Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование 2 класс по ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно - тематическое планирование 2 класс по ФГОС

библиотека
материалов

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Основные вопросы, рассматриваемые на уроке

Планируемые результаты

Домашнее

задание

Тип

урока

Виды конт

роля

план

факт

предметные

метапредметные

личностные





I четверть

Модуль

1.Вводный курс

16










1

Мир английского языка



1

02.09





1.Обучение детей приветствию друг друга и прощанию.

2.Ознакомление учащихся с английским алфавитом.

3.Ознакомление учащихся с УМК для 2 класса.

Умение называть имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений, понимание на слух речи учителя

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми, интерес к английскому языку

РТ с. 3, звуки

вводный

текущий

2

Английские имена


1

05.09





1.Развитие умений и навыков устной речи:

- обучение ведению диалога

- Обучение навыков понимания на слух текст

2.Ознакомление учащихся с английскими именами мальчиков и девочек

3.Ознакомление с буквой Аа

Владение речевыми клише по теме,

понимание на слух речи учителя, одноклассников, основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;

Умение выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме;

следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам;

осознание языка как средства межнационального общения,

внимание к особенностям произношения

слов;

РТ с.4, звуки

комбинированный

текущий

3

Спортивный праздник


1

09.09





1..Развитие умений и навыков устной речи:

- Обучение ведению диалога, используя вопрос

- Обучение навыков понимания на слух текст

- 2.Ознакомление с буквой Вb


Умение вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Восприятие на слух и понимание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с.5, выражения

комбинированный

текущий

4

Спортивный праздник


1

12.09





1.Развитие умений и навыков устной речи:

- Обучение ведению диалога, используя вопросы

- Обучение навыков понимания на слух текст

- Развитие монологической речи : рассказывать о себе, используя предложения с глаголом – связкой

2.Ознакомление с буквой Cc

Умение вести диалог на заданную тему, опираясь на речевые образцы.

Восприятие на слух и понимание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

Умение осуществлять проверку выполненного задания, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;

осмысленно выбирать способ действия при решении языковой, коммуникативной задачи; оценивать правильность выполнения своих учебных действий;

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с.6

повторительно-обобщающий

тематический

5

Подготовка к концерту


1

16.09




1.Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать о себе, опираясь на модели;

- Обучение полному пониманию на слух текста.,построенный на знакомом языковом материале

- Обучение выражению просьбы:

Please, run!

2.Ознакомление с буквой Dd

Умение называть буквы, звуки изучаемого языка, расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы

и отвечать на вопросы собеседника;

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка,

выполнение задания по аналогии;

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка

РТ с.7, прописи

комбинированный

текущий

6

Подготовка к концерту


1

19.09




1. Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать о себе, используя речевой образец;

- Обучение диалогической речи.

-Обучение выражению просьбы:

Please, run!

2.Ознакомление с буквой Ее

Умение называть буквы, звуки изучаемого языка,

участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Внимание к особенностям произношения и написания слов;

РТ с.8-9, правило

комбинированный

текущий

7

Подготовка к концерту


1

23.09






1.Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать о себе, используя речевой образец;

- Обучение диалогической речи.

-Обучение выражению просьбы:

Please, run!

- Обучение отдавать распоряжения

- Обучение полному пониманию на слух текста.,построенный на знакомом языковом материале

2.Ознакомление с буквой Ff.

Умение называть буквы, звуки изучаемого языка , составлять текст по образцу.

Владение приобретёнными знаниями и коммуникативными умениями в практической деятельности и повседневной жизни для устного в доступных младшим школьникам пределах.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

РТ с. 9-10, прописи

комбинированный

текущий

8

Новый артист


1

26.09



1.Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать о себе, используя речевой образец;

- Обучение диалогической речи.

-Обучение выражению просьбы:

Please, run!

- Обучение отдавать распоряжения

- Обучение полному пониманию на слух небольшого текста - диалога.,построенный на знакомом языковом материале

2.Ознакомление с буквой Gg

Умение расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы


Умение слушать, точно реагировать на реплики;

Владение приобретёнными знаниями и коммуникативными умениями в практической деятельности и повседневной жизни для устного в доступных младшим школьникам пределах.

Умение признавать собственные ошибки.

РТ с.11, повторить звуки

урок закрепления ЗУН

тематический

9

Спектакль


1

30.10





1.Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать о себе, используя речевой образец;

- Обучение диалогической речи.

-Обучение выражению просьбы:

Please, run!

