Дата
|
Тема
|
Цели
|
По плану
|
По факту
|
|
|
Знакомство с детьми, с классным коллективом
|
Содействие развитию общения, формирования и умения жить в
коллективе.
|
|
|
Режим дня школьника
|
Правила поведения в ГПД во время самоподготовки. Привитие умения
правильно распределять время на работу и отдых.
|
|
|
Беседа о «Правилах
для учащихся»
|
Совместное составление правил, установление
причинно–следственных связей.
|
|
|
«Светофор пришел к нам в гости»
|
Закрепление знаний детей о сигналах светофора. Повторение правил
дорожного движения. Воспитание культуры поведения на дороге.
|
|
|
Дежурство в классе
|
Подготовка детей к дежурству. Воспитание ответственного
отношения к обязанностям дежурных.
|
|
|
«Город, в котором мы живём»
|
Расширение знаний о Родном крае, активизация словаря, обучение
диалоговому общению.
|
|
|
Мой дневник
|
Обучение правильному оформлению дневника. Воспитание бережного
отношения к документам.
|
|
|
Беседы о здоровье (завтрак и его значение)
|
Приобщение к здоровому образу жизни, употребление союза «потому, что».
|
|
|
Школьный этикет
|
Воспитание культуры поведения в школе.
|
|
|
«Здравствуй, осень»
|
Обобщение знаний детей об осенних признаках. Развитие
воображения. Расширение кругозора.
|
|
|
Чтение стихов о природе
|
Развитие памяти, выразительного чтения.
|
|
|
«Светофор пришел к нам в гости»
|
Уточнять, расширять знания ПДД.
|
|
|
Подвижные игры
|
Обучение подвижным играм («Гуси-лебеди», «Жмурки»)
|
|
|
Волшебные слова
|
Знакомство детей с этическими нормами поведения, обучение
употреблять различные словесные формы вежливости.
|
|
|
«Умелые руки»
|
Развитие умения пользоваться бумагой и ножницами.
|
|
|
«Кто много читает, тот много знает» (чтение рассказов К. Паустовского о природе)
|
Формирование познавательных интересов, активизация словаря
|
|
|
«Моя семья» - беседа.
|
Воспитание интереса к истории семьи.
|
|
|
Путешествие по селу
|
Воспитание познавательных интересов, активизация словаря.
|
|
|
Беседы о здоровье (значение подвижных игр на свежем воздухе)
|
Приобщение к здоровому образу жизни. Воспитание концентрации
внимания.
|
|
|
Викторина «Сентябринка
в гостях у ребят».
|
Уточнить представление о названиях, форме, вкусе, цвете, запахе
овощей, фруктов и о местах их произрастания.
|
|
|
Час общения «Летние
каникулы это здорово!»
|
Знакомство с досугом воспитанников, развитие речи обучающихся.
|
|
|
Чтение рассказов К. Паустовского
|
Развитие связной речи, обучение рассказыванию. Воспитание любви
к природе
|
|
|
Путешествие по селу.
|
Воспитание любви к родному селу, расширение кругозора, знаний о
родном крае
|
|
|
Умелые руки. Изготовление открытки любимому учителю
|
Создание композиции открытки из подручных средств
|
|
|
Моя семья. Имя и фамилия
|
Формирование познавательных интересов. Активизация словаря
|
|
|
Клубный час «Путешествие
в мир книг»
|
Развитие речевой деятельности.
|
|
|
Чтение рассказов о природе
|
Развитие монологической речи, активизация словаря
|
|
|
Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным.
|
Развитие стремления делать добрые дела.
|
|
|
Подвижные игры: «Фанты», «Краски»
|
Формирование навыков ведения коллективной игры
|
|
|
Моя семья. Предки
|
Развивать интерес к собственному «Я»
|
|
|
Лепка и аппликация. Осенние пейзажи
|
Наблюдение признаков осени. Закрепление названий деревьев.
