Календарное планирование по сельскохозяйственному труду в 5 классе 8 вид

Рассмотрена на заседании ШМО учителей  - предметников МКОУ VIII вида пос.Яр                                                    Протокол №_____        от____________ 2018 г.                                                                        Принята на педагогическом                                                                                                                                                          совете  МКОУ «Ярская школа – интернат»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Протокол №   _______от  _______  2018 г.                                                                                                                                                              Утверждаю приказом                                                                                                                                                                                     №__________ от __________2018 г. Директор МКОУ «Ярская школа-интернат» _________________ Н.Г.Поздеева

Составлена  на основе программы сельскохозяйственного труда специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида      под редакцией В.В.Воронковой.

Адаптированная рабочая программа

по профессионально – трудовому обучению

 сельскохозяйственный труд  для 5 класса

Составитель: Матвеев  В.Н.  

2018 -2019  учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по  профильному труду  «сельскохозяйственный труд» для учащихся 5  класса разработана  на основе:

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №1599 СФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

- Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. № 29/2065 – п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

- Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, сборник 2, под редакцией В.В.Воронковой (Москва, гуманитарный издательский центр Владос, 2013 г.) авторы программы: Мирский С.Л., Журавлев Б.А., Иноземцева Л.С.,Ковалева С.А., Васенков Г.В.

Годового календарного учебного  графика на 2018-2019 учебный год.

- Федеральный перечень учебников, рекомендуемых  к использованию в образовательном процессе в МКОУ «Ярская школа – интернат» на 2018 -2019 учебный год.

Технология «Сельскохозяйственный труд» учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Е.А.Ковалева, М.: Просвещение,2013 г.

Общая характеристика учебного предмета, коррекционного курса с учетом особенностей его освоения обучающимися

  В процессе обучения сельскохозяйственному труду учащиеся 5 класса специальной школы должны овладеть определённой системой знаний и практических умений по общему земледелию и важнейшим отраслям растениеводства. Школьники углубят познания в изучении: состава  почвы, её обработкой и внесением удобрений; способов  предпосевной подготовки и посева семян; строения гороха, фасоли, картофеля. На учебно-опытном участке учащиеся учатся различать цветочно-декоративные культуры, собирать семена, убирать урожай картофеля моркови, свеклы, убирать пожнивные остатки. На занятиях по животноводству знакомятся с приемами ухода за кроликами.

Цели программы:

-  Углубление и конкретизация знаний о значении, классификации основных овощных, цветочных, плодово-ягодных культур;

- Формирование знаний и умений по возделыванию ведущих сельскохозяйственных растений;

- Развитие умений по распознаванию и определению выращиваемых культур.

Задачи программы:

- Создание условий для овладения учащимися необходимыми знаниями, трудовыми умениями и навыками, достаточными для работы на производстве;

- Обеспечение максимально возможной самостоятельности при выполнении различных видов работ;

- Формирование коммуникативных навыков, необходимых для работы в коллективе;

- Содействие физическому развитию и укреплению здоровья.

Коррекционные задачи:

- развитие общей и мелкой моторики,  ручной умелости через овладение  многообразными  ручными операциями;

- овладение общетрудовыми умениями: ориентировка в деталях, планирование работы, самоконтроль; правильность выполнения учащимися трудовых приёмов;

– развитие зрительно-пространственного восприятия, разных форм мышления, речи, воли;

- развитие санитарно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания;

- развитие  доброжелательности, честности, тактичности, терпения;

- формирование коммуникативных навыков.

Формы, приемы, типы уроков применяемые для реализации программы:

- Урок – вводный, закрепление, практический, комбинированый, изучение новой темы

- Практическая работа

Основные методы организации учебного процесса:

- Объяснение нового материала;

- Рассказ – как форма изложения учебного материала;

- Беседа – вопросно-ответная форма овладения учебным материалом;

- Работа учащихся с учебником и книгой;

- Метод демонстрации натуральных объектов;

Основные технологии:

- Игровые

- Здоровьесберегающие.

Обучение  базируется на знаниях, получаемых учащимися  на уроках ознакомления с окружающим миром, биологии, математике, геометрии. Большое внимание уделяется технике безопасности, производственной санитарии и личной гигиене.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с учебным планом количество часов рабочей программы – 204 часа в год, по 6 часов в неделю, при проведении 40-минутного урока. Часы по данной дисциплине входят в федеральный компонент учебного плана, образовательной области "Технология".

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Программа содержит оптимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы.

К концу обучения в 5 классе учащиеся:                                                            

 Должны знать: виды цветочных и комнатных  растений, признаки созревания семян цветочных растений и сроки их сбора, правила сбора урожая овощей, способы уборки пожнивных остатков, правила работы на кролиководческой ферме,  ручной сельскохозяйственный инвентарь, способы выращивания однолетних и многолетних  цветочных культур.

Должны уметь: убирать и сортировать овощи, работать граблями, ухаживать за кроликами, кормить кроликов, размечать ряды для посева, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

При составлении программы учитывались принципы последовательности и преемственности обучения, а также сезонность полевых работ и база для проведения уроков сельскохозяйственного труда.

     Для эффективного обучения  проводится   систематическое изучение динамики развития трудовых способностей. Одним из способов решения данной задачи служат самостоятельные ( практические) и контрольные  работы учащихся в конце каждой четверти.  В течение учебного года запланировано проведение  3 самостоятельные работы в конце каждой четверти и 1 контрольная работа в конце учебного года. Контрольные и самостоятельные  работы включают в себя проверку теоретических знаний (ответы на вопросы - устно и письменно, тесты).

Содержание учебного предмета, коррекционного курса

Программа содержит оптимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы в коллективных, фер­мерских и крестьянских подсобных хозяйствах. Ее цель — допрофессиональная подготовка учащихся коррекционных школ VIII вида.

Для успешного обучения, кроме традиционных уроков, в про­грамму включены такие формы занятий, как наблюдение, экскур­сия, лабораторная работа, используется наглядный материал. Для закрепления знаний к каждому разделу прилагается упражнение. Для проверки умений и навыков в конце каждой четверти рекомен­дуется самостоятельная работа.

При составлении программы были учтены принципы последо­вательности и преемственности обучения, а также сезонность по­левых работ. Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на занятиях природоведения, естествознания и мате­матики.

Продолжительность обучения составляет пять лет, с пятого по десятый класс. Количество учебных часов не регламентируется — его определяет сам учитель исходя из уровня подготовленности уче­ников.

В программу 5 класса входят работы по уборке урожая овощей и заготовке кормов для кроликов. На занятиях по растениеводству учащиеся знакомятся с биологическими и морфологическими осо­бенностями картофеля и гороха, агротехникой их возделывания. На занятиях по животноводству овладевают приемами ухода за кроликами.

I четверть  Вводное занятие

Значение сельскохозяйственного труда в жизни людей. Виды работ, продукция и оплата труда в ближайших коллективных и фер­мерских хозяйствах. Использование сельхозпродукции. Подсобное сельское хозяйство школы. Виды производимой в нем продукции и ее использование.

Участие в сборе урожая овощей и картофеля

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Цель заготовки овощей и картофеля. Значение своевременной уборки овощей и картофеля. Правила убор­ки овощей и картофеля. Правила безопасности при работе сельхозинвентарем.

Умение. Уборка и сортировка овощей.

Практические работы. Сортировка выкопанных корнеплодов свеклы и моркови, укладка их в штабель для дальнейшей обрезки ботвы. Сортировка выкопанных клубней картофеля.

