|
№
заня-тия
|
Наименование
разделов, тем, занятий
|
Обязательная
учебная нагрузка
|
Материальное и информационное обеспече-ние занятий (№
позиций из таб-лицы 2а, 2б, 2в)
|
Домашнее
задание
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа обучающихся
|
Формы
и методы контроля
|
|
Кол-во
часов
|
Вид
занятия
|
Вид
задания
|
информационное
обеспечение (№ позиций из таб. 2б, 2в)
|
Коли-чество час.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
Раздел 1. Введение и
краткое фонетическое введение.
|
48
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема
1.1. Введение.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Цели и
задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Английский язык как
язык международного общения и средство познания национальных культур. Роль
английского языка при освоении специальностей СПО.Звуки и буквы английского
языка. Особенности гласных и согласных звуков. Правило чтения отдельных букв
и буквосочетания. Ударение в английском слове.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5 ОИ 1
|
[1]
с. 5 - 6
|
|
|
|
Речевые
высказывания
|
|
|
Самостоятельная работа: серия
упражнений на закрепление материала, выполнение ряда фонетических упражнений.
|
|
|
|
|
Составление
рассказа о семье
|
ОИ
1
|
1
|
Выступление
с рассказами
|
|
Раздел 2. Добро
пожаловать!
|
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1
|
[1]
с. 7
|
|
|
|
Лексический
диктант
|
|
|
Тема
2.1. Знакомство
|
|
|
|
|
Составление
кроссворда
|
ОИ
1
|
|
Проверка
кроссвордов
|
|
2
|
Приветствие,
прощание. Знакомство. Представление себя и других людей в официальной и
неофициальной обстановке. Монологическаяречь. Использовать
монологические высказывания в диалогической речи. Порядок слов в
повествовательном предложении. Прямой и обратный.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2
|
[2]
с. 4-5
|
|
|
|
Перевод
текста
|
|
3
|
Самостоятельная работа:перевод
диалога с русского на английский язык.
|
|
|
|
[2] с.5-6
|
Подготовка
резюме
|
ОИ
2
|
2
|
|
|
Тема
2.2. Описание человека
|
|
|
1. Человек,
его внешность и национальность. Образование, должность, место работы, личные
качества. Монологическая
речь.Развитие умения делать сообщение на заданную тему. Артикли
определенный, неопределенный, нулевой. Чтение
артиклей.
Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в
предложениях с оборотом there + to be.
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа: составить
рассказ – описание об известном актере (певце).
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
Раздел 3.Мир вокруг нас.
|
|
|
1-5
ОИ 1,2
|
[2]
с. 6-7
|
|
|
|
|
|
Тема
3.1. Повседневная жизнь, быт, семья
|
|
|
4
|
1.
Члены
семьи. Обязанности в семье. Отношения в семье. Монологическая речь. Развитие
умений рассказывать о себе, о своем окружении, о своих планах. Глаголы to be,
to have, to do, их значения как смысловых глаголов и функции как
вспомогательных.
|
2
|
|
|
|
Подготовка
рассказа
|
ДИ
1
|
|
Выступление
с рассказами
|
|
5
|
2.
Межличностные
отношения
с друзьями и знакомыми. Чтение публицистических текстов. Развитие
умений извлекать необходимую информацию; определять свое отношение к
прочитанному, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений.
Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные,
отрицательные, возвратные, взаимные, относительные,
вопросительные.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1,2
|
[1]
с. 9
|
|
|
|
Диалогическая
речь
|
|
6
|
3.
Заполнение
анкеты о выдаче туристической визы. Письменная речь.
Развитие умений писать личное письмо,составлять анкету, излагать сведения о
себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка. Имя
существительное. Образование множественного числа с помощью
внешней
и внутренней флексии; множественное число существительных,
заимствованных
из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для
единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний.
|
2
|
|
|
[1] с.10
|
Составление
диалогов
|
ОИ
1
|
|
Инсценировка
диалогов
|
|
7
|
Контрольная
работа
|
2
|
|
|
|
|
|
|
Лексический
диктант
|
|
Самостоятельная
работа: серия
грамматических упражнений,заполнить анкету для оформлении виз по шаблону.
|
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2
|
[2]
с. 10-11
|
|
|
3
|
|
|
|
Тема
3.2. Жизнь в городе
|
|
|
|
|
Составление
диалогов
|
И-Р
2
|
|
Инсценировка
диалогов
|
|
8
|
1.
Жилищные
и бытовые условия в квартире и в учебном заведении.Описание
университета в Оксфорде. Ознакомительное чтение- с целью
понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из
произведений художественной литературы.Вопросительные
предложения. Специальные вопросы. Вопросительные предложения с
вопросительным словом и без него.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1
|
[1]
с. 13-14
|
|
|
|
Выполнение
упражнений
|
|
9
|
2. Описание
университета Оксфорда.. Изучающее чтение- с целью полного и
точного понимания информации прагматических текстов.. Глаголы
правильные и неправильные.
Видовременные
формы глагола, их образование и функции в действительном и
страдательном
залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и
прошедшем
времени.
|
2
|
|
|
|
Описание
своего распорядка дня
|
И-Р
1,2
|
|
Проверка
написанного
|
|
10
|
3.
Обстановка квартиры. Диалогическая
речь. Развитие умений участвовать в беседе на знакомую тему.
Совершенствование слухо - произносительных навыков, в том числе применительно
к новому языковому материалу.Отрицательноепредложение.Предложения
с отрицательной частицей not.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2
|
[2]
с. 12
|
|
|
|
Чтение
и перевод текста
|
|
|
Самостоятельная
работа:диалог
на тему «обстановка в квартире», рассказ на тему «Дом моей мечты»
|
|
|
|
|
Подготовка
презентаций
|
И-Р
1
|
3
|
|
|
|
Тема
3.3. Жизнь студента
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
1. Распорядок
дня студента колледжа. Столовая. Развитие умения составлять
резюме. Слова – маркеры времени. Обороты to be going to и there+ to be в
настоящем, прошедшем и будущем времени.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1
|
[1]
с. 15-16
|
|
|
|
Тестирование
|
|
12
|
2. Роль
иностранного языка в будущей профессии. Чтение
научно-популярных прагматических, а также текстов из разных областей знания.
Инфинитив, его
формы.
Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием
(like, love,
hate, enjoy и др.).
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2, ДИ 2
|
[2]
с. 13-14
|
|
|
|
Лексический
диктант
|
|
13
|
3.
Рабочие
специальности.Аудирование. Развитие умения выделятьнаиболее
существенные элементы сообщения и передавать письменно содержание
услышанного на немецком языке.Общение (устно) на иностранном языке на
профессиональную тему.Образование множественного числа имен существительных.
|
2
|
|
|
[2] с.14-15
|
Подготовка
докладов
|
И-Р
1,2
|
|
Проверка
докладов
|
|
Самостоятельная
работа:составлениедиалога на тему «Моя учеба в колледже» по опорным словам
|
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1И-Р 2
|
[1]
с. 17
|
|
|
3
|
|
|
|
Тема
3.4. Молодежь в современном обществе
|
|
|
|
|
Составление
кроссворда
|
ОИ
1,2
|
|
|
|
14
|
1. Досуг
молодежи.
Способы проведения своего свободного времени. Различные увлечения (хобби). Письменная
речь. Развитие умения заполнять анкету в летний молодежный лагерь с
указанием своихфамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и
электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих
умениях, навыках, увлечениях. Причастия I и II. Сослагательное наклонение.
|
2
|
|
|
[1] с.18
|
|
|
|
Разгадывание
кроссвордов
|
|
15
|
2. Свободное
время российской молодежи. Чтение публицистических текстов.
Развитие умений извлекать необходимую информацию; определять свое отношение к
прочитанному, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений. Числительные
количественные и порядковые. Дроби.
Обозначение годов, дат, времени,
периодов. Арифметические действия и
вычисления.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1, ОИ 2
|
[2]
с. 16
|
|
|
|
Выполнение
упражнений
|
|
16
|
3.
Проблемы
современной молодежи. Ознакомительное чтение. Развитие
умения обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее и
делать выводы. Местоимения личные,
притяжательные, указательные,неопределенные, отрицательные, возвратные,
взаимные, относительные,
вопросительные. Образование степеней сравнения.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2
|
[2]
с. 18-19
|
|
|
|
Чтение
и перевод текста
|
|
|
Самостоятельная
работа:составление
рассказа
на тему «Мое любимое увлечение»
|
|
|
|
|
Написание
сочинения
|
ОИ2
|
3
|
|
|
Тема
3.5.Спорт и здоровый образ жизни
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
1. Самочувствие.
У врача. Медицинские услуги. Диалогическая речь. Развитие умений
осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями. Расширение
объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических
средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. Образование
степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than,
as . . . as, not so . . . as.
|
2
|
Урок
проверказнаний
|
1-5
ОИ 2
|
[2]с.
22
|
|
|
|
Проверка
контрольной работы
|
|
18
|
2.
Режим
дня.Изучающее
чтение- с целью полного и точного понимания информации прагматических
текстов (инструкций ,рецептов, статистических данных). Развитие умения
извлекать интересующую информацию. Наречия в сравнительной и
превосходной степенях.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2, ДИ 1
|
[2]
с. 23-24
|
|
|
|
Монологичес-кие
высказывания
|
|
19
|
3.
Спорт
в современной жизни. Поисковое чтение – с целью выборочного
понимания интересующей информации из текста. Развитие умения определять свое
отношение к прочитанному. Совершенствование умений игнорировать лексические и
смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1,2
|
[2] с.24-25
|
Написание
письма другу по переписке
|
ОИ
2, ДИ 1
|
|
Проверка
писем
|
|
20
|
4.
Современные
виды спорта. Заслуженные спортсмены России. Монологическая
речь. Развитие умения составлять устный реферат прочитанного текста.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2,3
|
[2] с.25-26
|
|
|
|
Выполнение
упражнений
|
|
|
Самостоятельная
работа:написание мини -рассказа на тему « Мой любимый вид спорта».
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
Раздел 4.Экскурсии и путешествия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема
4.1. Описание местоположения объекта
|
|
|
|
|
|
|
|
Монологичес-кие
высказывания
|
|
21
|
1. Прибытие.
В аэропорту На вокзале На остановке. В общественном транспорте. (Где
находится…Как пройти (проехать). Диалогическая речь.
Развитие умений участвовать в дискуссии на знакомую тему, понимание на слух
высказываний собеседников в процессе общения. Видо - временные формы глагола(страдательный
залог).Страдательный залог в настоящем времени
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 3
|
[3]
с. 9
|
|
|
|
Лексический
диктант
|
|
22
|
2.
На
остановке. В общественном транспорте. (Где находится.., Как пройти (проехать.Диалогическая
речь.
Развитие умений участвовать в дискуссии на знакомую тему, понимание на слух
высказываний собеседников в процессе общения.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1,2
|
[3]
с. 6-7
|
Подготовка
презентаций
|
ОИ
2, И-Р 1
|
|
Показ
презентаций
|
|
23
|
3.
Прибытие
в Англию.
Аудирование. Выборочное понимание необходимой информации. Развитие умения
выявлять наиболее значимые факты. Страдательный залог в прошедшем времени
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2, И-Р1
|
[2]
с. 27
|
|
|
|
Выполнение
упражнений
|
|
|
Самостоятельная
работа:составление диалога на тему «Прибытие», выполнение грамматических
заданий
|
|
|
|
|
Составление
диалога
|
ОИ
2, И-Р 1
|
3
|
|
|
24
|
Контрольная
работа
|
2
|
Урок-проверка
знаний
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема
4.2. В магазине
|
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2
|
[2]
с. 28-29
|
|
|
|
Выполнение
упражнений
|
|
1
|
1.