- Обучение отдавать распоряжения

- Обучение полному пониманию на слух небольшого текста - диалога.,построенный на знакомом языковом материале

2.Ознакомление с буквой Hh

Уметь составлять текст по образцу.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Осознание своей принадлежности народу, стране

РТ с.12, животные

вводный

текущий

  1. 10

Занятия в школе


1

03.10





1.Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать об однокласснике, используя речевой образец;

- Обучение диалогической речи.

-Обучение выражению просьбы:

Please, run!

- Обучение отдавать распоряжения

- Обучение полному пониманию на слух небольшого текста - диалога.,построенный на знакомом языковом материале

2.Ознакомление с буквой Ii

Уметь описывать действия, применяя новую лексику.

вставлять в текст слова в соответствии с решаемой учебной задачей

Навыки чтения вслух или про себя текстов, построенных на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе,

осознание предложения и текста как средств выражения мыслей и чувств;

РТ с.13-14, прописи

урок с ТСО

текущий

  1. 11

Назови все, что умеешь делать


1

07.10






1.Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать о себе, используя речевой образец;

-Обучение выражению просьбы:

Please, write!

- Обучение отдавать распоряжения

- Обучение полному пониманию на слух небольшого текста - диалога.,построенный на знакомом языковом материале

2.Ознакомление с буквой Jj

Уметь вести

диалоги этикетного характера в типичных ситуациях общения, применяя новую структуру и изученную лексику.

Умение различать и произносить буквы и звуки.


Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего

школьника,

слушать, точно реагировать на реплики;

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

РТ с.15-16

комбинированный

текущий

  1. 12

Алиса и ее день


1

10.10



Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать о ком - то, используя речевой образец;

- Обучение диалогической речи.

-Обучение выражению просьбы:

Please, write!

- Обучение полному пониманию на слух небольшого текста - диалога.,построенный на знакомом языковом материале

- обучение выражению одобрению тому, что сделали другие

2.Ознакомление с буквой Кk

Умение различать букву и звук.

Уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него), читать правильно слова с новым сочетанием

Владение приобретёнными знаниями и коммуникативными умениями в практической деятельности и повседневной жизни для устного общения в доступных младшим школьникам пределах.

Умение признавать собственные ошибки.

Не задано

контрольный

итоговый

  1. 13

Школьные принадлежности


1

14.10




1.Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать о себе, используя речевой образец;

- Обучение диалогической речи.

-Обучение выражению просьбы:

Please, write!

- Обучение отдавать распоряжения

- Обучение полному пониманию на слух небольшого текста - диалога.,построенный на знакомом языковом материале

2.Ознакомление с буквой Ll

Закрепить умение описывать находки.

называть основные правила чтения и орфографии изучаемого языка, читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения

Выполнение задания по аналогии;


Умение осуществлять проверку выполненного задания, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

РТ с.18-19

комбинированный

текущий

  1. 14

В зоопарке

1

17.10





1.Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать о себе, используя речевой образец;

- Обучение диалогической речи.

-Обучение выражению просьбы:

Please, write!

- Обучение отдавать распоряжения

- Обучение полному пониманию на слух небольшого текста - диалога.,построенный на знакомом языковом материале

2.Ознакомление с буквой Mm


Закрепить умение обращаться с просьбой, используя необходимые речевые клише.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Осознание предложения и текста как средств выражения мыслей и чувств;

Восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

РТ с.19-20

комбинированный

текущий

  1. 15

Праздник осени


1

21.10




Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: описанию животного, называя их цвет, используя речевой образец;

- Обучение диалогической речи.

- Обучение отдавать распоряжения

- Обучение полному пониманию на слух небольшого текста - диалога.,построенный на знакомом языковом материале

2.Ознакомление с буквой Oo,Pp

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. понимать на основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность

Выполнение задания по аналогии;

Умение наблюдать языковые явления и самостоятельное делать простые выводы;

Понимание ценности познания мира;

Осознание своей принадлежности народу, стране;

РТ с.20-21

контрольный

тематический

16

В гостях у мистера Брауна


1

24.10



Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать о себе, используя речевой образец;

-Обучение выражению просьбы, используя побудительные предложения

Please, write!

- Обучение полному пониманию на слух небольшого текста - диалога.,построенный на знакомом языковом материале

2.Ознакомление с буквой Qq

Умение расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы,

называть буквы, звуки изучаемого языка; кратко рассказывать о себе

Владение приобретёнными знаниями и коммуникативными умениями в практической деятельности и повседневной жизни для устного в доступных младшим школьникам пределах.

Осознание языка как средства межнационального общения;


Повторить слова и выражения.

повторительно-обобщающий

тематический


IIчетверть.

Модуль 2.

Давай познакомим

ся.

16










  1. 17

  2. (1)

Моя семья


1

07.11


Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать о семье, используя речевой образец;

- Обучение навыкам аудирования

- Обучение полному пониманию на слух небольшого текста - диалога.,построенный на знакомом языковом материале

2.Ознакомление с буквой Rr

Знание новой лексики, умение составлять диалоги с новой структурой.

читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

РТ с.23-24

комбинированный

текущий

  1. 18

  2. (2)

Слоненок Том


1

11.11


Развитие умений и навыков устной речи:

- Развитие монологической речи: рассказывать о себе, используя речевой образец;

- Обучение диалогической речи.

- Обучение полному пониманию на слух небольшого текста – диалога, построенный на знакомом языковом материале

2.Ознакомление с буквой Ss

Восприятие на слух и понимание небольших доступных текстов в аудиозаписи.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Осознание предложения и текста как средств выражения мыслей и чувств;

РТ с.25-26


урок с ТСО

текущий

  1. 19

  2. (3)

С друзьями


1

14.11


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- обучение рассказу о животных. Используя изученные речевые образцы;

Обучение ведению диалога- расспроса, используя вопрос Have you got…?

- обучение приглашению собеседника принимать участие в совместной деятельности,используя речевой образец Lets…!

-Ознакомление с буквой Tt

Умение читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

вставлять в текст слова в соответствии с решаемой учебной задачей.



Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего

школьника

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе,

привитие чувства уважения и любви к своей стране;

РТ с.26-27


комбинированный

текущий

  1. 20

  2. (4)

В зоопарке


1

18.11


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- обучение рассказу о животных. Используя изученные речевые образцы;

Обучение ведению диалога- расспроса, используя вопрос Have you got…?

- Ознакомление с правилом употребления существительных во множ.числе

-Ознакомление с буквой Uu

Умение расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы,

называть буквы, звуки изучаемого языка; кратко рассказывать о себе

Владение приобретёнными знаниями и коммуникативными умениями в практической деятельности и повседневной жизни для устного в доступных младшим школьникам пределах.






Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

РТ с.27-28

повторительно-обобщающий

тематический

  1. 21

(5)

На ферме


1

21.11


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- обучение рассказу о животных,Используя изученные речевые образцы;

- Развитие монологической речи – рассказ о своей семье, используя вопрос Have you got…?

- Обучение навыкам употребления в речи словосочетание + существительное во множ.числе

2.Ознакомление с буквой Vv

Умение кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

называть основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

Соблюдение при выполнении заданий инструкций учителя и изученных правил;

Выделение существенной информации из небольших читаемых текстов;

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с.29-30

комбинированный

текущий

22

(6)

На ферме


1

25.11


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- обучение рассказу о ком – либо, используя изученные речевые образцы;

Обучение ведению диалога- расспроса, используя вопрос Have you got…?

-Обучение рассказывать о своей семье, изученный речевой образец

2.Ознакомление с буквой Ww

Умение расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы

и отвечать на вопросы собеседника;

Умение осмысленно выбирать способ действия при решении языковой, коммуникативной задачи;

оценивать правильность выполнения своих учебных действий;

оценивать выполнение задания по следующим параметрам: легко или трудно было выполнять, в чём сложность выполнения;




Мотивированность на изучение английского языка,

внимательность к особенностям произношения и написания слов;

РТ с.30-31

комбинированный

текущий

23

(7)

На ферме


1

28.10


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- обучение рассказу о животных. Используя изученные речевые образцы;

Обучение ведению диалога- расспроса, используя вопрос Have you got…?

- обучение приглашению собеседника принимать участие в совместной деятельности, используя речевой образец Lets…!

- Активизация навыков аудирования

2.Ознакомление с буквой Xx

Умение расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы

и отвечать на вопросы собеседника;


Умение анализировать, сравнивать, характеризовать единицы языка: звуки, части слова, части речи.

Сопоставление собственной оценки своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;




Осознание предложения как средства выражения мыслей и чувств;

РТ с. 31-32

комбинированный

текущий

  1. 24

  2. (8)

Спортивные игры


1

02.11


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- обучение рассказу о том. Что умеешь делать,используя изученные речевые образцы;

Обучение ведению диалога- расспроса, используя вопрос Have you got…?