Уборка послеурожайных остатков

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Цель уборки ботвы картофеля, поми­доров, остатков кочерыг капусты и других послеурожайных остат­ков с поля. Грабли: назначение, устройство, рабочая поза, техника безопасности

Умение. Работа граблями.

Практические работы. Сбор ботвы картофеля и помидор граб­лями. Вынос ботвы на край поля. Выдергивание кочерыг капусты из земли и складывание их на краю поля.

Заготовка веточного корма для кроликов

Объект работы. Кролики

Теоретические сведения. Виды деревьев и кустарников, ветки которых могут служить кормом для кроликов. Выбор места для за­готовки веток.

Практические работы. Обломка веток, связывание их в пучки и веники. Укладка веток в хранилище.

Практическое повторение

Виды работ. Сбор оставшихся в почве клубней картофеля пос­ле боронования убранного картофельного поля.

II четверть

Вводное занятие Кролики

Объект работы. Кролики.

Теоретические сведения. Кролики — домашние животные. Раз­ведение кроликов в домашних и школьных условиях. Продукция кролиководства и ее значение. Породы кроликов, разводимых в ме­стных условиях.

Наглядное пособие. Изображения кроликов разных пород.

Экскурсия. Кролиководческая ферма.

Умение. Распознавание пород кроликов.

Упражнения. Определение пород кроликов.

Содержание кроликов зимой

Объект работы. Кролики.

Теоретические сведения. Устройство крольчатника в домаш­них и школьных условиях. Клетки для кроликов: устройство, рас­положение в крольчатнике. Клетки для самцов, самок и молодняка. Подсобное помещение для хранения корма. Подготовки корма к по­треблению.

Практические работы. Проверка остекления окон, уплотнения дверей, мелкий ремонт помещения. Заготовка лозы и веток на мет­ла и веники для ухода за кроликами.

Ручной инвентарь

для ухода за кроликами

Объект работы. Кролики.

Теоретические сведения. Ручной инвентарь для ухода за кро­ликами: виды (скребки, мотыжки на коротких ручках, совки, лопа­ты, метла и веники), назначение, приемы работы. Ведро или тачка для выноса или вывоза навоза.

Практические работы. Изготовление метел и веников из веток и лозы для ухода за кроликами.

Уход за кроликами

Объект работы. Кролики.

Теоретические сведения. Особенности ухода за кроликами во время зимнего содержания. Необходимость поддержания чистоты в крольчатнике и клетках. Недопустимость сквозняков в крольчат­нике. Уход за взрослыми кроликами и молодняком разного возрас­та. Правила поведения школьников в крольчатнике.

Умение. Уход за кроликами.

Практические работы. Удаление навоза с поддонов. Чистка кле­ток от остатков корма. Чистка кормушек и поилок, смена воды. Уборка всего помещения. Удаление навоза и остатков корма из крольчатника.

Практическое повторение

Виды работы. Простейший ремонт ручного инвентаря. Чистка клеток и кормушек. Чистка поилок. Чистка поддонов. Уборка крольчатника.

Самостоятельная работа

Проверка качества знаний за четверть.

Корма для кроликов

Объект работы. Кролики.

Теоретические сведения. Корма для кроликов: виды (сено, ве­точный корм, зерно, морковь, кормовая свекла, картофель, кабачки и тыквы), качество, подготовка, повышение питательности в про­цессе подготовки к скармливанию, хранение.

Умение. Распознавание зерновых кормов для кроликов.

Упражнения. Определение качества корма по внешнему виду. Сравнение кормов по питательности.

Кормление кроликов

Объект работы. Кролики

Теоретические сведения. Количество каждого вида корма, не­обходимого кроликам разных возрастов для нормального развития. Кратность кормления кроликов. Режим кормления кроликов и его соблюдение.

Практические работы. Составление графика кормления кро­ликов. Указание количества каждого вида корма для взрослых кро­ликов и молодняка. Взвешивание и отмеривание суточной нормы каждого вида корма. Утренняя раздача кормов, не требующих спе­циальной подготовки. Подготовка корнеплодов к скармливанию во время дневной раздачи (измельчение и смешивание с зерновым кормом). Раздача корма на ночь. Смена воды при каждом кормле­нии.

Подготовка семян гороха к посеву

Объект работы. Горох.

Теоретические сведения. Всхожесть семян. Проверка семян на всхожесть как необходимая подготовка к их посеву. Оборудование для проверки всхожести семян. Условия, необходимые для прорас­тания семян.

Упражнения. Отсчет 100 штук семян гороха. Подготовка влаж­ной камеры (чашки Петри). Размещение семян в камере. Поддер жание оптимальной влажности в камере и наблюдение за прораста­нием семян гороха.

Зимний и ранневесенний уход за плодовыми деревьями

Объект работы. Плодовое дерево.

Теоретические сведения. Вред, который наносят грызуны пло­довым деревьям. Меры в конце зимы и начале весны против грызу­нов плодовых деревьев.

Практические работы. Отаптывание снега вокруг стволов пло­довых деревьев.

Практическое повторение

Виды работы. Уход за кроликами. Кормление кроликов.

Самостоятельная работа

Дневное кормление кроликов по принятому графику с опреде­лением объема кормов каждого вида по установленным в школе нормам.

Картофель

Объект работы. Картофель.

Теоретические сведения. Строение растения картофеля и клуб­ней. Состав клубня картофеля. Условия, необходимые для получе­ния хорошего урожая картофеля.

Умение. Распознавание строения картофеля.

Упражнение. Определение верхушки и основания клубня.

Лабораторная работа. Обнаружение крахмала в клубне карто­феля.

Подготовка клубней картофеля к посадке

Объект работы. Картофель.

Теоретические сведения. Требования к клубням, предназначен­ным для посадки. Признаки здоровых и больных клубней. Призна­ки и размеры семенных клубней.

Практические работы. Отбор семенного картофеля. Выбраковка больных клубней. Раскладка семенных клубней для проращивания.

Выращивание гороха

 Объект работы. Горох.

Теоретические сведения. Строение растения гороха. Условия, необходимые для получения хорошего урожая гороха. Подготовка почвы под посев гороха, сроки посева. Уход за растениями.

Умение. Разметка рядов для посева. Выращивание гороха.

Практические работы. Разметка рядков для посева гороха с по­мощью веревки и колышков. Углубление рядов по разметке. Рас­кладка семян гороха и заделка. Рыхление почвы при появлении всхо­дов. Расстановка опор. Сбор зеленого горошка.

Посадка картофеля и уход за ним

Объект работы. Картофель.

Теоретические сведения. Условия для выращивания доброка­чественных клубней. Сроки посадки картофеля. Способы посадки картофеля (ширина междурядий и расстояние в рядках). Уход за посадками. Борьба с колорадским жуком.

Умение. Выращивание картофеля.

Практические работы. По выбору. Разметка рядков по веревке, выкопка лунок лопатами, раскладка клубней и их заделка или по­садка клубней под плуг. Рыхление почвы после всходов картофеля. Окучивание.

Практическое повторение

Выполнение исследовательской работы  «Картофель – второй хлеб».

Цветочные растения.

Объект работы: однолетние цветочные растения.

Теоретические сведения.

Комнатные растения. Ручной инвентарь для выращивания комнатных растений. Почвенные смеси для комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Выращивание герани, кливии, аспидистры.