Лексико
- грамматические упражнения, текст. Вопросы по теме “Shop”Имя
прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1,2
|
[2] с.30
|
|
|
|
Выполнение
упражнений
|
|
2
|
2. Лексико
- грамматические упражнения, текст “At the shop”, послетекстовые
упражнения.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1
|
[1]
с. 19-20
|
|
|
|
Чтение
и перевод текста
|
|
3
|
3. Разговорные
клише по теме, диалоги – образцы, ситуативные задания для составления
диалогов. Развитие диалогической речи.Слияние предлога и артикля.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2
|
[2] с. 32
|
|
|
|
аудирование
|
|
4
|
4. Рубежный
контроль по теме. Контрольные вопросы по теме, составление и воспроизведение
диалогов по заданной ситуации. Страдательный залог в будущем времени.
|
2
|
|
1-5
ОИ 1,2
|
[2] с.33
|
Подготовка
докладов
|
И-Р1,2
|
|
Проверка
докладов
|
|
Самостоятельная
работа:тест
по теме «В магазине»
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
Тема
4.3.Путешествие по своей стране Россия, ее национальные символы,
государственное и политическое устройство
|
|
|
|
|
Подготовка
презентаций
|
И-Р
1,2
|
|
|
|
5
|
1.
Географическое
положение и государственный строй России. Поисковое чтение
с целью выборочного понимания интересующей информации из текста. Развитие
умения извлекать необходимую информацию. Спряжение
возвратных глаголов
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2
|
[2]
с. 35-36
|
|
|
|
Тестирование
|
|
6
|
2. Культурные
достопримечательности страны. Монологическая речь.Развитие умения
делать сообщение, содержащее наиболее важную информацию по теме. Модальные
глаголы в этикетных
формулах и официальной речи (Can/may I help
you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further
information . . . и др.).
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1
|
[1]
с. 23-24
|
|
|
|
Выполнение
упражнений
|
|
7
|
3.
Обычаи
и праздники России. Развитие умения описывать особенности
жизни и культуры своей страны.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1, ОИ 2
|
[2]
с. 38
|
|
|
|
Аудирование
|
|
8
|
4.
Мой
родной город. Письменная речь.Развитие умений рассказывать об
отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2, ДИ 1
|
[2]
с. 40-41
|
|
|
|
Монологичес-кая
речь.
|
|
|
Самостоятельная
работа:
составить рассказ на тему «Достопримечательности родного города», тестовый
грамматический контроль.
|
|
|
|
|
Подготовка
рефератов
|
И-Р
1,2
|
4
|
|
|
Тема4.4.Англо-говорящие
страны, географическое положение, национальные символы достопримечательности
и традиции.
|
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1, ДИ 1
|
[1]
с. 28
|
|
|
|
|
|
9
|
1.
Путешествие
по странам Европы. Канада. Аудирование. Развитие умения выделать
главную информацию от второстепенной. Предлоги времени, места,
направления.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1,2
|
|
|
|
|
Выполнение
упражнений
|
|
10
|
2.
Достопримечательности
Британии. Просмотровое чтение с целью выборочного понимания
необходимой информации.
|
2
|
Практическое
занятие
|
ОИ
1, ДИ 1
|
[1]
с. 29
|
|
|
|
|
|
11
|
3.
Праздники
в англоязычных странах. Монологическая речь. Развитие умения
описывать особенности жизни и культуры страны изучаемого языка.Местоименные
наречия.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1, ОИ 2
|
[2]
с. 43-44
|
|
|
|
Чтение
и перевод текста
|
|
|
Самостоятельная
работа: написать
реферат на тему «Праздники в англоязычных странах».
|
|
|
1-5
ОИ 1,2
|
[1]
с. 30
|
|
|
3
|
|
|
Раздел
5.Обычаи англоговорящих стран
|
|
|
|
Тема
5.1. Обычаи, традиции, поверья народов России
и англоговорящих стран.Жизнь в городе и деревне
|
|
|
|
12
|
1.Обычаи,традиции
Англии.
Чтение. Развитие умения раскрывать причинно-следственные связи между фактами;
Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими
названиями.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2
|
[2]
с. 47
|
|
|
|
Монологичес-кая
речь
|
|
13
|
2.Поверья
народов России.. Ознакомительное чтение с целью понимания основного
содержания публикаций научно-познавательного характера. Существительные
исчисляемые и неисчисляемые.
Употребление слов many, much, a lot
of, little, a little, few, a few с
существительными.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1
|
[1]
с. 31
|
|
|
|
Лексический
диктант
|
|
14
|
3.Культура
Британии.
Диалогическая речь. Развитие умения выражать свое мнение по обсуждаемой теме.
|
2
|
Практическое
занятие
|
ОИ
1, ДИ 1
|
[1]
с. 32
|
Подготовка
докладов
|
ОИ
1,2
|
|
Проверка
докладов
|
|
15
|
4.Плюсы
проживания в крупных городах.. Монологическая речь. Развитие
умения рассуждать о событиях, приводя примеры, делая выводы
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2
|
[2]
с. 49-50
|
|
|
|
Выполнение
упражнений
|
|
16
|
5.Хорошо
жить в деревне…. Монологическая речь. Развитие умений
рассуждать о фактах /событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1, ДИ 1
|
[1]
с. 35
|
|
|
|
Чтение
и перевод текста
|
|
Самостоятельная
работа:составление
мини-сочинения на тему «Экологические проблемы в родном городе», тестовый
контроль по грамматике.
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
Раздел 6. Переговоры.
|
|
|
|
|
Подготовка
рефератов
|
ОИ
1,2
|
|
Проверка
рефератов
|
|
Тема
6.1.Переговоры, разрешение конфликтных
ситуаций.
Рабочие совещания. Отношения
внутри
коллектива
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
1. «Текст At the office». Ознакомительное
чтение. Развитие умения оценивать и интерпретировать содержание текста,
высказывать свое отношение к нему. Специальные вопросы. Вопросительные предложения
— формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you
like . . . ?, Shall I . . . ? и др.).
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1, ОИ 2
|
[1]с.
38-39
|
|
|
|
изучение
лексики
|
|
18
|
2. Письменная
речь. Развитие умения делать письменный пересказ текста.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 2
|
[2]
с. 53
|
|
|
|
Диалогическая
речь
|
|
19
|
Типы взаимоотношений. Монологическая
речь. Развитие умений рассуждать о фактах/ событиях, приводя примеры и
аргументы, делая выводы. Суффиксы и префиксы.
|
2
|
Практическое
занятие
|
ОИ
1, ДИ 1
|
[2] с.54
|
Написание
сочинения
|
ОИ
2
|
|
Проверка
сочинений
|
|
20
|
3. Проблемы
общества.. Изучающее
чтение. Развитие умения составлять реферат.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1,2, ДИ 3
|
[1]
с. 42-43
|
|
|
|
Чтение
и перевод текста
|
|
|
Самостоятельная
работа: составление
индивидуального словаря.
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
Тема
6.2.Этикет делового и неофициального общения.
Дресс-код.
Телефонные переговоры.
Правила
поведения в ресторане, кафе, во
время
делового обеда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Стили
общения. Ознакомительное
чтение. Развитие умения понимать основное содержание текста и определять его
главную мысль.
|
2
|
Практическое
занятие
|
ОИ
1, ДИ 1
|
[1]
с. 36
|
|
|
|
Выполнение
упражнений
|
|
22
|
Телефонный
разговор. Чтение и перевод (со словарем) текста
профессиональной направленности. Пополнение словарного запаса.Причастие I и II.