2.Ознакомление с буквой Yy

Умение вставлять в текст слова в соответствии с решаемой учебной задачей

Умение называть основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми,

умение признавать собственные ошибки

У.3 с.55 (записать в тетрадь)

повторительно-обобщающий

тематический

  1. 25

  2. (9)

Спортивные игры


1

05.12


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- обучение пониманию на слух короткого текста, построенном на знакомом лексико – грамматическом материале

-Обучение ведению диалога- расспроса, используя вопрос Have you got…?

- обучение приглашению собеседника принимать участие в совместной деятельности, используя речевой образец Lets…!

2.Ознакомление с буквой Zz

Понимание и использование в речи вопроса о возрасте собеседника, умение отвечать на него, используя новую лексику.

Понимание на слух речи учителя, одноклассников, основного содержания облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;




Умение выполнять задания по аналогии;

Овладение умением координированной работы с другими участниками группы




Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с. 34-36

комбинированный

текущий

  1. 26

  2. (10)

Спортивные игры


1

09.12


1.Развитие умений и навыков устной речи:

Обучение ведению диалога- расспроса, используя вопрос Have you got…?

- обучение приглашению собеседника принимать участие в совместной деятельности, используя речевой образец Lets…!

2.Повторение буквы английского алфавита


Умение называть основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

читать вслух или про себя текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;




Умение выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов;

прогнозировать содержание текста по ориентировочным основам

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми



РТ с. 36-38

комбинированный

текущий

  1. 27

(11)

Любимые занятия


1

12.12


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- обучение рассказу об артистах,используя изученные речевые образцы;

- активизация навыков аудирования

2. Повторение букв английского алфавита


Умение использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности для устного общения в доступных младшим школьникам пределах.



Умение договариваться и приходить к общему решению, работая в паре,

Умение слушать, точно реагировать на реплики;

Осознание языка как средства межнационального общения;

РТ с.39

Повторить изученную лексику


комбинированный

текущий

  1. 28

(12)

Новогодние каникулы


1

16.12


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- Активизация навыков аудирования

-Обучение ведению диалога- расспроса, используя вопрос Have you got…?

- обучение монологической речи

2. повторение букв английского алфавита


Умение воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале; уметь составлять текст на основе услышанного


Осмысленный выбор способов действия при решении языковой, коммуникативной задачи;

Оценивание правильности выполнения своих учебных действий;

Умение признавать собственные ошибки.

Не задано.

контрольный

итоговый

  1. 29

(13)

Новогодние каникулы

1

19.12


1. Ознакомить учащихся со структурами I

am a pupil. He is a student.

2. Повторение букв английского алфавита 3. Активизация навыков аудирования



Понимание значения лексических единиц в письменном и устном тексте;

Использование их в речи,


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Чувство сопричастности к языку своего народа (я — носитель языка);

РТ с. 40-43

комбинированный

текущий

30

(14)

Проверочная работа

1

23.12


Контрольная работа №1 по теме «Вводный фонетический курс. Алфавит».





Умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно- методического комплекта

Внимание к особенностям произношения и написания слов;


Подготовиться к защите проектов

повторительно-обобщающий

тематический

31

(15)

Проект « английский алфавит»

1

26.12


Подготовка проекта «Английский алфавит»

Уметь составлять небольшое высказывание по образцу;

Выполнение учебных действий в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

Умение составлять простой план действий при создании проектов;

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,

задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте;

Восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов

Выучить одно из стихотворений с.153-155

повторительно-обобщающий

итоговый


III четверть.

Модуль 3.

Моя семья и я.

18










  1. 32

(1)

Новый артист театра


1

13.01


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- Обучение ведению диалога- расспроса в ситуации «Знакомство» (повторение), используя вопрос Have you got…?

- Активизация навыков аудирования

2. Ознакомление с новым компонентом грамматической модели предложения: с обстоятельством места.

Умение воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, составлять сообщения на основе прочитанного текста.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умение

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе.

РТ с. 44-45

слова




Вводный,

урок с ТСО

текущий

  1. 33

(2)

Место жительства


1

16.01


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

2.Формирование у учащихся грамматического навыка употребления глаголов в 3 л.ед.числа

3.Ознакомление учащихся со знаками транскрипции

Умение составлять диалоги о семье. Знать, как

спросить и ответить о том, что умеют делать члены семьи.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Понимание ценности семьи, ценности познания мира.

Привитие чувства уважения и любви к своей семье.

РТ с. 45-46


комбинированный

текущий

  1. 34

(3)

Заблудившийся малыш


1

20.01


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- Обучение ведению диалога- расспроса, используя вопрос Have you got…?

