№
урока
|
Дата
по
плану
|
Дата
по
факту
|
Тема
урока.
|
Основные
виды учебной деятельности
|
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4 ч)
|
1
|
|
|
Интерьер жилого дома
|
Сделать планировку комнаты подростка с помощью шаблонов и ПК.
Выполнить эскизы с целью подбора материалов и цветового решения
комнаты.
Изучить виды занавесей для окон и выполнить макет оформления
окон.
|
2
|
|
3
|
|
|
Комнатные растения
в интерьере
|
Понимать значение понятий, связанных с уходом за растениями.
Познакомиться с профессией садовник.
|
4
|
|
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (4
ч.)
|
5
|
|
|
Мини – проект по
разделу
«Технологии
домашнего хозяйства»
|
Познакомиться с примерами творческих проектов шестиклассников.
Определить цель и задачи проектной деятельности.
Изучить этапы выполнения проекта. Выполнить творческий проект
по теме: «Растение в интерьере жилого дома», «Планирование комнаты
подростка»
|
6
|
|
7
|
|
|
8
|
|
Раздел «Кулинария» (14 ч)
|
9
|
|
|
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря
|
Определять свежесть рыбы органолептическими методами.
Определять срок годности рыбных консервов.
Подбирать инструменты и приспособления для механической и
кулинарной обработки рыбы.
Планировать последовательность технологических операций по
приготовлению рыбных блюд.
Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать, готовить блюда из
рыбы и нерыбных продуктов моря.
Определять качество термической обработки рыбных блюд.
|
10
|
|
11
|
|
|
12
|
|
13
|
|
|
Блюда из мяса
|
Определять качество мяса органолептическими методами.
Подбирать инструменты и приспособления для механической и
кулинарной обработки мяса.
Планировать последовательность технологических операций по
приготовлению мясных блюд.
Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить блюда из
мяса. Проводить оценку качества термической обработки мясных блюд.
|
14
|
|
15
|
|
|
16
|
|
17
|
|
|
Блюда из птицы
|
Определять качество птицы органолептическими методами.
Подбирать инструменты и приспособления для механической и
кулинарной обработки птицы.
Планировать последовательность технологических операций.
Соблюдать безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием,
инструментами и приспособлениями.
|
18
|
|
19
|
|
|
Заправочные супы
|
Определять качество продуктов для приготовления супа.
Выбирать оптимальный режим работы нагревательных приборов.
Определять консистенцию супа.
Соблюдать безопасные приёмы труда при работе с горячей
жидкостью.
Осваивать приёмы мытья посуды и кухонного инвентаря.
Читать технологическую документацию. Соблюдать
последовательность приготовления блюд по технологической карте.
Осуществлять органолептическую оценку готовых блюд.
Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений
со всеми членами бригады (группы).
|
20
|
|
21
|
|
|
Приготовление обеда.
Сервировка стола к
обеду.
|
Подбирать столовое бельё для сервировки стола к обеду.
Подбирать столовые приборы и посуду для обеда.
Составлять меню обеда. Рассчитывать количество и стоимость
продуктов для приготовления обеда.
|
22
|
|
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (4
ч.)
|
23
|
|
|
Мини – проект по
разделу «Кулинария».
|
Познакомиться с примерами творческих проектов шестиклассников.
Определить цель и задачи проектной деятельности.
Изучить этапы выполнения проекта. Выполнить творческий
проект по теме:
«Приготовление воскресного семейного обеда», «Приготовление
праздничного обеда»
|
24
|
|
25
|
|
|
26
|
|
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (22 ч)
|
27
|
|
|
Свойства
текстильных материалов
|
Составлять коллекции тканей
и нетканых материалов из химических волокон.
Исследовать свойства текстильных материалов из
химических волокон. Подбирать ткань по волокнистому составу для различных
швейных изделий.
Оформлять результаты исследований.
Знакомиться с профессией оператор
на производстве химических волокон
|
28
|
|
|
Конструирование швейных изделий
|
29
|
|
|
Снятие мерок. Расчет
отдельных элементов чертежей швейных изделий.
|
Снимать мерки с фигуры человека
и записывать результаты измерений.
