Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству для 3 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству для 3 класса

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ктп 3 класс ИЗО ФГОС.docx

библиотека
материалов



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

III КЛАСС

п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

домашнее задание

дата проведения

примечание

предметные

результаты

универсальные учебные действия (УУД)

личностные

результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I четверть: «Искусство в твоем доме» 9 часов

1

Твои игрушки

Изучение и закрепление первичных знаний.

Научиться первичным навыкам художественной лепки.

Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные: рассуждать о форме игрушек, сделанных детьми. Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог.

Ценностное отношение к декоративному искусству.

Эскиз куклы.



2

Твои игрушки

Комбинированный урок.

Научиться первичным навыкам художественной росписи.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: анализировать игрушки народных промыслов, выявлять их особенности. Коммуникативные: формулировать свои затруднения.

Эмоционально-нравственная отзывчивость к народному творчеству.

Игрушка из спичечных коробков.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

3

Посуда у тебя дома

Изучение и закрепление первичных знаний.

Расширить знания о декоративном искусстве.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы на основе оценки сделанных ошибок. Познавательные: характеризовать связь между формой, декором посуды (её художественным образом) и её назначением. Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных задач.

Уважительное отношение к иному мнению.

Посуда из природных материалов.



4

Обои и шторы у тебя дома

Изучение и закрепление первичных знаний.

Создавать эскизы для комнаты, имеющей четкое назначение.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные: понимать роль цвета и декора в соответствии образа комнаты.

Коммуникативные: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.

Самооценка работы.

Эскиз декоративной салфетки.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

5

Мамин платок.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Создавать декоративный орнамент в квадрате.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов росписи ткани на примере платка. Коммуникативные: задавать вопросы; обращаться за помощью к одноклассникам, учителю.

Уважительное отношение к иному мнению.

Узор в полосе.



6

Твои книжки

Изучение и закрепление первичных знаний.

Изучить основы проектирования.

Регулятивные: предвосхищать результат. Познавательные: знать и называть отдельные элементы оформления книги. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Самооценка работы.

Книжка-игрушка.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

7

Твои книжки

Комбинированный урок.

Изучить основы проектирования.

Регулятивные: предвосхищать результат. Познавательные: понимать роль художника и Братьев-Мастеров в создании книги. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Уважительное отношение к культуре.

Обложка для книги.



8

Открытки

Изучение и закрепление первичных знаний.

Уметь использовать в работе навыки выполнения лаконичного выразительного изображения.

Регулятивные: предвосхищать результат. Познавательные: приобретать навыки выполнения лаконичного выразительного изображения. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Эстетические чувства.

Закладка для книги.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

9

Урок-игра. Труд художника для твоего дома.

Обобщение и систематизация знаний.

Участвовать в творческой обучающей игре, организованной на уроке в роли зрителей, художников, экскурсоводов.

Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные: уметь представлять любой предмет с точки зрения участия в его создании волшебных Братьев-Мастеров. Коммуникативные: обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Уважительное отношение к труду других людей.

Оформление творческих работ.



II четверть: «Искусство на улицах твоего города» 7 часов

10

Памятники архитектуры

Изучение и закрепление первичных знаний.

Использовать в работе основы композиции.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды. Коммуникативные: формулировать свои затруднения при решении учебной задачи.

Проявлять эстетические чувства в процессе анализа рассматривания архитектуры.

Эскизы по теме урока.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

11

Парки, скверы, бульвары.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Использовать технику коллажа для объемно-пространственной композиций.

Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу в практическую. Познавательные: сравнивать и анализировать парки, скверы, бульвары с точки зрения их разного назначения. Коммуникативные: проявлять активность в коллективной деятельности.

Обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность.

Эскиз сада.



12

Ажурные ограды.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Создавать декоративный узор из геометрических форм.

Регулятивные: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи. Познавательные: сравнивать между собой ажурные ограды и другие объекты, выявляя в них общее и особенное. Коммуникативные: предлагать помощь и сотрудничество.

Анализировать работы. Проявлять потребность в общении с искусством.

Эскиз элемента ограды.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

13

Волшебные фонари.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Использовать в работе основные приёмы бумаго-пластики.

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в действия. Познавательные: различать фонари разного эмоционального звучания. Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, соблюдать правила общения.

Обсуждать и анализировать работы с позиции творческих задач.

Эскиз светильника для детской.



14

Удивительный транспорт

Изучение и закрепление первичных знаний.

Создавать образы фантастических машин.

Регулятивные: составлять план, осуществлять последовательность действий. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: формировать собственную позицию.

Проявлять наблюдательность и фантазию.

Эскиз фантастичес-кой машины.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

15

Витрины

Изучение и закрепление первичных знаний.

Использовать композиционные и оформительские навыки в декорировании.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы после завершения работы. Познавательные: уметь объяснять связь художественного оформления витрины с профилем магазина. Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных задач.

Обсуждать, анализировать выполненные работы.

Эскиз витрины магазина детских игрушек.



16

Труд художника на улицах твоего города.

Обобщение и систематизация знаний.

Овладеть приемами коллективного творчества.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные: осознавать и уметь объяснять важную и всем очень нужную работу художника и Мастеров Постройки, Украшения и Изображения в создании облика города. Коммуникативные: слушать собеседника.

Уважительное отношение к культуре.

Коллаж осень в городе.





III четверть: «Художник и зрелище» 10 часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

17

Художник в цирке.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Овладеть навыками создания объемно-пространённой композиции.

Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: понимать и объяснять важную роль художника в цирке. Коммуникативные: формулировать свои затруднения; обращаться за помощью к одноклассникам.

Проявлять эстетические чувства анализировать работы.

Эскиз маски клоуна.



18

Художник в цирке.

Комбинирован-ный урок.

Использовать в работе основные приемы аппликации.

Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: учиться изображать яркое, весёлое, подвижное. Коммуникативные: формулировать свои затруднения; обращаться за помощью к одноклассникам.

Уважительное отношение к иному мнению.

Эскиз костюма клоуна.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

19

Художник в театре.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Овладеть основами конструирования из бумаги.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей. Познавательные: понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании спектакля. Коммуникативные: проявлять активность в решении познавательных задач

Самооценка работы.

Пьеса для школьного спектакля.



20

Театр кукол.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Придумывать и создавать объемную куклу.

Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: иметь представление о разных видах кукол. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

Эмоциональная отзывчивость.

Эскиз перчаточной куклы.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

21

Театр кукол.

Комбинированный урок.

Декорировать объемную куклу.

Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: придумывать и создавать выразительную куклу. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

Самооценка на основе критериев успешной деятельности.

Украшение для перчаточной куклы.



22

Маски.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Конструировать выразительные острохарактерные маски.

Регулятивные: определять последовательность действий. Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения задачи. Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости.

Тонирование бумаги для маски.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

23

Афиши и плакаты.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Использование в работе основ графики.

Регулятивные: концентрировать волю. Познавательные: иметь представление о назначении театральной афиши, плаката. Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Ценностное отношение к миру искусств.

Эскиз афиши.



24

Афиши и плакаты.

Комбинирован-ный урок.

Использование в работе основ графики.

Регулятивные: концентрировать волю. Познавательные: уметь видеть и определять в афишах-плакатах изображение, украшение, постройку. Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Уважительное отношение к иному мнению.

Пригласи-тельный билет.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

25

Праздник в городе.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Создать в рисунке проект оформления праздника.

Регулятивные: предвосхищать результат. Познавательные: объяснять работу художника по созданию образа праздничного города. Коммуникативные: строить монологичное высказывание.

Навыки сотрудничества.

Праздничная гирлянда.



26

Школьный карнавал.

Обобщение и систематизация знаний.

Придумать и создать оформление к школьному празднику.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей. Познавательные: понимать роль праздничного оформления для организации праздника. Коммуникативные: договариваться о распределении функций в совместной деятельности.

Самооценка работы.

Праздничная гирлянда.





IV четверть: «Художник и музей» 8 часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

27

Музеи в жизни города.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Иметь представление о самых разных видах музея и роли художника в создании их экспозиций.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: иметь представление о разных направлениях и жанрах в искусстве. Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Уважительное отношение к культуре и искусству других народов.

Рассказ о художнике.



28

Картина-пейзаж.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Изображать пейзаж по представлению с ярко выраженным настроением.

Регулятивные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач. Познавательные: рассуждать о творческой работе зрителя о своём опыте восприятия произведений изобразительного искусства. Коммуникативные: организовывать рабочее место.

Развитие эстетических чувств.

Весенний пейзаж.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

29

Картина-портрет.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Изображать портрет по представлению.

Регулятивные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач. Познавательные: иметь представление об изобразительном жанре-портрете. Коммуникативные: проявлять активность в организации учебной деятельности.

Умение анализировать и обсуждать собственную творческую деятельность.

Автопортрет.



30

Катина-натюрморт.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Изображать натюрморт по представлению.

Регулятивные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач. Познавательные: иметь представление об изобразительном жанре-натюрморте. Коммуникативные: проявлять активность в организации учебной деятельности.

Эмоциональная отзывчивость.

Рисование яблока с натуры.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

31

Картины исторические и бытовые.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Иметь представление о картинах исторического, бытового жанра.

Регулятивные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач. Познавательные: иметь представление о картинах исторического и бытового жанра. Коммуникативные: проявлять активность в организации учебной деятельности.

Понимание чувства других людей и сопереживания им.

Рисование на тему «Весенняя прогулка».



32

Картины исторические и бытовые.

Комбинированный урок.

Освоить навыки изображения в технике.

Регулятивные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач. Познавательные: развивать композиционные навыки. Коммуникативные: проявлять активность в организации учебной деятельности.

Понимание чувства других людей и сопереживания им.

Рисование на тему «Весенняя прогулка».





1

2

3

4

5

6

7

8

9

33

Скульптура в музее и на улице.

Изучение и закрепление первичных знаний.

Лепить фигуру человека или животного.

Регулятивные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач. Познавательные: объяснять роль скульптурных памятников, называть разные виды скульптуры. Коммуникативные: проявлять активность в организации учебной деятельности.

Эстетические потребности.

Лепка домашнего животного.



34

Художественная выставка.

Обобщение и систематизация знаний.

Учувствовать в выставке детского творчества в роли экскурсовода или зрителя.

Регулятивные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач. Познавательные: понимать роль художника в жизни каждого человека и рассказывать о ней. Коммуникативные: проявлять активность в организации учебной деятельности.

Уважительное отношение к иному мнению.

Оформление творческих работ для выставки.






31

Краткое описание документа:

      Курс изобразительного искусства  имеет направленность на развитие эмоционально-ценностных отношений ребенка к миру. Овладение основами художественного языка, получение опыта эмоционально-ценностного, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности помогут млад­шим школьникам при освоении смежных дисциплин, а дальнейшем станут основой отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и куль­туре в целом. Направленность на деятельностный и проблемный подходы вобучении искусству диктует необходимость экспериментиро­вания ребенка с разными художественными материалами, по­нимания их свойств и возможностей для создания выразительного образа. Разнообразие художественных материалов и тех­ник, используемых на уроках, будет поддерживать интерес уча­щихся к художественному творчеству. В перечень нормативных документов, прилагаемых к стандарту, входят рекомендации к материально-техническому оснащению кабинетов изобразительного искусства всеми необходимыми материалами.

Календарно-тематическое планирование по  изобразительному искусству для 3 класса составлено в соответствии с рабочей программой курса изобразительного искусства разработанной  на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по изобразительному искусству и авторской программы «Изобразительное искусство» под редакцией Б. М. Неменского

 

 

Автор
Дата добавления 08.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров278
Номер материала 179465
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх