- 12.03.2015
- 1404
- 2
Смотреть ещё
1 718
методических разработок по химии
Перейти в каталогРабочая программа по химии
10 класс
Учитель: Королева О,И. МБОУ Островянская СОШ
Орловского района ,Ростовской области
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по химии составлена в соответствии с:
- «Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования», утвержденного 05. 03. 2004 года № 1089.
- Примерной программой среднего (полного) общего образования по химии 2004 года (базовый уровень).
- Программой авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.
- Годовым календарным учебным графиком МБОУ Островянской СОШ на 2014 – 2015 уч. год.
- С учебником О.С. Габриеляна химия 10 класс (базовый уровень) «Дрофа» М. 2010. Учебник включён в Федеральный перечень учебников на 2014 – 2015 учебный год, утвержденный Министерством образования и науки РФ от 19.12. 2012 г. № 1067.
Теоритическую основу органической химии составляет теория строения – зависимость свойств веществ от их химического строения, т.е. от расположения атомов в молекулах органических соединений согласно их валентности. В содержании курса органической химии сделан акцент на практическую значимость учебного материала. Изучение представителей каждого класса соединений начинается с практической посылки – их применения. В основу конструирования курса положена идея о природных источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т.е. идея материального единства веществ природы, их генетическая связь;
причинно-следственные связи между составом, строением, свойствами и применением веществ.
Курс рассчитан на 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Контрольных работ- 4,
Практических работ-2
Зачётов -2
Нормативные документы
обеспечивающие реализацию программы
№ п/п |
Нормативные документы |
1 |
Закон РФ от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в РФ». |
2 |
Приказ Минобразования России от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего (полного) общего образования. |
3 |
Приказ Минобразования России от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». |
4 |
Приказ Минобрнауки России от 20.08.2008г. №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерством образования Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». |
5 |
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013-2014 учебный год» зарегистрирован в Минюсте России 30.01.2013г. №26755 |
6 |
ГабриеляО.С. Программа курса химии для 8-11 классов. М. Дрофа 2006г.
|
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
КОМПЕТЕНЦИИ
|
||
ОБЩЕУЧЕБНЫЕ |
УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО И МОТИВИРОВАННО ОРГАНИЗОВЫВАТЬ СВОЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ПРИЧИННО – СЛЕДСТВЕННОГО И СТРУКТУРНО – ФУНКЦИОНАЛЬНОГО АНАЛИЗА. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СУЩНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ИЗУЧАЕМОГО ОБЬЕКТА, УМЕНИЕ РАЗВЕРНУТО ОБОСНОВЫВАТЬ СУЖДЕНИЯ, ДАВАТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ПРИВОДИТЬ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ РЕСУРСОВ И КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБРАБОТКИ, ПЕРЕДАЧИ, СИСТЕМАТИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИИ, ПРЕЗЕНТАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОЦЕНИВАНИЕ И КОРРЕКТИРОВКА СВОЕГО ПОВЕДЕНИЯ В ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ, ВЫПОЛНЕНИЕ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ТРЕБОВАНИЙ
|
|
ПРЕДМЕТНО – ОРИЕНТИРОВАННЫЕ |
ОСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ О ХИМИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА, ВАЖНЕЙШИХ ХИМИЧЕСКИХ ПОНЯТИЯХ, ЗАКОНАХ И ТЕОРИЯХ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ПРИОБРЕТЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗЛИЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ, В ТОМ ЧИСЛЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ВОСПИТАНИЕ УБЕЖДЕННОСТИ В ПОЗИТИВНОЙ РОЛИ ХИМИИ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА, НЕОБХОДИМОСТИ ХИМИЧЕСКИ ГРАМОТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ ОВЛАДЕНИЕ УМЕНИЯМИ ПРИМЕНЯТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ ДЛЯ ОБЬЯСНЕНИЯ РАЗНООБРАЗНЫХ ХИМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ И СВОЙСТВ ВЕЩЕСТВ, СПОСОБОВ ПОЛУЧЕНИЯ НОВЫХ МАТЕРИАЛОВ 5. ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ДЛЯ БЕЗОПАСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВЕЩЕСТВ И МАТЕРИАЛОВ В БЫТУ, СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ И НА ПРОИЗВОДСТВЕ, РЕШЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ, ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ЯВЛЕНИЙ, НАНОСЯЩИХ ВРЕД ЗДОРОВЬЮ ЧЕЛОВЕКА И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ
|
|
КОМПОНЕНТЫ |
||
РЕГИОНАЛЬНЫЕ |
ХИМИКО – ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ |
|
Структура курса
№ |
Модуль (глава) |
Сроки |
Кол-во часов |
Перечень контрольных мероприятий |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контр. раб; зачеты |
практические работы
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 |
Введение. |
02.09 |
1 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 |
Тема 1. Теория строения органических соединеий. |
04.09.-18.09. |
6 |
Конт.раб.№1 20.11.2014г. Урок№6 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 |
Тема 2Углеводороды и их природные источники. |
23.09 -20.11 |
16
|
Конт.раб.№2 20.11 Урок№20
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 |
Тема3. Кислородосодержащие соединения их нахождение в живой природе. |
25.11-30.12. |
19 |
Конт.раб.№3 5.02 Урок№41
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 |
Азотосодержащие соединения и их нахождение в природе. |
10.02-13.03 |
10 |
Зачёт№1 13.03 Урок№51 |
Практич.раб.№1 10.03 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 |
Биологически активные органические соединения. |
17.03.-21.04. |
8 |
Зачёт№2 21.04. Урок№66 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 |
Искусственные и синтетические органические соединения. |
23.04.-19.05. |
9 |
Контр.раб. №4 21.05 Урок№68 |
Практич.раб. №2 14.05
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 |
Резервное время Повторение материала |
|
2 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Перечень лабораторных работ
Перечень контрольных работ по модуля
|
№ |
Тема
|
№ урока |
сроки |
1. |
Контрольная работа № 1 по теме «Теория строения органических соединений» |
.6 |
18.09 |
2. |
Контрольная работа № 2 по теме «Углеводороды и их природные источники» |
20 |
20.11 |
3. |
Контрольная работа № 3 по теме «Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе» |
41 |
5.02 |
4. |
Зачет № 1 по теме «Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе» |
51 |
13.03 |
5. |
Зачет № 2 по теме «Биологически активные органические соединения»
|
59 |
21.04 |
6. |
Итоговая контрольная работа пот курсу органической химии
|
66 |
21.05 |
Перечень практических работ
№ |
Тема |
Календ сроки |
|
1. |
Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений |
стр. 180
|
10.03. |
2. |
Распознавание пластмасс и волокон |
стр.181 |
14.05. |
Календарно – тематическое планирование
ХИМИЯ 10 класс 2014 -2015 уч. год
№ |
Дата |
Тема |
к/р |
п/р |
д/з |
|||||||||
план |
факт |
|||||||||||||
1полугодие. 01.09.-30.12.2014г 16недель+2дня. 33урока.
Введение – 1 час
|
||||||||||||||
1 |
1 |
02.092014г. |
Предмет органической химии. Вводный инструктаж по т.б.
|
|
|
§ 1 |
||||||||
Модуль 1. Теория строения органических соединений – 6 часов
|
||||||||||||||
2 |
2 |
04.09 |
Валентность
|
|
|
§ 2, с14-16 |
||||||||
3 |
3 |
09.09 |
Основные положения теории химического строения органических соединений |
|
|
§ 2, с17-19 |
||||||||
4 |
4 |
11.09 |
Химические формулы и модели молекул в органической химии |
|
|
§2,с13 14,18, |
||||||||
5 |
5 |
16.09 |
Коррекционные упражнения по теме «Теория строения органических соединений» |
|
|
§ 2, с 19-20 |
||||||||
6 |
6 |
18.09 |
Контрольная работа №1 по теме «Теория строния органических соединений» |
|
|
с. 5 – 21. |
||||||||
Модуль 2. Углеводороды и их природные источники – 16 часов
|
||||||||||||||
7 |
7 |
23.09 |
Природный газ
|
|
|
§ 3 с22-24 |
||||||||
8 |
8 |
25.09 |
Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура
|
|
|
§ 3, с24-27 |
||||||||
9 |
9 |
30.09 |
Алканы. Свойства, применение
|
|
|
§ 3, с27-30 |
||||||||
10 |
10 |
02.10 |
Решение задач на установление химической формулы вещества по массовым долям элементов |
|
|
По тетр. |
||||||||
11 |
11 |
07.10 |
Алкены. Этилен, его получение |
|
|
§ 4 с31-33 |
||||||||
12 |
12 |
09.10 |
Химические свойства этилена и его применение
|
|
|
§ 4 с34-38 |
||||||||
13 |
13 |
14.10 |
Решение задач на вывод химической формулы по продуктам сгорания |
|
|
По тетрад |
||||||||
14 |
14 |
16.10 |
Алкадиены. Каучуки
|
|
|
§ 5 |
||||||||
15 |
15 |
21.10 |
Алкины. Ацетилен
|
|
|
§ 6 |
||||||||
16 |
16 |
23.10. |
Нефть и способы ее переработки
|
|
|
§ 7 |
||||||||
17 |
17 |
28.10. |
Арены. Бензол.
