I четверть: units 1–8
|
1.
Back to school!
Снова в школу
|
1
|
|
А/Г/Ч: аудиотекст-история
Back to school! Этикетные диалоги: приветствие одноклассников,
учителя, представление домашнего питомца. Ч/П: имена персонажей
сказок. Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Yy
в открытом слоге
|
|
2
|
|
А/Г/Ч: рифмовка Good Morning.
Этикетный диалог: формы приветствия. А/Г/Ч/П: числительные от 1 до 20.
Алфавит. Игра I spy with my little eye
|
|
3
|
|
А/Г: песня Can you spell hat? Диалог-расспрос о написании слов.
Игра How many letters are there?
Ч/П: числительные от 1 до 20,
изученная лексика
|
|
2.
Ben’s
new friend.
У Бена
новый друг
|
4
|
|
А/Г/Ч/П:
аудиотекст-история Ben’s new friend. Этикетные диалоги: знакомство
с соседями по дому, представление членов семьи. Ч/П: буквы Aa,
Ee, Ii, Oo, Uu, Yy в закрытом слоге
|
|
5
|
|
А/Г/Ч:
рифмовка Moving day. Ч/Г/П: личное письмо (Коди). Названия
стран. Диалог-расспрос Where are you from? Полные и краткие формы
глагола to be. Правила чтения буквы Сc
|
|
3.
At the swimming pool.
В
плавательном
бассейне
|
6
|
|
А/Г/Ч:
аудиотекст-история At the swimming pool. Побуждение к действию,
приказ. Рифмовка Every week. Ч/П: названия дней недели.
Краткие/долгие гласные
|
|
7
|
|
Ч/Г/П:
личное
письмо (Максима). Формы Present Continuous Tense*. А/Г/Ч: аудиотекст Days of the week. Диалог-расспрос
по рисункам, содержанию текста. П: расписание на неделю.
|
|
8
|
|
А/Г/Ч:
аудиотекст-история
How do you spell it? Диалог-расспрос по содержанию текста,
иллюстрациям. А/Г: диалог-расспрос Where does Cody come from?* Ч/П:
стихотворение Веры. Звуко-буквенные соответствия, правила чтения буквы Оо.
Транскрипция
|
|
4. How do you
spell it?
Как это пишется?
|
9
|
|
А/Г/Ч:
аудиотекст-история
How do you spell it? Диалог-расспрос по содержанию текста,
иллюстрациям. А/Г: диалог-расспрос Where does Cody come from?* Ч/П:
стихотворение Веры. Звуко-буквенные соответствия, правила чтения буквы Оо.
Транскрипция
|
|
5.
A
project about Australia
Проект «Знакомимся
с Австралией»
|
10
|
|
А/Ч/Г: аудиотекст-история A project about
Australia.
Аудиотекст
Australian animals. Диалог-расспрос о животных. Ч/Г/П: тексты Find
the animal. Описание животного
|
|
11
|
|
Ч/Г: викторина
Australia quiz*. А/П: What is he doing?
What
day is it? Дни недели
утвердительные и отрицательные формы глагола to be в
Present Continuous Tense*. Г:
игра Guess the animal! Ч/Г/П:
описание животного по образцу. Общие вопросы
|
|
12
|
|
А/Ч/Г:
диалог-расспрос об Австралии. Игра Yes/No. Общий и специальный
вопросы. Вопрос к подлежащему. Ч/Г/П: описание австралийских животных
|
|
6.
Our
country
Наша
страна
|
13
|
|
А/Ч/Г: аудиотекст-история
Our country. Диалог-расспрос о родной стране. Описание фотографии с
опорой на текст. Интонация перечисления.
Ч/П: текст What are they
famous for?
Описание города
|
|
14
|
|
Ч/Г/П: личное
письмо (Бену). Диалог-расспрос о городе. Описание города. Рассказ о городе
Сочи по образцу. Конструкции there is/there are, to be famous for.
Звонкие и глухие согласные звуки
|
|
15
|
|
А/Г/Ч/П: Questions about Russia. Описание
рисунка. Характеристика предмета. Окончания имён существительных во мн. ч.
Прилагательные, сочетание существительного с прилагательным. Конструкции there
is/there are, to be famous for
|
|
16
|
|
Повторение
материала I четверти. Урок-повторение.
Ч/Г: диалог-расспрос: описание животного. Формы Present Continuous
Tense*. Викторина Russia quiz. Диалог-расспрос: описание
персонажей. А/Г: игра Spelling game. Произнесение названий
городов по буквам.
Ч/П:
выделение тематических групп слов
|
|
Контроль
и
подведение итогов
четверти.
|
17
|
|
Тест 1.
Контрольная работа № 1 (письменная часть)
|
|
18
|
|
Контрольная
работа 1 (устная часть)
|
|
II
четверть: units 7–11
|
7.
Shapes
Фигуры
|
19
|
|
А/Г/Ч:
аудиотекст-история Shapes. Г: текст-инструкция Tell your friend
how
to draw these pictures. П: описание
рисунка Write about shapes. Утвердительная форма императива. Лексика
тематической группы Colours (повторение)
|
|
20
|
|
А/Г: аудиотекст Which picture is
it?
Ч/Г: аудиотекст-диалог What is it? Г: How many
shapes?
П: Write about
the picture. Описание рисунка с использованием конструкций this
is…/these are…. Повторение числительных 1–20. Произношение дифтонгов
|
|
21
|
|
А/Ч: стихотворение One, two, buckle
my shoe.
Г: игра
«Кто лучше опишет картинку?». Отработка активных конструкций this
is…/these are…. П: How many…? Повторение числительных
|
|
8.
What can
you do?
Что ты
умеешь делать?
|
22
|
|
А/Г/Ч: аудиотекст-история What
can you do? А/Г: What can they do? Диалог-расспрос об
умениях, возможностях. Ч/Г: Interesting facts about animals.
Описание животных: что умеют делать. П: What can they do?
Модальный глагол can в утвердительных и вопросительных предложениях
|
|
23
|
|
А/Ч/Г: песня I can be
anything.
А/Г: What can
they do? Ч/Г: What can’t
they do? Диалог-расспрос
о том, кто что умеет/не умеет делать. Ч/П: Write the story:
дописывание диалогов. Утвердительная и отрицательная формы глагола can.
Повторение алфавита
|
|
9.
It’s
snowing!
Снег
идёт!
|
24
|
|
А/Ч/Г: аудиотекст-история
It’s snowing! Диалог-расспрос о погоде, о зимних забавах. Лексика по
теме Weather. А: Right or wrong? Выбор
ответа с опорой на иллюстрации. П: Write about the pictures.
Описание погоды по иллюстрациям. Глаголы в Present Continuous Tense*.
Слова с непроизносимыми согласными
|
|
25
|
|
А/Ч/Г: What’s the
weather like? Диалог-расспрос о погоде в разное время года. Г/П:
What’s this? Описание природных явлений по иллюстрации. Модальный
глагол can в вопросительных, утвердительных и отрицательных
предложениях. Буква Gg в различных сочетаниях
|
|
26
|
|
А/Ч/Г: песня Rainy Day Robin.
Диалог-расспрос по содержанию песни. Ч/Г: диалог-расспрос о погоде, игра What is the weather like today? Ч/П: Write a postcard to your
friend. Написание открытки по образцу. Глаголы в Present Continuous Tense* и Present Simple Tense, описание погоды. Модальный глагол can. Сложные слова
|
|
10.
Can you ride
a bicycle?
А ты
умеешь кататься на велосипеде?
|
27
|
|
А/Ч/Г: аудиотекст-история
Can you ride a bicycle? Диалог-расспрос об увлечениях, хобби. Ч/Г: загадка
о членах семьи: знакомство с заданиями типа Multiple choice. Лексика
тематических групп Family, Hobby. Модальный глагол can. Слова с
дифтонгами, долгими и краткими звуками. П: Finish the poster.
Работа с активной лексикой и речевыми образцами
|
|
28
|
|
А/Ч/Г:
аудиотекст-история Fido the Great. Диалог-расспрос об увлечениях,
хобби, видах спорта. А/Ч/П: Mr Wolf’s
family. Введение понятия family tree. Описание
семьи. Письмо Веры (театр Ю. Куклачёва). Ч/Г: игра What can you do?
Количественно-именные сочетания с числительными
|
|
11.
Shopping!
Идём по
магазинам!
|
29
|
|
А/Г/Ч:
аудиотекст-история Shopping! Этикетный диалог: общение в магазине.
«Слова-ловушки». А/Г: What has she got? Исчисляемые/неисчисляемые
существительные; числительные. П: Where can you buy it?
Названия продуктов, магазинов. Местоимение some, артикли
|
|
30
|
|
А/Г: Which shop are they in? Закрепление клише в
ситуациях общения в магазине (просьба, обозначение цены, благодарность). Ч/П/Г: What has she got?/Where can you
buy it? Диалог-расспрос. Лексика
по темам Food, Shopping. Множественное число существительных,
исчисляемые и неисчисляемые существительные. Местоимение some.
Числительные до 100
|
|
31
|
|
А/Ч/Г: Whose basket is it? и Choose the right price. Задания на установление
соответствия текста и иллюстрации. Игра How much is that? (магазины и
покупки, еда, речевой этикет общения с продавцом). П: Where can you
buy it? Местоимения some/any, определённый, неопределённый,
нулевой артикли с исчисляемыми, неисчисляемыми существительными
|
|
32
|
|
Повторение
материала II четверти. Урок-повторение.
Ч/Г: рассказ
о каникулах Леры. Диалог-расспрос по иллюстрации. Определённый,
неопределённый артикли.
А/Ч/Г: A shopping
game. Повторение
активной лексики, алфавита. Диалог-расспрос в магазине. Количественные
числительные до 100. Местоимения some/any, исчисляемые, неисчисляемые
существительные
|
|
Контроль
и подведение итогов четверти.
|
33
|
|
Тест 2.
Контрольная работа № 2 (письменная часть)
|
|
34
|
|
Контрольная
работа 2 (устная часть)
|
|
III четверть: units 12–17
|
12.
Let’s make somе pancakes!
Давайте
напечём
блинов!
|
35
|
|
А/Ч/Г:
аудиотекст-история Let’s make some pancakes! Диалог-расспрос и
побуждение к совместным действиям. Побудительные предложения с конструкцией Let’s….
Текст-инструкция (приготовление блюда). Названия продуктов питания, предметов
кухонной утвари. Ч/Г: Find the pancakes. П:
What doesVera need?
Исчислямые/неисчисляемые существительные с местоимением some,
артиклями a/an
|
|
36
|
|
А/Г: It’s
sticky! Описание признаков разных предметов. Ч/Г: What do they
need?
Кулинарный
рецепт. Местоимение any в вопросительном предложении. Ч/П:
рецепт Джил. Заполнение пропусков в предложении. Определённый/неопределённый
артикль, местоимение some
|
|
37
|
|
А/Г: What can you cook? Обсуждение рецепта. Ч/Г/П:
What does Dasha need? Диалог-расспрос о рецепте приготовления блюда.
Специальный и общий вопрос, местоимение any. Диалог-расспрос о
кулинарном рецепте. Составление рецепта по образцу. Отработка активных
конструкций и лексики
|
|
13.
What time is it?
Который сейчас час?
|
38
|
|
А/Ч/Г:
аудиотекст-история What time is it?
Обозначение времени. Формы повелительного наклонения, Present Continuous Tense*. What time is it? Подбор
соответствующей иллюстрации к тексту. Г: диалог-расспрос по рисункам.
Специальный вопрос. П: Write the story.
Приглашение к действию: конструкция Let’s…
|
|
39
|
|
А/Ч/Г: Письмо
Коди My day. Present Simple Tense в утвердительных и
вопросительных предложениях. Диалог-приглашение: конструкция Let’s....
Ч/Г: игра Is it a good idea? Приглашение к действию. А/Ч:
песня We like eating spaghetti! П: Write
sentences. 1–3-е л. ед. и мн. ч. глагола в Present Simple Tense
|
|
14.
Let’s
watch TV!
Давай
посмотрим
телевизор!
|
40
|
|
А/Г/Ч: аудиотекст-рассказ
Let’s watch TV! о телевидении. Виды телепередач. Ч/Г: How many
channels are there? Повторение числительных, обозначение
времени. А/П: Write the times of the programmes. Узнавание
числительных со слуха. П: вопросы к картинкам. Общие и специальные
вопросы, глаголы to be и to do в Present Simple Tense
|
|
41
|
|
А/Ч/Г: Jill’s
favourite cartoon. Описание внешности человека. А/Ч/Г: Песня
Cold in winter. Диалог-расспрос What things do you like? Общие
и специальные вопросы (закрепление). П: What do they want to do?
Составление предложений по образцу с опорой на иллюстрацию. What do your
friends want to do? Заполнение таблицы
|
|
15.
At the
fair
В парке
аттракционов
|
42
|
|
А/Г/Ч:
аудиотекст-история At the fair. Игра Who’s it?* Поиск человека на
картинке по описанию. Ч/Г/П: How do they feel? Обозначение
физического состояния человека. Соотнесение текста с иллюстрацией. Г: How
do you feel? П: How does Willow feel? Написание предложений
по образцу
|
|
43
|
|
Г/Ч: How do you feel?
Получение
разрешения что-либо сделать. Составление предложений по образцу. А/Г: In
the hall of mirrors. Диалог-расспрос по иллюстрации. Г: игра What
is this animal? Описание животных (внешние признаки). П: Choose
an animal. Составление описания животного по образцу
|
|
44
|
|
А/Ч/Г: песня At the theatre.
Описание атмосферы театра, конструкция there
is.../there are...Where are they going? Направление
движения, путь к цели.
Г: Let’s
go… Диалог-приглашение к совместным действиям. Виды аттракционов, повторение
активной лексики.
П: Write about
these animals. Описание
животного
|
|
16.
Going on
holiday.
Едем отдыхать
|
45
|
|
А/Г/Ч:
аудиотекст-история Going on holiday. Отъезд. Вызов такси. Telephone
numbers. Телефонный
номер. Повторение числительных. П: Willow’s holiday list.
Составление списка необходимых вещей
|
|
46
|
|
А/Ч/Г: Who’s speaking? Называние
адреса. Время прибытия и отправления.
Г: Choose a
ticket. Phone for a taxi. Телефонный разговор. Диалог-расспрос
по билету.
А/Г: Kinds of transport.
Виды транспорта. Ч/Г/П: диалог-расспрос Where are you
going on holiday? Названия стран.
П: The timetable.
Специальный вопрос, указание времени отправления
|
|
47
|
|
А/П: An interview.
Заполнение анкеты. Ч/Г: диалог-расспрос Holiday list. Оборот to
have got, специальный вопрос. Диалог-расспрос по билету Where are you
going?
Г: игра I’m going on
holiday.
Повторение
активной лексики и конструкций
|
|
17.
Thank you for
your present
Спасибо за подарок
|
48
|
|
А/Г/Ч: аудиотекст-история Thank you for
your present.
Лексика
по темам Одежда, Игрушки, Почта. Оборот to have got,
краткие и полные формы глагола to be. Благодарственное письмо.
Г:
диалог-расспрос When’s your birthday? What’s your address? П:
кроссворд (новая лексика)
|
|
49
|
|
А/Г: диалог-расспрос
Ben’s birthday presents. Ч/Г:
диалог-расспрос What does Ben need?
Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Местоимение any в
вопросительном предложении, неопределённый артикль. Ч: Thank-you
letters. А/Ч/Г: Months of
the year. Present Continuous Tense*, модальный глагол can. А/Г/П: When are
their birthdays? Названия месяцев, порядковые числительные. П:
Write the words in the letter. Дописывание предложений,
рисунки-подсказки
|
|
|
50
|
|
А/Ч/Г/П: песня Dear Aunt Jane!
Диалог-расспрос по тексту песни. Составление письма с опорой на образец,
извлечение из текста песни необходимой информации. Г/П: When are your friends’
birthdays? Заполнение таблицы. П: Write sentences about their
favourite months. Глагол
like
|
|
|
51
|
|
Повторение
материала III четверти. Урок-повторение.
Ч/Г:
диалог-приглашение в театр. True/false sentences. Ч/Г: диалог-расспрос What time…. Расписание
поездов. Количественные числительные.
П:
предложения с выражением просьбы. Глагол can
|
|
Контроль
и подведение итогов четверти.
|
52
|
|
Тест 3.
Контрольная работа № 3 (письменная часть)
|
|
53
|
|
Контрольная
работа 3 (устная часть)
|
|
IV четверть: units 18–22
|
18.
Letters. Письма
|
54
|
|
А/Г/Ч: аудиотекст-история
Letters. Письма на пути от отправителя до получателя. Г: What happens to
the letters at this time? Диалог-расспрос по тексту. Ч/П: Write about
the postmarks. Дата и время. Write the
sentences in the correct order. Восстановление порядка
повествования. Ч: сложные слова
|
|
55
|
|
А/Г: Listen and
write the numbers. Соотнесение аудиотекста с иллюстрацией. Present
Continuous Tense*. Ч/Г: открытки от друзей и родственников.