2. Формирование у учащихся грамматического навыка употребления глаголов в 3 л.ед.числа

Умение вести диалог о друзьях и их семьях,

понимать на слух основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с. 46-47


комбинированный

текущий

  1. 35

(4)

День клоуна Тома.Контроль аудирования.


1

23.01


День клоуна

1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- обучение воспроизведению наизусть небольшого произведения детского фольклора

2.Формирование у учащихся грамматического навыка употребления глаголов в 3 л.ед.числа

3.Ознакомление учащихся с чтением гласной буквы Ii в закрытом слоге

Умение пользоваться:

основными коммуникативными типами речи:

сообщением, беседой.

Расширение общего лингвистического кругозора младшего

школьника

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с. 47-48


Повторительно-обобщающий

тематический

  1. 36

(5)

Описание нового артиста


1

27.01


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков монологической речи – описание людей

- активизация монологической речи

2. Обучение учащихся чтению гласной буквы Ii в закрытом слоге

Умение

рассказать о членах семьи своих одноклассников, расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы

Следование при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам; использование способов и приёмов действий при решении языковых задач;

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе, осознание предложения и текста как средств выражения мыслей и чувств;

РТ с. 48-49

комбинированный

текущий

37

(6)

Описание внешности и любимых занятий. Контроль говорения


1

30.01


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- активизация монологической речи: рассказ о себе и о других людях

- активизация диалогической речи

2.Обучение чтению гласной буквы Аа в закрытом слоге

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале.


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта,

Оценивание выполнение задания по следующим параметрам: легко или трудно было выполнять, в чём сложность выполнения;

Осознание языка как средства межнационального общения;


РТ с. 50


повторительно-обобщающий

тематический

38

(7)




Описание внешности

и любимых занятий


1

03.02


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- активизация навыков монологической речи

2.Закрепление навыка чтения гласной буквы Аа в закрытом слоге

3.Повторение правила образования множественного числа имен существительных.

Понимание значения лексических единиц в письменном и устном тексте;

использование в речи лексических единиц,

Умение осмысленно выбирать способ действия при решении языковой, коммуникативной задачи;

оценивать правильность выполнения своих учебных действий;

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы

и отвечать на вопросы собеседника;

составлять небольшое описание картинки по образцу;

Осознание своей принадлежности народу, стране;

Воспитание чувства уважения и любви к своей семье, стране;

РТ с. 51


Подготовиться к диктанту

комбинированный

текущий

  1. 39

(8)

У меня есть…


1

06.02


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация диалогической речи-

- обучение воспроизведению наизусть небольшого произведения детского фольклора

2.Ознакомление учащихся с некоторыми случаями употребления существительных в притяжательном падеже.

Пользование приобретёнными знаниями и коммуникативными умениями в практической деятельности и повседневной жизни для устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах






Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

РТ с. 52

повторительно-обобщающий

текущий

  1. 40

(9)

Друзья


1

10.02


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- активизация монологической речи

- обучение воспроизведению наизусть небольшого произведения детского фольклора

2.Обучение чтению гласной буквы Ее в закрытом слоге и буквосочетании еу

Уметь читать вслух или про себя текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; вставлять в текст слова в соответствии с решаемой учебной задачей.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

РТ с. 53

комбинированный

текущий

  1. 41

(10)

Друзья


1

13.02


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- активизация монологической речи: обучение построению высказыванию с элементами рассуждения, используя фразу I think

2.Работа над навыком чтения гласной буквы Ее в закрытом слоге. Ознакомление учащихся с чтением буквосочетания сk

Понимание на слух, основного содержания облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность; вставлять в текст слова в соответствии с решаемой учебной задачей.







Умение осмысленно выбирать способ действия при решении языковой, коммуникативной задачи; оценивать правильность выполнения своих учебных действий;

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

РТ с. 54

урок с ТСО

текущий

  1. 42

(11)

Друзья. Контроль чтения.


1

17.02


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- активизация монологической речи: описание животных и людей

- активизация диалогической речи

2.Развитие умений учащихся навыков чтения

Умение расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы.

читать вслух или про себя текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;


Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего

школьника

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с. 55

комбинированный

текущий

  1. 43

(12)

Друзья


1

20.02


1.Развитие умений и навыков монологической устной речи:

- активизация навыков аудирования

- активизация монологической речи: рассказ о героях стихотворений, опираясь на модели

2.Обучение чтению гласной буквы Оо в закрытом слоге.

3. Повторение и общение кратких отрицательных форм с глаголами

Умение кратко рассказывать о начале дня, своих предпочтениях в еде.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи






Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

РТ с. 56

Подготовиться к диктанту

Повторительно-обобщающий

текущий

  1. 44

(13)

В школе


1

24.02


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- активизация диалогической речи побудительного характера

2. Закрепление навыка чтения Оо в закрытом слоге.

3. Ознакомление с чтением буквосочетаний th и x

Умение задавать вопросы, называть основные правила чтения и орфографии изучаемого языка; читать вслух или про себя текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;




Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с. 57-58

Повторить слова

Повторительно-обобщающий

текущий

  1. 45

(14)

Артисты театра


1

27.02


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- обучение отдавать распоряжение, выражать просьбу

- активизация диалогической речи этикетного характера

2. Обучение употреблению артиклей в речевых образцах.

3. обучение чтению вслух слов на основе знания правил.

4. Работа над умением читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Умение следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам;

оценивать правильность выполнения своих учебных действий;





Восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

Не задано

комбинированный

текущий

46

(15)

Друзья


1

03.03


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- активизация монологической речи: рассказ о друге, описывая его характер. Что он умеет делать, где живет.

2. Развитие умений в чтении: обучение чтению буквы u в закрытом слоге, буквы y в конце слова


Умение кратко рассказывать о своём друге; понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;





Умение выполнять задания по аналогии;

выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов;

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

РТ с. 59- 60

слова

Вводный,

Урок с ТСО

текущий

  1. 47

(16)

Ежедневные занятия


1

06.03


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- обучение воспроизведению наизусть небольшого произведения детского фольклора

2. Систематизация знаний о личных местоимениях и обучение употребления их в речи

3. Работа над умением читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал.

Умение называть основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

понимать на слух речь учителя,

основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;

Умение сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

прогнозировать содержание текста по ориентировочным основам (заголовку, пунктам плана);

наблюдать языковые явления и самостоятельно делать простые выводы; сравнивать и группировать слова, находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с. 60-61

комбинированный

текущий

  1. 48

(17)

Спортивный праздник


1

10.03


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- активизация диалогической речи: диалог – расспрос

2. Обучение чтению гласной буквы е в открытом слоге и буквосочетание ее.

3. . Работа над умением читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал.

Умение описывать картинку по образцу,

читать вслух или про себя текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

вставлять в текст слова в соответствии с решаемой учебной задачей.




Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте;

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с. 61-62

комбинированный

текущий

  1. 49

(18)

Спортивный праздник


1

13.03


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация навыков аудирования

- обучение отдавать распоряжение, выражать просьбу

- активизация диалогической речи этикетного характера

2. Работа над техникой чтения вслух: соотношение графических образов слов с их звуковыми образами на основе правил чтения.


Умение запрашивать информацию и вести диалог этикетного характера,

Кратко описывать рабочий день друга.


Умение использовать оценочную лексику и речевые клише как

элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран;

договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.



Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с. 63

Повторительно-обобщающий

тематический

  1. 50

(19)

Лексико – грамматический тест

1

17.03


Контрольная работа

Умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно- методического комплекта

Внимание к особенностям произношения и написания слов;



Контрольный

итоговый

  1. 51

(20)

Проект « конкурс загадок о животных»

1

20.03


Проект «Весёлые закладки».

Техника чтения.

Уметь составлять небольшое высказывание по образцу;

Выполнение учебных действий в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

Умение составлять простой план действий при создании проектов;

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,

задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте;

Восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов


Повторительно-обобщающий

тематический


IVчетверть.

18










  1. 52

(1)

Друзья


1

31.03


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- обучение воспроизведению наизусть небольшого произведения детского фольклора

- развитие навыков чтения вслух и про себя

2. Обучение чтению гласной буквы i в открытом слоге и дать понятие условно открытого слога

Умение спросить и ответить о действиях, совершаемых ежедневно

вставлять в текст слова в соответствии с решаемой учебной задачей.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Поддержание учебно-познавательной мотивации к изучению английского языка, внимания к особенностям произношения и написания слов;

РТ с. 63-64

комбинированный

текущий

  1. 53-54

(2-3)


Готовимся к гастролям


2

03.04







07.04







1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация диалогической речи

- развитие навыков чтения вслух и про себя

- активизация навыков аудирования

2. Обучение чтению гласной буквы у в открытом слоге; объяснить некоторые исключения из правил.

3. Работа над умением читать про себя учебные тексты и понимать полностью их содержание.