Изображение уголков родной природы с передачей характерных признаков (форма,
окраска, движение)
|
|
|
Чтение стихов о природе
|
Активизация словаря, развитие внимания и памяти
|
|
|
Беседа-размышление «Добросовестное
отношение к труду».
|
Воспитание уважения к любому труду.
|
|
|
Веселые старты.
|
Пропаганда здорового образа жизни.
|
|
|
Моя семья. Дедушки и бабушки
|
Развитие монологической речи, умения слушать не перебивая
|
|
|
Умелые руки. Сюжетное рисование «Улетает наше лето»
|
Создание условий для отражения в рисунке летних и осенних
впечатлений (самостоятельность, оригинальность)
|
|
|
С любовью к природе. Чтение рассказов В. Бианки
|
Развитие коммуникативных навыков, развитие описательной функции
речи
|
|
|
Игра «Поле чудес».
|
Познакомить с народными названиями осенних месяцев.
|
|
|
Подвижные игры.
|
Приобщение к здоровому образу жизни
|
|
|
Моя семья. Мама
|
Воспитание любви к родителям
|
|
|
Изготовление ажурной закладки
|
Знакомство детей с новым приемом – прорезным декором
|
|
|
«Светофор пришел к нам в гости»
|
Формирование навыков безопасной жизнедеятельности
|
|
|
Моя семья. Мой папа
|
Воспитание любви и уважения к родителям. Развитие интереса к
истории семьи
|
|
|
Умелые руки. Лепка. «Грибное
лукошко»
|
Совершенствование техники лепки. Создание по замыслу композиции
из грибов в лукошке
|
|
|
С любовью к природе. Чтение рассказов о природе
|
Обучение составлению описательного рассказа. Активизация словаря
признаков
|
|
|
«Почему мы говорим неправду. Поможет ли нам обман?»
|
Налаживание взаимоотношений между детьми.
|
|
|
Музыкальный час.
|
Прослушивание в записи музыкальных произведений для
положительного эмоционального настроя.
|
|
|
Умелые руки. Аппликация силуэтная. «Осенний натюрморт»
|
Совершенствование техники вырезания симметричных предметов из
бумаги
|
|
|
С любовью к природе. Разучивание стихов об осени
|
Воспитание интереса к литературному чтению
|
|
|
Настольные игры.
|
Развитие коммуникативных способностей.
|
|
|
Праздник «У
рыженькой красавицы в гостях».
|
Активизация творческого потенциала.
|
|
|
Умелые руки. Рисование и коллаж. «Лес точно терем расписной»
|
Развитие самостоятельности в поиске оригинальных способов
создания крон деревьев
|
|
|
С любовью к природе. Стихи об осени
|
Привитие любви к книге, активизация читательской деятельности,
совершенствование пространственных представлений, развитие речеслухового
анализатора
|
|
|
Конкурс поделок из природного материала «Дары природы».
|
Развитие творческих способностей.
|
|
|
Игры. «Выгони мяч»
|
Знакомство с игрой, развитие внимания и концентрации
|
|
|
Умелые руки. Аппликация симметричная. «Кудрявые деревья»
|
Совершенствование техники вырезания двойных силуэтов
|
|
|
Подвижные игры: «Палочка-выручалочка», «Филин и пташки»
|
Приобщение к здоровому образу жизни
|
|
|
Конкурс рисунков «Золотая
осень».
|
Активизация творческого потенциала.
|
|
|
Экскурсия в природу «Осень».
|
Воспитание любви к родному краю.
|
|
|
С любовью к природе. Чтение книг о зиме
|
Воспитание читательской активности, формирование читательского
вкуса
|
|
|
Конкурс рисунков «Здравствуй,
зимушка – зима!»
|
Развитие творческих способностей.
|
|
|
Игра. «Птицелов»
|
Развитие ловкости, быстроты принятия решений
|
|
|
Моя семья. Где работают мои родители
|
Воспитание интереса к профессиям родителей
|
|
|
Умелые руки. Подготовка к Новому году. Вырезание снежинок
|
Формирование навыков работы с ножницами
|
|
|
С любовью к природе. Чтение стихов о Новом годе
|
Развитие художественного вкуса, связной речи, воображения
|
|
|
Без книги жить нельзя на свете (тематическое занятие по
рассказам В. Драгунского).
|
Развитие у учащихся потребности к систематическому чтению;
нравственное воспитание детей средствами литературы.
