Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематический план по английскому языку к учебнику "Английский язык. 3 класс" И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематический план по английскому языку к учебнику "Английский язык. 3 класс" И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока

Лексические единицы

Грамматические структуры

Аудио-видео материалы

Чтение. Домашнее чтение

Домашнее задание

Вид контроля

УУД

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

I семестр

Unit 1. ROUND-UP LESSONS (ПОВТОРЕНИЕ)

1

Знакомство, семья, профессии

Mother, father, sister, brother, son, daughter

To be( am, is, are)

I-dictionary

Topic: Family

Текст “The Browns”

Ex. 5,6,

p. 6-.7

Фронтальный опрос

Уметь воспринимать на слух фразы в ситуации «Знакомство»; представлять себя и свою семью.

Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

*Расширять потенциальный словарь за счёт использования в речи простых устойчивых сочетаний:

I’m good at…, I think…, I don’t think.

Использовать глаголы в Present Progressive в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах.


Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.


Соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи и произносить предложения корректно с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.


Совершенствовать навыки диалогической речи при обмене информацией по изучаемой теме.


Развивать следующие умения: осуществлять

запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к выска-

зыванию партнёра (объём диалогов 3—5 реплик).


Уметь описывать картину, сообщать информацию.


Пересказывать услышанный/ прочитанный

текст (по опорам, без опор).


Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание.


Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.

2

Игрушки, животные, их количество

One- twelve

Where are you from?

CD № 1-5

Ex. 5, 7, p.11

Ex. 12,15,

p.13

Фронтальный опрос

Уметь адекватно реагировать на вопрос и запрашивать информацию.

3

Игрушки, цвета

Green, brown, red, black…

To be (-,?),have got

Has got


Ex. 6, p.16

Ex. 7,8, p.17

Лексический диктант

Уметь задавать вопрос Have you got…? What has she got…?

Называть цвета; воспринимать на слух иноязычный текст и исполнять песню.

4

Мир моих увлечений.

Подвижные игры

Tag, leapfrog, hopscotch, hide-and -seek

Does he like…?

Do you like to play? Let’ s play…

He likes to play

He can… She can’t …

CD № 6

Текст “My Little Sister” (ex. 7, p.21-22)

Ex. 8,9,p.22-23

Фронтальный опрос, взаимоконтроль

Составлять небольшие монологические высказывания.

Совершенствовать навыки диалогической речи.

5

Спортивные игры

Swim, skate, run, jump, football, ski, badminton, volleyball

I think he can…

I don’t think she can… I want to

play… I’m sorry

(what a pity) I can’t


CD 7 Презентация Спортивные игры

Ex. 6, p.25

Ex. 8,p.26, ex. 13, p.27

Взаимоконтроль

Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра

6

Спорт

Basketball, hockey, sledge, swimming pool, skating rink, sport ground, stadium, sports ground

I am good at…

I can…

I can’t ...

I-dictionary

Topic: Sports and Leisure


Ex. 9,12 p.27

Лексический диктант.

Самоконтроль

Составлять небольшие монологические высказывания.

Умение слушать и вступать в диалог

7

Домашнее чтение.

Home Reading

Lesson 1




The New Puppy

(parts 1,2)

Пересказ

текста

Фронтальный опрос

Формировать положительное отношение к учению

8

Домашнее чтение.

Home Reading

Lesson 1





The New Puppy ( parts 3,4)

Пересказ

текста

Фронтальный опрос

Участвовать в беседе по тексту, выражать своё отношение к высказыванию партнёра

9

Люди в семье

People in the family

Parents, child, children, husband, wife( wives)

Man(men),woman(women), live, street

Притяжательный падеж

Possessive case

Мужские и женские имена Mens and

Women’s names

Презентация по теме «Семья»

CD № 8

Ex.6, p.30

Ex.9, 10, p.31

Собственное высказывание по теме

Составлять небольшие монологические высказывания.


10

Домашнее чтение

Home Reading

Lesson 3





What’s in the Name?

Пересказ текста

Фронтальный опрос, взаимоконтроль

Участвовать в беседе по тексту, выражать своё отношение к высказыванию партнёра

11

Повседневная жизнь

Daily Life

Get up, usually, at….o’clock, then, do exercises, time, take a shower, come home, clean, teeth, dress,

It’s …. o’clock.

At… o’clock

Present Simple

Презентация по теме «Распорядок дня»

Ex. 7, p.33

Ex.10, p.35

Составить рассказ «Мой распорядок дня»

My working day”

Фронтальный опрос

Составлять монологические высказывания.

Совершенствовать навыки диалогической речи

12

Распорядок дня

Have dinner, wash face and hands in the morning, every day, have lunch

To agree/disagree

Present Simple

Round-up 2

Ex.4, p.32

Ex.12-13, p.35

Собственное высказывание по теме

Участвовать в беседе по тексту. Выражать своё отношение к высказыванию партнёра

13

Время. Часы

In the afternoon, go for a walk, do homework, help about the house, have supper, read, book, in the evening, watch TV, play chess, go to bed

What’s the time?

It’s time to…

Present Continuous(утвердит. и отрицат. формы)

CD № 9

Watching video Muzzy

Home Reading Lesson 4

A Clock” Ex.9, p.34

Ex.11, .35 (составить диалог по модели)

Грамматический тест

Уметь адекватно реагировать на вопрос и запрашивать информацию.

14

Домашнее чтение

Home Reading

Lesson 5





Puff – the- Ball Wants to Have Friends”

Пересказ текста

Фронтальный опрос, взаимоконтроль

Участвовать в беседе по тексту. Формировать положительное отношение к учению

Unit 2. BASIC COURSE

FOOD (ЕДА)

15

Еда.

Прошедшее простое

(неопределённое) время

Yesterday

The Past Simple tense

Правильных глаголов

Утвердительная форма

CD № 10

Ex. 6,

p.38-39

Ex. 5,p.38, ex.9, p.40

Фронтальный опрос

Познавательные УУД:

Оперировать изученной лексикой в процессе общения. Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему.

Пересказывать услышанный / прочитанный текст.

Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.

Регулятивные УУД:

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Коммуникативные УУД:

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные УУД:

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.


Выразительно читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка.

Употреблять неопределённые местоимения much, many, little, few, some.

Участвовать в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра (объём диалогов 3—5 реплик).

Уметь описывать картину, сообщать информацию.

Пересказывать услышанный/ прочитанный

текст (по опорам, без опор).

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание.

Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.

Употреблять в речи глаголы в Past Indefinite (Simple), обслуживающие ситуации общения в пределах изучаемой темы. Неправильные глаголы в Past Indefinite (Simple).

Употреблять глагол to be в Past Simple.

Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.





16

Еда.


Eat, apple, sweet

Past Simple правильн. глаголов (вопросит. и отрицат.формы)

CD № 11, 12

Ex. 9,p.43

Ex. 7, 9, p.43

Фронтальный опрос

17

Как мы провели вчерашний день.

Cup, tea, milk, juice, glass, coffee

The Past Simple tense

CD №13,14

Ex. 1,

p. 44-45

Ex 9, p.48

Ex. 12, p.44,

ex. 8, p.47

Фронтальный опрос

18

Еда. Прошедшее простое

(неопределённое) время

Get up-got up

Have-had

Give-gave

Go-went

See-saw

Say-said

Come-came

Take-took

Past Simple неправильн.глаголов

Контрастирование времён: Present Simple и Past Simple

CD №,15

Ex.6, p.51-52

Ex. 9, 10, p. 52-53 Выучить неправ.

глаголы

Фронтальный опрос, взаимоконтроль

19

Еда. Введение лексических единиц по теме.

Drink (drank), eat-ate, can-could, put-put, ice-cream, egg, juice, glass, coffee, porridge, bread, meat, soup, sweets

The Past Simple tense (неправильные глаголы)

CD № 17, 18

Ex.7, p.55-56

Ex.6, p.55,

ex.9-10, p.57

Лексич.

диктант

20

Урок домашнего чтения. Home Reading Lesson 6


Cinderella’ (part I)

Пересказ текста

Фронтальный опрос, взаимоконтроль

21

Чаепитие в Англии и России.

Введение лексических единиц по теме

Fish, potato, tasty, buy -bought,

know-knew, think-thought, swim-swam,

run-ran

Would you like…?

I would like to eat…

CD № 19, 20

Работа с интерактивной доской

ex.7,p.59


Ex. 7-9, p.59 - 60


22

Are you a good eater?

Введение лексических единиц по теме

Fruit, vegetable, carrot

I’m hungry.

I’m thirsty.

CD № 21, 22


Ex.10,p.65

Ex. 7-10, p.64-65

Фронт.

опрос

23

Еда и напитки. Food and Drink

Apple, banana, beans, burger, carrot, chicken, coconut, lemonade, lime, mango, sausage…

Can I have some …? – Here you are.

Song “Can I have…?” (Primary i- Dictionary)


Выучить песню, и новые ЛЕ

Фронт.

опрос

24

The last tooth

Введение лексических единиц по теме

Last, year, week, month, today

Was/were

CD № 23, 24

I-dictionary

Topic: Food

ex.9,p.70


Ex. 9,10, p.70-71

Фронт.

опрос

25

Здоровая еда. Введение лексич. единиц по теме

Food, without, animal, make - made

I can’t make meat soup without …

CD 26

Brother Rabbit -

ex.9,p.74

Ex. 10- 12, p.75

Фронт.

опрос

26

Еда для жизни.

Food for Life

Введение лексических единиц по теме

Tree, different, country, grow (grew), much

What’s the matter?

You look terrible!

Неопределённые местоимения

Much/many-

a lot of/lots of

Презентации по теме “Food

CD № 28, 29

Ex.8, p.79


Ex. 6,7,

p. 78

Лексич. диктант

27

Приёмы пищи англичан. Повторение. Review.

English meals

I’d like to have…

Present Simple

Работа с интерактивной доской

Ex.8, p.82-83


Ex.9, p.83

Ex.8, p.82 (пересказ)

Контроль навыков диалог. речи


28

Project Work 1

Make a menu of the restaurant, p.




Проект


29

Listening Comprehension



CD № 30


Изложе-ние

Тест

30

Домашнее чтение Home Reading - Lesson 7




Guy”

( part I)

Пересказ

текста.

Пересказ текста

Unit 3. HOLIDAYS (ПРАЗДНИКИ)


31

Праздники. Введение лексических единиц по теме

Holiday, send, party, present

There was/There were

CD № 31, 32

ex. 8, p.86

Ex. 9-12p.87

Фронт.

опрос

Познавательные УУД: Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.

Описывать картину, сообщать информацию.

Пересказывать услышанный/прочитанный текст.

Уметь писать приглашение на день рождения

Регулятивные УУД:

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Коммуникативные УУД:

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные УУД:

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.


*Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения

*Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и произносить предложения корректно с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употреблять предложения с оборотом there is/ there are, there was/there were.

Уметь писать приглашение на день рождения.

Употреблять предлоги: on, at, near, under

32

День Рождения Билли.

Billys Birthday

Celebrate, new, shop, open

Was/were

CD № 33, 34

ex.7,p.90

Ex. 7,8, p.90-91

Фронт.

опрос

33

Рождество. Christmas (Part I)

Bring( brought), often, always, visit, celebrate, new, shop (go shopping)

There was/There were Предлоги места

Watching video

Celebrating Christmas

Ex.8,p.95

Ex. 8,9, p.95-96

Фронт.

Опрос, взаимоконтроль

34

Рождество. Christmas (Part II)

Sometimes, invite, letter, write, only

Boxing Day

Often

Always

sometimes

Работа с интерактивной доской Презентации- “Сhristmas”, “Holidays

Ex. 5,p. 99

Ex. 8, 9, p.100

Устное высказывание

35

Новый год.

New Year.


Сhristmas songs, poems

I’m going to …

Работа с интерактивной доской

Ex. 10, p.103

Ex. 10, p.103 (пересказ)


36

Project Work 2



Новогодние и Рождественские песни


Подготовить Рождественский плакат, с.136


37

Listening Comprehension



CD № 38


Ex. 11, 14, p.104

Контрольное тестирование

38

Домашнее чтение. Home Reading - Lesson 8




Text “Guy” ( Part II)

Пересказ

текста.

Пересказ текста

Unit 4. PETS AND OTHER ANIMALS (ДОМАШНИЕ ПИТОМЦЫ И ДРУГИЕ ЖИВОТНЫЕ)


39

Мой питомец. My Pet

Введение лексических единиц по теме

Pet, look after, clever, teach - taught

Порядковые числительные

от 1-12

Работа с интерактивной доской

CD № 40

Ex.7, p.108


Ex.8-10,

p.109

Фронт.

опрос

Познавательные УУД: Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.

Описывать картину, сообщать информацию.

Пересказывать услышанный/прочитанный текст.

Регулятивные УУД:

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.


Коммуникативные УУД:

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.


*Совершенствовать навыки диалогической речи при обмене информацией по изучаемой теме.

Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра (объём диалогов 4—6 реплик).

Описывать картину, сообщать информацию.

Пересказывать услышанный/ прочитанный текст (по опорам, без опор).

*Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.

Вести диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Соблюдать нормы произношения звуков англ. языка при чтении вслух и в устной речи и произносить предложения

40

Питомцы и другие животные

Long, neck, tail, short

Количественные и порядковые числительные

от 13 до 19

I-dictionary

Topic: Body

CD № 41

The Funny Animal (Part I)

Ex.11,p.113

Ex.11-13,

p.113-114

Фронт.

опрос

41

Животные. Введение лексических единиц по теме


Lion, wolf (wolves)

Числительные (количественные и порядковые от 20 до 100, числительные -109, 200)

CD № 42

The Funny Animal (Part II)

Ex.6,p.117

Ex.8-11, p.118-119

Фронт.

опрос

42

В зоопарке. Описание животных.

Hair, head ,eye, mouth, ear, nose

Past Simple

CD № 43-44

Ex.8,

p.122-123


Ex.10-12, p.124

Контроль навыков письма

43

Обязанности по дому

Must, left, leg, right

Модальный глагол must

CD № 45, 46

Ex.9,

p.128-129


Ex.9, p.128, ex. 11, p.130

Устное высказывание. взаимо

контроль

44

Listening Comprehension

Контроль навыков аудирования

CD №48


Ex.11,

p.130

Контрольное тестирование

45

Урок домашнего чтения Home Reading Lesson 9




The Story of the Three Goats

(part I)

Пересказ

текста.

Фронт.

опрос

Личностные УУД:

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.


46

Части тела.

Введение лексических единиц по теме «Body»

Foot, body, arm, toe, finger

Контроль навыков чтения

Gaston Ex.7, p.133-135

Ex.4, p.132

Контрольное тестирование

47

В зоопарке.

Shoulder, neck,

wild, domestic, pig, sheep

Must /Mustnt Контроль навыков письма

CD № 50


Ex.6,p.133, ex.11, p.136

Лексико-грам. тест

48

Мой питомец.

Project work

My Pet”

Контроль навыков говорения



Ex.6,7,p.133

Устное высказывание по теме

49

Питомцы и другие животные. Повторение.

Favourite, hamster, tortoise, beautiful, parrot


Работа с интерактивной доской Презентации по теме “Pets


Ex.9-10,p.136

Фронт.

опрос

II семестр


50

Это моя кукла. Части тела.

Look after, clever

neck, tail, short,

hair, head, eye, nose, left, right, leg, foot, body, arm, shoulder, finger, toe, beautiful

What do we do with…?

CD № 52, 53


Ex.7,8,p.7

This is my doll”


Ex. 8, 9,

p.7-8


Фронт.

опрос

Познавательные УУД: Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.

Описывать картину, сообщать информацию.

Пересказывать услышанный/прочитанный текст.

Регулятивные УУД:

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Коммуникативные УУД:

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные УУД:

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.


Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание.

Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.

Употреблять прилагат-ные в положительной, сравнит-ной и превосходной степенях, образованные по правилам, и исключения.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Выразительно читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале.

Употреблять в речи количественные и порядковые числительные до ста.



51

Слон- самое большое животное.

Sheep, wild, domestic, favourite, hamster, parrot, tortoise, beautiful

Степени сравнения прилагательных

CD55, 56

Ex. 8, p.13-14 “The elephant”

Ex. 10, 13, 14, p.15

Самоконтроль

52

Дикие и домашние животные.

Long-legged, short-legged, long-necked, short necked, long-tailed, short-tailed

Количественные и порядковые числительные

Презентации по теме “Wild and domestic animals”


Ex. 8, p.19

Фронт.

опрос

53

Домашние любимцы в Великобритании.

Take care, sharp, budgie, look after


Презентации по теме “Pets in Great Britain”

Ex. 11, p.20

Ex.13,

p. 21

Фронт.

опрос

54

Интересно знать…

ЛЕ по теме «Животные»

Present Simple, Past Simple

There is/are

Работа с интерактивной доской

Ex. 12, p.20

Ex.14,

p. 21

Фронт.

опрос

55

Listening Comprehension



CD № 57


Пересказ

текста.


56

Урок домашнего чтения.

Home Reading Lesson 10


The Story of the Three Goats”

(Part 2)

Пересказ

текста.


57

Моё любимое животное.

Project work 3 “My Favourite Animal”

Презентации по теме


Написать стих о своём питомце

Монолог высказывание

Unit 5. CLOTHING (ОДЕЖДА)


58

Одежда.

More, most

Степени сравнения многосложных прилагательных

CD58, 59

Ex. 6, p

24-25

Why rabbits have got short tails.

Ex. 7-9, p.26

Фронт.

опрос

Познавательные УУД: Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.

Описывать картину, сообщать информацию.

Пересказывать услышанный/прочитанный текст.

Совершенствовать навыки диалогической речи.

Участвовать в беседе на знакомую тему.


Регулятивные УУД:

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Коммуникативные УУД:

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.


Личностные УУД:

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.


Употреблять в речи Future Simple, наречия времени (tomorrow).

*Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.

Вести диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Соблюдать нормы произношения звуков ан-

глийского языка при чтении вслух и в устной

речи и произносить предложения корректно

с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Совершенствовать навыки диалогической речи при обмене информацией по изучаемой теме.

Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра (объём диалогов 4—6 реплик).

Описывать картину, сообщать информацию.

Пересказывать услышанный/ прочитанный текст (по опорам, без опор).

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание.

Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.



59

Сравнение предметов

Wear-wore, a shoe, a boot Good-better- the best

Bad -worse – the worst

Степени сравнения прилагательных. Слова-исключения

CD № 60

Ex. 4, p.28-29

Ex. 5, p.29

Выучить слова-исключения

Грам. диктант

60

В магазине.

Shop assistant, size, to try on

What size do you want?

CD № 61,62

At the Shop” Ex.8,p.30

Ex. 9, 12, p.31

Фронт.

опрос

61

Хорошая идея

Gloves, mittens, to use

What do you wear? What are you wearing now? Степени сравнения прилагательных

CD № 64,65

A good idea”

Ex. 7,

p.33-34

Ex. 4-5, p.33

Фронт.

опрос

62

Одежда. Listening Comprehension

Jeans, trousers, sweater, jacket

When it’s … I wear …

CD № 66, 67

Ex 1, p.36

Ex. 4-5, p.37

Фронт.

опрос

63

Шопинг. Shopping

ЛЕ по теме «Одежда»

Past Simple

Present Simple

CD № 68

Ex 7, p.38

Ex 11, 12 p.40

Фронт.

опрос

64

Listening Comprehension Lesson

ЛЕ по теме «Одежда»


CD № 69


Изложение

Тест

65

Урок домашнего чтения. Home Reading Lesson 11



Cinderella” ( Part 2)

Пересказ текста


66

Одежда. Введение лексических единиц по теме

Ex.6,p.43

Future Simple утвердительная форма

CD № 71, 72

Ex. 3-4, p.42

Ex.8, p.44, ex. 11, p.46

Фронт.

опрос

67

В магазине одежды.

Ex.3-6,p.50

Future Simple отрицательная форма

CD № 73, 74

Работа с интерактивной доской

Ex.6, p.50

At the shop”

Ex.7, 9-10, p.50-52

Контроль навыков диалог. речи

68

Вкусы разные. Tastes differ.

Ex. 4, 8, p.54-55

Future Simple вопросительная форма

CD № 76, 77


Ex.8,p.55


Ex. 12, p.52, ex. 9-10, p.55-56

Лексико-грам.

тест

69

День Рождения мамы.

Ex.2, p.58

Образование наречий

CD № 78, 79


Ex. 7, p.60-61 “Mother’s Birthday”

Ex. 11-13, p.62

Фронт.

опрос

70

Listening Comprehension Lesson

CD № 80


Изложение. Ex. 12, p.52


71

Моя любимая одежда.