Умение кратко рассказывать о своём дне; понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;


Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с. 65







РТ с.66

комбинированный

текущий

  1. 55-56

(4-5)

Внешность


2

10.04






14.04






1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация монологической речи: описание героев. используя речевые образцы;

рассказ о себе

- активизация навыков аудирования

2. Систематизация умений и навыков чтения гласных букв в закрытом и открытом слогах

Уметь читать текст с извлечением необходимой информации.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

РТ с. 67

( у.1,2,3)





РТ с. 67-68

( у.4,5)

комбинированный

текущий

  1. 57

(6)

Медвежонок Билли. Контроль чтения.


1

17.04


1.Развитие умений составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения.

2.Обучение чтения гласной буквы о в открытом слоге

3.Обучение чтению про себя небольшое сообщение и полностью понимать прочитанное

Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей.





Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

РТ с. 68-69

повторительно-обобщающий урок

темаический

58-59

(7-8)

Мое любимое английское стихотворение


2

21.04





24.04







1.Развитие умений воспроизводить наизусть произведение детского фольклора

2.Обучение чтения гласной буквы u в открытом слоге

3.Обучение чтению про себя небольшое сообщение и полностью понимать прочитанное

Понимание на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;

Умение кратко рассказывать о том, как человек проводит вечер.;

Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, свободно ориентироваться в учебнике, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

Поддержание учебно-познавательной мотивации к изучению английского языка, внимания к особенностям произношения и написания слов;

РТ с. 69




РТ с.70

комбинированный

текущий

  1. 60

(9)

Внешность. Контроль говорения.


1

28.04


1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация монологической речи: рассказ о друзьях, используя речевой образец

- активизация навыков аудирования

2. Обучение чтению слов, не соответствующих правилам чтения

Умение наблюдать языковые явления и самостоятельно делать простые выводы;

Умение использовать оценочную лексику и речевые клише как

элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран;

договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.




Восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.


комбинированный

текущий

  1. 61-62

(10-11)

Подготовка к спектаклю


1

01.05







05.05







1.Развитие умений и навыков устной речи:

- активизация монологической речи: описать артистов театра, героев учебника, используя речевой образец

2. Систематизация умений и навыков чтения гласных букв в закрытом и открытом слогах.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Уметь вести диалог о покупках с использованием наречия «несколько»

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе



РТ с. 70-71






Сообщение о том, как ты проводишь вечер

комбинированный

текущий

  1. 63-64

(11-12)

Контроль знаний

2

08.05



12.05




Контрольная работа.


Понимать и использовать в речи новый лексический материал. Уметь составлять вопросы и ответы, используя глагол «have got».

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Воспитание чувства сопричастности к языку своего народа (я — носитель языка);

РТ с.71-72



с.73


тренировочный

текущий

  1. 65-66

(13-14)

Проект « Книга о моем друге»

1

15.05



19.05


Презентация проектов - «Мой друг»



Знание особенности употребления структуры, уметь спросить и ответить о том, как мы проводим наш день

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

РТ с.74

Повторительно-обобщающий

тематический

  1. 67

(15)

В волшебной стране.


1

22.05


1. Развивать навыки аудирования.

2. Развивать навыки понимания текста.

3. Учить разыгрывать

сценки.


Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи, находить и исправлять свои ошибки.

Воспитание интереса к английскому языку;

умение признавать собственные ошибки.

Не задано





РТ с. 75






контрольный

итоговый

  1. 68

(16)

Прогулки по Волшебной стране

1

26.05


1. Развивать навыки аудирования.

2. Развивать навыки монологической речи.

3. Развивать навыки

диалогической речи.

4. Учить писать

письма.


Умение составлять небольшое описание картинки по образцу;

читать вслух или про себя текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

вставлять в текст слова в соответствии с решаемой учебной задачей.


Умение осуществлять само и взаимопроверку.

анализировать, сравнивать, характеризовать единицы языка: звуки, части слова, части речи.


Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

РТ с.76

урок с ТСО

текущий

  1. 69

(17)

Повторение пройденного материала


1

29.05


1. Развивать навыки аудирования.

2. Развивать навыки монологической речи.

3. Развивать навыки

диалогической речи.

4. Учить писать

письма.

Проверить приобретённые навыки диалогической речи, монологической

речи, аудирования, чтения, письма.



Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей.


Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Осознания языка как средства межнационального общения;

осознание предложения и текста как средств выражения мыслей и чувств;

РТ с.77

повторительно-обобщающий

текущий

  1. 70

(18)

Резервный урок


1



1. Развивать навыки аудирования.