Цветочные растения открытого грунта. Выращивание ноготков, настурции, бархатцев.

Умения. Выращивание  и высадка бархатцев в цветник.

Практические работы. Вскапывание почвы в цветниках, разметка границ рабатки  с помощью колышков и веревки. Посадка цветочных астений открытого грунта.

Практическое повторение.

Виды работы. Вскапывание почвы в цветнике.

Самостоятельная работа

Содержание учебного предмета, коррекционного курса

Раздел	Кол-во час. в разделе	КИМы	Кол-во уроков			Экскурсии
			теория	практика	л\р
Вводное занятие. Участие в сборе  урожая овощей и картофеля.	14		6	8
Уборка послеурожайных остатков.	14		4	10
Заготовка веточного корма для кроликов.	2		2
Практическое повторение.	16		-	16
Самостоятельная работа.	2	2
Итого за четверть.	48	2	12	34
Кролики.	6		6
Содержание кроликов зимой.	8		6	2
Ручной инвентарь для ухода за кроликами.	6		2	4
Уход за кроликами.	6		6	-
Корма для кроликов.	4		3	1
Кормление кроликов.	8		6	2
Практическое повторение.	8		-	8
Самостоятельная работа.	2	2	29	17
Итого за четверть	48
Зимний и ранневесенний уход за плодовыми деревьями.	6		4	2
Подготовка семян гороха к посеву.	24		14	10
Картофель.	8		6		2
Подготовка клубней картофеля к посадке.	10		6	4
Практическое повторение (исследовательская работа)	10		5	5
Самостоятельная работа.	2	2
Итого за четверть	60	2	35	21	2
Практическое повторение (исследовательская работа-продолжение)	4		3	1
Цветочные растения.	20		10	10
Цветочные растения открытого грунта.	10		5	5
Практическое повторение.	12		-	12
Контрольная работа.	2	2
Итого за четверть	48	2	18	28
Итого за год	204	8	94	100	2

Календарно – тематический план

Раздел	№ урока	Тема урока	Дата	Основные предметные знания (базовые понятия)			Действия учащихся на уроке	Коррекционная работа
I четверть – 48 часов
Участие в сборе урожая овощей и картофеля – 14 ч.	1	Вводное занятие.		Знакомить детей с предметом, с программой, с предъявляемыми требованиями на уроках СХТ.			Правила поведения на уроках и переменах. Поведение на уроках СХТ.	Развитие памяти при воспроизведении продуктов питания, которые создаются в результате сельскохозяйственного труда
	2	Сельскохозяйственный труд и его значение.		Продукты питания, сырье, колхозы, фермер			Значение своевременной уборки овощей и картофеля	Развивать  познава-тельные способности, трудовые навыки.
	3	Школьное подсобное хозяйство.		Подсобное хозяйство			Распознавать виды хозяйств, производящих сельскохозяйственную продукцию.	Воспитывать интерес к познанию растительного мира.
	4	Правила работы на занятиях по сельскохозяйственному труду.		Рассказать об охране труда, о технике безопасности на уроках.				Развитие умения составлять связный рассказ о сроках и способах уборки картофеля. Развитие наглядно – действенного мышления (смотрю – делаю) при уборке и сортировке картофеля.
	5	Значение современной уборки овощей и картофеля.		Картофель			Определять к какой группе овощей относится картофель, свекла, морковь, помидор, капуста.
	6	Правила уборки овощей и картофеля.		Картофель				Развивать память, речь, внимание, умение планировать свою работу. Развитие наглядно – действенного мышления (смотрю – делаю) при уборке и сортировке картофеля.
	7	Уборка урожая. Уборка картофеля.		Урожай			Участие в уборке моркови, взвешивание и размещение моркови на хранение
	8	Сортировка картофеля. Просушка.		Сортировка			Участие в сортировке картофеля, просушивания	Развивать  познавательные способности, трудовые навыки. Развитие наглядно – действенного мышления (смотрю – делаю) при уборке и сортировке, просушке картофеля.
	9	Уборка свеклы. Сроки уборки свеклы.		Свекла			Участие в уборке свеклы	Развитие наглядно – действенного мышления (смотрю – делаю) при уборке и хранению свеклы.
	10	Уборка  свеклы. Размещение  свеклы на хранение.		Свекла			Участие в уборке свеклы и размещение свеклы  на хранение
	11	Уборка  моркови.		Морковь			Участие в уборке моркови и размещение моркови на хранение	Развивать  познавательные способности, трудовые навыки. Развитие наглядно – действенного мышления (смотрю – делаю) при уборке и сортировке моркови.
	12	Сортировка выкопанных корнеплодов моркови.		Корнеплоды			Участие в сортировке моркови на хранение
	13	Уборка моркови. Размещение моркови на хранение.		Морковь			Участие в уборке моркови и размещении моркови на хранение
	14	Уборка моркови. Размещение моркови на хранение (1).
Уборка послеурожайных остатков -14 ч.	15	Грабли: назначение, устройство.		Грабли, черенок			Знакомить с предметами ручного инвентаря, с их назначением и приемами работы	Развивать трудовые навыки.
	16	Техника безопасности при работе с граблями.		Свод правил			Правила поведения на уроках СХ труда	Развитие умения составлять связный рассказ
	17	Сбор послеурожайных остатков растений.		Послеурожайные остатки, компостные кучи			Учить убирать ботву на небольшой территории, используя сельхозинвентарь.	Закреплять навыки уборки послеурожайных остатков  для получения компоста: навыки работы с сельхозинвентарем. Развивать трудовые навыки
	18	Уборка  послеурожайных остатков с грядок.		Послеурожайные остатки, компостные кучи			Учить убирать ботву на небольшой территории, используя сельхозинвентарь.
	19	Сбор послеурожайных остатков растений.		Послеурожайные остатки, компостные кучи
	20	Уборка послеурожайных остатков с участка.		Послеурожайные остатки, компостные кучи				Развивать трудовые навыки
	21	Сбор ботвы картофеля и помидор граблями.		Ботва картофеля, ботва помидор			Учить убирать ботву на небольшой территории, используя сельхозинвентарь.	Развивать трудовые навыки
	22	Вынос ботвы с поля.		Ботва			Учить убирать ботву на небольшой территории, используя сельхозинвентарь.	Развивать трудовые навыки, используя инвентарь
	23	Сбор  ботвы картофеля и помидор граблями.		Ботва картофеля, ботва помидор			Учить убирать ботву на небольшой территории, используя сельхозинвентарь.	Развивать трудовые навыки
	24	Вынос ботвы с поля.		Ботва			Учить убирать ботву на небольшой территории, используя сельхозинвентарь.	Развивать трудовые навыки
	25	Выдергивание кочерыг капусты из земли.		Кочерыга
	26	Уборка кочерыг капусты с поля.		Кочерыга			Учить убирать кочерыгу на территории	Развивать трудовые навыки
	27	Выдергивание кочерыг капусты из земли.		Кочерыга			Учить убирать кочерыгу на территории	Развивать трудовые навыки
	28	Уборка кочерыг капусты с поля.		Кочерыга			Учить убирать кочерыгу на территории	Развивать трудовые навыки
Заготовка веточного корма для кроликов -2ч.	29	Виды деревьев и кустарников.		Деревья,кустарники			Знакомить с видами деревьев и кустарников, ветки которых могут служить кормом для кроликов.	Развивать кругозор, речь и память.
	30	Заготовка веточного корма.		Веточный корм			Экскурсия в лес, к реке с целью ознакомления с деревьями и кустарниками, произрастающими в данной местности.	Развивать кругозор, речь и память.
Практическое повторение-16ч.	31	Уборка послеурожайных остатков с участка.		Послеурожайные остатки, компостные кучи			Закреплять навыки уборки послеурожайных остатков  для получения компоста: навыки работы с сельхозинвентарем.	Развивать трудовые навыки
	32	Уборка послеурожайных остатков с участка.		Послеурожайные остатки, компостные кучи				Развивать трудовые навыки. Коррекция недостатков трудовой деятельности.
	33	Уборка послеурожайных остатков с участка.		Послеурожайные остатки, компостные кучи
	34	Уборка послеурожайных остатков с участка.		Послеурожайные остатки, компостные кучи				Развивать трудовые навыки. Коррекция недостатков трудовой деятельности.
	35	Уборка послеурожайных остатков с участка.		Послеурожайные остатки, компостные кучи
	36	Уборка послеурожайных остатков с участка.		Послеурожайные остатки, компостные кучи			Закреплять навыки уборки послеурожайных остатков для получения компоста: навыки работы с сельхозинвентарем.	Развивать трудовые навыки. Коррекция недостатков трудовой деятельности.
	37	Уборка послеурожайных остатков с участка.
	38	Уборка послеурожайных остатков с участка.
	39	Уборка послеурожайных остатков с участка.
	40	Уборка послеурожайных остатков с участка.
	41	Вскапывание почвы.		Лопата, черенок, штык			Обрабатывать почву лопатой, определять направление борозд при перекопке почвы, соблюдать глубину вскапывания.	Развивать умения с помощью чего можно обработать почву. Развитие мыслительной деятельности при классификации орудий для обработки почвы
	42	Вскапывание почвы.
	43	Вскапывание почвы.
	44	Вскапывание почвы.
	45	Вскапывание почвы.
							Обрабатывать почву лопатой, определять направление борозд при перекопке почвы, соблюдать глубину вскапывания.	Совершенствование практических навыков, ориентировка в задании
	46	Вскапывание почвы.
Самостоятельная работа – 2 ч.	47	Проверка качества знаний за четверть.		Понятия, изученные в четверти			Выполнение самостоятельной работы за четверть	Ориентировка в задании, развитие мыслительных процессов
	48	Проверка качества знаний за четверть.
II четверть - 60 часов
Кролики – 6 ч.	49	Кролики – домашние животные.			Туловище, резцы, пух, волосяной покров	Знакомятся с внешним строением кролика			Развивать умения употреблять в речи специальные термины (туловище, резцы, пух, волосяной покров)
	50	Разведение кроликов на домашних и школьных фермах.			Ферма	Ознакомление с разведением домашних кроликов			Развитие зрительного восприятия, памяти,речи
	51	Продукция кролиководства и ее значение.			Кролиководство	Ознакомление со значимостью кролиководства			Расширять кругозор; развивать словарный запас
	52	Породы кроликов, разводимых в местных условиях.			Порода	Формирование представлений о породах кроликов			Коррекция эмоционально – волевой сферы
	53	Разведение кроликов. Болезни   кроликов.			Заразные болезни, ветеринар	Ознакомление с признаками и болезнями кроликов.			Умение сравнивать, анализировать, обобщать
	54	Содержание кроликов.			Кормовое и гнездовое отделения, ясли	Ознакомление с устройством кроличьей клетки			Развитие внимания, наблюдательности
Содержание кроликов зимой – 8 ч.	55	Устройство крольчатника на домашних и школьных фермах.			Крольчатник	Находить и представить информацию об устройстве крольчатника на домашних фермах			Развитие внимания, образного мышления, связной речи
	56	Клетки для кроликов, их устройство и расположение в крольчатнике.			Клетка, крольчатник	Ознакомление с устройством клеток для кроликов			Развитие умения составлять связный рассказ по картинкам
	57	Клетки для самцов, самок и молодняка.			Молодняк, самец, самка	Клетки для самцов и самок молодняка			Коррекция речи на основе составление рассказа по картинке
	58	Подсобное помещение для хранения корма.			Подсобное помещение	Расширение  кругозора детей, интереса к познанию окружающего мира.			Развитие устной речи учащихся
	59	Подготовка корма к потреблению.			Корм	Знакомство с правилами подготовки корма к потреблению			Развивать умения классифицировать виды кормов для кроликов
	60	Правила работы в крольчатнике.			Крольчатник	Ознакомление учащихся с правилами работы  в крольчатнике			Развивать умения употреблять в речи специальные термины -крольчатник
	61	Заготовка веток на метла.			Метла	Заготавливают ветки на метла.			Развитие зрительной памяти в определении веточного корма для кроликов
	62	Заготовка веток на метла.			Метла
Ручной инвентарь для ухода за кроликами – 6 ч.	63	Ручной инвентарь для работы в крольчатнике.			Ручной инвентарь	Ознакомление с ручным инвентарем для работы в крольчатнике. Дают характеристику ручному инвентарю для работы			развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу;-расширение словаря;
	64	Назначение ручного инвентаря и приемы работы.			Ручной инвентарь
	65	Изготовление веников из веток.			Веник	Закрепить полученные ранее знания на практике			Развитие зрительной памяти в определении веточного корма для кроликов
	66	Изготовление веников из веток.			Веник	Закрепить полученные ранее знания на практике			Развитие зрительной памяти в определении веточного корма для кроликов
	67	П.р. Изготовление веников.			Веник	Закрепить полученные ранее знания на практике			Развитие зрительной памяти в определении веточного корма для кроликов
	68	П.р. Изготовление веников.			Веник	Закрепить полученные ранее знания на практике
Уход за кроликами -6 ч.	69	Подготовка крольчатника к зиме.			Крольчатник	Находить информацию о содержании домашней птицы
	70	Уход за взрослыми кроликами.			Взрослый кролик
	71	Уход за молодняком кроликов.			Молодняк
	72	Правила поведения в крольчатнике.			Крольчатник
	73	Чистка кормушек и поилок, смена воды.			Кормушка, поилка
	74	Удаление навоза и остатков корма из крольчатника.			Навоз
Корма для кроликов –4 ч.	75	Корма для кроликов: виды.			Витаминный корм, зеленые корма, комбикорм, гранулы	Знакомство с видами кормов для кроликов, дать характеристику кормам
	76	Подготовка кормов к скармливанию.			Раздача кормов, набухший зерновой корм	Приемы подготовки кормов к скармливанию
	77	Распознавание зерновых кормов для кроликов.
	78	Определение качества корма по внешнему виду.			Качество корма	Упражнение: определение качества корма по внешнему виду
Кормление кроликов–8ч.	79	Режим кормления кроликов и его соблюдение.			Режим кормления	Подготовка корнеплодов к скармливанию
	80	Составление графика кормления кроликов.			График кормления	Упражнение: составление графика кормления кроликов
	81	Подготовка к раздаче кормов. Правила раздачи кормов.			Подготовка корма
	82	Утренняя раздача кормов.			Раздача корма
	83	Подготовка корнеплодов к дневному скармливанию.			Корнеплоды
	84	Раздача корма на ночь.			Раздача корма
	85	Содержание кроликов на промышленной кролиководческой ферме.			Шед, подвесная дорога, сосковая поилка
	86	Содержание кроликов на промышленной кролиководческой ферме.			Шед, подвесная дорога, сосковая поилка
Практическое повторение –8 ч.	87	Ремонт ручного инвентаря.			Ручной инвентарь	Изучают новые понятия , поиск новой информации			развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу; -расширение словаря;
	88	Ремонт ручного инвентаря (1).
	89	Заготовка веников из веток.			Веник	Обламывание веток, связывание их в пучки			Развивать умения применять полученные знания на практике
	90	Заготовка веников из веток.							Развивать умения применять полученные знания на практике
	91	Заготовка веников из веток.				Обламывание веток, связывание их в пучки
	92	Заготовка веников из веток.							Развивать умения применять полученные знания на практике
	93	Заготовка веников из веток.				Обламывание веток, связывание их в пучки
	94	Заготовка веников из веток.
Самостоятельная работа – 2 ч.	95	Проверка качества знаний.
	96	Проверка качества знаний.
III четверть – 60 часов
Зимний и ранневесенний уход за плодовыми деревьями –6 ч.	97	Виды плодовых деревьев.			Плодовое дерево, груша,яблоня	Знакомятся с видами плодовых деревьев. Игра «Угадай дерево по веткам и коре»			Развивать речь, внимание
	98	Вредители плодовых деревьев.			Вредители,грызуны	Знакомятся с вредителями плодового сада, с мерами борьбы с ними.			Развивать речь, память, наблюдательность
	99	Вред плодовым деревьям от грызунов.			Вред, грызуны	Формирование знаний о вреде, который наносят грызуны плодовым деревьям зимой.			Развитие внимания, памяти, связной речи.
	100	Меры борьбы против грызунов.			Грызуны	Формирование знаний о борьбе с грызунами плодовых деревьев.
	101	Отаптывание снега вокруг стволов деревьев.			Ствол,плотность,отаптывание	Отаптывание снега вокруг плодовых деревьев по спирали ближе к стволу дерева.			Развивать глазомер, внимание
	102	Отаптывание снега вокруг стволов деревьев.
Подготовка семян гороха и фасоли к посеву – 24ч.	103	Горох – бобовая культура.			Горох	Знакомятся со  строением и биологическими особенностями бобовых овощей			Развивать умение сравнивать, находить отличия
	104	Строение растения горох.			Прилистники, усики,бобы, створки,зернобобовая культура	Знакомятся со строением растения горох			развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу; -расширение словаря.
	105	Особенности растения гороха.			Клубеньки, клубеньковые бактерии	Знакомятся с особенностями проростания семян			Коррекция речи на основе составления рассказа по картинке
	106	Использование гороха.			Белок, зерновой горох, сахарный горох, обмолот	Знакомятся с использованием гороха для питания человека			Развивать наблюдательность, внимание. Расширять кругозор.
	107	Определение всхожести семян гороха.			Всхожесть семян	Рассматривание семян гороха, замачивание семян. Запись в тетрадь даты и времени на замачивания.			Развивать наблюда-тельность, внимание. Расширять кругозор.
	108	Подготовка семян гороха к посеву.
	109	Подготовка почвы и посев семян гороха.			Зяблевая вспашка, боронование, тракторный плуг, перегной, сеялка, каток, междурядье	Знакомятся с подготовкой почвы, посевом гороха сеялками			Развивать наблюда-тельность, внимание. Расширять кругозор.
	110	Подготовка почвы и посев семян гороха(1).
	111	Ручные орудия и инвентарь для обработки почвы.			Зубовый маркер, рыхлитель – кошка, мотыга, мерная лента	Знакомятся с ручными орудиями и инвентарем для обработки почвы.			Коррекция речи на основе составления рассказа по картинке
	112	Ручные орудия и инвентарь для обработки почвы.
	113	Уход за посевами и уборка урожая гороха.			Опора, лущение, серп	Поиск новой информации			Коррекция речи на основе составления рассказа по картинке
	114	Подсчет количества семян, необходимых для посева.			Семена гороха	Упражнения в подсчете количества семян гороха,  необходимых для посева			Совершенствование практических навыков, ориентировка в задании, развитие мыслительных процессов
	115	Строение растения фасоли.			Фасоль обыкно-венная, листовая пластинка	Знакомятся со строением растения фасоли			Коррекция речи на основе составления рассказа по картинке
	116	Строение растения фасоли (1).
	117	Особенности растения фасоли.			Теплолюбивое растение
	118	Использование фасоли.			Зерновая фасоль, овощная фасоль, лопатки	Знакомятся с использованием фасоли, с блюдами, консервами.			Развивать умения находить ошибки в ответах других детей, дополнять их правильными ответами
	119	Подготовка почвы и посев семян фасоли.			Широкорядный способ посева	Знакомятся с правилами посева семян фасоли			Коррекция и развитие правильной речи при анализе посева семян, уходом и уборкой урожая
	120	Уход за посевами и уборка урожая.			Уход, уборка	Знакомятся с правилами ухода и уборки урожая
	121	Определение всхожести семян фасоли.			Всхожесть семян	Упражнения в всхожести семян  фасоли			Совершенствование практических навыков, ориентировка в задании, развитие мыслительных процессов
	122	П.р. Определение всхожести семян фасоли.
	123	Подсчет количества семян фасоли, необходимых для посева.			Фасоль	Упражнения в подсчете количества семян фасоли, необходимых для посева			Совершенствование практических навыков, ориентировка в задании, развитие мыслительных процессов
	124	П.р. Подсчет количества семян фасоли, необходимых для посева.
	125	Подготовка семян фасоли к посеву.			Отбор семян, намачивание семян	Упражнения в подготовке семян к посеву, отбор и замачивание семян фасоли			Развивать умение сравнивать и анализировать.
	126	Посев семян и уход за посевами фасоли.			Фасоль	Упражнения в посеве и уходе за посевами фасоли			Развитие наглядно – действенного мышления (смотрю – делаю) при посеве и уходе за фасолью
Картофель –8ч.	127	Строение растения картофеля и клубней.			Столоны, глазки, верхушка, пуповина	Знакомятся со строением картофеля. Состав клубня картофеля. Упражнения в определении верхушки и основания клубня			Развивать умение употреблять в речи специальные термины. Развитие наглядно – действенного мышления (смотрю – делаю) при уборке и сортировке картофеля.
	128	Строение растения картофеля и клубней (1).
	129	Состав клубня картофеля.			Состав клубня картофеля	Упражнения в определении верхушки и основания клубня картофеля			развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу;
	130	Условия, необходимые для получения хорошего урожая.			Почва, плодородие	Знакомятся с условиями, необходимыми для получения хорошего урожая			Развивать умение употреблять в речи специальные термины (почва, плодородие)
	131	Использование картофеля.			Крахмал, полуфабрикаты, мезга	Изучают новые понятия, поиск новой информации			развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу;
	132	Получение крахмала из клубней картофеля.			Крахмал	Обнаружение крахмала в клубне картофеля.			развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу; -расширение словаря;
	133	Лабораторная работа «Обнаружение крахмала в клубне картофеля».
	134	Лабораторная работа «Обнаружение крахмала в клубне картофеля».			Крахмал	Обнаружение крахмала в клубне картофеля.
Подготовка клубней картофеля к посадке – 10ч.	135	Подготовка клубней картофеля к посадке.			Клубни картофеля	Знакомство учащихся с требованиями к клубням, предназначенным для посадки. Отбор семенного картофеля			Развивать умения подготавливать клубни картофеля  к посадке
	136	Подготовка почвы для посадки картофеля.			Культиватор	Знакомятся с требованиями к клубням, предназначенными для посадки			Привитие приемов распознавания здоровых клубней
	137	Правила посадки картофеля.			Картофель	Отбор семенного картофеля			развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу -расширение словаря;
	138	Уход за картофелем: боронование.			Боронование	Знакомятся с правилами ухода за картофелем: боронование, рыхление. Рыхление почвы при появлении всходов.
	139	Уход за картофелем: рыхление междурядий.			Рыхление
	140	Уход за картофелем: окучивание.			Окучивание, мотыга	Знакомятся с правилами окучивания картофеля
	141	Вредители картофеля.			Колорадский жук	Знакомство с вреди-телями картофеля и мерами борьбы с ними			развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу -расширение словаря;
	142	Болезни картофеля.			Фитофтороз, парша, кольцевая гниль	Знакомятся с признаками здоровых и  больных клубней картофеля.
	143	Подсчет количества клубней, необходимых для посадки.			Клубень картофеля	Выполняют подсчет количества клубней , необходимых для посадки			Развитие наглядно – действенного мышления (смотрю – делаю) при подсчете картофеля. для посадки
	144	Обобщающее занятие по теме «Картофель».				Выполняют задания по карточкам
Практическое повторение(исследовательская работа)-10 ч.	145	Исследовательская работа «Картофель – второй хлеб».			Картофель	Изучают новые понятия , поиск новой инфор-мации. Составляют план работы по написанию исследовательской работы			развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу -расширение словаря;
	146	Этапы исследовательской работы. Планирование работы.
	147	История появления картофеля в России.				Изучают новые понятия , поиск новой информации			Развивать умение излагать собранную информацию
	148	Оформление работы: История появления картофеля в России.			Петр I	Оформление собранной информации в виде исследовательской работы			Развивать умение излагать собранную информацию на бумагу
	149	Сорта картофеля.			Семенной кар-тофель, беллароза, невский	Изучают новые понятия , поиск новой информации			Развивать умение излагать собранную информацию
	150	Оформление работы: Сорта картофеля.				Зарисовывают и описывают сорта картофеля			Развивать умение излагать собранную информацию на бумагу
	151	Мои наблюдения. Анкетирование.				Заполняют результаты анкетирования в таблицу			Развивать умение излагать собранную информацию на бумагу
	152	Оформление работы: Мои наблюдения.
	153	Болезни картофеля.			Фитофтороз, парша, кольцевая гниль	Изучают новые понятия , поиск новой информации			Совершенствование практических навыков, ориентировка в задании, развитие мыслительных процессов
	154	Оформление   работы: Болезни картофеля			Фитофтороз, парша, кольцевая гниль	Оформляют страничку исследовательской работы: болезни картофеля
Самостоятельная работа–2 ч.	155	Проверка качества знаний за четверть.			Понятия, изученные в четверти	Выполнение самостоятельной работы за четверть			Совершенствование практических навыков, ориентировка в задании, развитие мыслительных процессов
	156	Проверка качества знаний за четверть.
IV четверть – 48 часов
Практическое повторение (продолжение исследовательской работы)-4	157	Блюда из картофеля.			Картофель	Изучают новые понятия , поиск новой информации			развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу -расширение словаря;
	158	Оформление работы: Блюда из картофеля.			Блюда из картофеля	Оформляют страничку «Блюда из картофеля» Делают выводы, что картофель – это второй хлеб			Развивать умение излагать собранную информацию на бумагу
	159	Оформление работы: Блюда из картофеля.
	160	Защита исследовательской работы.				Защищают свою работу			Развивать умения защищать исследо-вательскую работу
Цветочные растения –20 ч.	161	Виды цветочных растений.			Декоративные растения, декоративно – цветущие, комнатные растения,оранжерея	Изучают новые понятия , поиск новой информации			-развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу -расширение словаря;
	162	Комнатные растения.
	163	Комнатное растение: герань.			Герань(пеларгония)	Изучают новые понятия , поиск новой информации			-развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу -расширение словаря;
	164	Комнатное растение: аспидистра.			Аспидистра
	165	Комнатное растение: кливия.			Кливия
	166	Ручной инвентарь для выращивания комнатных растений.			Поддон, цветочный горшок, почвенное сито, пульвилизатор	Знакомятся с ручным инвентарем для выращивания комнатных растений			развитие устной речи через построение полных предложений –ответов на вопросы по изученному материалу -расширение словаря
	167	Почвенные смеси для комнатных растений.			Дерновая земля, пласт, торф, речной песок	Выполнять подготовку почвенных смесей для комнатных растений			Развивать умения ориентироваться в задании
	168	Заготовка частей почвенных смесей.			Листовая земля, перегной	Выполнять подготовку почвенных смесей для комнатных растений			Развивать умения ориентироваться в задании
	169	Составление смесей. П.р. Заготовка частей почвенных смесей.			Тяжелая, средняя, легкая почвенная смеси	Выполнять подготовку почвенных смесей для комнатных растений			Развивать умения ориентироваться в задании
	170	Уход за комнатными растениями.			Отстоявшаяся вода, светолюбивые и теневыносливые растения	Знакомятся с уходом за комнатными растениями			Развивать умения распознавать листья цветочных растений.
	171	Размножение комнатных растений.			Стеблевой черенок, корневища, отпрыски	Знакомство с размножением комнатных  растений			Коррекция речи на основе составление рассказа по картинке
	172	Размножение стеблевыми черенками.			Стеблевой черенок	Знакомство с размножением стеблевыми черенками			Коррекция речи на основе полного ответа на поставленные вопросы
	173	Размножение делением корневища.			Корневища	Знакомство с размножением делением корневища			Коррекция речи на основе составление рассказа по картинке
	174	Размножение отпрысками.			Отпрыски	Знакомство с размножением отпрыс-ками			Коррекция речи на основе полного ответа на поставленные вопросы
	175	Выращивание герани.			Герань	Знакомятся с особенностями выращивания герани			Развивать умения классифицировать размножение комнатных растений
	176	П.р. Размножение герани стеблевыми черенками.			Герань, стеблевой черенок	Выполняют размножение герани стеблевыми отпрысками			Коррекция речи на основе полного ответа на поставленные вопросы
	177	Выращивание аспидистры.			Аспидистра	Знакомятся с особенностями выра-щивания аспидистры			Коррекция речи на основе полного ответа на поставленные вопросы
	178	П.р. Размножение аспидистры делением корневища.			Аспидистра, корневище	Выполняют размножение аспидистры делением корневища			Коррекция речи на основе полного ответа на поставленные вопросы
	179	Выращивание кливии.			Кливия	Знакомятся с особенностями выращи-вания кливии
	180	П.р. Размножение кливии отпрысками.			Кливия, отпрыски	Выполняют размножение кливии отпрысками			Коррекция речи на основе составления рассказа по картинке
Цветочные растения открытого грунта –10 ч.	181	Цветочные растения открытого грунта.			Однолетние растения, многолетние растения, луковица	Характеризуют цветочные растения открытого грунта			Развивать умения употреблять в речи специальные термины ( простые, сложные листья)
	182	Однолетние цветочные растения: ноготки.			Ноготки (календула)	Знакомятся с однолетними цветочными растениями: ноготки			Развивать умения давать определение понятиям
	183	Однолетние цветочные растения: настурция.			Настурция	Знакомятся с однолетними цветочными растениями: настурция			Развивать умения давать определение понятиям
	184	Однолетние цветочные растения: бархатцы.			Бархатцы	Знакомятся с однолетними цветоч-ными растениями			Коррекция внимания на основе использования упражнений, дидактических игр
	185	Цветник. Выращивание ноготков.			Цветник, рабатка, клумба Прореживатель	Знакомятся с выращиванием ноготков на рабатке			Коррекция внимания на основе использования упражнений, дидактических игр. Развитие  устной речи
	186	П.р. Выращивание ноготков на рабатке.			Рабатка
	187	Выращивание настурции на клумбе.			Настурция, клумба	Составляют план выращивания настурции на клумбе			Развивать умения применять полученные знания на практике
	188	П.р. Выращивание настурции на клумбе.
	189	Выращивание рассады бархатцев.			Бархатцы, маркер, трамбовка, совок, рассада	Составляют план выращивания рассады бархатцев в цветнике			Развивать умения применять полученные знания на практике
	190	П.р. Выращивание рассады бархатцев в цветник.			Бархатцы, цветник
Практическое повторение – ч.	191	Посадка  картофеля. Разметка рядов по веревке.			Разметка рядов	Составляют план посадки картофеля			Развивать умения применять полученные знания на практике
	192	Посадка картофеля. Выкопка лунок лопатами.			Выкопка лунок	Составляют план посадки картофеля			Развивать умения применять полученные знания на практике
	193	Раскладка клубней и их заделка.			Заделка клубней	Составляют план посадки картофеля			Развивать умения применять полученные знания на практике
	194	Раскладка клубней и их заделка.				Составляют план посадки картофеля			Развивать умения применять полученные знания на практике
	195	П.р. Вскапывание почвы в цветнике.			Цветник, вскапывание	Составляют план посадки картофеля			Развивать умения применять полученные знания на практике
	196	П.р. Вскапывание почвы в цветнике.			Цветник, вскапывание	Вскапывают почву для цветника			Развивать умения применять полученные знания на практике
	197	П.р. Вскапывание почвы в цветнике.			Цветник, вскапывание				Развивать умения применять полученные знания на практике
	198	П.р. Вскапывание почвы в цветнике.			Цветник, вскапывание	Вскапывают почву для цветника			Развивать умения применять полученные знания на практике
	199	П.р. Вскапывание почвы в цветнике.			Цветник, вскапывание	Вскапывают почву для цветника			Развивать умения применять полученные знания на практике
	200	П.р. Вскапывание почвы в цветнике.			Цветник, вскапывание	Вскапывают почву для цветника			Развивать умения применять полученные знания на практике
	201	П.р. Вскапывание почвы в цветнике.			Цветник, вскапывание	Вскапывают почву для цветника			Развивать умения применять полученные знания на практике
	202	П.р. Вскапывание почвы в цветнике.			Цветник, вскапывание	Вскапывают почву для цветника			Развивать умения применять полученные знания на практике
Контрольная работа – 2 ч.	203	Проверка качества знаний за год.
	204	Проверка качества знаний за год.

Описание материально – технического обеспечения образовательной области

Литература используемая для проведения уроков учителя сельскохозяйственного труда.

1.      Справочник. Производство картофеля.

2.      Ф.Я. Поликарпова. Размножение плодовых и ягодных растений зелеными черенками.

3.      Д.А. Левантин. Откорм скота на малой ферме.

4.      К.И. Добван. Зеленые удобрения.

5.      П.Ф. Сокоп. Хранение маточников овощных культур.

6.      Н.А. Елисеев. Зеленые друзья в доме.

7.      Г.К. Тавлинова. Цветы в комнате и на балконе.

8.      Природоведение.

9.      Дидактические игры на уроках естествознания.

10.  100 кроссвордов о растениях и животных.

11.  Е.А. Постникова. Основы естественнонаучных и сельскохозяйственных знаний – 2 класс

12.  Задания для самостоятельной работы 4 класс.

13.  Задания для самостоятельной работы 3 класс

14.  А.Т. Лебедева. Огород в квартире.

15.  Картофель..

16.  О. Ганичкина. Наш огород.

17.  Цветы в нашем саду.

18.  Л.А. Китаева. Календарь цветовода.

19.  Атлас комнатных растений.

20.  Н.Я. Ипполитова. Цветы на вашей даче.

21.  Словарные игры.

22.  Кроссворды для школьников.

23.  Развивающие игры для младших школьников.

24.  Игры, ребусы, загадки.

25.  И.В. Цветкова. Экология для начальной школы.

26.  1000 загадок

27.  Г.Г. Захарченко. Учебные задания по сельскохозяйственному труду.

28.  Рабочая тетрадь по сельскохозяйственному труду 5 класс.

29.  Е.А. Ковалева. Сельскохозяйственный труд  5 класс.

1.Материалы по охране труда и безопасности:

-  Папка с инструкциями по охране труда.

-  Журнал учета инструктажа учащихся.

2.Стенды:

- Растениеводство

- Животноводство

-Видоизменение корней

- Видоизменение стебля

- Овощи

- Фрукты

- В саду ли в огороде

-Муляжи овощных и ягодных растений

- Семена овощных, полевых культур

Таблицы по животноводству:

- Породы кроликов

- Домашние животные

3.Папки с дидактическим материалом:

- Животноводство

- Плодово-ягодные растения

- Овощеводство

- Размножение растений

- Сельскохозяйственные машины

- Цветоводство

- Кроссворды

4.Тесты по растениеводству и животноводству  4 – 9 класс

5.Тесты по растениеводству, цветоводству, животноводству 4 – 9 класс

6.Карточки задания по растениеводству, цветоводству, животноводству 4 – 9 класс

7. Рабочие программы по разработанные на основе государственных требований к содержанию курса  сельскохозяйственного  труда  специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под редакцией В.В. Воронковой.

8.Тематическое планирование по сельскохозяйственному труду.

9.Разработки уроков по сельскохозяйственному труду.

10.Ручные сельскохозяйственные орудия.

Контрольно- измерительный материал:

Критерии оценки знаний и умений учащихся

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

1. Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы)

2. Прилежание ученика во время работы

3. Дифференцированный подход  по возможностям обучения

4. Уровень патологии органов зрения, слуха и речи

5. Уровень физического развития ученика

Теоретическая часть:

·         Оценка « 5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.

·         Оценка « 4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

·         Оценка « 3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

·         Оценка « 2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при примени дополнительных наводящих вопросов.

Практическая часть:

• Оценка « 5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.
• Оценка « 4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания, и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
• Оценка « 3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена при помощи учителя.
• Оценка « 2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Самостоятельная работа 1 четверть

Дата ____________                                                                                      Ф.И. ученика __________________________________________________

1. Рассмотри рисунок картофеля. Подпиши названия частей растения.

2.      Рассмотрите и определите, какую форму имеют изображенные на нем клубни картофеля.  Сделайте подписи.

              1                                           2                                                            3

____________________________________________________________________________________________________________________

3. Внимательно рассмотри клубень картофеля, найди углубления на поверхности и подпиши их название.

