Календарно-тематическое планирование "Английский язык как второй иностранный" 5 класс

МБОУ Селезнёвская средняя общеобразовательная школа Новосильского района

Орловской области

Согласовано:

Заместитель директора_________/Макиша Т.Г./

«____» ____________2018г.

Утверждено:

Директор школы _________/Трошина Г.А./

«____» ____________2018г.

Календарно-тематическое планирование

по второму иностранному языку (английскому)

5 класс

УМК “Английский язык” (5–9 классы)

(авторы Афанасьева О.В., Михеева И.В., издательство «Дрофа»)

Составитель:

Славоладова Виктория Сергеевна

2018

урока

№ параграфа учебника

Тема

Лексический и грамматический материал

Тип урока

Содержание темы

Методические задачи

Домашнее задание

Дата

Звуки

Буквы и их сочетания

Имена собственные

Новые слова

Грамматические и лексические структуры

План

Факт

1 Четверть

Блок I. Знакомство.

1

Step 1

Приветствие. Привет! Как дела?

Ted,

Ken

I’m... My name

is... Hi! Hello!

How are you?

And how are you?

Fine, thank you.

I’m OK.

Вводный

Роль английского языка. Лексика по теме. Аудирование.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Формирование навыков аудирования. ¹

Step 2

[b] [d] [p] [v] [f] [k] [l] [m] [n] [t] [e]

b, d, p, v, f, k, l, m, n, t, e

Ben, Len, Nell, Ed, Bet, Mel,

Ted

Буквы и звуки по теме.

Названия англоязычных стран. Лексика по теме. Аудирование.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Формирование навыков аудирования.

Упр. 8, 9, стр. 8

2

Step 3

Знакомство. Как тебя зовут? Короткие диалоги.

[w] [h] [z] [s] [ʤ]

[ɪ]

w, h, z, j, s, i, y, ll, ss, tt, dd, zz

Liz, Will, Jim, Kim, Tim, Bill, Bess, Tess, Kitty, Betty, Billy, Nelly, Teddy, Bessy, Willy, Eddy, Lizzy

What’s your name?

Комбинированный

Английские имена собственные.

Диалоги.

Буквы и звуки.

Первичное закрепление новой лексики. Формирование навыков ДР. Формирование СПН.

Упр.9, стр. 12. Упр. 10, стр. 13

Step 4

Построение коротких диалогов – знакомство.

Английские имена собственные.

Диалоги.

Буквы и звуки.

Формирование навыков ДР. Формирование СПН.

Упр. 8,9, стр. 16

3

Step 5

Знакомство. Приятно познакомится.

[r]

[ɡ]

[k]

[ks]

[ʌ]

[ɒ]

r, g, с, x,

ff, gg,

bb, о, u

Meg, Cliff, Greg, Peggy, Glen, Gwen, Rex, Don, Dolly, Robin, Dustin, Justin, Polly, Scott, Griffin, Hog, Dobbin, Finn, Ross

Meet...

Nice to meet you.

Комбинированный

Лексика по теме.

Аудирование.

Диалоги.

Буквы и звуки

Введение и первичное закрепление новой лексики. Формирование навыков аудирования ДР, СПН.

Упр. 10, 11, стр. 20,

Step 6

1) dog,

2) cup,

3) fox,

4) jug,

5) egg,

6) bed,

7) milk,

8) bell,

9) doll,

10) mug,

11) bus,

12) pet,

13) ten,

14) pen,

15) pond,

16) film,

17) box,

18) pig

Повторение пройденного материала

Лексика по теме.

Аудирование.

Диалоги.

Буквы и звуки

Введение и первичное закрепление новой лексики. Формирование навыков аудирования ДР, СПН.

Упр.5, стр. учебника 23. Словарь.

Блок II. Мир вокруг нас

4

Step 7

Обращение к людям в Великобритании.

Прощание.

