Календарно-поурочное планирование учебного материала по английскому языку в 4 классе. М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой

Календарно-поурочное планирование учебного материала по английскому языку в 4 классе.

№ урока	Тема урока	Кол-во уроков	Тип урока	Виды учебной деятельности	Виды контроля измерители	Планирование результатов			Дата
						Предметные	Метапредметные	Личностные
									План	Факт
	1 четверть – 18 часов Мир вокруг меня
1.-2.	Любимое время года. Занятия в разное время года	1	Урок «открытия»нового знания	Введение НЛЕ. Формирование коммуникативных умений с помощью лексических единиц, обслуживающих ситуации общения		Знакомство с лексическими единицами по теме, оперирование вопросительными конструкциями, чтение текста с общим пониманием прочитанного, установление соответствия между текстом и картинкой.	Усвоение новой информации, необходимой для решения учебной задачи, поиск необходимой информации в тексте, оценивание и корректирование своей деятельности, восприятие текста с учетом поставленной задачи.	Восприятие речи учителя и одноклассников, доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности.
3.	Погода. Погода в разных странах и в родном крае	1	Урок рефлексии	Говорение письмо		Знакомство с правилами постановки вопросов в настоящем времени, оперирование вопросительными конструкциями по опоре, чтение текста с общим пониманием прочитанного.	Усвоение новой информации, необходимой для решения учебной задачи, применение полученных знаний при решении учебных задач, восприятие текста с учетом поставленной задачи, выведение правила.	Восприятие речи учителя и одноклассников, мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности.
4.	Знакомство с простым будущим временем.	1	Урок рефлексии	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Совершенствование употребления вопросительных слов, оперирование вопросительными конструкциями, умение отвечать на вопросы о себе.	Применение полученных знаний при решении учебных задач, корректирование своей деятельности, построение элементов диалогического высказывания.	Идентификация себя с принадлежностью к народу, доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности.
5.	Вопросительные и отрицательные предложения в простом будущем времени.	1	Комбинированный	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Разыгрывание этикетного диалога на основе услышанных реплик, постановка вопросов по опорам, повторение притяжательных местоимений, знакомство с притяжательным падежом существительных.	Построение элементов диалогического высказывания, применение полученных знаний с опорой на таблицу, усвоение новой информации, оценивание и корректирование своей деятельности.	Доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности, понимание и уважение к культуре других народов.
6.	Закрепление материала	1	Комбинированный	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Умение слушать вопросы диктора о себе и отвечать на них, употребление притяжательного падежа, знакомство с лексическими единицами по теме, установление соответствия между текстом и заголовками.	Восприятие иноязычной речи на слух, применение полученных знаний.	Доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности на основе этических норм.
7.	Систематизация изученной лексики и грамматики по теме	1	Комбинированный	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух, различение на слух английских звуков, повторение лексического материала, разыгрывание диалога-расспроса по опорам.	Восприятие иноязычной речи на слух, применение полученных знаний, умение работать в парах.	Доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности на основе этических норм.
8.	Мой дом, квартира, комната	1	Урок применения  знаний и умений	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение заданий контрольной работы.	Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.	Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
9.-11.	Моя комната Дом, милый дом Закрепление материала	1	Урок коррекции знаний и умений	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Исправление допущенных ошибок.	Развитие внимания, мышления, анализ своих ошибок, устранение их.	Положительное отношение к процессу познания.
12-.	Систематизация изученной лексики и грамматики по теме	1	Комбинированный	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение письменного задания.	Развитие творчества.	Положительное отношение к процессу познания.
13.	Контроль основных навыков и умений №1	1	Урок развивающего контроля	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение заданий контрольной работы	Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.	Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность..
14.	Презентация проекта «Предстоящие каникулы в волшебной стране»	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение письменного задания	Развитие творчества.	Положительное отношение к процессу познания.
15.	Новая лексика по теме «Город и село».	1	Урок  «открытия» нового знания	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Совершенствование фонетических навыков, знакомство с новыми лексическими единицами, чтение текста с общим пониманием прочитанного.	Восприятие иноязычной речи на слух, усвоение новой информации, первичное закрепление нового в чтении и речи.	Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.
16.	Столица. Крупные города	1	Урок рефлексии	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Повторение ранее изученной лексики.	Усвоение новой информации, первичное закрепление нового в чтении и речи, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.	Доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности.
17.	Жизнь в городе и селе	1	Урок рефлексии	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух с целью заполнить пропущенные слова, разыгрывание минидиалогов на основе грамматического материала.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, умение работать в парах.	Доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности.
18.	Дикие и домашние животные	1	Урок «открытия»нового знания	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Построение краткого монологического высказывания с опорой на вопросы, совершенствование техники чтения, чтение текста с последующим озаглавливанием его частей.	Построение краткого монологического высказывания, восприятие текста с учетом поставленной учебной задачи.	Восприятие речи учителя и одноклассников, положительное отношение к чужой точке зрения.
2 четверть – 14 часов Мир моих увлечений
19.	Степени сравнения прилагательных - сложные слова	1	Урок «открытия»нового знаний	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Совершенствование фонетических навыков, закрепление употребления местоимений, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, построение краткого монологического высказывания по картинке.	Усвоение новой информации, применение полученных знаний, построение краткого монологического высказывания.	Восприятие речи учителя и одноклассников, оценка своей учебной деятельности.
20.	Закрепление лексического материала	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		уметь самостоятельно выполнять задания по пройденному материалу	Развитие внимания, мышления.	Положительное отношение к процессу познания.
21.	Самостоятельная работа	1	Урок рефлексии	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение письменного задания.	Развитие творчества.	Положительное отношение к процессу познания.
22.	Знакомство с простым прошедшим временем. Что я делал прошлым летом	1	Урок ознакомления с новым материалом	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, знакомство с прошедшим временем, знакомство с лексическими единицами по теме, совершенствование техники чтения, чтение текста с общим пониманием прочитанного.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, развитие памяти.	Положительное отношение к процессу познания.
23.	Образование 2ой формы глаголов.	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, употребление 2 ой формы глагола при составлении предложений.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.	Любознательность и стремление расширять кругозор.
24.	Мир моих фантазий	1	Урок методологической напрваленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Совершенствование фонетических навыков, закрепление употребления прошедшего времени, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, построение краткого монологического высказывания по картинке.	Усвоение новой информации, применение полученных знаний, построение краткого монологического высказывания.	Восприятие речи учителя и одноклассников, оценка своей учебной деятельности.
25.	Как задать вопрос в Past Simple	1	Урок общеметодологической напрвленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Различение на слух схожих английских слов, восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, чтение текста с последующим его озаглавливанием, подбор адекватного вопроса к имеющимся ответам.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, чтение текста с учетом поставленной учебной задачи, умение работать в парах.	Доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности.
26.	Вопросительные и отрицательные предложения в Past Simple	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Знакомство с вопросом «Сколько?» и оперирование вопросительными конструкциями, совершенствование техники чтения, расположение текста и картинок по порядку.	Усвоение новой информации, применение полученных знаний, умение работать в парах, чтение текста с учетом поставленной учебной задачи.	Доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности.
27.	Обобщающее повторение. Подготовка к контрольной работе	1	Урок рефлексии	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение письменного задания	Развитие внимания и мышдения.	Восприятие речи учителя и одноклассников, оценка своей учебной деятельности.
28.	Контроль основных навыков и умений №2	1	Урок развивающего контроля	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение заданий контрольной работы.	Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.	Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
29	Анализ контрольной работы.	1	Урок рефлексии	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Исправление допущенных ошибок.	Развитие внимания, мышления, анализ своих ошибок, устранение их.	Положительное отношение к процессу познания.
30.	Презентация проекта «Сочиняем сказки	1	Урок  общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение письменной работы.	Развитие творчества.	Положительное отношение к процессу познания.
31.	Викторина, посвященная Рождеству	1	Урок  общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, совершенствование техники чтения, знакомство с новыми лексическими единицами по теме.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, развитие памяти.	Любознательность и стремление расширять кругозор.
32.	Обобщающее повторение	1	Урок рефлексии	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Установление соответствия между текстом, воспринимаемым на слух, и картинками, знакомство с новым грамматическим материалом.	Развитие внимания, восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации.	Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов, положительное отношение к процессу познания.
3 четверть – 20 часов Я и моя семья
33.	Любимые занятия членов моей семьи	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного.	Развитие памяти, мышления, внимания, применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи.	Положительное отношение к процессу познания.
34.	Моя семья	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Различение на слух схожих английских слов.	Слуховая дифференциация, закрепление полученных знаний, усвоение новой информации.	Любознательность и стремление расширять кругозор.
35.	Краткие отрицательные формы глаголов в прошедшем времени	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Совершенствование употребления отрицательной формы глаголов в прошедшем времени.	Закрепление полученных знаний, усвоение новой информации, умение работать в парах.	Положительное отношение к процессу познания, доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности.
36.	Помощь по дому	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Совершенствование употребления вопросительной формы конструкции there is, there are, чтение текста с общим пониманием прочитанного.	Закрепление полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.	Положительное отношение к процессу познания.
37.	Домашние обязанности	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, установление соответствия между текстами и картинкой, заполнение пропусков в предложениях в соответствии с грамматическими правилами .	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, чтение текста с учетом поставленной задачи, закрепление усвоенного материала, построение краткого монологического высказывания.	Восприятие речи учителя и одноклассников.
38.	Развитие речи	1	Урок рефлексии	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение заданий контрольной работы.	Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.	Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
39.	Время в английском языке	1	Урок « открытия» нового знания	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Знакомство с временем на английском языке. Восприятие текста с целью понимания основного содержания ,совершенствование техники чтения , знакомство с новыми лексическими единицами.	Развитие внимания, мышления.	Положительное отношение к процессу познания.
40.	Будь вежливым	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение письменной работы.	Развитие творчества.	Положительное отношение к процессу познания.
41	Развитие речи (диалог за столом).	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, оперирование вопросительными конструкциями, построение команд и вежливых просьб на основе опор, совершенствование техники чтения.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, преобразование словосочетаний в команды и просьбы.	Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов, положительное отношение к процессу познания.
42.	Поведение в семье и в гостях	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Структурирование лексического запаса по тематическому признаку, знакомство с конверсией, построение мини-диалогов на основе незаконченных предложений.	Различение на слух слов единой тематики, усвоение новой информации, развитие памяти, умение работать в парах.	Восприятие речи учителя и одноклассников, доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности.
43.	Самостоятельная работа	1	Урок рефлексии	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение заданий самостоятельной работы.	Развитие мышления , памяти, оценивание результатов своей деятельности.	Дисциплинированность последовательность настойчивость и самостоятельность.
44.	Покупка одежды	1	Урок «открытия» новых знаний	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, Знакомство новой лексикой , грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, развитие памяти, мышления, внимания, применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи.	Положительное отношение к процессу познания.
45.	Развитие речи. Диалог в магазине одежды	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, развитие памяти, мышления, внимания, применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи.	Положительное отношение к процессу познания.
46.	Одежда в разную погоду	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Прогнозирование содержания предложений на основе картинок, чтение и установление соответствия между предложениями и картинками.	Воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной задачи, усвоение новой информации, развитие внимания, мышления, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.	Любознательность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.
47.	Общие и специальные вопросы	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Различение на слух схожих английских фраз, закрепление изученного материала, знакомство с новыми лексическими единицами, чтение текста с последующим его озаглавливанием.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, чтение с учетом поставленной задачи.	Любознательность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.