4. Место, где выращивают много сельскохозяйственных культур называют …

а)  огород

б) поле                                                                  

в) сад

5. Выберите из перечисленных овощей корнеплоды …

А) морковь                                       Б) огурец                                    В) свекла                                     Г) картофель

6. Выбери правильный ответ. При уборке моркови её надо …         

а) Подкапывать                          б) выдергивать                       в) вытаскивать

7. При сортировке овощи необходимо …

а) отделять здоровые корнеплоды от больных                    б) отделять по цвету                     в) отделять по величине (мелкие, средние, крупные)

8. При сборе послеурожайных остатков растений надо пользоваться ….

а) лопатой          б) мотыгой              в) граблями                        г) вилами

9. Грабли состоят: …

а) Планка            б)полка        в) ушко         г) зубья      д) черенок          е) черешок

10. В какое время года нужно заготавливать веточный корм? Выбери правильный ответ.

а)  Осенью                 б) Зимой                        в)Летом                                  г)Весной

11. Выбери правильный ответ.  Веточный корм сушат …

А) под навесом в тени                                    Б) на солнце

Самостоятельная работа 2 четверть

Дата ___________________                                                                                           Ф.И.ученика_________________________________________

1.Выбери правильный ответ.  Какое количество молодняка может находиться одной клетке?

А) 1 кролик                                    Б)  3-5 кроликов                                             В)  10 кроликов

2. Для предупреждения поноса у кроликов используют …

А) ветки дуба                           Б) Ветки клена                               В) Ветки ольхи                              Г) Ветки сосны

3. Выбери правильный ответ.  Корм для кроликов должен быть …

А) Разнообразным                               Б) Растительным

4. Выбери правильный ответ.  К зеленым кормам относятся …

А) трава                           Б) ветки деревьев                                 В) морковь

5.К витаминным кормам относят …

А) Крапиву                      Б) Зерно                   в) Сено

6. Выбери правильный ответ. К ядовитым растениям относятся …

А) Полынь               Б) Чистотел                            В) Одуванчик                                   Г) Дурман

7.  Выбери правильный ответ. Растения, которые полезны для кроликов …

А)Тысячелистник                    Б) белена                             В) Лютик едкий                         Г) Пижма

8.   Выбери правильный ответ. К минеральным подкормкам относятся …

А)Соль                                 Б) пищевые отходы                              В) мел                                          Г) стебли чеснока

9.Породы кроликов различаются… 

А) размерами; 
Б) цветом глаз; 
В) цветом шерсти; 
Г) хозяйственным использованием; 

10. Кролики не боятся… 

А) холода; 
Б) сырости; 
В) сквозняков; 
Г) чистого и сухого воздуха; 

11.В каком возрасте крольчат отсаживают от крольчихи? 

А) 60 дней; 
Б) 8 дней; 
В) 12 недель; 
Г) через год; 

12.Способы содержания кроликов: 

А) водный; 
Б) свободный; 
В) клеточный; 
Г) гнездовой; 

13. Крольчиха узнаёт своих крольчат… 

А) по запаху; 
Б) по цвету глаз; 
В) по размеру головы; 
Г) по состоянию здоровья; 

14. Правила поведения в крольчатнике. 

А) громко разговаривают; 
Б) шумят; 
В) разговаривают тихо и спокойно; 
Г) берут в руки маленьких крольчат; 

15. Какой инвентарь используют при уборке крольчатника? 

А) веник; 
Б) совок; 
В) ведро; 
Г) весло; 
Д) скребок; 

Самостоятельная работа 3 четверть

Дата ___________________                                                                                           Ф.И.ученика_________________________________________

1. Выбери правильный  ответ. В зимнее время деревья в саду ….

А) растут                            Б)  не растут

2. Выбери правильный ответ. Какие работы надо проводить в саду зимой?

А) рыхление снега                         Б) отряхивание снега с ветвей                                В) побелку стволов

3. Выбери правильные ответы. Основные вредители сада – это …

а)заяц                    б)лиса               в)полёвка              г) норка

4. Выбери правильные ответы. Для предохранения молодых плодовых деревьев от грызунов необходимо ..

а)делать обвязку стволов                                 б) ставить капканы                         в) отаптывать снег вокруг стволов

5. Что используют для обвязки стволов?

а)  мелкую крупную сетку                           б) еловые ветки                        в) ветки осины

6. Листья гороха имеют ….

а) простую форму                                    б)сложную форму

7. Как называется плод гороха?

а) горошина            б) зерно                   в)боб

8. Горох высеивают …

а) в начале мая                      б) в середине мая                             в) в конце мая

9. Для чего используют горох?

а)на корм для коров                                                   б)для консервирования                             в)   для супов, каш

10. В зернах гороха содержатся …

а) белок                              б) витамины               в) жиры

11. Каким способом сеют горох?

а) ленточным                     б) рядовым                     в)  гнездовым

Годовая контрольная работа

Дата ___________________                                                                                           Ф.И.ученика_________________________________________

1. Посадку картофеля начинают …

А)в начале мая                                Б)  в середине мая                           В)  в конце мая                               Г)после весенних заморозков

2.Способы посадки картофеля …

А)ленточный                                 Б)широкорядный                     В) рядовой

3. Уход за картофелем состоит …

А)в прополке                        Б) в поливе                       В)   в бороновании                    Г)  в окучивании              Д)  в подвязывании

4. Большой вред картофелю наносит …

А) колорадский жук                 Б) луковая муха                  В) полевка

5.  Распределите слова в 2 столбика: парша, фитофтороз, колорадский жук, кольцевая гниль, проволочник.

болезни картофеля                                            вредители картофеля

6. Определите последовательность ухода за картофелем:

борьба с вредителями _____

окучивание_______

боронование ______

прополка _________

7.Какие цветковые растения называют однолетними?

А) растут и цветут несколько лет;                          Б) растут и цветут одно лето;                                       В) растут и цветут два года.

8. Чтобы получить цветущие бархатцы в ранние сроки, нужно…

а) посеять семена бархатцев в открытый грунт в мае;

б) посеять семена бархатцев на рассаду в марте-апреле.

9. Закончи предложение:

Небольшие растения, выращенные из семян, которые после появления 2-5 листочков пересаживают на постоянное место, называют ________________________.

10. Выбери инвентарь, необходимый для посева семян бархатцев на рассаду:

- посевной ящик

- лопата

- маркёр для разметки рядков

- трамбовка

- секатор

- лейка

- грабли

- совок

- мотыга

11. Определи последовательность работ по посеву семян бархатцев на рассаду. Расставь порядковые номера.

- Разметить рядки на расстоянии 7 см, глубиной 1-2 см.

- Подготовить почвенную смесь.

- Присыпать посевы почвой.

- Увлажнить посевы.

- Подготовить необходимый инвентарь, семена.

- Убрать ящики в тёплое место для проращивания.

- Разложить семена на расстоянии 3 см друг от друга.

- Заполнить ящики почвой, выровнять и уплотнить трамбовкой.

Лабораторная работа   «Обнаружение крахмала в клубне картофеля».

1. На клубень картофеля капните йод.     Что наблюдаете?

2.В стакан налейте немного воды.

3. Опустите комочек теста, завернутый в марлю.

4. Поболтайте его  в стаканчике.   Что наблюдаете?

5. Отлейте немного воды в стаканчик и налейте туда  раствор йода.  Что наблюдаете?

     

Краткое описание документа:

Рабочая программа по сельскохозяйственному труду в скоу 8 вида, для учащихся с легкой умственной отсталостью. В программе есть пояснительная записка, учебный план, календарно - тематическое планирование. Также есть контрольно - измерительный материал, лабораторная работа. В календарно - тематическом планировании отражена коррекционная работа на уроке.