[i:]

[ʃ]

ее, sh

Lee,

Deen,

Sheen,

Tesh

19)Mr,

20)Mrs,

21)Ms,

22) Miss,

23) meet,

24) see

Употребление слов Mr, Miss, Ms, Sir

Bye,

Goodbye,

Bye-bye,

See you

Комбинированный

Лексика по теме. Фразы прощания. Буквы, звуки.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие навыков ДР, МР, СПН, чтения.

Упр. 12,13,

стр. учебника 28.

Step 8

ʊ]

[æ]

[ə] [r]

oo + (k),

a, rr, nn

Dan,

Jack,

Harry,

Pam,

Cook,

Wood,

Sandy,

Bob,

Ann

I see (a) ... .

Неопределен-

ный артикль “a/an”

Лексика по теме. Буквы, звуки. Неопределенный артикль a/an.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие навыков ДР и МР, СПН, чтения.

Упр. 9,10,

стр. 32-33.

5

Step 9

Описание объектов действительности. Что и кого я вижу (прилагательные)

[tʃ]

ch, ck

Madrid, London, Ann, Polly, Green, Ned, Butt, Biggs, Nick, Black, Chuck, Finch

25) red,

26) green,

27) black,

28) big,

29) little

I see a + adj +

noun

(I see a big ship.)

Комбинированный

Лексика по теме.

Аудирование.

Буквы и звуки. Чтение буквосочетаний ck [k], ch [tᶴ].

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие навыков ДР и МР, навыков чтения, аудирования. Формирование ЛГН.

Упр. 10,11,

стр. 38

Step 10

[kw]

[ɔ:]

[ɑ:]

q, qu, or,

ar, dd

Victoria,

Mab,

Clark,

Mark,

Starr,

30) good,

31) bad,

32) sad,

33) happy

noun + is + adj

(Ann is happy.)

noun + is + a +

(adj) + noun

(Rex is a big

dog.)

Лексика по теме.

Аудирование.

Чтение согласных звуков и буквосочетаний. Отличие в построении английских и русских простых предложений.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие навыков ДР и МР, навыков чтения, аудирования. Формирование ЛГН.

Упр.9,10,

стр. 42-43

6

Step 11

Описание объектов действительности. Что это?

34) it,

35) what

Местоимение

“it”.

It is a cat.

What is it?

Комбинированный

Лексика по теме. Личные местоимения Вопросительные предложения.

Введение и первичное закрепление прилагательных. Развитие навыков ДР и МР, навыков ознакомительного чтения, ЛГН.

Упр. 9,10,

стр. 48

Step 12

Harold,

Reed

36) fish,

37) ship,

38) shop,

39) sheep,

40) tree,

41) street,

42) sweet,

43) dish,

44) bag,

45) map,

46) cat,

47) cap,

48) lamp,

49) hand,

50) book,

51) cook,

52) clock,

53) cock,

54) hook,

55) bench,

56) chick,

57) queen,

58) car,

59) star,

60) park,

61) horse,

62) door,

63) floor,

64) foot,

65) farm,

66) sock,

67) match,

68) port

Повторение пройденного материала

Построение коротких диалогов.

Развитие навыков ДР и МР, навыков ознакомительного чтения, ЛГН.

Упр.7,8,

стр. 51. Словарь

7

Подготовка к проверочной работе

Повторительно - обобщающий

Работа в рабочей тетради.

Развитие навыков ДР и МР, ЛГН.

Подготовка к контрольной работе.

8

Проверочная работа №1

Контрольная работа

Контроль навыков аудирования, письма, чтения.

Словарь

2 четверть

Блок III. Семья

9

Step 13

Семья. Личные местоимения единственного числа.

Альтернативные вопросы.

Hob

69) I,

70) he,

71) she

Личные место-

имения I, he, she

I’m + adj

(I’m happy.)

Комбинированный

Лексика по теме. Аудирование.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие навыков ДР и МР, навыков ознакомительного чтения, ЛГН.

Упр.9,10,

стр. 56

Step 14

[m]

mm

Bell,

Timmy

72) not

It is not + noun

(It is not a star.)

Is it + noun

(Is it a star?)

Лексика по теме. Аудирование. Альтернативные вопросы. (запрос информации альтернативного характера)

Развитие навыков ДР и МР, навыков чтения, аудирования. Формирование ЛГН

Упр.9,10,

стр. 60

10

Step 15

Моя семья. Ответ на альтернативный вопрос. Выражение просьбы и приказа.

[i:] [n]

Безударная гласная в конце слова [j]

Spotty, Tom, Wendy, Max, Pete, Eve, Cely, Lena, Leda, Lely, Peg, Fred, Benny

73) no,

74) yes

Yes, it is. No, it

isn’t (it is not).

Комбинированный

Лексика по теме. Аудирование. Отрицание not. Закрытый и открытый тип слога. Чтение гласных Ее [i:] и [e]

Развитие навыков ДР и МР, навыков чтения, аудирования. Формирование ЛГН.

Упр.10-12, стр. 65

Step 16

Is it a + noun or a

+ noun (Is it a

book or a pen?)

Is it + adj or + adj

(Is it big or little?)

I see a + noun +

and a + noun

(I see a cat and

a dog.)

Лексика по теме. Аудирование.

Развитие навыков ДР, навыков ознакомительного чтения, ЛГН и произносительных навыков.

Упр. 10, стр. 70

11

Step 17

Повелительное наклонение глагола.

[eɪ]

[əʊ]

а, о

(в открытом слоге)

o + ld

s (между

гласными)

Rome

75) and,

76) or

Повелительное

наклонение глагола: be good, sit

down, stand up

Комбинированный

Неопределенный артикль. Чтение гласных в закрытом слоге: Aa [ᴂ], Ee [e]

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие навыков МР, поискового чтения, ЛГН и произносительных навыков

Упр.7-9, стр. учебника 74-75.

Step 18

Molly,

Clark

77) mum,

78) dad,

79) granny,

80) grandad,

81) feed,

82) sleep (well),

83) sit,

84) kiss,

85) stand (up),

86) cook,

87) ant,

88) jump,

89) egg-cup,

90) arm,

91) old,

92) cold,

93) name,

94) cake,

95) lake,

96) plane,

97) bone,

98) rose,

99) plate,

100) nose,

101) hen,

102) pot,

103) crab,

104) crane,

105) duck,

106) shelf,

107) be

Повторение пройденного материала

Лексика по теме.

Аудирование.

Развитие навыков МР, поискового чтения, ЛГН и произносительных навыков

Упр.8, стр.78. Словарь

Блок IV. Города и страны

12

Step 19

Города. Откуда ты?

[eə]

Ow (на конце слова в безударном положении

Joe, Rose, Danny, Ada, Dave, Moscow, London, Madrid, Paris,

Boston

108) where,

109) from

Where are you

from?

Are you from...?

Yes, I am.

No, I am not.

Комбинированный

Вопрос: «Откуда ты?» Названия городов. Лексика по теме.

Аудирование.

Буквосочетания.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие навыков МР, поискового чтения, ЛГН и произносительных навыков

Упр.8-10, стр. 84

Step 20

[aɪ]

i, y (в от-

крытом

слоге)

Leeds, Lvov, Tver, Klin, Hollywood, Jake,

Jane

110) you,

111) we

to be (is, am,

are); предлог in

Go!

Вопрос: «Откуда ты?» Названия городов. Формы глагола «быть» Чтение гласных Ii, Yy в открытом слоге [ai], в закрытом слоге [i]

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие навыков МР, поискового чтения, ЛГН и произносительных навыков

Упр.10, стр. 90

13

Step 21

Страны. Где ты?

Множественное число имен существительных

Africa, America, Glasgow, India, Italy, Florida, Scotland, China, Finland, Bristol

Where is.../

are...?

Комбинированный

Диалоги (запрос информации о местонахождении)

Чтение текста.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие навыков МР, поискового чтения, ЛГН и произносительных навыков

Упр.9-11, стр. 94

Step 22

[ju:]

u (в от-

крытом

слоге)

Lee,

Pedro,

Sam,

Maria

Множественное

число имен существительных

(s/es). Отсутствие артикля с именами

существительными во множественном числе. Структура: You (we) see...

Диалоги (запрос информации о местонахождении)

Чтение гласной Uu [ju:]

Развитие навыков ДР и МР, ЛГН и СПН.

Упр.10,11

стр. 99.

14

Step 23

Указательные местоимения. Что там?

[θ]

[ð]

th

Kathie

112) this,

113) that

I like + noun

(I like milk.)

Указательные

местоимения

this/that.

Вопросы

What is this?/

What is that?

Комбинированный

Лексика по теме.

Аудирование.

Буквосочетания.

Предлоги. Указательные местоимения

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие навыков ДР и МР, ЛГН и СПН.

Упр.9-10,

стр. 104

Step 24

Big Ben,

Sahara,

Helsinki

114) bike,

115) five,

116) nine,

117) pie,

118) run,

119) stop,

120) ride,

121) go,

122) pupil,

123) tulip,

124) student,

125) stone,

126) jam,

127) desk,

128) like,

129) pilot,

130) sky,

131) kite

Повторение пройденного материала

Развитие навыков ДР и МР, ЛГН и СПН.

Упр.7,

стр. 107

15

Подготовка к проверочной работе

Повторительно - обобщающий

Работа в рабочей тетради.

Развитие навыков ДР и МР, ЛГН.

Подготовка к контрольной работе.

16

Проверочная работа №2

Контрольная работа

Контроль навыков аудирования, письма, чтения.

Словарь

3 четверть

Блок V. Время. Часы. Минуты.

17

Step 25

Местоимения.

Где он/она? Числительные. Разговор по телефону

Becky, Linda,

Sally,

Rick,

Emma,

Don,

Bingo

132) they

Местоимение they.

Структуры

Не is a pilot.

They are pilots.

Спряжение глагола to be в полной и краткой форме

Комбинированный

Личные местоимения множественного числа

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие навыков ДР и МР, ЛГН и СПН.

Упр.11,

стр. 112

Step 26

133) one,

134) two,

135) three,

136) four,

137) six,

138) seven,

139) eight,

140) eleven,

141) twelve,

142) boy

Структуры: Where is he/she? Where are they? Are they dogs or (are they) cats?

Числительные от 1 до 10.

Аудирование.

Чтение текста.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие навыков ДР и МР, ЛГН и СПН.

Упр.9-10,

стр. 115

18

Step 27

Определенный артикль и предлоги места.

Который час?

143) these,

144) those,

145) on,

146) at,

147) under,

148) the

We see two big black dogs. These mugs/

those mugs. Определенный

артикль the.

Чтение артикля the. Предлоги места.

Конструкция in the street

Комбинированный

Указательные местоимения. Предлоги места

Аудирование.

Диалоги.

Введение и первичное закрепление указательных местоимений и предлогов места. Развитие навыков МР, ДР, чтения, аудирования, ЛГН и СПН.

Упр.10,

стр. 122

Step 28

[u:]

оо +

соглас-

ная кро-

ме “k”

Rob

149) look (at),

150) afternoon,

151) too

What’s the time?

What time is it?

in the afternoon

Лексика по теме.

Чтение текста.

Введение и первичное закрепление вопроса «Который час?». Развитие навыков ДР и МР, поискового чтения, ЛГН и СПН.

Упр.11,

стр. 131 Проектное задание (башенные часы Big Ben)

19

Step 29

Притяжательные местоимения.

[ɜ:]

[aʊə]

ir, er, ur

Kate

152) his,

153) her,

154) its,

155) our,

156) their,

157) my,

158) your

Притяжательные местоимения his, her, its, our, their.

Структуры: At... o’clock. Who are you/they?

Who is he/she?

Комбинированный

Лексика по теме.

Чтение текста.

Притяжательные местоимения

Введение и первичное закрепление притяжательных местоимений. Развитие ДР и МР, поискового чтения, ЛГН и СПН .

Упр.8,9, стр. 135

Step 30

Pussy,

Ron

159) girl,

160) bird,

161) birch,

162) nurse,

163) purse,

164) room,

165) spoon,

166) roof,

167) boot,

168) hat,

169) stocking

Повторение пройденного материала.

Структуры: in the street,

in the sky

Аудирование.

Диалоги.

Развитие навыков ДР и аудирования, ЛГН (предлог at со временем)

Упр.7,8, стр. 139-140

Блок VI. Цвет вокруг нас. Качественные характеристики предметов

20

Step 31

Доброе утро/день. Разговор о животных.

Цвета.

[nɡ]

[ŋ]

[ŋk]

ng, nk,

ing

Smith,

Scott

170) very,

171) have/has

Глагол have/has

Good morning/ evening/ night/ afternoon.

Комбинированный

Лексика по теме.

Чтение буквосочетаний. Глагол have «иметь».

Аудирование.

Введение и первичное закрепление глагола «иметь». Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.7,8

стр. 145

Step 32

[aʊ]

ow

Reddy

172) now,

173) grey,

174) blue,

175) white,

176) purple,

177) dark blue,

178) brown,

179) yellow

Sit down! Структура

Noun + adj (This pen is red.); in the morning/ evening.

Порядок слов.

Лексика по теме.

Цветовые характеристики предметов.

Чтении буквосочетаний

Аудирование.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.8,9

стр. 149

21

Step 33

Какого цвета предмет?

Числительные 13-20

Brown

180) colour

What colour is/

are...?

Its versus it’s

Комбинированный

Лексика по теме.

Сообщения.

Чтение текста.

Развитие навыков МР, ознакомительного чтения, ЛГН и СПН.

Упр.8,9

стр. 154-155

Step 34

gh

181) thirteen,

182) fourteen,

183) fifteen,

184) sixteen,

185) seventeen,

186) eighteen,

187) nineteen,

188) twenty

at night

Лексика по теме - Dry, low, bright, little, big.

Аудирование.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.8,9

стр. 159

22

Step 35

Сколько тебе лет?

Какой твой номер телефона?

Melissa

How old is/

are...?

Комбинированный

Числительные

от 11 до 20.

Разговор о возрасте людей.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.8,9,

стр. 164

Step 36

William,

White

189) morning,

190) evening,

191) sing,

192) song,

193) pink,

194) thank

(you),

195) telephone,

196) how,

197) cow,

198) narrow,

199) window,

200) English,

201) town,

202) down,

203) sparrow,

204) night,

205) light,

206) bright,

207) low,

208) long

What’s your telephone

number?

Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.6,

стр. 168

Блок VII. Празднование дня рождения. Описание внешности. Дни недели.

23

Step 37

Характеристика внешности людей

Возраст.

Празднование дня рождения.

209) weak,

210) short,

211) fat,

212) young,

213) strong,

214) tall,

215) thin

Комбинированный

Лексика по теме.

Чтение текста.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.9,10,

стр. 172

Step 38

еа

Sandy

Happy birthday!

(not) very + adj

(very good).

Употребление

артикля перед

фамилией

семьи.

Speak English,

teach English

Лексика по теме.

Чтение текста.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.8,9, стр. 178

24

Step 39

Занятия людей.

Название дней недели.

[ɔ:l]

а (+ ll)

Collins

аll, tall, bаll, wall, call, small, fall, hall, mall

Комбинированный

Лексика по теме.

Аудирование.

Диалоги.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр. 9, стр. 183

Step 40

[eɪ]

ay, ai

Diana

216) Sunday,

217) Monday,

218) Tuesday,

219) Wednesday,

220) Thursday,

221) Friday,

222) Saturday

Глагол have/has

+ nо + noun

(I have no pets.)

Употребление

предлога “on”

с названиями

дней недели

(on Sunday)

Чтение текста. Чтение буквосочетаний Дни недели.

Определенный артикль.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.8-10,

Стр. 189

25

Подготовка к проверочной работе

Повторительно - обобщающий

Работа в рабочей тетради.

Развитие навыков ДР и МР, навыков ознакомительного чтения, ЛГН.

Подготовка к контрольной работе.

26

Проверочная работа №3

Контрольная работа

Контроль навыков аудирования, письма, чтения.