|
|
|
§ 8 |
||||||||
18 |
18 |
30.10. |
Решение задач (практический выход, избыток и недостаток) |
|
|
По тетрад
|
||||||||
19 |
19 |
11 11. |
Генетическая связь между классами углеводородов
|
|
|
По тетрад |
||||||||
20 |
20 |
13.11. |
Коррекционные упражнения по теме «Углеводороды и их природные источники» |
|
|
По тетрад |
||||||||
21 |
21 |
18.11. |
Обобщение по теме «Углеводороды и их природные источники» |
|
|
с 22- 61 |
||||||||
22 |
22 |
20.11 |
Контрольная работа № 2 по теме «Углеводороды и их природные источники» |
+ |
|
|
||||||||
Модуль 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе – 19 часов
|
||||||||||||||
23 |
23 |
25.11 |
Единство химической организации живых организмов. Углеводы |
|
|
§ 9 с60-62 |
||||||||
24 |
24 |
27.11 |
Углеводы, их классификация
|
|
|
§ 9 с62-69 |
||||||||
25 |
25 |
02.12 |
Глюкоза
|
|
|
§ 10 |
||||||||
26 |
26 |
04.12 |
Спирты. Получение
|
|
|
§ 11 с76-78 |
||||||||
27 |
27 |
09.12 |
Химические свойства этанола. Применение
|
|
|
§ 11 с78-83 |
||||||||
28 |
28 |
11.12 |
Предельные многоатомные спирты. Глицерин
|
|
|
§ 11 с83-85 |
||||||||
29 |
29 |
16.12 |
Каменный уголь. Фенол
|
|
|
§ 12 |
||||||||
30 |
30 |
18.12 |
Альдегиды. Получение, свойства, применение
|
|
|
§ 13 |
||||||||
31 |
31 |
23.12 |
Систематизация и обобщение знаний об углеводах, спиртах, альдегидах |
|
|
§ 11- 13 |
||||||||
32 |
32 |
25.12 |
Карбоновые кислоты. Получение. |
|
|
П.14.с.96-100
|
||||||||
33
|
33
|
30.12 |
Химические свойства уксусной кислоты |
|
|
П.14.с.100-102
|
||||||||
|
|
|
2полугодие – 12.01.2015г.-29.05.2015г 18недель-37уроков.
|
|
|
|
||||||||
34 |
34 |
13.01. |
Высшие жирные кислоты
|
|
|
§ 14 с100 |
||||||||
35 |
35 |
15.01. |
Сложные эфиры. Получение, применение |
|
|
§ 15 с103-105 |
||||||||
36 |
36 |
20.01. |
Жиры. Свойства, применение
|
|
|
§ 15 с 106-111 |
||||||||
37 |
37 |
22.01. |
Генетическая связь между классами кислородсодержащих соединений |
|
|
По тетрад |
||||||||
38 |
38 |
27.01. |
Коррекционные упражнения: «Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе» |
|
|
По тетрад |
||||||||
39 |
39 |
29.01. |
Решение задач на избыток и недостаток
|
|
|
По тетрад |
||||||||
40 |
40 |
03.02. |
Обобщение по теме «Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе» |
|
|
§ 9 - 15 |
||||||||
41 |
41 |
05.02. |
Контрольная работа № 3 по теме «Кислородсодержащие соединения и их нахождение в природе» |
+ |
|
|
||||||||
Модуль 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе – 10 часов |
||||||||||||||
42 |
42 |
10.02. |
Амины. Получение |
|
|
§16 с112-113 |
||||||||
43 |
43 |
12.02. |
Анилин |
|
|
§16 с114-116 |
||||||||
44 |
44 |
17.02 |
Аминокислоты. Получение, свойства. |
|
|
§17 с117-122 |
||||||||
45 |
45 |
19.02 |
Белки. Структура белковой молекулы.
|
|
|
§17с 122-123 |
||||||||
46 |
46 |
24.02 |
Химические свойства белков. Биохимические функции
|
|
|
§17 124-128 |
||||||||
47 |
47 |
26.02 |
Нуклеиновые кислоты
|
|
|
§18 |
||||||||
48 |
48 |
03.03 |
Генетическая связь между классами органических соединений |
|
|
По тетрад |
||||||||
49 |
49 |
11.03 |
Коррекционные упражнения по теме «Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе» |
|
|
§16 - 18 |
||||||||
50 |
50 |
10.03 |
Практическая работа №1. Решение эксперимен-тальных задач на идентификацию органических соединений. Инструктаж по т б. |
|
+ |
§ 16-18 |
||||||||
51 |
51 |
13.03 |
Зачет № 1 по теме «Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе» |
+ |
|
|
||||||||
Модуль 5. Биологически активные органические соединения – 8 часов
|
||||||||||||||
52 |
52 |
17.03 |
Ферменты как биологические катализаторы белковой природы |
|
|
§19 с 136-137 |
||||||||
53 |
53 |
19.03. |
Роль ферментов
|
|
|
§19 с 138-141 |
||||||||
54 |
54 |
02.04. |
Витамины
|
|
|
§20 142-146 |
||||||||
55 |
55 |
07.04. |
Гормоны
|
|
|
§20 с 147-148 |
||||||||
56 |
56 |
09.04 |
Представители гормонов
|
|
|
§20 |
||||||||
57 |
57 |
14.04 |
Лекарства
|
|
|
§20 с 149-154 |
||||||||
58 |
58 |
16.04 |
Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика |
|
|
§ 19,20. |
||||||||
59 |
59 |
21.04 |
Зачет № 2 по теме «Биологически активные органические соединения» |
+ |
|
|
||||||||
Модуль 6. Искусственные и синтетические органические соединения – 8 часов
|
||||||||||||||
60 |
60 |
23.04 |
Искусственные полимеры
|
|
|
§21 с156 |
||||||||
61 |
61 |
28.04 |
Пластмассы |
|
|
§21 с 157 |
||||||||
62 |
62 |
30.04 |
Искусственные волокна
|
|
|
§21 |
||||||||
63 |
63 |
05.05. |
Синтетические полимеры
|
|
|
§22 с.160-162 |
||||||||
64 |
64 |
07.05 |
Синтетические пластмассы
|
|
|
§21 с.166-167 |
||||||||
65 |
65 |
12.05. |
Синтетические волокна
|
|
|
§21с. 163-165 |
||||||||
66 |
66 |
14.05 |
Практическая работа № 2. Распознавание пластмасс и волокон. Инструктаж по ТБ.