Рассчитывать по формулам отдельные
элементы чертежей швейных изделий. Строить чертёж основы
плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
|
30
|
|
31
|
|
|
Построение чертежа
основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
|
32
|
|
|
Моделирование швейных изделий
|
33
|
|
|
Эскиз проектного
изделия.
Приёмы моделирования.
|
Выполнять эскиз проектного изделия. Изучать приёмы
моделирования формы выреза горловины. Изучать приёмы моделирования плечевой
одежды с застёжкой на пуговицах. Изучать приёмы моделирования отрезной
плечевой одежды. Моделировать проектное швейное изделие. Изготовлять
выкройки дополнительных деталей изделия. Готовить выкройку проектного
изделия к раскрою.
|
34
|
|
35
36
|
|
|
Швейная машина
|
Изучать устройство машинной иглы. Выполнять замену
машинной иглы. Определять вид дефекта строчки по её виду. Изучать устройство
регулятора натяжения верхней нитки.
Подготавливать швейную машину к работе. Выполнять
регулирование качества зигзагообразной и прямой строчек с помощью регулятора
натяжения верхней нитки.
Выполнять обмётывание петли на швейной машине.
Пришивать пуговицу с помощью швейной машины.
Овладевать безопасными приёмами работы на швейной машине.
|
|
Технология изготовления швейных изделий
|
37
|
|
|
Раскладка выкроек
на ткани.
|
Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани, обмеловку с
учётом припусков на швы.
Выкраивать детали швейного изделия из ткани и прокладки.
Дублировать детали кроя клеевой прокладкой.
Выполнять правила безопасной работы утюгом.
Изготовлять образцы ручных работ: перенос линий выкройки на
детали кроя с помощью прямых копировальных стежков; примётывание;
вымётывание.
Изготовлять образцы машинных работ: притачивание и обтачивание.
Проводить влажно-тепловую обработку на образцах.
Обрабатывать мелкие детали (мягкий пояс, бретели и др.)
проектного изделия обтачным швом.
Выполнять подготовку проектного изделия к примерке.
Проводить примерку проектного изделия.
Устранять дефекты после примерки. Обрабатывать проектное
изделие по индивидуальному плану.
Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия,
анализировать ошибки.
Овладевать безопасными приёмами труда.
|
38
|
39
|
|
Изготовление
образцов ручных и машинных работ.
|
40
|
41
|
|
Обработка мелких
деталей проектного изделия.
|
42
|
43
|
|
Подготовка
проектного изделия к примерке. Примерка проектного изделия.
|
44
|
45
|
|
Устранение дефектов
после примерки.
|
46
|
47
|
|
Обработка проектного изделия
по индивидуальному плану.
|
48
|
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (4
ч.)
|
49
|
|
|
Мини – проект по разделу
«Создание изделий из текстильных материалов»
|
Познакомиться с примерами творческих проектов шестиклассников.
Определить цель и задачи проектной деятельности.
Изучить этапы выполнения проекта. Выполнить проект по теме:
«Наряд для семейного обеда», «Подушка для стула».
|
50
|
|
51
|
|
|
52
|
|
Раздел «Художественные ремёсла» (8 ч)
|
53
|
|
|
Вязание крючком
|
Изучать материалы и инструменты для вязания.
Подбирать крючок и нитки для вязания. Вязать образцы крючком.
|
54
|
|
55
|
|
|
56
|
|
57
|
|
|
Вязание спицами
|
Подбирать спицы и нитки для вязания. Вязать образцы спицами.
|
58
|
|
59
|
|
|
60
|
|
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8
ч.)
|
61
|
|
|
Мини – проект по
разделу
«Художественные
ремёсла»
|
Познакомиться с примерами творческих проектов шестиклассников.
Определить цель и задачи проектной деятельности.
Изучить этапы выполнения проекта. Варианты проектов: «Вяжем
аксессуары крючком или спицами», «Любимая вязаная игрушка», «Диванная
подушка»
|
62
|
|
63
|
|
|
64
|
|
65
|
|
|
Итоговый годовой
проект на тему «Уроки технологии в 6 классе»
|
Оформить портфолио и пояснительную записку к творческому
проекту. Подготовить электронную презентацию проекта.
Составить доклад для защиты творческого проекта.
Защитить творческий проект
|
66
|
|
67
|
|
|
68
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.