48.	Покупка продуктов	1	Урок «открытия» новых знаний	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Знакомство с новыми лексическими единицами материала, Построение и разыгрывание этикетного диалога по теме.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, чтение с учетом поставленной задачи, построение мини-диалогов.	Доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности.
49.	Наречия some, any, no	1	Урок «открытия» новых знаний	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Знакомство с новыми лексическими единицами материала. Знакомство наречиями, употребление в речи.	Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.	Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
50.	Обобщающее повторение. Самостоятельная работа	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Повторение изученной лексики, грамматического мктериала.	Развитие внимания, мышления.	Положительное отношение к процессу познания.
51	Контроль основных навыков и умений №3	1	Урок развивающего контроля	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение заданий контрольной  работы.	Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности	Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
52.	Творческая работа «Журнал мод для звезд»	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение письменной работы.	Развитие творчества	Положительное отношение к процессу познания.
4 четверть – 16 часов
Моя школа. Страна изучаемого языка
53.	Новая лексика «Школа»	1	Урок «открытия» нового знания	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Знакомство с новыми лексическими единицами материала.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, чтение с учетом поставленной задачи.	Положительное отношение к процессу познания.
54.	Классная комната. Занятия в школе».	1	Урок «открытия» нового знания	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Знакомство с новыми лексическими единицами	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, чтение текста с учетом поставленной задачи.	Любознательность и стремление расширять кругозор.
55.	Школьные принадлежности	1	Урок «открытия» нового знания	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Знакомство с новыми лексическими единицами и потребление в рчеи.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, чтение с учетом поставленной задачи.	Проявление понимания и уважения .
56.	Школьные предметы.	1	Урок «открытия» нового знания	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, , построение диалогов по теме, знакомство с новыми лексическими единицами по теме.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, умение работать в парах, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.	Доброжелательное отношение к  участникам учебной деятельности, любознательность и стремление расширять кругозор.
57.	Указательные местоимения	1	Урок «открытия» нового знания	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, закрепление изученной лексики и грамматического материала, построение краткого монологического высказывания по опорам.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, построение краткого монологического высказывания.	Восприятие речи учителя и одноклассников.
58.	Школьные истории	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текстов а слух , с целью закрепления техники чтения  Посторенние диалогов по теме..	Развитие мышления, памяти, внимания.	Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
59.	Расписание уроков	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Развитие на слух схожих английских слов, Построение мини диалогов по теме..	Развитие внимания, мышления,.	Положительное отношение к процессу познания.
60.	Английские сказки. Ознакомление с персонажами	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух с целью заполнить пропущенные  слова.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи.	Положительное отношение к процессу познания.
61.	Английские сказки. Чтение	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Установление соответствия между воспринимаемым на слух текстом и лексикой, описание картинки по опорам,совершенствование фонетических навыков.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, развитие памяти, внимания, мышления.	Любознательность и стремление расширять кругозор.
62.	Обобщающее повторение. Самостоятельная работа	1	Урок рефлексии	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение письменной работы	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации.	Положительное отношение к процессу познания.
63.	Контроль основных навыков и умений №4	1	Урок развивающего контроля	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение заданий контрольной работы.	Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.	Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
64.	Анализ контрольной работы Закрепление пройденного материала	1	Урок рефлексии	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Исправление допущенных ошибок.	Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.	Положительное отношение к процессу познания.
65.	Творческая работа «Диплом»	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Выполнение письменной работы.	Развитие творчества.	Положительное отношение к процессу познания
66.	Защита проекта	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Защита проектной работы.	Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний.	Восприятие речи учителя и одноклассников.
67.	Обобщающий урок	1	Урок общеметодологической направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного.	Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.	Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
68.	Прощание с начальной школой	1	Урок общеметодологической  направленности	Аудирование, письмо, говорение, чтение		Урок  повторение .	Развитие внимания, мышления, анализ своих ошибок, устранение их.	Положительное отношение к процессу познания.