Способы перевода.
|
2
|
Практическое
занятие
|
ОИ
1, ДИ 1
|
[2] 55
|
|
|
|
Чтение
и перевод текста
|
|
23
|
Подбор
персонала на открытые вакансии на предприятии. Диалогическая
речь. Развитие умения задавать вопросы, пользоваться переспросами,
выражать свое отношение к высказываниям партнера
|
2
|
Практическое
занятие
|
ОИ
1, ДИ 1
|
[1]
с. 38
|
|
|
|
Выполнение
упражнений
|
|
24
|
В
ресторане. Поисковое
чтение. Развитие умения извлекать их текста самую необходимую информацию.и
перевод (со словарем) текста профессиональной направленности. Пополнение
словарного запаса.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1, ДИ 2
|
[1]
с. 44-45
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа:тестовый
контроль по грамматике.
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
Тема 6.3.Выдающиеся
исторические события и личности. Исторические памятники
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
1.
История
Британии. Ознакомительное
чтение с целью понимания основного содержания текста.
|
2
|
Практическое
занятие
|
ОИ
1, ДИ 1
|
[1]
с. 40
|
|
|
|
изучение
лексики
|
|
26
|
2. Знаменитые
люди Британии.. Диалогическая речь. Развитие умения принимать
участие в диалог- расспросе. Условные предложения I, II и III типов. Условные
предложения в
официальной речи (It would be
highly appreciated if you could/can . . . и др.).
|
2
|
Практическое
занятие
|
ОИ
1, ДИ 1
|
[2] 56-57
|
выполнение
грамматичес-ких заданий.
|
И-Р
2
|
|
Проверка
выполненного
|
|
27
|
3.
Исторические
памятники англоговорящих стран. Чтение и перевод (со словарем)
текста профессиональной направленности. Инфинитивные обороты.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1,2
|
[2] 58
|
|
|
|
Аудирование
|
|
28
|
4.
История
России. Ознакомительное
чтение. Развитие умения извлекать наиболее важную информацию.
|
2
|
Практическое
занятие
|
ОИ
1, ДИ 1
|
[2] 59
|
Составление
презентаций
|
И-Р
1,2
|
|
Показ
презентаций
|
|
|
Самостоятельная
работа:тестовый
контроль по грамматике.
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
Тема
6.4. Финансовые учреждения и услуги
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
1.
Финансовая
система Британии. Изучающее чтение. Развитие умения полно
и точно понимать содержание текста. Перевод (со словарем) текста
профессиональной направленности. Пополнение словарного запаса. Перевод
сложных существительных.
|
2
|
Практическое
занятие
|
ОИ
1, ДИ 1
|
[1]
с. 42
|
|
|
|
Чтение
и перевод текста
|
|
30
|
2.
Финансовые
учереждения . Лексический минимум.Способы перевода Passiv.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1,2
|
[2] 60
|
|
|
|
изучение
лексики
|
|
31
|
3.
Деловая
беседа. Общение
(устно) на иностранном языке на профессиональную тему.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1,2
|
[2] 60
|
|
|
|
Составление
диалогов
|
|
32
|
4.
На
международной специализированной выставке. Переговоры с потенциальными
клиентами. Диалогическая
речь. Развитие умения проводить интервью на заданную тему,задавать
вопросы, выражать отношение к высказываниям партнера.
|
2
|
Практическое
занятие
|
|
[1]
с. 45
|
|
|
|
Чтение
и перевод текста
|
|
33
|
5.
Протокол.
Заказ. Письменная
речь. Развитие умения, размещать заказы, писать благодарственные письма.
|
2
|
Практическое
занятие
|
1-5
ОИ 1,2
|
[2] 60
|
|
|
|
Выполнение
упражнений
|
|
34
|
6.
Урок
обобщения и повторения.
|
1
|
Практическое
занятие
|
ОИ
1, ДИ 1
|
[1]
с. 50
|
|
|
|
Выполнение
грамматических упражнений
|
|
Самостоятельная
работа:лексический
и грамматический контроль
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
35
|
Дифференцированный зачет
|
2
|
Урок
проверказнаний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: Всего:
|
176
|
|
|
|
|
|
59
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.