|
|
+ |
§21 |
||||||||
67 |
67 |
19.05 |
Обобщение знаний по теме: «Искусственные и синтетические органические соединения» |
|
|
§21 |
||||||||
68
|
68
|
21.05
|
Контрольная работа №4 Итоговая за курс органической химии
|
|
|
|
||||||||
Резерв. Повторение материала |
||||||||||||||
69 |
69
|
26.05 |
Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова
|
|
|
§2, с14-20 |
||||||||
70 |
70 |
28.05. |
Генетическая связь между классами органических соединений
|
|
|
|
||||||||
Требования к уровню подготовки по курсу
Органической химии
В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ХИМИИ НА БАЗОВОМ УРОВНЕ УЧЕНИК ДОЛЖЕН
ЗНАТЬ/ ПОНИМАТЬ:
* ВАЖНЕЙШИЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ: ВЕЩЕСТВА МОЛЕКУЛЯРНОГО И НЕМОЛЕКУЛЯРНОГО СТРОЕНИЯ, УГЛЕРОДНЫЙ СКЕЛЕТ, ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРУППА, ИЗОМЕРИЯ, ГОМОЛОГИЯ.
* ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ ХИМИИ: СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ
* ВАЖНЕЙШИЕ ВЕЩЕСТВА И МАТЕРИАЛЫ: УКСУСНАЯ КИСЛОТА, МЕТАН, ЭТИЛЕН, АЦЕТИЛЕН, БЕНЗОЛ, ЭТАНОЛ, ЖИРЫ, МЫЛА, ГЛЮКОЗА, САХАРОЗА, КРАХМАЛ, КЛЕТЧАТКА, БЕЛКИ, ИСКУССТВЕННЫЕ И СИНТЕТИЧЕСКИЕ ВОЛОКНА, КАУЧУКИ, ПЛАСТМАССЫ.
* РОЛЬ ХИМИИ В ЕСТЕСТВОЗНАНИИ, ЕЕ СВЯЗЬ С ДРУГИМИ ЕСТЕСТВЕННЫМИ НАУКАМИ, ЗНАЧЕНИЕ В ЭИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА.
УМЕТЬ:
* НАЗЫВАТЬ ИЗУЧЕННЫЕ ВЕЩЕСТВА ПО «ТРИВИАЛЬНОЙ» ИЛИ МЕЖДУНАРОДНОЙ НОМЕНКЛАТУРЕ
* ОПРЕДЕЛЯТЬ: ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ ВЕЩЕСТВ К РАЗЛИЧНЫМ КЛАССАМ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ.
* ХАРАКТЕРИЗОВАТЬ: ОБЩИЕ ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ОСНОВНЫХ КЛАССОВ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ; СТРОЕНИЕ И ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ИЗУЧЕННЫХ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ.
* ОБЬЯСНЯТЬ: ЗАВИСИМОСТЬ СВОЙСТВ ВЕЩЕСТВ ОТ ИХ СОСТАВА И СТРОЕНИЯ; ПРИРОДУ ХИМИЧЕСКОЙ СВЯЗИ.
* ВЫПОЛНЯТЬ ХИМИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО РАСПОЗНАВАНИЮ ВАЖНЕЙШИХ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ.
* ПРОВОДИТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ПОИСК ХИМИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗЛИЧНЫХ СПРАВОЧНИКОВ (НАУЧНО – ПОПУЛЯРНЫХ ИЗДАНИЙ, КОМПЬЮТЕРНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТА); ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБРАБОТКИ И ПЕРЕДАЧИ ХИМИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЕЕ В РАЗЛИЧНЫХ ФОРМАХ.
Использовать, применять знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
* ОБЬЯСНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ, ПРОИСХОДЯЩИХ В ПРИРОДЕ, БЫТУ И НА ПРОИЗВОДСТВЕ.
* ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРОТЕКАНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ПРЕВРАЩЕНИЙ В РАЗЛИЧНЫХ УСЛОВИЯХ И ОЦЕНКИ ИХ ПОСЛЕДСТВИЙ.
* ЭКОЛОГИЧЕСКИ ГРАМОТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ.
* ОЦЕНКИ ВЛИЯНИЯ ХИМИЧЕСКОГО ЗАГРЯЗНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА И ДРУГИЕ ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ.
* БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ С ВЕЩЕСТВАМИ В ЛАБОРАТОРИИ, БЫТУ И НА ПРОИЗВОДСТВЕ.
* КРИТИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ ДОСТОВЕРНОСТИ ХИМИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ, ПОСТУПАЮЩЕЙ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ.
* ПОНИМАНИЯ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ, СТОЯЩИХ ПЕРЕД ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ: ЭКОЛОГИЧЕСКИХ, ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ, СЫРЬЕВЫХ.
Уровни освоения модуля
обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по химии
Классификация органических веществ. Теория строения органических веществ. Особенности химического и электронного строения алканов, алкенов, алкинов. Виды гибридизации электронных облаков. Гомологи и изомеры углеводородов. Систематическая номенклатура.
Понятие о циклических углеводородах.
Ароматические углеводороды. Бензол, его электронное строение. Гомологи бензола.
Предельные одноатомные спирты, альдегиды, предельные и непредельные одноосновные карбоновые кислоты. Электронное строение функциональных групп кислородсодержащих органических веществ. Гомологи спиртов, альдегидов, кислот.
Понятие о многоатомных спиртах. Фенол.
Сложные эфиры. Жиры. Понятие о мылах. Углеводы, их классификация.
Амины. Электронное строение аминогрупп. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Белки как биополимеры. Структура белков.
Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.
НОРМЫ ОЦЕНОК ПО ХИМИИ
Оценка устного ответа
Отметка «5»: дан полный и правильный ответ на основании изученных теорий, материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком, ответ самостоятельный.
Отметка «4»: дан полный и правильный ответ на основании изученных теорий, материал изложен в определенной последовательности, допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя, или дан неполный и нечеткий ответ.
Отметка «3»: дан полный ответ, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, построен несвязно.
Отметка «2»: ответ обнаруживает непонимание основного содержания учебного материла, допущены существенные ошибки, которые уч-ся не может исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Оценка умений решать задачи
Отметка «5»: в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.
Отметка «4»: в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, при этом задача решена, но не рациональным способом, допущено не более двух несущественных ошибок.
Отметка «3»: в логическом рассуждении нет существенных ошибок, допускается существенная ошибка в математических расчетах.
Отметка «2»: имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и решении.
Отметка «1»: отсутствие ответа на задание.
Оценка экспериментальных умений (в процессе выполнения практических работ по инструкции)
Оценку ставят тем уч-ся, за которыми было организовано наблюдение.
Отметка «5»: работа выполнена полностью. Сделаны правильные наблюдения и выводы, эксперимент осуществлен по плану, с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и приборами, проявлены организационно-трудовые умения (поддерживается чистота рабочего места , порядок на столе, экономно используются реактивы).
Отметка «4»: работа выполнена, сделаны правильные наблюдения и выводы: эксперимент выполнен неполно или наблюдаются несущественные ошибки в работе с веществами и приборами.
Отметка «3»: ответ неполный, работа выполнена правильно не менее чем наполовину допущена существенная ошибка (в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, по ТБ при работе с веществами и приборами), которую учащийся исправляет по требованию учителя.
Отметка «2»: допущены две или более существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, по ТБ при работе с веществами и приборами), которые учащийся не может исправить.
Отметка «1»: работа не выполнена, полное отсутствие экспериментальных умений.
Оценка умений решать экспериментальные задачи
При оценке этого умения следует учитывать наблюдения учителя и предъявляемые учащимся результаты выполнения опытов.
Отметка «5»: План решения задачи составлен правильно, осуществлен подбор химических реактивов и оборудования, дано полное объяснение и сделаны выводы.
Отметка «4»: план решения составлен правильно, осуществлен подбор химических реактивов и оборудования. Допущено не более двух несущественных ошибок (в объяснении и выводах).
Отметка «3»: план решения составлен правильно, осуществлен подбор химических реактивов и оборудования. допущена существенная ошибка в объяснении и выводах.
Отметка «2»: допущены две и более ошибки (в плане решения, в подборе химических, реактивов и оборудования, в объяснении и выводах).
Отметка «1»: задача не решена.
Оценка за письменную контрольную работу
При оценивании ответа учащегося необходимо читывать качество выполнения работы по заданиям. Контрольная работа оценивается в целом.
Отметка «5»: дан полный ответ на основе изученных теорий, возможна несущественная ошибка.
Отметка «4»: допустима некоторая неполнота ответа, может быть не более двух несущественных ошибок.
Отметка «3»: работа выполнена неполно (но не менее чем наполовину), имеется не более одной существенной ошибки и при этом 2-3 несущественные.
Отметка «2»: работа выполнена меньше чем наполовину, имеется несколько существенных ошибок.
Отметка «1»: работа не выполнена.
При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.
Отметка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие при выставлении отметки за четверть, полугодие, год.
Информационно – методическое обеспечение
Основная литература:
Дополнительная литература:
ПРИЛОЖЕНИЕ
Материалы для контрольных и проверочных работ взяты из дидактического материала к учебнику О.С.Габриеляна «ХИМИЯ10» стр.4-51.
Составители:О.С.Габриелян, П.Н.Берёзкин «Дрофа», 2011 Москва
Химия10
Контрольная работа №1 по теме: «Строение и классификация органических соединений»
Вариант 1
ЧАСТЬ А. Тестовые задания с выбором ответа и на соотнесение
1. (2 балла). Электронная конфигурация наружного электронного слоя атома углерода в возбужденном состоянии:
А. Зs23р2. В. Зs13р3.
Б. 2s22р2. Г. 2s12p3.
2. (2 балла). Общая формула СnН2n+2 соответствует:
А.Алканам В. Алкинам
Б. Алкенам Г. Аренам
3. (2 балла). Название вещества, формула которого СН2 – СН – СН3:
| |
CH3 CH3
А. 3-Метилбутан. В. 1,2-Диметилпропан.
Б. 2-Метилбутан. Г. 2,3-Диметилпропан.
4.(2 балла). Вещества, формулы которых СН3—СН2—СН2—СН2ОН и СН3—СН—СН2—СН3,
|
ОН
являются: А. Веществами разных классов. Б. Гомологами. В. Изомерами. Г. Одним и тем же веществом.
5. (2 балла). Тип химической связи между атомами углерода в молекуле циклопропана С3Нб:
А. Одинарная. Б. Двойная. В. Тройная.
6.(2 балла). Молекулярная формула углеводорода с относительной молекулярной массой 58:
А. С4Н10. Б. С5Н10. В.С5Н12. Г. С4Н8.
7.(8 баллов). Установите соответствие.
Формула соединения:
В. СН3СООН. Г. С6Н12. |
А. СН4.
Б. С4Н9ОН.
Класс соединения:
5. Альдегиды. 6. Карбоновые кислоты. 7. Спирты. |
1. Алканы.
2. Алкены.
3. Алкины.
4. Арены.
ЧАСТЬ Б. Задания со свободным ответом.
8. (10 баллов). Для вещества, формула которого СН3—СН2—СН2—СН2—СН2ОН,
составьте структурные формулы одного гомолога и одного изомера. Назовите все вещества.
9 (4 балла). Составьте структурную формулу 3-ме-тилпентена-1.
10. (2 балла). Допишите фразу: «Изомеры — это вещества ...
«Контрольные и проверочные работы» к учебнику О.С. Габриеляна «Химия 10» с. 4-6.Составители: О.С. Габриелян, П.Н. Берёзкин «Дрофа», 2011 Москва
Контрольная работа №1 химия 10 кл
по теме: «Строение и классификация органических соединений»
Вариант 2
ЧАСТЬ А. Тестовые задания с выбором ответа и на соотнесение
1. (2 балла). Электронная конфигурация наружного электронного слоя атома углерода в стационарном состоянии:
А. 2з22р2. Б.2з12р3. В. 2з22р3. Г.2з22р4
2. (2 балла). Функциональная группа —ОН соответствует классу соединений:
А. Альдегидов. В. Карбоновых кислот.
Б. Аминов. Г. Спиртов.
3. (2 балла). Название вещества, формула которого СН3—СН—С=С—СН3:
|
СН3
А. 2-Метилпентин-З.
Б. 2-Метилпентин-4.
В. 2-Метилпентин-2.
Г. 4-Метилпентин-2.
4. (2 балла). Вещества, формулы которых СН2=СН2 и СН2=СН—СН2—СН3, являются:
А. Веществами разных классов.
Б. Гомологами.
В. Изомерами.
Г. Одним и тем же веществом.
5. (2 балла). Тип химической связи между атомами углерода в молекуле вещества, формула которого С2Н6:
А. Одинарная. Б. Двойная. В. Тройная.
6. (2 балла). Термин
«органическая химия» ввел:
А. И. Берцелиус. В. А. Кекуле.
Б. А. Бутлеров. Г. Д. Менделеев.
7. (2 балла). Молекулярная формула углеводорода с относительной молекулярной массой 56:
А. С4Н10. Б. С4Н8. В. С4Н6. Г. С3Н8.
8. (8 баллов). Установите соответствие.
Формула соединения:
А. С17Н35СООН. В. НСОН.
Б. С6Н6 Г. С2Н5ОН.
Класс соединения:
1. Алканы.
2. Алкены.
3. Алкины.
4. Арены.
5. .Альдегиды.
6. Карбоновые кислоты.
7. Спирты
ЧАСТЬ Б. Задания со свободным ответом:
9.(10 баллов). Для вещества, формула которого СН2—СН2—СН2—СН=СН2,
|
CH3
составьте структурные формулы одного гомолога и одного изомера. Назовите все вещества.
10. (4 балла). Составьте структурную формулу 2-метил-4-этилгексена-2.
11. (2 балла). Допишите фразу: «Гомологи — это вещества ...».
«Контрольные и проверочные работы» к учебнику О.С. Габриеляна «Химия 10» с. 6-8
Составители: О.С. Габриелян, П.Н. Берёзкин «Дрофа», 2011 Москва
Контрольная работа №2 химия 10 кл
по теме: «Углеводороды»
Вариант 1
ЧАСТЬ А. Тестовые задания с выбором ответа
1. (2 балла). Общая формула аренов:
А. CnH2n+2 Б. CnH2n В. CnH2n-2 Г. CnH2n-6
2. (2 балла). Углеводород с формулой СН3 — СН3 относится к классу:
А. Алканов. В. Алкинов.
Б. Алкенов. Г. Аренов.
3. (2 балла). Изомером вещества, формула которого СН2=СН— СН2— СН3, является:
А. 2-Метилбутен-2. В. Бутан.
Б. Бутен-2. Г. Бутин-1.
4.(2 балла). Предыдущим гомологом пентадиена- 1,3 является:
А. Бутадиен- 1,3. В. Пропадиен- 1,2.
Б. Гексадиен-1,3. Г. Пентан.
5. (2 балла). Вещество, для которого характерна реакция замещения:
А. Бутан. В. Бутин.
Б. Бутен-1. Г. Бутадиен- 1,3.
6.(2 балла). Вещество, для которого характерна реакция гидрирования:
А. Пропен. Б. Пропан. В. Этин. Г. Этен.
7. (2 балла). Формула вещества X в цепочке превращений CH4 t >X +H2, Ni >C2H4
А. СО2. Б. С2Н2 В. С3Н8. Г. С2Н8.
8. (2 балла). Для получения углеводорода с более длинной углеродной цепью применяют реакцию:
А. Вюрца. В. Кучерова.
Б. Зайцева. Г. Марковникова.
9. (2 балла). Формулы веществ, вступающих в реакцию друг с другом:
А. С2Н4 и СН4
Б. С3Н8 И Н2
В. С6Н6 и Н2О.
Г. C2H4 и H2
10 (2 балла). При полном сгорании 1 л газообразногоуглеводорода (н. у.) образовалось 2 л оксида углерода (IV). Углеводородом является:
А. Бутан. В. Пропан.
Б. Метан. Г. Этан.
ЧАСТЬ Б. Задания со свободным ответом
11 (9 баллов). Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений:
CH4 > CH3Cl >C2H6 > C2H5NO2
Дайте названия продуктов реакций.
12 (6 баллов). Для З-метилбутина-1 запишите не менее трех формул изомеров. Дайте название каждого вещества, укажите виды изомерии.
13 (4 балла). Перечислите области применения алкенов.
14 (11 баллов). При
сжигании 29 г углеводорода образовалось
88 г оксида углерода (IV) и 45 г воды.
Выведите молекулярную формулу углеводорода.
«Контрольные и проверочные работы» к учебнику О.С. Габриеляна «Химия 10» с. 4-6.
Составители: О.С. Габриелян, П.Н. Берёзкин «Дрофа», 2011 Москва
Контрольная работа №2 химия 10 кл
по теме: «Углеводороды»
Вариант 2
ЧАСТЬ А. Тестовые задания с выбором ответа
1 (2 балла). Общая формула алканов:
А. CnH2n+2 Б. CnH2n В. CnH2n-2 Г. CnH2n-6
2 (2 балла). Углеводород, формула которого
СН3 – C = CH2
|
CH3
относится к
классу:
А. Алканов. В. Алкинов.
Б. Алкенов. Г. Аренов.
3 (2 балла). Изомером вещества, формула которого СН3—С=С—СН3, является:
А. Пентин-2. Б. Бутан. В. Бутен-2. Г. Бутин-1.
4 (2 балла). Последующим гомологом
бутана является:
А. Гексан. Б. Пропан. В. Пропен. Г. Пентан.
5 (2 балла). Вещество, для которого характерна реакция замещения:
А. Гексан. Б. Пропан. В. Пропен. Г. Октан.
6. (2 балла). Вещество, для которого характерна реакция гидрирования:
А. Метан. Б. Пропан. В. Пропен. Г. Этан.
7. (2 балла). Вещество X в цепочке превращений
C3H8 Pt, t >CH2=CH – CH3 +HCl >C2H4
А. 1,2-Дихлорпропан. В. 2-Хлорпропан. Б. 2,2-Дихлорпропан. Г. 1-Хлорпропан.
8.(2 балла). Присоединение галогеноводородов к несимметричным алкенам осуществляется согласно правилу:
А. Вюрца. В. Кучерова.
Б. Зайцева. Г. Марковникова.
9. (2 балла). Формулы веществ, вступающих в реакцию друг с другом:
А. С3Н8 и О2. Б. С2Н4 и СН4. В. С4Н10 и НСl Г. С6Н6 и Н2О.
10 (2 балла). При полном сгорании 3 л (н. у.) газообразного углеводорода образовалось 3 л (н. у.) оксида углерода (IV). Углеводородом является:
А. Бутан. Б. Метан. В. Пропан. Г. Этан.
ЧАСТЬ Б. Задания со свободным ответом
11. (9 баллов). Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений:
СаС2 > С2Н2 > С6Н6 > С6Н5NO2.
Дайте названия продуктов реакций.
12. (6 баллов). Для бутадиена-1,3 запишите
не менее трех формул изомеров. Дайте названия каждого
вещества, укажите виды изомерии.
13 (4 балла). Перечислите области применения алканов.
14 (11 баллов). Выведите молекулярную формулу углеводорода, массовая доля углерода в котором составляет 83,3%. Относительная плотность паров этого вещества по водороду равна 29.
«Контрольные и проверочные работы» к учебнику О.С. Габриеляна «Химия 10» с. 4-6.
Составители: О.С. Габриелян, П.Н. Берёзкин «Дрофа», 2011 Москва
по теме: «Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в природе»
Вариант 2
ЧАСТЬ А. Тестовые задания с выбором ответа
1. (2 балла). Вещество, соответствующее общей формуле RСООН, относится к классу
А. Альдегидов.
Б. Карбоновых кислот.
В. Спиртов.
Г. Углеводов
2. (2 балла). Вещество, являющееся изомером уксусной кислоты:
А. Хлоруксусная кислота.
Б. Этанол.
В. Диметиловый эфир.
Г. Метилметаноат
3. (2 балла). Вещество, для которого
невозможна реакция с гидроксидом меди (II):
А. Глюкоза. В. Этанол.
Б. Этаналь. Г. Этиленгликоль.
4.(2 балла). Определите формулы веществ X и Y в цепочке превращений:
ЧАСТЬ Б. Задания со свободным ответом
8.(8 баллов). Составьте уравнения реакций по приведенной схеме и укажите условия их осуществления:
Ацетат натрия ___1 > метан ___2__>хлорметан ____3___>
____3___ >метанол ___4___> диметиловый эфир.
9.(6 баллов). Для пропаналя составьте структурное формулы одного изомера и одного гомолога и назовите эти вещества.
10.(6 баллов). С какими из перечисленных веществ гидроксид натрия, бромная вода, диметиловый эфир — будет реагировать фенол? Составьте уравнения возможных реакций. Назовите все вещества.
11. 6(баллов). Рассчитайте массу сложного эфира, полученного в результате реакции 0,5 моль уксусной кислоты с таким же количеством вещества метанола, если массовая доля выхода продукта реакции составляет 60% от теоретически возможного.
С веществом Y может реагировать:
А. Вода.
Б. Гидроксид меди (II).
В. Гидроксид натрия.
Г. Хлорид железа (III).
5. (2 балла). Вещество,
между молекулами которого
существует водородная связь:
А. Ацетилен. В. Уксусная кислота.
Б. Бензол. Г. Этилен.
Г. FеСl3 (р-р) |
В.Аg2O(амм. р-р) |
6. (2 балла). Формула реактива для распознавания
альдегидов: .
А.CuO. Б.Вr2(водн)
7. (2 балла). Спирт, из 1 моль которого при дегидратации
образуется 42 г этиленового углеводорода:
А. Бутанол- 1 ;
В. Пропанол- 1 .
Б. Метанол. Г. Этанол.
«Контрольные и проверочные работы» к учебнику О.С. Габриеляна «Химия 10» с. 49-51.
Составители: О.С. Габриелян, П.Н. Берёзкин «Дрофа», 2011 Москва
Контрольная работа №3 химия 10 кл
по теме: «Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в природе»
Вариант 2
ЧАСТЬ А. Тестовые задания с выбором ответа
3. (2 балла). Вещество, соответствующее общей формуле RСООН, относится к классу
А. Альдегидов.
Б. Карбоновых кислот.
В. Спиртов.
Г. Углеводов
4. (2 балла). Вещество, являющееся изомером уксусной кислоты:
А. Хлоруксусная кислота.
Б. Этанол.
В. Диметиловый эфир.
Г. Метилметаноат
3. (2 балла). Вещество, для которого
невозможна реакция с гидроксидом меди (II):
А. Глюкоза. В. Этанол.
Б. Этаналь. Г. Этиленгликоль.
4.(2 балла). Определите формулы веществ X и Y в цепочке превращений:
ЧАСТЬ Б. Задания со свободным ответом
8.(8 баллов). Составьте уравнения реакций по приведенной схеме и укажите условия их осуществления:
Ацетат натрия ___1 > метан ___2__>хлорметан ____3___>
____3___ >метанол ___4___> диметиловый эфир.
9.(6 баллов). Для пропаналя составьте структурное формулы одного изомера и одного гомолога и назовите эти вещества.
10.(6 баллов). С какими из перечисленных веществ гидроксид натрия, бромная вода, диметиловый эфир — будет реагировать фенол? Составьте уравнения возможных реакций. Назовите все вещества.
11. 6(баллов). Рассчитайте массу сложного эфира, полученного в результате реакции 0,5 моль уксусной кислоты с таким же количеством вещества метанола, если массовая доля выхода продукта реакции составляет 60% от теоретически возможного.
С веществом Y может реагировать:
А. Вода.
Б. Гидроксид меди (II).
В. Гидроксид натрия.
Г. Хлорид железа (III).
5. (2 балла). Вещество,
между молекулами которого
существует водородная связь:
А. Ацетилен. В. Уксусная кислота.
Б. Бензол. Г. Этилен.
Г. FеСl3 (р-р) |
В.Аg2O(амм. р-р) |
6. (2 балла). Формула реактива для
распознавания
альдегидов: .
А.CuO. Б.Вr2(водн)
7. (2 балла). Спирт, из 1 моль которого при дегидратации
образуется 42 г этиленового углеводорода:
А. Бутанол- 1 ;
В. Пропанол- 1 .
Б. Метанол. Г. Этанол.
«Контрольные и проверочные работы» к учебнику О.С. Габриеляна «Химия 10» с. 49-51.
Составители: О.С. Габриелян, П.Н. Берёзкин «Дрофа», 2011 Москва
В нашем каталоге доступно 74 663 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная рабочая программа по химии составлена в соответствии с:
- «Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования», утвержденного 05. 03. 2004 года № 1089.
- Примерной программой среднего (полного) общего образования по химии 2004 года (базовый уровень).
- Программой авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.
- Годовым календарным учебным графиком МБОУ Островянской СОШ на 2014 – 2015 уч. год.
- С учебником О.С. Габриеляна химия 10 класс (базовый уровень) «Дрофа» М. 2010. Учебник включён в Федеральный перечень учебников на 2014 – 2015 учебный год, утвержденный Министерством образования и науки РФ от 19.12. 2012 г. № 1067.
6 665 049 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем КОРОЛЕВА ОЛЬГА ИВАНОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.