ЛЕ по теме «Одежда»

Future Simple

I-dictionary “Clothes”

CD № 81

Ex. 9, p.64

Ex.11,

p.65

Контроль навыков диалог. речи

72

Урок домащнего чтения. Инсценировка сказки. Home Reading Lesson 12.


Cinderella” (Part 3)

Пересказ

текста. Повтоить лексико-граматич. материал

Фронт.

опрос

73

Контрольная работа по теме «Одежда»




Контроль лексико-грамматич. навыков по теме

74

Project Work № 4, p.124 «Моя семья в отпуске»

ЛЕ по теме «Одежда»

Present Simple

Present Continuous

Работа с интерактивной доской


Ex.13, 14, p.68

Монолог высказывание

UNIT 6. SEASONS (ВРЕМЕНА ГОДА) THE ENGLISH YEAR (АНГЛИЙСКИЙ ГОД)


75

Времена года. Введение лексических единиц по теме

Season, winter, spring, summer, autumn, bright, hot, warm, windy, rainy, snowy

It’s summer.

How’s the weather today?

CD № 83, 84, 85

Ex.10,p. 72

The Big Banana and The Little Banana”

Ex.6, p.71, ex. 8, p.72

Фронт.

опрос

Познавательные УУД: Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.

Описывать картину, сообщать информацию.

Пересказывать услышанный/прочитанный текст.

Узнавать о праздниках и традициях в англоязычных странах. Сообщать о подготовке и праздновании Рождества, Нового года, кануна Дня всех святых

( Halloween)

Регулятивные УУД:

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.


Коммуникативные УУД:

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.


Личностные УУД:

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.


Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.

Вести диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Пересказывать

услышанный/ прочитанный текст (по опорам, без опор).

Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.

Писать по образцу краткое поздравление (с Днём святого Валентина).

Употреблять предложения с оборотом there is/ there are, неопределённые местоимения some, any, no и их производные somebody, something, anybody, anything, nobody, nothing.


























Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.

Вести диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Совершенствовать навыки диалогической

речи при обмене информацией по теме «Природа».

Развивать умения: осуществлять запрос ин-

формации, участвовать в беседе на знакомую

тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра (объём диалогов — 5 реплик).

Описывать картину, сообщать информацию.

Пересказывать услышанный/ прочитанный текст (по опорам, без опор).


76

Времена года. Погода. Названия месяцев.

November, December, January, February

It snows ( rains).

CD № 87

Ex.8,p. 76

Ex. 10-12, p.77

Фронт.

опрос

77

Времена года. Погода. Названия месяцев.


March, April, Grass, leaf (leaves)

I’m calling from…

I’m on holiday.

I’m sorry to hear that.

Работа с интерактивной доской I-Dictionary Topic: Seasons

Ex.5,p. 79

Ex.6-8, p.80

Фронт.

опрос

78

Моё любимое время года. Project Work 5. “My favourite season”, p. 124


Проект

Монолог высказывание

79

Английский год. Работа над текстом


Thanksgiving Day, together, traditional, roast turkey, pumpkin pie some, any

Неопределенные местоимения some, any, no.

Презентация к уроку по темам: «Рождество», «День Благодарения»

Ex.9, p.81

The English Year

(Part 1)

Ex.10, 11 p.82

Взаимоконтроль

80

Английский год. Работа над текстом

Scotland, the Scots, believe, luck, St. Valentine’s Day, sign

There is/There are (утвердит., отрицат., вопросительная формы )

Неопределённые местоимения some/any

CD 91

Ex.8, p.85-86

The English Year”

(Part 2)

Ex.9, 10, p.87

Пересказ текста “The English Year”

(Part 2)

Фронт.

опрос

81

Английский год. Работа над текстом


Forest, field, the sun, shine, in fact, outdoors, joke, national, Ireland, Easter, religious, half, in order

There is/There are

CD 93,94

Ex. 9, p.91-92

The English Year”

(Part 3)

Ex.10-12, p.93

Грам.

тест, взаимоконтроль

82

Английский год

Something, anything, nothing, field, forest

Неопределенные местоимения something, anything, nothing.

CD № 95

Ex.6, p.96-97 “The English Year” (Part 4)

Ex.7-10, p.98

Фронт.