2. Развивать навыки монологической речи.

3. Развивать навыки понимания текста.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.




Умение осуществлять проверку выполненного задания, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;


Осознание языка как средства межнационального общения;


Повторение пройденного материала

Урок с ТСО

текущий



































Приложение
Используемые стихи, игры и песни

Игра с мячом: «Знакомство».

Учитель (ученик) встаёт в центр и бросает мяч, кто ловит называет своё имя по-английски.

Игра: «Телефон».

Использовать картинки или маски животных. Дети встают по цепочке и по очереди представляются от имени животного.

Игра: Считай правильно.

Дети встают в круг. Учитель (ученик) Называет число. Дети придумывают движение и выполняют его столько раз.

Стихотворение «I can…».

I can jump, I can run,

I can sing, I can dance,

I can swim, I can’t fly,

I can climb and say “good-bye!”

Игра: «Путаница».

Учитель (ученик) показывает рисунки по теме: «Семья» и рассказывает о ней: I have got a mother. И т.д. Если высказывание неверное ученики исправляют, употребляя отрицательную форму.

Стихотворение: «Чёрная обезьянка».

Black monkey, black monkey,

Where do you live?

I live in the forest.

I live in the zoo.

And what about you.

Игра: «Весёлая цепочка».

Дети встают по цепочке. В руках держат картинку (животное, школьные принадлежности и т.д.). Картинка передаётся. Дети называют чья она.

Игра: «Один-много».

Учитель (ученик) показывает животное. Учащиеся произносят слово в ед. числе, затем во мн. числе. (Использовать цифры).

Игра: «Согласен – не согласен».

Учитель (ученик):

A frog can fly. (A frog can’t fly).

Nina has got ten bags.

A dog is orange. И т.д.

Стихотворение: «Времена года».

In winter it is cold and snowy,

In summer it’s sunny and fine,

In autumn it’s cloudy and rainy,

In spring I can jump up into the sky.

Стихотворение: «Времена года».

Monday for wealth.

Tuesday for health.

Wednesday is the best day for all.

Thursday for crosses.

Friday for losses.

And Saturday no luck at all.

Игра: «Найди меня».

Учащиеся рисуют комнату с мебелью. Обводят то место, где спрятались. Затем стараются выяснить, где спрятался одноклассник. (Are you under the table?)

Стихотворение «The country and the city».

Some people live in the city

Where the houses are very tall.

Some people live in the country

Where the houses are very small.

But in the country where the houses are small,

The gardens are very big.

And in the city where the houses are very tall

There are no gardens at all.

Песня: «Wolf's songs».

I am fond of little sheep.

Oh, how hungry I am now!

Look, a sheep is over there.

I must catch him anyhow.

I must catch, I must catch,

I must catch him anyhow.

I will catch him anywhere.

Just you let me catch you, Sheep!

Don’t hurry! Wait, my dear!

Oh, take care not to fall!

I wish you were quite near, here!

Oh, don’t afraid at all!

We’ll make friends,

We’ll make friends,

If you fall into my hands.

hello_html_3605162.png2 times

Игра: «Проверь своего товарища».

Ученик проводит опрос. Называет глагол в настоящем времени. Другой ученик в прошедшем времени. (Потом предложения).


Краткое описание документа:

 №

Тема урока

Кол-во  часов

Дата

Основные вопросы, рассматриваемые на уроке

Планируемые результаты

Домашнее

задание

Тип

урока

Виды конт

роля

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

 

I четверть

Модуль

1.Вводный курс

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Мир английского языка

 

 

1

02.09

 

 

 

 

1.Обучение детей приветствию друг друга и прощанию.

2.Ознакомление учащихся с английским алфавитом.

3.Ознакомление учащихся с УМК для 2 класса.

 Умение называть имена наиболее известных персонажей детских  литературных произведений, понимание на слух речи учителя

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми,  интерес к английскому языку

РТ с. 3, звуки

вводный

текущий

2

Английские имена

 

1

05.09

 

 

 

 

1.Развитие умений и навыков устной речи:

- обучение ведению  диалога

- Обучение  навыков понимания на слух текст

2.Ознакомление учащихся с английскими именами мальчиков и девочек

3.Ознакомление с буквой Аа

Владение речевыми клише по теме,

понимание на слух речи учителя, одноклассников, основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;

Умение выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме;

следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам;

осознание языка как средства межнационального общения,

внимание к особенностям произношения

слов;

РТ с.4, звуки

комбинированный

текущий

Автор
Дата добавления 24.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров216
Номер материала 333080
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх