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам,
описывающем стандартные учебные действия,
- определять цель
учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно,
ПУУД: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут
сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего
незнания,
- на основе кодирования информации самостоятельно строить
модели понятий;
ЛУУД:
-интерес
к предметно-исследовательской деятельности;
- мотивация своих действий; выражение
готовности в
любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения;
|
ТК
УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 68 – тренажер «Бинарный код»
3) 93 – презентация «Бинарное кодирование»
4) 108 – презентация
|
27.
|
07.04
|
Электронный документ и файл.
Практ.р. №2
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Электронный документ. Файл. Достоинства и недостатки электронных
документов.
К.п. №26 Работа в текстовом редакторе, создание рамки с текстом.
|
Описывать достоинства и недостатки электронных документов с точки
зрения их хранения и передачи.
|
Создавать, хранить и передавать электронные документы.
|
ТК
УО
ПР
|
1) 2 – электронный словарь
2) 19 – интерактивный тренажер «Смысл текста»
3) 103 – задание «Найди закономерность и вставь
пропущенное»
4) 109 – задание «Восстанови смысл испорченного
текста»
5) 111 – презентация «Работа со смыслом»
|
28.
|
14.04
|
Поиск документа.
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Поиск документа. Технология поиска документа. Поиск документа в
библиотеке, Интернете.
К.п. №27 Работа в текстовом редакторе, создание рамки с текстом.
|
Находить нужный документ.
|
Поиск документов в Интернете. Осуществлять поиск информации в
электронной энциклопедии по ключевым словам.
|
ТК
УО
|
1) 2 – электронный словарь
2) 45 – тренажер «Бинарный код»
3) 121 – презентация «Бинарное кодирование»
|
29.
|
21.04
|
Создание текстового документа.
Практ.р. №3
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Сформировать первоначальное представление о способах передачи
информации, указать на преимущество электронной почты.
К.п. №28 Создание текстового документа.
|
Приводить примеры способов передачи текстовой информации на большие
расстояния.
Составлять
простое электронное письмо.
|
Составлять простое электронное письмо.
|
ТК
УО
ПР
|
1) 2 – электронный словарь
2) 16 – интерактивное задание
3) 106 – задание «Хранение и передача информации»
4) 139 – задание «Шифрование»
5) 141 – задание «Зашифруй для передачи»
|
30.
|
28.04
|
Создание графического документа.
Практ.р. №4
Изучение и первичное закрепление знаний и способов
действий
|
Познакомить с основными терминами, которые используются при описании
действий с текстовой информацией с помощью компьютера.
К.п. №29 Вставка объекта в текстовый документ.
|
Названия действий с информацией, которыми обозначают тот или иной вид
её обработки, основные приёмы редактирования текста, набирать текст и
применять некоторые приёмы редактирования текста.
|
Создавать рисунки в графическом редакторе
|
ТК
УО
ПР
|
1) 2 – электронный словарь
2) 111 – презентация «Память компьютера»
|
31.
|
05.05
|
Повторение по теме «Документ и способы его создания»
Обобщение и систематизация знаний и способов
деятельности
|
Обобщить знания по теме «Документ и способы его создания»,
совершенствовать навыки работы с клавиатурой.
К.п. №30 Набор текста и применять некоторые приёмы редактирования текста.
|
Приводить примеры текстовой информации, решать информационные задачи,
применять основные приёмы редактирования текста.
|
|
ТК
УО
Тест
|
1) 2 – электронный словарь
2) 114 – тест «Виды памяти»
|
32.
|
12.05
|
Контрольная работа №4 по теме «Документ и способы его создания»
Проверка и оценка знаний и способов деятельности
|
Проверить уровень усвоения пройденного материала по теме «Данные и
компьютер».
К.п. №31 Набор текста и применять некоторые приёмы редактирования текста.
|
Планировать свою деятельность.
|
|
ЛУУД:
- проявление в конкретных ситуациях
доброжелательности, доверия, внимательности;
РУУД:
осуществлять пошаговый
контроль под руководством
учителя в доступных видах
учебно-познавательной деятельности.
|
ТК
КР
|
|
33.
|
19.05
|
Закрепление изученного
Комплексное применение знаний и способов действий
|
Обобщить знания по теме «Документ и способы его создания»,
совершенствовать навыки работы с клавиатурой.
К.п. №32 Набор текста и применять некоторые приёмы редактирования текста.
|
Приводить примеры текстовой информации, решать информационные задачи,
применять основные приёмы редактирования текста.
|
Создавать рисунки в графическом редакторе
|
ТК
УО
|
1)
2 – электронный словарь
2)
114 – тест «Виды памяти»
|
Закрепление (1ч)
|
34.
|
26.05
|
Повторение по теме "Виды информации.
Кодирование информации"
Обобщение и систематизация знаний и способов
деятельности
|
Проверить уровень усвоения пройденного материала по теме "Виды
информации"
К.п. №33 Работа в программе "Мир информатики 1-2 год обучения"
|
Обобщать и систематизировать свои знания
|
|
ПУУД:
группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
РУУД:
вносить необходимые коррективы в действия на
основе
принятых правил.
|
ИК
Тест
СР
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.