опрос

83

Все времена года красивые. Работа над текстом


Somebody, anybody, nobody

Неопределенные местоимения somebody, anybody, nobody.

CD 96

Ex.6, p.101-102

All Seasons are beautiful”

Ex.7-10, p.103

Контроль навыков чтения

Познавательные УУД: Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.

Регулятивные УУД:

Способность к волевому усилию.

Коммуникативные УУД:

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные УУД:

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.


84

Аудирование текста. Listening Comprehension Lesson

CD № 97


Изложение

Тест

85

Лондонские парки. Повторение. Review

ЛЕ по темам «Месяца»

Ex.6, p.104-105

Составление рассказа по картинкам

Презентации по теме: “Seasons”

Ex.9, p.106

Ex.10, p.106, ex 11, p.107

Фронт.

опрос

86

Урок домашнего чтения. Home Reading Lesson 13

Презентация по теме «Хеллоуин»

Halloween”

Пересказ

текста.

Фрон-

тальный опрос

87

Урок домашнего чтения. Home Reading Lesson 14


Trick or Treat”

Пересказ

текста.

Монологич. высказывание.

взаимоконтроль

88

Project Work № 6. Традиционный английский праздник (p.125)


Проект

Самоконтроль. взаимоконтроль

UNIT 7. NATURE (ПРИРОДА)




89

Прошлые летние каникулы. Введение лексических единиц по теме

River, lake, sea, ocean, butterfly, lovely, in the country, ready

Past Simple, Present Simple, Future Simple

CD № 98, 99

Работа над текстом

On a farm

Ex.6, p.109


Ex.8-11, p.111

Фронтальный опрос

Познавательные УУД:

Развивать умения: осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.

Описывать картину, сообщать информацию.

Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.


Регулятивные УУД:

Способность к волевому усилию.


Коммуникативные УУД:

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.


Личностные УУД:

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.


90

Природа. Введение лексических единиц по

Hill, earth, mountain, river, ocean, sea

Специальные вопросы. Past Simple

CD № 101, 102

Ex.7,p. 114

A clever bird”


Ex.8-10, p.114

Фронтальный опрос

91

Природные явления. Введение лексических единиц по теме

Star, nature, moon, lightning, thunder, snowstorm, rainstorm

Построение специальных вопросов

I-dictionary “Weather and Nature”

Ex.1,p.115-116


Ex.7 (а, с), p.116

Фронтальный опрос

92

У моего дедушки

Garden, hill, mushroom, berry, at …grandfather’s

Построение специальных вопросов

CD № 104

At my grandfather’s”

Ex.9,p.118


Ex.10-13, p.119

Грам. тест

93

Listening Comprehension

CD № 105


Изложение

Фронтальный опрос. Тест

94

Земля.

ЛЕ по теме «Природа»


Презентация по теме «Земля»

The EarthEx.6,p. 121

Ex. 8, p.122

Фронт. опрос

95

Земля полна чудес.

ЛЕ по теме «Природа»


Работа с интерактивной доской

The EarthEx.6,p. 121

Пересказ текста

Собств. высказывание по теме

96

Домашнее чтение. Home Reading Lesson 15


Stone Soup”

Пересказ

текста.

Фрон-

тальный опрос

97

Домашнее чтение. Home Reading Lesson 16


English Ways”

Пересказ

текста.

Монологич. высказывание.

взаимоконтроль

98

Контроль навыков аудирования. Listening Comprehension (Test)

CD № 106


Изложе

ние

Тест

99

Контроль навыков письма

Времена. Неопределённые местоимения.



Повторе

ние

Грам. тест

100

Контроль навыков чтения



Повторе

ние

Тест на понимание прочитанного

101

Контроль говорения



Повторе

ние

Собств. высказывание по теме

102

Project Work № 7

«На каникулах»

I’m on holiday.

A letter to your friend



Написать письмо другу

Личное письмо

103

Optional Lesson

Мои планы на лето


Грам стр.’To be going to…”



Составить диалог по теме

Собств. высказывание по теме

104

Optional Lesson


Грам стр.’To be going to…”



Повторить выученные ЛЕ и грам. структуры

Диалоги

105

Optional Lesson

Итогово-обобщающий урок за год. Конкурс англознатоков.





Общая информация

Номер материала: ДВ-070241

Похожие материалы