|
|
|
Игра. «Снежная крепость»
|
Воспитание навыков ведения коллективной игры и достижения
поставленной цели
|
|
|
Моя семья. Мое село
|
Уточнение места проживания, расширение запасов знаний и
представлений об окружающем мире
|
|
|
Умелые руки. Подготовка к Новому году. Изготовление елочных
игрушек
|
Совершенствование умения работы с ножницами, клеем, цветной
бумагой
|
|
|
С любовью к природе. Конкурс стихов о зиме
|
Воспитание интереса к литературному чтению. Расширение
читательского кругозора
|
|
|
Почему мы не слушаем родителей?
|
Воспитание нравственных норм поведения.
|
|
|
Почему дети и родители не всегда понимают друг друга?
|
Воспитание нравственных норм поведения.
|
|
|
Моя семья. Мой адрес
|
Совершенстве зрительного восприятия, содействие развитию тесных
семейных отношений
|
|
|
Правила безопасности при общении с животными
(занятие-путешествие).
|
Ознакомить детей с правилами безопасного поведения с животными;
воспитывать доброжелательное отношение к ним.
|
|
|
С любовью к природе. Чтение рассказов о зиме
|
Формирование творческого воображения
|
|
|
Достопримечательности села
|
Воспитание любви к селу, формирование интереса к его
достопримечательностям
|
|
|
Игры и новогодние забавы
|
Развитие коммуникативных навыков, формирование и развитие
навыков самоконтроля
|
|
|
Поле чудес «Как
встречают Новый год люди всех земных широт».
|
Познакомить с традициями встречи Нового года в разных странах.
|
|
|
Умелые руки. Изготовление новогодних подарков
|
Совершенствование умения работать с различными видами
материалов. Коррекция и развитие мелкой моторики
|
|
|
Игра. «Взятие снежной крепости»
|
Развитие умения соблюдать правила в совместной игре
|
|
|
Моя семья. Древо жизни
|
Воспитание интереса к семье. Развитие дружеских семейных
отношений
|
|
|
Умелые руки. Лепка рельефная. Древо жизни
|
Создание композиции из пластилина. Совершенствование техники
рельефной лепки
|
|
|
С любовью к природе. Чтение рассказов о птицах
|
Обучение рассказыванию, развитие связной речи, расширение
представления об окружающем мире
|
|
|
Викторина "Мы – друзья природы"
|
Развитие зрительного внимания, смекалки, коммуникативных навыков
|
|
|
Выпуск стенгазеты «Береги
природу!»
|
Развитие творческих способностей.
|
|
|
Смышленый ребенок
|
Обучение разгадыванию кроссвордов. Развитие смекалки
|
|
|
Умелые руки. Рисование. «Морозные узоры»
|
Обучение рисованию морозных узоров в стилистике кружевоплетения
|
|
|
С любовью к природе. Составление рассказа «Зимний день»
|
Обучение рассказыванию, развитие связной речи, расширение
запасов знаний и представлений об окружающем мире
|
|
|
Операция «Чистюлька».
|
Воспитание трудолюбия.
|
|
|
Конкурс стихов о зиме.
|
Речевое развитие.
|
|
|
Обучение составлению кроссвордов
|
Развитие логического мышления
|
|
|
Рисование. «Зимний лес»
|
Создание образа зимнего леса по замыслу. Совершенствование
техники рисования концом кисти
|
|
|
С любовью к природе. Чтение рассказов о зимнем лесе
|
Формирование творческого воображения. Расширение словарного
запаса
|
|
|
Кто хочет на загадки находить отгадки?
|
Развивать смекалку, сообразительность, расширять кругозор,
обогащать речь.
|
|
|
«Зимушка-зима».
|
Развитие творческих способностей.
|
|
|
Лепка. «Сказочные герои»
|
Развитие образного мышления, определение способов и приемов
лепки, передача движения
|
|
|
Сочинение стихов о зиме
|
Развитие словесно-логического мышления, совершенствование запаса
знаний и представлений об окружающем мире
|
|
|
Музыкальный час: слушаем музыку.
|
Развитие художественного вкуса, любви к музыке.
|
|
|
Спортивный праздник «Сказочное
путешествие».
|
Формировать ценности здоровья и здорового образа
жизнедеятельности.
|
|
|
Разгадывание ребусов
|
Развитие логического мышления, умения работать сообща
|
|
|
Аппликация. «Перо Жар-птицы»
|
Освоение приемов штриховки, тушевки цветными карандашами.
Развитие воображения
|
|
|
Разучивание стихов об армии
|
Развитие положительного отношения к Армии на основе
художественной литературы, коррекция и развитие связной речи
|
|
|
Зимняя экскурсия.
|
Организовать прогулку детей в зимний парк с целью наблюдения за
зимней природой, поведением птиц.
|
|
|
Посадка лука.
|
Закрепить знания детей о строении луковицы, об условиях,
необходимых для роста растения.
|
|
|
Викторина «Домашние животные»
|
Развитие зрительного внимания, смекалки, коммуникативных навыков
|
|
|
Подарки папам и мальчикам
|
Содействие развитию дружеских семейных отношений, развитие
мелкой моторики, творческого воображения
|
|
|
Конкурс стихов на военную тематику
|
Совершенствование умения выразительно читать стихи
|
|
|
Как вести себя с незнакомыми людьми.
|
Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми.
|
|
|
Праздник для мальчиков «Сильные, смелые, ловкие»
|
Формирование дружеских взаимоотношений со сверстниками, развитие
ловкости, внимания, зоркости
|
|
|
Загадки
|
Развитие творческого мышления, формирование связной речи
|
|
|
Ответственное поведение.
|
Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми.
|
|
|
Игры по интересам.
|
Организация детского досуга; создание условий для развития
ребенка как субъекта культуры и собственного творчества.
|
|
|
Права и обязанности детей.
|
Содействие в осознании ребенком себя как гражданина.
|
|
|
Час веселых игр и конкурсов.
|
Развитие логики, смекалки.
|
|
|
Подарки мамам и девочкам
|
Формирование внимательного отношения к другим людям. Развитие
навыков работы с ножницами
|
|
|
Разучивание стихов о маме
|
Развитие связной речи. Формирование умения выразительно читать.
Формирование дружеских отношений
|
|
|
«Как появилась Земля» (час
юных астрономов).
|
Расширение кругозора.
|
|
|
Игра. «Мячик кверху»
|
Воспитание здорового образа жизни, развитие коммуникативных
навыков
|
|
|
Историческая викторина
|
Развитие интереса к родной истории. Расширение запасов знаний
|
|
|
Рисование.
|
Развитие чувства цвета, формы и композиции
|
|
|
Составление рассказов о маме
|
Воспитание уважения и любви к маме, развитие речи
|
|
|
«Части света и материки» (час юного географа).
|
Расширение кругозора.
|
|
|
Работа с бумагой (оригами, мозаика) «Весенние цветы».
|
Развитие творческих способностей.
|
|
|
Викторина «Веселые числа»
|
Развитие навыков логического мышления, воспитание интереса к
математическим играм
|
|
|
Рисование. «Сказочный дым»
|
Создание фантазийных образов, свободное сочетание
изобразительно-выразительных средств
|
|
|
Чтение рассказов о животных
|
Воспитание читательской активности
|
|
|
Викторина «В
гостях у сказки».
|
Формирование активной познавательной деятельности.
|
|
|
Конкурс рисунков «Моя
мама».
|
Развитие творческих способностей.
|
|
|
Составление кроссвордов на тему «Школа»
|
Развитие логики и мышления
|
|
|
Лепка. «У Лукоморья дуб
зеленый»
|
Создание коллективной пластической композиции по мотивам
литературного произведения
|
|
|
Чтение рассказов о животных
|
Воспитание бережного отношения к животным. Обогащение словарного
запаса
|
|
|
«Хочу все знать!» (интеллектуально-познавательная
математическая игра).
|
Повысить уровень школьников в устном счете.
|
|
|
«Семь чудес света».
|
Воспитывать любовь к окружающему миру и потребность в сохранении
природных богатств.
|
|
|
Лепка. «На дне морском»
|
Создание пластических образов подводного мира по представлениям
|
|
|
Музыкальный час: прослушивание музыкальных произведений.
|
Эстетическое воспитание.
|
|
|
Комнатные растения.
|
Познакомить с новым видом ухода за цветами – подкормкой.
|
|
|
Чтение рассказов о космонавтах
|
Развитие и расширение знаний об окружающем мире. Воспитание
чувства гордости за соотечественников
|
|
|
«Встреча пернатых друзей!» - изготовление кормушек.
|
Развитие творческих способностей.
|
|
|
Подвижные игры.
|
Воспитание умения помогать в трудной ситуации, содействовать
сплочению детского коллектива
|
|
|
Литературная викторина
|
Развитие связной речи, пополнение и активизация словарного
запаса
|
|
|
Рисование с элементами аппликации. «Звезды и планеты»
|
Изображение летящей кометы с использованием элементов
аппликации. Совершенствование умений в работе с бумагой
|
|
|
Чтение рассказов и стихов о весне
|
Воспитание читательской активности
|
|
|
Следствие ведут знатоки.
|
Развивать речь, логическое мышление, творческие способности.
|
|
|
Беседа по профилактике детского травматизма.
|
Предупреждение травматизма.
|
|
|
Кроссворд «Спорт»
|
Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса
знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления
|
|
|
Аппликация. «Пушистые картины»
|
Развитие умения составлять картины из шерстяных нитей
|
|
|
Чтение стихов о животных
|
Развитие художественного вкуса, расширение словарного запаса
|
|
|
Умеем ли мы разговаривать по телефону?.
|
Соблюдение правил этикета.
|
|
|
Аппликация. «Весна идет»
|
Развивать творческое воображение, желание выразить в аппликации
своё видение мира, развитие мелкой моторики
|
|
|
Чтение произведений о весне
|
Развитие выразительности речи, умение слушать
|
|
|
Загадки о природе и ее явлениях.
|
Развитие познавательных и творческих способностей.
|
|
|
«Нехорошие слова». Недобрые
шутки.
|
Соблюдение правил этикета.
|
|
|
Удивительное – рядом.
|
Развивать познавательный интерес к природе, научить видеть
необычное в привычном.
|
|
|
«Давайте будем беречь планету!»
|
Знакомство детей с экологическими проблемами нашей планеты в XXI
веке.
|
|
|
Конкурс открыток к 9 мая
|
Воспитание патриотизма, уважения к подвигам героев
|
|
|
Чтение рассказов о воинских подвигах
|
Обогащение знаний детей о трудностях фронтовой жизни, смелости и
отваге, привитие любви к чтению, обогащение словарного запаса
|
|
|
Открытка ветеранам.
|
Изготовление праздничной открытки.
|
|
|
Лепка. «Чудо-букет»
|
Создание цветочных композиций пластическими средствами
|
|
|
Чтение стихов о войне
|
Развитие умения выразительного чтения
|
|
|
Викторина «Лекарственные
растения в помощь человеку».
|
Познакомить детей с лекарственными растениями.
|
|
|
Игры.
|
Приобщение к здоровому образу жизни
|
|
|
Загадки о животных
|
Развитие воображения, мышления, связной речи
|
|
|
Рисование пастелью. «Золотые
облака»
|
Освоение приемов передачи нежных цветовых нюансов
|
|
|
Чтение рассказов о героях
|
Развитие воображения, мышления, связной речи. Воспитание любви к
родине
|
|
|
Конкурс рисунков «Весна».
|
Развитие чувства прекрасного.
|
|
|
Подвижные игры.
|
Формирование сознательного соблюдения правил игры
|
|
|
Викторина «Почемучка»
|
Развитие воображения, связной речи, логического мышления
|
|
|
Игрушки-мобили
|
Создание объемных игрушек, произвольное сочетание природных и
бытовых материалов. Развитие навыков работы с ножницами
|
|
|
Чтение рассказов о лете
|
Развитие художественного вкуса
|
|
|
Не шути с огнем.
|
Проверить знания детей по правилам пожарной безопасности.
|
|
|
Операция «Уют».
|
Прививать любовь к труду.
|
|
|
ПДД. Тема «Правила
движения для велосипедистов».
|
Закрепить правила поведения для велосипедистов.
|
|
|
Инструктаж по ТБ на каникулы
|
Формирование сознательного соблюдения правил техники
безопасности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.