Словарь

4 четверть

27

Step 41

Занятия спортом, обычные занятия людей

[ɔɪ]

oy, oi

Roy

223) teacher

Комбинированный

Аудирование.

Сообщения. Чтение текста.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.8, стр. 194.

Step 42

224) birthday,

225) play,

226) day,

227) tail,

228) wing,

229) beak,

230) volleyball,

231) football,

232) teach,

233) speak

234) read

235) clean,

236) hall,

237) small,

238) wall,

239) ball,

240) all,

241) toy,

242) coin,

243) ping-pong

Повторение пройденного материала.

Лексика по теме.

Типичные сокращения названий дней

недели в письменной речи

Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.7,

стр. 200

Блок VIII. Профессии, занятия людей. Мой день. Человек и его дом.

28

Step 43

Счет предметов. Элементы этикета общения.

Разговор о профессиях людей.

[əʊ]

ou

Jenny,

Peggy

244) mouse,

245) cloud,

246) house,

247) blouse,

248) count

born in...

Глагол настоя-

щего времени

в 3-м лице един-

ственного числа

(He likes sweets.)

Комбинированный

Лексика по теме.

Элементы этикета общения.

Аудирование.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.10,

стр. 207

Step 44

[ə]

er, or

(в без-

ударной

пози-

ции)

doctor, farmer, reader, runner,

Лексика по теме. Аудирование.

Словообразование.

Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.9,

стр. 211

29

Step 45

Состояние человека.

Расхождение между правописанием и звучанием английских слов.

[ʤ]

[ɡ]

g + e, i, y

g + ...

другие

гласные

и соглас-

ные

249) hot,

250) hungry,

251) sick,

252) thirsty,

253) tired

on the farm, at the desk, on the plane, on the bus. What’s the matter? I’m cold. I’m hot. I’m + adj. (для выражения состояния)

He/she is + adj

(для выражения

состояния)

(I am/he is hungry.)

Are you + adj...?

Yes, I am./Yes,

we are.

No, I’m not./No,

we aren’t.

Комбинированный

Лексика по теме.

Занятия людей.

Сообщения.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.9, стр. 218

Step 46

[s]

[k]

c + e, i, y

с + ... другие гласные и со

гласные.

Чтение

букв в алфавите.

Чтение

транскрипционных

значков

254) spell

Лексика по теме.

Диалоги. Сообщения.

Введение и первичное закрепление новой лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.8-9, стр. 223

Блок IX. Повторение материала

30

Step 47 - 48

Разговор о семье. Описание дома. Занятия людей.

255) tennis,

256) giant,

257) goose,

258) sledge,

259) mice,

260) general,

261) cage,

262) flag,

263) nice,

264) ice cream,

265) face,

266) cinema,

267) pencil

Повторительно-обощающий

Закрепление лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

Упр.11-12,

стр. 227

31

Step 49 -50

Описание объектов действительности. Рассказ о себе и о человеке.

Лексика по теме.

Диалоги.

Закрепление лексики. Развитие ДР и МР, ознакомительного чтения, аудирования, ЛГН, СПН

32

Подготовка к итоговой проверочной работе

Повторительно - обобщающий

Работа в рабочей тетради.

Развитие навыков ДР и МР, ЛГН.

Подготовка к контрольной работе.

33

Итоговая проверочная работа

Контрольная работа

Контроль навыков аудирования, письма, чтения.

Словарь

34-35

Итоговое повторение

Повторительно - обобщающий

Развитие навыков ДР и МР, ЛГН.

Словарь

1 СПН - формирование слухо - произносительных навыков.

ДР - формирование навыков диалогической речи.

МР - формирование навыков монологической речи.

ЛГН – формирование лексико-грамматических навыков.

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование "Английский язык как второй иностранный" для 5 класса общеобразовательной школы. Планирование рассчитано на 1 час в неделю, на 35 часов в год. УМК Афанасьевой О.В. "Английский как второй иностранный. 1 год обучения". Включает все необходимые разделы: номер урока, тема, грамматический материал, тип урока и т.д.