Календарно-тематическое планирование для 2 класса УМК "Enjoy English"

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Планируемые результаты (предметные)	Планируемые результаты (личностные и метапредметные) Характеристика деятельности				Характеристика деятельности учащихся с учетом особенностей детей с ОВЗ	Технология	Материально-техническое обеспечение	Дата
		Содержание урока	Личностные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД				план	факт

Раздел 1. Hello, English! (Социально-бытовая сфера. Знакомство) (18 ч)

1.	Празднуем 1 сентября – День знаний. Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя.	Уметь: - поздороваться и ответить на приветствие; - представиться и узнать имя партнёра.	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Формулирование познавательной цели.	Готовность к взаимодействию.	Волевая саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий).	-поздороваться и ответить на приветсвие; - представиться и узнать имя партнера	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК
2.	Знакомство. Алфавит.  Буква Aa.	Уметь: - участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); - понимать небольшие простые сообщения.	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).	Осознанное построение устного речевого высказывания (суждения)  на английском языке.	Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.	Умение планировать своё высказывание  в соответствии с поставленной задачей.	-участвовать в элементарном этикетном диалоге; - понимать небольшие простые сообщения	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
3.	Введение счёта от 1 до 5. Возраст. Буква Bb.	Уметь: -приветствовать на английском языке; - вести мини-диалог «Знакомство»; - понимать небольшие простые сообщения.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Умение выстраивать речевое взаимодействие.	Умение слушать и вступать в диалог.	Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.	-вести мини  - диалог «Знакомство»; -понимать небольшие простые сообщения	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
4.	Введение счёта от 5 до10. Буква Cc.	Уметь: - участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); - понимать небольшие простые сообщения; - вести счёт от 1 до 10.	Установление связи между результатом учебной деятельности и тем, ради чего она осуществляется.	Построение речевого высказывания в устной форме.	Формирование толерантности.	Понимать учебную задачу.	- участвовать в элементарном этикетном диалоге; - вести счет от 1 до 10	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
5.	Что умеют делать артисты. Глаголы движения. Введение новых ЛЕ. Буква Dd.	Уметь: - понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию).	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).	Знаково-символические действия.	Умение выражать свои мысли и эмоции.	Понимать учебную задачу.	Понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.
6.	Что умеют делать артисты. Буква Ee.	Уметь: - понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); - расспрашивать собеседника, задавая вопросы.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Знаково-символические действия.	Готовность к взаимодействию.	Умение планировать свою деятельность  в соответствии с поставленной задачей.	- расспрашивать собеседника.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.
7.	Что умеют делать артисты. Вопросительные предложения. Буква Ff.	Уметь: - понимать содержание небольших простых сообщений; - расспрашивать собеседника, используя грамматические модели; - вести диалог этикетного характера («Разговор по телефону»).	Установление связи между результатом учебной деятельности и тем, ради чего она осуществляется.	Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.	Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.	-расспрашивать собеседника, используя грамматические модели; - вести диалог этикетного характера .	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
8.	Что не умеют делать артисты.  Название животных. Буква Gg.	Уметь: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; - понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию).	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Самостоятельное построение устного речевого высказывания.	Умение  выражать свои мысли на английском языке в соответствии с задачами и условиями общения.	Умение планировать свою деятельность  в соответствии с поставленной задачей.	- составлять монологическое  высказывание, опираясь на грамматические модели;	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
9.	Знакомство в театре. Буква  Hh.	Уметь: - понимать содержание небольшого простого текста; - участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); - рассказывать о собеседнике, используя модели.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала (оценка того, что ученик слышит и что говорит сам (осваиваемое содержание).	Использовать знаково‐символические средства для решения учебных задач.	Умение сосредотачиваться на нужном материале и выражать свои мысли.	Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий.	-участвовать в элементарном этикетном диалоге; - рассказывать о собеседнике, используя модели	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
10.	Новый ученик. Глаголы восприятия.  Буква Ii.	Уметь: - понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); - расспрашивать собеседника, используя грамматические модели; - вести счёт от 1 до 10.	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).	Поиск и выделение необходимой информации.	Умение слушать и вступать в диалог.	Составление плана и последовательности действий.	-расспрашивать собеседника, используя грамматические модели; -вести счет от 1 до 10	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
11.	Конкурс на лучшего артиста. Глагол can. Буква Jj.	Уметь: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; - понимать содержание простого сообщения; - расспрашивать собеседника, задавая вопросы.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.	Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Умение планировать свою деятельность  в соответствии с поставленной задачей.	-составлять монологическое  высказывание, опираясь на грамматические модели; -расспрашивать собеседника, задавая вопросы	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
12.	Что умеют делать одноклассники. Буква Kk.	Уметь: - составлять рассказ, используя иллюстрации; - расставлять изученные буквы в алфавитном порядке; - расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Перерабатывать информацию  для получения необходимого результата.	Слушать и понимать речь других.	Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.	-составлять рассказ используя иллюстрации; -расставлять изученные буквы в алфавитном порядке; - расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.
13.	Школьные принадлежности. Введение ЛЕ. Буква Ll.	Уметь: - понимать содержание простого сообщения; - составлять монологическое высказывание, используя грамматические модели.	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).	Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.	Строить монологическое высказывание.	Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.	-понимать содержание простого сообщения; - составлять монологическое  высказывание, опираясь на грамматические модели	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.
14.	Животные в зоопарке. Буква Mm.	Уметь: - понимать небольшое простое сообщение; - составлять предложения, используя грамматические модели; - вести счёт от 1 до 10.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Знаково-символические действия.	Оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного или нескольких предложений).	Составление плана и последовательности действий.	-понимать содержание простого сообщения; -составлять монологическое  высказывание, опираясь на грамматические модели; -вести счет от 1 до 10	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.
15.	Играем в магазин. Диалогические конструкции. Буква Nn.	Уметь: - вести диалог «В магазине»; - составлять предложения, используя грамматическую модель.	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).	Преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Учиться выполнять различные роли в группе.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.	-вести диалог в магазине; -составлять предложения, используя грамматические модели;	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.
16.	Цвета. Введение новых ЛЕ. Счёт от 1 до 10. Буква Oo.	Уметь: - составлять монологические высказывания, используя модель; - вести диалог «Интервью».	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).	Умение выстраивать речевое взаимодействие.	Готовность к взаимодействию.	Составление плана и последовательности действий.	- составлять монологические высказывания, используя модель; - вести диалог «Интервью».	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.
17.	Рассказ о себе. Буква Pp.	Уметь: - рассказывать о себе, используя грамматические модели; - составлять сообщение по картинкам.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.	Доносить свою позицию до других, используя приёмы монологической и диалогической речи.	Умение задавать вопросы.	- рассказывать о себе, используя грамматические модели; - составлять сообщение по картинкам.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
18.	Семья. Введение новых ЛЕ. Буква Qq.	Уметь: - рассказывать о членах семьи; - вести диалог, используя глагол can.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.	Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Осуществлять контроль по результату и по способу действия.	- рассказывать о членах семьи; - вести диалог, используя глагол can.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.

Раздел 2. Welcome to our theatre! (Социально-бытовая сфера) (14 ч)

19.

Моя семья. Буква Rr.

Уметь: - понимать небольшое простое сообщение; - составлять рассказ о семье, используя грамматические модели.

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).

Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.

Оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного или нескольких предложений).

Составление последовательности действий.

-понимать небольшое простое сообщение; - составлять рассказ о семье используя грамматические модели

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).  Наборы тематических картинок.

20.

Мой питомец. Введение новых ЛЕ. Буква Ss.

Уметь: - составлять монологические высказывания о себе, своей семье и домашнем животном; - расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Построение речевого высказывания в устной форме.

Умение слушать и вступать в диалог.

Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

- составлять монологические высказывания о себе, своей семье и домашнем животном; - расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.

21.

Домашние животные. Буква Tt.

Уметь: - составлять предложения, используя конструкцию Let’s…!; - составлять вопросы по грамматической модели; - составлять рассказ о домашнем животном.

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Перерабатывать информацию  для получения необходимого результата.

Учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Составление плана и последовательности действий.

- составлять предложения, используя конструкцию Let’s…!; - составлять вопросы по грамматической модели; - составлять рассказ о домашнем животном.

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.

22.

Зоопарк. Буква Uu.

Уметь: - составлять предложения, используя грамматические модели; - понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); - вести диалог «В зоопарке».

Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.

Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.

Умение строить речевое высказывание, убеждать и уступать.

Коррекция - внесение изменений в результат своей деятельности.

- составлять предложения, используя грамматические модели; - понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); - вести диалог «В зоопарке».

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.

23.

Ферма Джона. Буква Vv.

Уметь: - понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); - образовывать множественное число имён существительных; - вести диалог «Животные на ферме»; - составлять рассказ о семье.

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).

Анализ объектов с целью выделения существенных признаков.

Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Умение понимать учебную ситуацию.

- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); - образовывать множественное число имён существительных; - вести диалог «Животные на ферме»; - составлять рассказ о семье.

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.

24.

Фермер Джон. Буква Ww.

Уметь: - составлять монологические высказывания и отвечать на вопросы, используя грамматические модели; - различать строчные и заглавные буквы английского алфавита.

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Постановка проблемы, создание алгоритмов деятельности при помощи учителя.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Составление плана и последовательности действий.

- составлять монологические высказывания и отвечать на вопросы, используя грамматические модели; - различать строчные и заглавные буквы английского алфавита.

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.

25.

Буква Xx.

Уметь: - понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); - составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели.

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Выделение существенной информации в процессе восприятия текста на слух.

Строить монологическое и диалогическое высказывание.

Умение действовать по предложенному плану.

- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); - составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели.

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).

26.

Названия спортивных игр. Буква Yy.

Уметь: - составлять рассказ с опорой на иллюстрации; - расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).

Поиск и выделение необходимой информации.

Достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию партнеру.

Умение понимать учебную ситуацию.

- составлять рассказ с опорой на иллюстрации; - расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.

27.

Виды спорта. Буква Zz.

Уметь: - понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); - вести диалог «Интервью».

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Извлечение необходимой  информации.

Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве со сверстниками.

- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); - вести диалог «Интервью».

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.

28.

Спортивные увлечения. Письмо от Трикки.

Уметь: - составлять письмо, используя грамматические модели; - вести диалог «Спортивные увлечения»; - составлять предложения с конструкцией Let’splay…

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.

Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Умение вносить необходимые коррективы в свои речевые действия.

- составлять письмо, используя грамматические модели; - вести диалог «Спортивные увлечения»; - составлять предложения с конструкцией Let’splay…

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК Наборы тематических картинок.

29.

Артисты театра.

Уметь:  - составлять предложения, используя грамматические модели; - понимать небольшие простые сообщения; - расставлять буквы в алфавитном порядке, используя грамматические модели.

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.

Достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию партнеру.

Умение действовать по предложенному плану.

- составлять предложения, используя грамматические модели; - понимать небольшие простые сообщения; - расставлять буквы в алфавитном порядке, используя грамматические модели.

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК

30.

Повторение.

Уметь: - составить диалог «В магазине игрушек»;- пересчитать артистов театра; - составить рассказ с опорой на грамматические модели и иллюстрации.

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.

- составить диалог «В магазине игрушек»;- пересчитать артистов театра; - составить рассказ с опорой на грамматические модели и иллюстрации

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК

31.

Контроль говорения

Уметь: - использовать изученный  лексический и грамматический материал в устной речи.

Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Осуществлять контроль по результату и по способу действия.

- использовать изученный  лексический и грамматический материал в устной речи. Дети с ОВЗ: использовать изученный  лексический и грамматический материал в устной речи.

32.

Проект работа.

Уметь: - выполнять проектные задания в группе.

Интерес к способам решения новой задачи.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, и т.д.).

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

- выполнять проектные задания в группе. Дети с ОВЗ: - выполнять проектные задания в группе.

Проектная

Раздел 3. Let’s read and speak English!  (Социально-бытовая сфера) (22 ч)

33.	Где живут любимые герои?	Уметь: - участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); - понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию; - рассказывать о месте жительства.	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.	Доносить свою позицию до других с помощью приёмов монологической речи.	Соотносить результат своей деятельности с целью.	- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); - понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию; - рассказывать о месте жительства.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК Наборы тематических картинок.
34.	Праздник алфавита. Отработка ранее усвоенных знаний	Уметь: - показать в атмосфере праздничного урока знание алфавита, уметь выразительно читать (инсценировать) стихотворения о буквах; - исполнять изученные песни.	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	Готовность к взаимодействию.	Определять успешность выполнения своего задания.	- показать в атмосфере праздничного урока знание алфавита, уметь выразительно читать (инсценировать) стихотворения о буквах; - исполнять изученные песни.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК
35.	Место жительства. Составление рассказа	Уметь: - понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию; - составлять монологические высказывания о месте жительства с опорой на иллюстрации и грамматические модели; - соотносить буквы и звуки.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.	Оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного или нескольких предложений).	Умение понимать учебную ситуацию.	- понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию; - составлять монологические высказывания о месте жительства с опорой на иллюстрации и грамматические модели; - соотносить буквы и звуки.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК Наборы тематических картинок.
36.	Заблудившийся малыш.	Уметь: - вести диалог «Место жительства»; - составлять предложения, используя грамматическую модель; - соотносить буквы и звуки.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Перерабатывать информацию  для получения необходимого результата.	Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Умение планировать свою деятельность  в соответствии с поставленной задачей.	- вести диалог «Место жительства»; - составлять предложения, используя грамматическую модель; - соотносить буквы и звуки.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК
37.	Что делает клоун Том каждый день?	Уметь:  - понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); - читать слова с буквой Ii в закрытом слоге.	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Поиск и выделение необходимой информации.	Оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного или нескольких предложений).	Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.	- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); - читать слова с буквой Ii в закрытом слоге.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК Наборы тематических картинок.
38.	Качественные прилагательные. Чтение буквы Ii в закрытом слоге. Введение грамматического материала	Уметь:  - составлять монологические высказывания с конструкцией He is…; - вести диалог с опорой на грамматические модели; - соотносить буквы и звуки; - читать слова с буквами Ii (в закрытом слоге) и Ss.	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.	Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Выполнение заданий по данному плану.	- составлять монологические высказывания с конструкцией He is…; - вести диалог с опорой на грамматические модели; - соотносить буквы и звуки; - читать слова с буквами Ii (в закрытом слоге) и Ss.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица). Наборы тематических картинок.
39.	Описание артистов. Чтение буквы Aa в закрытом слоге.	Уметь: - понимать простые сообщения и составлять монологические высказывания с опорой на иллюстрации; - вести диалог с опорой на грамматические модели; - понимать содержание простых текстов; - отвечать на вопросы; - читать слова с буквой Aa в закрытом слоге.	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).	Осуществлять поиск необходимой информации в тексте.	Готовность к взаимодействию. Формирование толерантности.	Освоение способов работы с текстом.	- понимать простые сообщения и составлять монологические высказывания с опорой на иллюстрации; - вести диалог с опорой на грамматические модели; - понимать содержание простых текстов; - отвечать на вопросы; - читать слова с буквой Aa в закрытом слоге.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).
40.	Мой любимый артист. Глаголы действия	Уметь: - составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели; - читать слова с буквами Aa и Ii в закрытом слоге; - образовывать множественное число имён существительных (сосчитать животных); - читать текст и дополнять его соответствующей информацией.	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).	Самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи.	Взаимоконтроль, коррекция.	Постановка учебной  задачи  на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё предстоит освоить; понимание учеником того, что и зачем он будет это делать.	- составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели; - читать слова с буквами Aa и Ii в закрытом слоге; - образовывать множественное число имён существительных (сосчитать животных); - читать текст и дополнять его соответствующей информацией.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК
41.	Притяжательный падеж. Введение грамматического материала	Уметь: - составлять предложения по образцу; - читать слова со звуками - читать вслух и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).	Самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи.	Взаимоконтроль, коррекция.	Постановка учебной  задачи  на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё предстоит освоить; понимание учеником того, что и зачем он будет это делать.	- составлять предложения по образцу; - читать слова со звуками - читать вслух и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК Наборы тематических картинок.
42.	Рассказ об артисте театра. Чтение буквы Ee в закрытом слоге и буквосочетания ey.	Уметь: - понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); - составлять монологические высказывания, используя грамматические модели; - составлять словосочетания (множественное число); - читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.	Организация совместной работы учащихся.	Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий.	- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); - составлять монологические высказывания, используя грамматические модели; - составлять словосочетания (множественное число); - читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).
43.	Новые артисты. Чтение Буквосочетания ck.	Уметь: - понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); - составлять предложения с конструкцией I think…; - читать слова с буквосочетанием ck; - соотносить вопросы и ответы.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Поиск и выделение необходимой информации.	Умение слушать и вступать в диалог.	Вероятностное прогнозирование при восприятии текстов при аудировании.	- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); - составлять предложения с конструкцией I think…; - читать слова с буквосочетанием ck; - соотносить вопросы и ответы.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).
44.	Друзья Рокки.	Уметь: - понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); - составлять рассказ по грамматическим моделям (описание животного); - читать слова, распределяя их по звукам; - составлять предложения из отдельных слов.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Поиск и выделение необходимой информации.	Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения.	Умение планировать свою деятельность  в соответствии с поставленной задачей.	- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); - составлять рассказ по грамматическим моделям (описание животного); - читать слова, распределяя их по звукам; - составлять предложения из отдельных слов.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК
45.	Краткие формы отрицания. Чтение буквы Oo в закрытом слоге.	Уметь: - рассказать о героях, используя грамматические модели; - читать слова с буквойOo в закрытом слоге; - читать текст про себя и выбирать необходимую информацию; - читать предложения и исправлять ошибки в них.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Поиск и выделение необходимой информации (при чтении).	Готовность к взаимодействию. Формирование толерантности.	Умение действовать по предложенной модели.	- рассказать о героях, используя грамматические модели; - читать слова с буквойOo в закрытом слоге; - читать текст про себя и выбирать необходимую информацию; - читать предложения и исправлять ошибки в них.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).
46.	На уроке. Чтение буквы Xx и буквосочетания th.	Уметь: - вести диалог с собеседником (давать задания); - читать слова с  буквой Xxи буквосочетанием th; - подбирать предложения к картинкам.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Поиск и выделение необходимой информации (при чтении).	Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения.	Умение планировать свою деятельность  в соответствии с поставленной задачей.	- вести диалог с собеседником (давать задания); - читать слова с  буквой Xxи буквосочетанием th; - подбирать предложения к картинкам.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).
47.	Артикли.  Введение грамматического материала	Уметь: - читать текст и дополнять его соответствующей информацией; - соотносить вопросы и краткие ответы; - понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации).	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).	Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.	Готовность к взаимодействию.	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	- читать текст и дополнять его соответствующей информацией; - соотносить вопросы и краткие ответы; - понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации).	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК
48.	Мой друг. Чтение букв Uu (в закрытом слоге) и Yy (в конце слова).	Уметь: - понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); - составлять рассказ о друге по грамматическим моделям; - читать  слова с  буквами Uu (в закрытом слоге) и Yy (в конце слова).	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения коммуникативных задач.	Достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию партнеру.	Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий.	- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); - составлять рассказ о друге по грамматическим моделям; - читать  слова с  буквами Uu (в закрытом слоге) и Yy (в конце слова).	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).
49.	Личные местоимения.	Уметь: - читать текст и заменять выделенные слова местоимениями;  -соотносить предложения и картинки; - называть цвета животных; - вписывать пропущенные буквы в текст.	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).	Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.	Готовность к взаимодействию.	Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.	- читать текст и заменять выделенные слова местоимениями;  -соотносить предложения и картинки; - называть цвета животных; - вписывать пропущенные буквы в текст.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК Наборы тематических картинок.
50.	Спортивный праздник. Чтение буквы Ee и буквосочетания ee.	Уметь: - понимать смысл небольшого сообщения; - читать слова с буквой Ee и буквосочетанием ee; - читать вслух текст и выбирать предложения, соответствующие модели; - составлять текст из отдельных предложений.	Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.	Сравнивать и анализировать информацию.	Готовность к взаимодействию.	Умение понимать учебную ситуацию.	- понимать смысл небольшого сообщения; - читать слова с буквой Ee и буквосочетанием ee; - читать вслух текст и выбирать предложения, соответствующие модели; - составлять текст из отдельных предложений.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица). Наборы тематических картинок.
51.	Участники спортивного праздника.	Уметь: - описывать животных; - читать вслух слова, словосочетания и предложения; - понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале.	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Доказательство своей точки зрения.	Достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию партнеру.	Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий.	- описывать животных; - читать вслух слова, словосочетания и предложения; - понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК
52.	Конкурс загадок. Участники спортивного праздника.	Уметь:  - понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); - составлять монологические высказывания (загадки о животных, объявление о потерявшемся слонёнке); - соотносить предложения и картинки; - читать слова по транскрипции.	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.	Сотрудничество со сверстниками.	Умение планировать свою деятельность  в соответствии с поставленной задачей.	- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); - составлять монологические высказывания (загадки о животных, объявление о потерявшемся слонёнке); - соотносить предложения и картинки; - читать слова по транскрипции.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК
53.	Контроль. Диктант.	Уметь: - использовать изученный  лексический и грамматический материал в устной и письменной речи.	Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.	Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.	Осуществлять контроль по результату и по способу действия.	- использовать изученный  лексический и грамматический материал в устной и письменной речи. Диктант – перевести слова на английский язык и записать их. Дети с ОВЗ: - использовать изученный  лексический и грамматический материал в устной и письменной речи. Диктант – найти в небольшом тексте нужную лексику и выписать ее.
54.	Проектная работа   « Спорт в моей жизни»	Уметь: - выполнять проектные задания в группе.	Интерес к способам решения новой задачи.	Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, и т.д.).	Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.	Дети с ОВЗ: - выполнять проектные задания в группе.	Проектная

Раздел 4. Meet my friends! (Социально-бытовая сфера. Мои друзья) (14 ч)

55.	Любимые животные. Чтение букв Ee (в конце слова) и Ii.	Уметь: - рассказывать о любимых животных, используя глагол like и множественное число имён существительных; - читать слова с буквами Ee (в конце слова) и Ii; - понимать содержание предложений, построенных на изученном языковом материале.	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).	Уметь выделять существенную информацию из текста.	Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.	Понимать учебную задачу. Освоение способов работы с текстом.	- рассказывать о любимых животных, используя глагол like и множественное число имён существительных; - читать слова с буквами Ee (в конце слова) и Ii; - понимать содержание предложений, построенных на изученном языковом материале.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица). Наборы тематических картинок.
56.	Описание героев.	Уметь: - понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации); - понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале; - рассказывать об артистах по образцу.	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Преобразовывать модели (образец диалога) для решения языковых задач(диалогическое высказывание).	Готовность к взаимодействию. Формирование толерантности.	Умение планировать свою деятельность  в соответствии с поставленной задачей (последовательность высказываний в диалоге-расспросе).	- понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации); - понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале; - рассказывать об артистах по образцу.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК Наборы тематических картинок.
57.	Гастроли театра. Чтение буквы Yy в конце слова.	Уметь: - составлять монологические высказывания по образцу; - вести диалог «Разговор с незнакомцем»; - читать вслух и понимать содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.	Эмпатия как понимание и сопереживание чувствам других людей.	Умение строить речевое высказывание по образцу в учебнике на основе изученного лексического материала. Использовать знаково‐символические средствадля решения учебных задач (диалог-загадка).	Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (монологическая и диалогическая речь).	Освоение способов работы с текстом. Умение планировать свою речевую деятельность  в соответствии с поставленной коммуникативной   задачей.	- составлять монологические высказывания по образцу; - вести диалог «Разговор с незнакомцем»; - читать вслух и понимать содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).
58.	Новый артист театра. Чтение буквы Aa.	Уметь: - понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации); - участвовать в элементарном этикетном диалоге (приём на работу); - читать слова с буквой Aa; - понимать содержание простого текста (описание животного).	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Преобразовывать информацию из одной формы в другую (аудирование – диалог).	Умение согласованно работать в малых группах.	Составление плана и последовательности высказываний.	- понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации); - участвовать в элементарном этикетном диалоге (приём на работу); - читать слова с буквой Aa; - понимать содержание простого текста (описание животного).	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).
59.	Рассказ Ани о себе.	Уметь:  - составлять рассказ (описание героя), используя предложения с глаголами can, like и be; - читать слова по транскрипции; - понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации); - участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); - рассказывать о себе.	Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях (я и мои друзья).	Систематизировать знания, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную по теме в ролевой игре.	Адекватно использовать речевые образцы для решения различных коммуникативных задач. Готовность к взаимодействию.	Умение планировать свою речевую  деятельность  в соответствии с поставленной коммуникативной  задачей.	- составлять рассказ (описание героя), используя предложения с глаголами can, like и be; - читать слова по транскрипции; - понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации); - участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); - рассказывать о себе.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК
60.	Что умеют делать друзья Тома?	Уметь: - составлять предложения по картинке, используя грамматическую модель; - составлять вопросы по образцу (с глаголом can) и давать краткие ответы; - понимать содержание простого текста (описание героя)4 - составлять предложения, располагая слова в правильном порядке;  - вставлять в слова пропущенные буквы.	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Извлечение необходимой информации из прочитанного текста.	Сотрудничество со сверстниками.	Умение понимать учебную ситуацию.	- составлять предложения по картинке, используя грамматическую модель; - составлять вопросы по образцу (с глаголом can) и давать краткие ответы; - понимать содержание простого текста (описание героя)4 - составлять предложения, располагая слова в правильном порядке;  - вставлять в слова пропущенные буквы.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК Наборы тематических картинок.
61.	Спряжение глагола to be (am, is, are). Чтение буквы Oo.	Уметь: - составлять рассказ-описание по грамматическим моделям; - читать слова с буквой Oo; - соотносить вопросы и краткие ответы; - составлять предложения с am, is, are; - понимать содержание простого текста (описание героя) и вносить изменения в него.	Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.	Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Умение оценивать правильность выполнения действия по заданным критериям.	- составлять рассказ-описание по грамматическим моделям; - читать слова с буквой Oo; - соотносить вопросы и краткие ответы; - составлять предложения с am, is, are; - понимать содержание простого текста (описание героя) и вносить изменения в него.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).
62.	Интервью. Чтение буквы Uu.	Уметь: - читать слова с буквой Uu; - отвечать на вопросы; - понимать содержание простого сообщения; - читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указаниями действий.	Объяснять смысл  своих оценок, мотивов, целей, самоосознание.	Смысловое слушание. Умение отвечать на вопросы.	Умение слушать и высказывать своё мнение.	Умение планировать своё высказывание  в соответствии с поставленной задачей.	- читать слова с буквой Uu; - отвечать на вопросы; - понимать содержание простого сообщения; - читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указаниями действий.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).
63.	Необычное животное. Составление рассказа	Уметь: - понимать содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации (описание мальчиков); - читать слова с открытыми и закрытыми слогами; - соотносить предложения и грамматические модели; - понимать содержание простого теста, составленного на изученном языковом материале; - составлять рассказ-описание животного, используя грамматические модели.	Оценочное описание героев.	Использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы для решения коммуникативных задач.	Построение речевых высказываний по модели; умение слушать собеседника.	Работая по моделям, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	- понимать содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации (описание мальчиков); - читать слова с открытыми и закрытыми слогами; - соотносить предложения и грамматические модели; - понимать содержание простого теста, составленного на изученном языковом материале; - составлять рассказ-описание животного, используя грамматические модели.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК Наборы тематических картинок.
64.	Проектная работа  « Мой друг»	Уметь: - прочитать сообщение; - вспомнить и рассказать историю; - прочитать текст про себя и угадать имя героя; - составить рассказ по картинке, используя изученную лексику и грамматические модели; - расспросить одноклассника об артисте театра.	Оценивать героев, ситуации и поступки.	Самостоятельное построение речевого высказывания и по образцу.	Понять другие позиции, взгляды. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, высказывать свою.	Умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками.	- прочитать сообщение; - вспомнить и рассказать историю; - прочитать текст про себя и угадать имя героя; - составить рассказ по картинке, используя изученную лексику и грамматические модели; - расспросить одноклассника об артисте театра.	Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая,  игровая	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка. Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”. Интерактивные плакаты к УМК
65.	Контроль. Диктант.	Уметь: - использовать изученный  лексический и грамматический материал в устной речи.	Оценивание своих результатов, личностного роста.	Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	Готовность к взаимодействию. Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.	Осуществлять итоговый контроль результата деятельности.	- использовать изученный  лексический и грамматический материал в устной и письменной речи. Диктант – перевести слова на английский язык и записать их. Дети с ОВЗ: - использовать изученный  лексический и грамматический материал в устной и письменной речи. Диктант – найти в небольшом тексте нужную лексику и выписать ее.
66.	Резервный урок.		Оценивание своих результатов, личностного роста. Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	Готовность к взаимодействию. Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.	Рефлексия, контроль, оценка, самооценка.
67.	Резервный урок.		Оценивание своих результатов, личностного роста. Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	Готовность к взаимодействию. Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.	Рефлексия, контроль, оценка, самооценка.
68.	Резервный урок.		Оценивание своих результатов, личностного роста. Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.	Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	Готовность к взаимодействию. Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.	Рефлексия, контроль, оценка, самооценка.