Г: Does Lera need a stamp? Диалог-расспрос
о способах отправления писем.
Ч/П: Maxim’s
answers. Составление вопросов. Write questions. Глагол to do
(1–3-е л. ед. и мн. ч.)
|
|
56
|
|
А/Ч: песня The Letter. П: What
presents have they got? Оборот to have got. Ч/Г/П: Forward Questionnaire.
Анкета
My day. Г: игра «Помоги Великому Фидо». Повторение активной
лексики и конструкций
|
|
19.
What’s
your favourite
lesson?
Какой у тебя любимый урок?
|
57
|
|
А/Г/Ч: аудиотекст-история What’s your
favourite lesson?
Диалог-расспрос
по тексту.
П:
восстановление пропущенных букв в словах (немые и удвоенные согласные). Ч:
вопрос-ответ. Специальный вопрос, произношение звуков [w] и [v]
|
|
58
|
|
А/Г/П: Which lesson
are they doing? Определение названия школьного предмета по диалогу. Ч/Г:
расписание уроков. Дни недели. Школьные предметы. Диалог-расспрос по таблице.
П: письмо Никиты. Ч/Г: What’s Fido doing? Соотнесение
текста с иллюстрацией. Present Continuous Tense*
|
|
59
|
|
А/Г/Ч: аудиотекст-история
Pets. Модальный глагол must. Текст-описание Hamsters. А/Г:
Which pet are they describing? Угадывание животного по
описанию. Ч/Г: текст Whose pets are
they? Г: диалог-расспрос How do I look
after a dog? П: Write about pets
|
|
60
|
|
А/Г/Ч: Where do
these animals come from? Present Simple Tense. Специальный
вопрос. Песня Running wild and running free. Ч/Г: текст Wild
animals. Описание
животного. Диалог-расспрос How do you look after your pet? Глаголы
must, can
(утвердительная и отрицательная формы). П: правила по уходу за
питомцем. Предложения с глаголом must
|
|
21.
Adventure
holidays
Активный
отдых
|
61
|
|
А/Г/Ч:
аудиотекст-история Adventure holidays. Виды активного отдыха. Timetable.
План отдыха. Ч/Г: названия месяцев, порядковые числительные.
Г: диалог-расспрос When is your birthday? Календарь дней
рождения. Ч/П: Mr. Wolf’s Аdventure Сamp. Специальный вопрос с when.
Названия месяцев
|
|
62
|
|
А/Ч/Г: Special days
in Britain. Праздники. Ч/Г: письмо Веры. Любимые
праздники. Диалог-обсуждение: праздники в России и Великобритании. Предлоги before/after. П: Write in the
timetable. Рассказ-описание отдыха. Заполнение
таблицы
|
|
|
63
|
|
А/Ч/П: рифмовка Leap year.
Глагол to have (2–3-е л. ед. и мн. ч.) в Present Simple Tense. Ч/Г: What can you do?/ What do you
like to do? Модальный
глагол can, глагол like. Имена существительные собственные и
нарицательные. Г: диалог-расспрос о том, какой отдых лучше. Г/П:
диалог-расспрос: планы на отдых
|
|
22.
Goodbye!
До
свидания!
|
64
|
|
А/Г/Ч: аудиотекст-история Goodbye!
Сборы в дорогу, отъезд. Диалог-расспрос по рисункам What haven’t they got?
Ч/Г: What do they need? Диалог-обсуждение. Г: What must Cody do? Уход за животным. Получение
инструкции. Глаголы need, can и must
|
|
65
|
|
Г/Ч: рассказ по картинкам Ben’s
and Jill’s year. Диалог-расспрос When…? Диалог с учителем,
одноклассниками May I…/Can you…. Выражение просьбы, разрешения. Ч/Г:
Dasha’s Year. Повторение лексики и конструкций. Ч: рифмовка The months of the year. П: рассказ My year
|
|
|
66
|
|
Повторение материала IV
четверти. Урок-повторение.
Г: Game. Лексика
тематических групп Мебель, Животные, Семья, Погода и т. д.
Числительные от 1 до 100, общий и специальный вопросы, краткие и полные формы
глагола to be, притяжательный падеж существительных
|
|
Контроль
и подведение итогов четверти.
|
67
|
|
Тест 4.
Контрольная работа № 4 (письменная часть)
|
|
68
|
|
Контрольная
работа № 4 (устная часть)
|
|
|
69-70
|
|
РЕЗЕРВ
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.