№ п/п

Название разделов

Тема уроков

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

Универсальные учебные действия

Дата по плану

Дата

факт.

Введение (1 ч)

1

Вводный урок.

Знакомство с учебником.

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

Коммуникативные:

участвовать в диалоге;

слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки.

Познавательные:  

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;  

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Книги – мои друзья (3 ч)

2

С.Маршак «Новому читателю».

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

Коммуникативные: 

участвовать в диалоге;

слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки.

Познавательные:  

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;  

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Личностные:

освоение личностного смысла учения; высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.

Регулятивные:

организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

3

С.Михалков «Как бы жили мы без книг?»

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

4

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка результатов обучения.

1

ОН

(устно)

Фронтальный, текущий

Радуга – дуга (5 ч)

5

Песенки разных народов.

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

Регулятивные:

определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку;

 определять цель выполнения заданий на уроке,

Познавательные:

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные:

освоение личностного смысла учения;

высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.

6

Загадки. Пословицы и поговорки разных народов.

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

7

Произведения устного народного творчества.

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

8

Английская народная песенка «Перчатки».

ОНЗ

Фронтальный, текущий

9

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка результатов обучения.

1

Р

Фронтальный, текущий

Здравствуй, сказка! (6 ч)

10

Введение в содержание раздела. Г. Юдин «Почему «А» первая?»

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

Регулятивные: 

определять цель выполнения заданий на уроке.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; 

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Познавательные:

определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;

осознанное и произвольно построение речевого высказывания в устной форме при  формулировании ответов на вопросы; определять тему выставки и классифицировать книги по подтемам;

уметь самостоятельно читать книги;

находить книгу в библиотеке по заданным параметрам.

Личностные:  

осознавать значимость чтения;

проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное.

11

Т. Коти «Катя и буквы». Сравнение авторской и народной сказок.

1

ОНЗ

Индивидуальный

12

Русская народная сказка «Лиса, петух и заяц». Л.Пантелеев «Две лягушки».

1

ОНЗ

Фронтальный

13

И. Гамазкова «Живая азбука». Татарские народные сказки «Три дочери», «Два лентяя».

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

14

Ингушская народная сказка «Заяц и черепаха». С.Михалков «Сами виноваты».

1

ОНЗ

Фронтальный, текущий

15

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка результатов обучения.

1

Р

Фронтальный, текущий

Люблю все живое (6 ч)

16

В.Лунин «Никого не обижай», Е.Благинина «Котенок», Л.Толстой «Пожарные собаки».

1

ОНЗ

Фронтальный

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Познавательные:

определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; 

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при  формулировании ответов на вопросы; уметь работать с книгой.

Регулятивные:  

принимать и сохранять учебную задачу;

определять цель выполнения заданий на уроке.

Личностные: 

осознавать значимость чтения; проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное;

ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».

17

И.Токмакова «Лягушки», «Разговор синицы и дятла». В. Бианки «Разговор птиц в конце лета».

1

ОНЗ

Индивидуальный

18

И.Пивоварова «Всех угостила», Н.Сладков «Без слов», С. Михалков «Зяблик».

1

ОНЗ

Индивидуальный

19

Л.Толстой «Обходится добром со всяким», «Не мучить Животных», С.Маршак «В зоопарке».

1

ОНЗ

Фронтальный

20

Б. Житков «Вечер», С.Маршак «Волк и лиса».

1

ОНЗ

Фронтальный

21

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка результатов обучения.

1

Р

ФронтальныйИндивидкальный

Хорошие соседи, счастливые друзья (7 ч)

22

С.Михалков «Песенка друзей», А.Барто «Сонечка», М. Танич «Когда мои друзья со мной».

1

ОНЗ

Фронтальный

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;

сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;  группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;

определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные: 

оценивать  жизненные ситуации  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;

осознавать значимость чтения;

проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное;

ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу;

 определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

23

Е.Пермяк «Самое страшное», В.Осеева «Хорошее».

1

ОНЗ

Фронтальный

24

Э.Шим «Брат и младшая сестра».

1

ОНЗ

Фронтальный

25

Е.Благинина «Паровоз, паровоз, что в подарок нам привез?», В.Лунин «Мне туфельки мама вчера подарила».

1

ОНЗ

Фронтальный

26

М. Пляцковский «Солнышко на память», Ю. Мориц «Это - да! Это - Нет!»

1

ОНЗ

Фронтальный

27

Л.Толстой «Не лениться», «Косточка»

1

ОНЗ

Фронтальный

28

«Маленькие и большие

секреты страны Литературии». Контроль и проверка результатов обучения.

1

Р

ФронтальныйИндивидуальный

Край родной, навек любимый  (10  ч)

.

29

П.Воронько «Лучше нет родного края».

1

ОНЗ

Фронтальный

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;

 анализировать художественный текст, уметь выразительно читать стихотворения;

владеть приемами понимания прочитанного.

Личностные:

оценивать  жизненные ситуаций  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;

 ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья»; осуществлять самоконтроль и  самопроверку; дают объективную оценку своей деятельности по выполнению задания.

Коммуникативные:  

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; формулировать собственное мнение и позицию;

уметь работать в парах и группах.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу;  контролировать и объективно оценивать свои действия;  ставить  учебную задачу;

осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

30

Стихотворения русских поэтов о природе.

1

ОНЗ

Индивидуальный

31

Стихотворения русских поэтов о природе.  Природа в произведениях русских художников.

1

ОНЗ

Фронтальный

Индивидуальный

32

Выразительное чтение. Сравнение произведений литературы и живописи.

1

ОНЗ

Фронтальный

Индивидуальный

33

В.Сухомлинский «Четыре сестры».

1

ОНЗ

Фронтальный

34

В.Берестов «Любили тебя без особых причин», Н. Бромлей «Какое самое первое слово?»

1

ОНЗ

Фронтальный

35

А.Митяев «За что люблю маму», В.Берестов «Стихи для папы».

1

ОНЗ

Фронтальный

36

Е.Пермяк «Первая рыбка». Рассказ о своей семье.

1

ОНЗ

Индивидуальный

37

И.Косяков «Все она», Л.Толстой «Мальчик и отец».

К. Ушинский «Лекарство».

1

ОНЗ

Фронтальный

38

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка техники чтения

1

Р

Фронтальный

Индивидуальный

Сто фантазий (2 ч)

39

Р.Сеф «Совершенно непонятно», Ю.Мориц «Сто фантазий»

1

ОНЗ

Фронтальный

Регулятивные:  

принимать и сохранять учебную задачу; ставить учебную задачу;

осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Личностные: 

осознают важность и необходимость систематического ведения предметного портфолио.

Коммуникативные:  

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; формулировать собственное мнение и позицию; выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника.

Познавательные: 

осознанное и произвольно построение речевого высказывания в письменной форме;

осуществление необходимой информации для выполнения учебного задания с использованием дополнительной литературы.

40

И.Пивоварова «Я палочкой волшебной тихонько проведу…», Г.Цыферов «Про меня и про цыпленка».

1

ОНЗ

Фронтальный

Индивидуальный