Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование к учебнику М.З.Биболетовой 4 класс

Календарно-тематическое планирование к учебнику М.З.Биболетовой 4 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно- тематическое планирование по английскому языку для 4 класса


тема учебно-

го занятия

основные виды деятельности

планируемые результаты

учебно- методическая

материально-техническое оснащение

ФОЗ

дата

предметные

метапредметные

личностные

план.

факт


Раздел 1. Speaking about seasons and the weather. 9 ч

Тема : Любимое время года – 9ч

1

Люби-мые виды спорта


Работать над техникой чтения.

Рассказать о любимых видах спорта.


Понимать речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное.

Узнавать в письменном и устном тексте изученные ЛЕ.

Вести диалог-расспрос.


коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности

регулятивные:

Адекватно воспринимать оценку учителя. Вносить необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

познавательные:

ориентироваться в учебнике; извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста; осуществлять синтез;

анализировать информацию;

осознанно строить устное речевое высказывание.


Осознают роль английского языка: средство установления взаимопонимания с представителями других народов, средство познания нового.

Развивают трудолюбие, дисциплинированность, инициативность, эмпатию, толерантность.


Компьютер, диск к учебнику

УОНЗ



2

Активация лекси-ки по теме «Пого-да»

Работать над техникой чтения.

Описать погоду, используя безличные предложения.

Вести диалог-расспрос.

Рассказывать о себе.

Читать про себя и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале

коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

познавательные:

извлекать необходимую информацию из

текста; анализировать информацию.

Имеют желание учиться;

правильно идентифицируют себя с позицией учащегося.

Оценивать свои действия.

Формировать установку на здоровый образ жизни.


Компьютер, диск к учебнику

УОНЗ



3

Погода и време-на года

Рассказать о погоде на разных континентах, в разных странах.

Рассказать о себе: почему (не) любишь лето, осень, зиму, весну.

Вести диалог-расспрос, почему (не) любишь лето, осень, зиму, весну.

Читать художественный текст про себя с общим пониманием, чтобы ответить на вопрос задания.

Участвовать в диалоге-расспросе.

Применять основные правила чтения и орфографии.

Соотносить графический образ англ.слова с его звуковым образом.

Рассказывать о персонаже.


коммуникативные:

Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.

регулятивные:

Понимать учебную задачу.

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного текста;

анализировать информацию;

осознанно строить устное речевое высказывание.


Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Компьютер, диск к учебнику

УЗЗ



4

Буду-щее время

Понять нужную информацию из аудиотекста и выразить понимание в требуемой форме (сказать, где находится Тайни и, какая там погода). Использовать языковую догадку.

Восстановить диалоги, выстроив реплики в логическом порядке.


Распознавать в тексте и употреблять в речи глаголы в будущем простом времени.

Читать про себя текст с пониманием основного содержания..


коммуникативные:

Оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу;

познавательные:

осознанно строят речевое высказывание в устной форме

Имеют желание учится, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося.


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ



5

Спут-ники буду-щего време-ни

Восстановить предложения, вставив слова по смыслу с опорой на картинки.

Восстановить предложения, вставив краткую форму вспомогательного глагола will.

Вести диалог-расспрос о планах на завтра.


Распознавать в тексте и употреблять в речи спутники будущего времени.

Восстановить предложения в соответствии с решаемой учебной задачей.


коммуникативные:

Формирование толерантности.

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу;

познавательные:

ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



6

Буду-щее время: отри-цание и воп-росы

Восстановить предложения, вставив краткую форму вспомогательного глагола will.

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило:

построение отрицательных предложений и вопросов в будущем простом времени.

Вести диалог-расспрос о планах на завтра.


Распознавать в тексте и употреблять в речи глаголы в будущем простом времени.

Восстановить предложения в соответствии с решаемой учебной задачей.


коммуникативные:

Готовность к взаимодействию.

регулятивные:

Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями


Формировать установку на здоровый образ жизни.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



7

Прог-ноз погоды

Понимать в целом речь учителя по ведению урока; понимать речь одноклассника в ходе общения с ним. Вербально и невербально реагировать на услышанное.

Рассказать о погоде в разных городах.

Рассказать о себе: о любимом времени года, чем любишь заниматься в это время года.



Участвовать в этикетном диалоге.

Рассказывать о погоде.


коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности,.

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу;

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного текста;

составить целое из частей.

Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН



8

На пик-нике

Понять нужную информацию из аудиотекста и выразить понимание в требуемой форме. Вести этикетный диалог "Приветствие". Прочитать письмо и ответить на вопрос задания.



Читать про себя и понимать основное содержание текста, построенного на изученном материале.

Рассказать о себе.

коммуникативные:

Готовность к взаимодействию.

регулятивные:

Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями

Осознанное построение устного речевого высказывания (суждения) на английском языке.

Компьютер, диск к учебнику,рабо-чая тетрадь

УОСЗ



9

Контро-льная работа№1 по теме «Времена года. Пого-да»

Выполняют лексико-грамматический тест:

- описать погоду на картинках, используя безличные предложения;

-отметить в предложении одну из двух ЛЕ, выбрав её в соответствии с картинкой;

- восстановить текст, вставив данные слова по Компьютер, диск к учебнику смыслу;

-кратко ответить на вопросы в письменной форме;

- восстановить текст, заменив рисунки словами.

Узнавать и употреблять в письменном тексте ЛЕ, в соответствии с коммуникативной задачей.

Распознавать и употреблять в речи

основные коммуникативные типы предложений.


коммуникативные:

устанавливать взаимодействие с окружающими

регулятивные:

умение оценить

прогресс в усвоении

лексических единиц и грамматического материала. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия


познавательные:

анализировать информацию;

осуществлять синтез.

Понимать причины успешности/неуспешности учебной деятельности.


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКОЗ



Раздел 2. Enjoying your home - 9 ч

Тема: Мой дом, моя квартира, моя комната – 8ч


10

Оборо-ты There is…/ there are…

Работать над техникой чтения.

Читать текст с полным пониманием.

Вести диалог-расспрос (расспросить партнёра о его доме, комнате).

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило построения утвердительных предложений с оборотом there is/are.

Восстановить предложения с оборотом there is/are.


Понимать содержание текста, построенного в основном на

изученном материале.

Участвовать в диалоге-расспросе.

Распознавать и употреблять в речи оборот there is/are.

коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

ориентироваться в учебнике; извлекать необходимую информацию из прослушанного текста;

анализировать информацию;


Развивают трудолюбие, дисциплинированность, инициативность, эмпатию, толерантность.

Формировать установку на здоровый образ жизни.


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ



11

Мой дом, квар-тира, ком-ната.

Читать текст с полным пониманием. Восстановить предложения в соответствии с содержанием текста.

Кратко ответить на вопросы к тексту в письменной форме.


Участвовать в этикетном диалоге.

Применять основные правила чтения и орфографии.


коммуникативные:

Готовность к взаимодействию

регулятивные:

планировать, выполнять

учебные/ коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

познавательные:

ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ; осознанно строить устное речевое высказывание.

Формировать установку на здоровый образ жизни.


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



12

Упот-ребле-ние пред-логов.

Читать текст с полным пониманием, ответить на вопрос задания.

Описать свою комнату.


Распознавать и употреблять в речи оборот there is/are.

Описывать комнату.

коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях

общения в процессе совместной деятельности.


регулятивные:

Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя

познавательные:

Обучение монологической речи (построение высказывания на основе прочитанного текста, составление рассказов)

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ



13

Дом, в кото-ром я живу.

Работать над техникой чтения.

Описать гостиную Браунов.

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило построения вопросительных предложений с оборотом there is/are.


Описывать

комнату.

Распознавать и употреблять в речи оборот there is/are.

Воспринимать на слух и понимать основную информацию из

сообщений.


коммуникативные:

умение выражать свои мысли на английском языке в соответствии с условиями общения.

регулятивные:

Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

познавательные:

осознанно строить устное речевое высказывание

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



14

Упот-ребле-ние пред-логов


Читать текст с полным пониманием, ответить на вопрос задания.

Описать свою комнату.


Оперировать активной лексикой в процессе общения в соответствии с коммуникативной задачей.

Применять основные правила чтения и орфографии.

Распознавать и употреблять в речи предлоги

коммуникативные:

соглашаться/не соглашаться с мнением партнера;

умение работать в группе

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу;

познавательные:

осознанно строить устное речевое высказывание.

Формирование навыков активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОСЗ



15

Пись-менная речь.

Применять

основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова АЯ.

Распознавать и употреблять в речи

Применять

основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова АЯ.

Распознавать и употреблять в речи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных

регулятивные:

Понимать учебную задачу.

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Формирование мотивации изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УП



16

Повто-рение темы "Мой дом".

Применять

основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова АЯ.

Распознавать и употреблять в речи

Применять

основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова АЯ.

Распознавать и употреблять в речи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных

регулятивные:

Понимать учебную задачу.

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Формирование мотивации изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УП



17

Контрольная работа №2 по теме «Дом. Квартира.»

Выполняют лексико-грамматический тест:

-составить словосочетания;

-составить с получившимися словосочетаниями предложения по образцу;

-отметить один из двух предлогов места в соответствии с картинкой;

-вставить is или are в оборот there is/are;

- восстановить текст, заменив

рисунки словами.


Узнавать и употреблять в письменном тексте ЛЕ, в соответствии с коммуникативной задачей.

Восстанавливать предложения, текст в соответствии с решаемой учебной

задачей.

Распознавать и употреблять в речи оборот there is/are; предлоги места.


коммуникативные:

устанавливать взаимодействие с окружающими; умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности..

регулятивные:

умение оценить прогресс в усвоении

лексических

единиц и грамматического материала.


познавательные:

анализировать информацию; выбор эффективных языковых средств

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности уч-ся к саморазвитию и самообразованию


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКОЗ



Раздел 2. Enjoying your home - 9 ч

Тема : Проект « We’ll visit Fairy Land Next Holidays!» - 1 ч

18

Проект "Мы поедем в волшебную страну".

Учащиеся понимают речь учителя, готовят проект ,осуществляют подведение итогов урока, рефлексия

Воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале с опорой на иллюстрации.


коммуникативные:

уметь взаимодействовать со сверстниками, уметь слушать и вступать в диалог

регулятивные:

планировать деятельность в группе для выполнения проекта


познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

выбор эффективных языковых средств в зависимости от ситуации речевого иноязычного общения.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Компьютер,

проектор

УОСЗ
















Раздел 3. Being happy in the country and in the city. – 7 ч

Тема : Жизнь в городе и в селе – 7 ч

19

Город и село.

Мно-жест-венное число существитель-ных

Работать над техникой чтения.

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования множественного числа существительных.


Применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова АЯ.

Распознавать и употреблять в речи существительные в единственном и

множественном числе.


коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

работать в группах; выражать свое мнение;

познавательные:

подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ; самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи.

Стремление к совершенствованию знаний, умений и навыков при изучении иностранного языка


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОСЗ



20

Зна-комст-во с Вели-кобри-танией.

Читать текст о Великобритании с полным пониманием; восстановить текст, вставив глагол-связку to be в нужной форме.

Рассказать о Великобритании, используя информацию из текста.

Воспринимать на слух диалог и понимать как основную информацию, так и детали; рассказать об одном из участников диалога.

Распознавать и употреблять в речи глагол-связку to be.

Рассказывать о стране изучаемого языка.

Воспринимать на слух и понимать основную информацию из сообщений.

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение;

познавательные:

осознанно строить устное речевое высказывание.

Оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Формировать установку на здоровый образ жизни.


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



21

Степе-ни сравне-ния одно-слож-ных прилагатель-ных.

Образовывать по правилу степени сравнения прилагательных, записывать их.


Распознавать и употреблять в речи прилагательные в положительной, сравнительной, превосходной степенях.


коммуникативные:

умение задавать вопросы

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности уч-ся к саморазвитию и самообразованию


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь,таблица

УОНЗ



22

Степе-ни сравне-ния прилагатель-ных: исклю-чения

Образовывать по правилу и употреблять в речи степени сравнения прилагательных.


Распознавать и употреблять в речи прилагательные- исключения в положительной,

сравнительной, превосходной степенях.


коммуникативные:

соглашаться/не соглашаться с мнением партнера

- формулировка собственного мнения и позиции


регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности уч-ся к саморазвитию и самообразованию


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь,таблица

УЗЗ



23

Работа по тексту «Зеле-ный сад»

Читать текст с полным пониманием; ответить на вопрос задания; восстановить логику текст; соотнести содержание текста с рисунками.

Образовывать по правилу и употреблять в речи степени сравнения прилагательных.

Рассказать, что мы можем сделать для родного города/села.


Распознавать и употреблять в речи прилагательные в положительной,

сравнительной, превосходной степенях.

Читать про себя и

понимать содержание текста, построенного на изученном материале.

Рассказывать о родном городе/селе.

коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прочитанного текста;

анализировать информацию

Оценивать свои действия в соответствии с

поставленной задачей.

Формировать установку на здоровый образ жизни.


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь,

УКПЗУН



24

Как люди и живот-ные помо-гают друг другу.

Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале, и выражать понимание в требуемой форме (рассказать о питомце, которого Дима хочет иметь).

Читать тексты о животных с

полным пониманием; соотнести тексты с

картинками.

Рассказать о животных.

Воспринимать на

слух основную информацию из сообщений

Читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном материале.


коммуникативные:

Готовность к взаимодействию.

регулятивные:

Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного/прочитанного текста;

анализировать информацию


Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь,

УКПЗУН



25

Контрольная работа №3 по теме «Горо-да и стра-ны»

Выполняют лексико-грамматический тест:

-подписать картинки;

- восстановить текст, вставив данные слова по смыслу;

-вставить is или are в оборот there is/are;

- восстановить предложения, выбрав прилагательное в нужной степени сравнения;

-составить предложения, соблюдая порядок слов в предложении.


Восстанавливать предложения, текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Распознавать и употреблять в речи оборот there is/are.

Распознавать и употреблять в речи прилагательные в положительной, сравнительной, и превосходной степенях.

коммуникативные:

устанавливать взаимодействие с окружающими; умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности..

регулятивные:

умение оценить прогресс в усвоении

лексических

единиц и грамматического материала.


познавательные:

анализировать информацию; выбор эффективных языковых средств

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности уч-ся к саморазвитию и самообразованию


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь,

УКОЗ



Раздел 4. Telling stories. -8 ч

Тема : Мир моих фантазий – 7 ч

26

Исто-рия прошлого лета.

Вторая форма глагола

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования II формы глаголов, прошедшего простого времени, правило чтения окончаний II формы глаголов.


Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося

коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ

Распознавать и употреблять глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале.


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ



27

Зимняя фанта-зия.

Прос-тое прошедшее время

Читать текст с полным пониманием; восстановить текст, вставив глаголы в прошедшем простом времени.

Рассказать о костюмированной вечеринке.


Распознавать и употреблять в глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале.

Рассказывать о празднике.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

планировать, выполнять учебные/ коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного/прочитанного текста;

анализировать информацию;


Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



28

Слова-спутники в Past Simple.

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования II формы глагола to be, прошедшего простого времени

Распознавать и употреблять глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале.


коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного/прочитанного текста;

анализировать информацию;


Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



29

Прос-тое прошедшее время: вопро-сы

Читать текст с полным пониманием; восстановить текст, вставив глаголы в прошедшем простом времени.Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования вопросительных предложений, прошедшего простого времени.


Распознавать и употреблять в глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале.


коммуникативные:

умение задавать вопросы

регулятивные:

умение самост-но планировать альтернативные пути достижения целей

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтом и находить выходы из спорных ситуаций

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



30

Прос-тое прошедшее время: вопро-сы

Читать текст с полным пониманием; восстановить текст, вставив глаголы в прошедшем простом времени.Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования вопросительных предложений, прошедшего простого времени.


Распознавать и употреблять в глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном

коммуникативные:

умение задавать вопросы

регулятивные:

умение самост-но планировать альтернативные пути достижения целей

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтом и находить выходы из спорных ситуаций


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



31

Работа по тексту «Волк и овцы»

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и полностью понять содержание аутентичного текста. Выполнить задания на понимание текста:

-закончить предложение, выбрав один вариант из трёх предложенных;

-выбрать один из трёх вариантов ответов на вопросы;

-выбрать предложение не соответствующее содержанию текста.

Читать и понимать основное содержание аутентичного текста.

Применять основные правила чтения и орфографии.

Распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедшем простом времени

коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

освоение ознакомит-го, поискового чтения


Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН



32

Контрольная работа №4 по теме «Про-шед-шее время»

Выполняют лексико-грамматический тест:

- восстановить предложения, заменив картинки глаголами в прошедшем простом времени;

- восстановить предложения, вставив was/were;

- восстановить предложения, выбрав из трёх вариантов глаголов нужную форму; кратко ответить на вопросы;

- восстановить текст, вставив данные глаголы в прошедшем простом времени.


предложения, текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Распознавать и употреблять в речи was/were.

Распознавать и употреблять в речи глаголы в будущем, настоящем, прошедшем простом временах

коммуникативные:

устанавливать взаимодействие с окружающими; умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности..

регулятивные:

умение оценить прогресс в усвоении

лексических

единиц и грамматического материала. познавательные:

анализировать информацию; выбор эффективных языковых средств

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности уч-ся к саморазвитию и самообразованию


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКОЗ



Раздел 4. Telling stories. -8 ч

Тема : Проект «Let’s write a Fairy Tale!» - 1 ч


33

Проект «Сочи-няем сказку»

Учащиеся понимают речь учителя, готовят проект ,осуществляют подведение итогов урока, рефлексия

Воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале с опорой на иллюстрации.


коммуникативные:

уметь взаимодействовать со сверстниками, уметь слушать и вступать в диалог

регулятивные:

планировать деятельность в группе для выполнения проекта

познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

выбор эффективных языковых средств в зависимости от ситуации речевого иноязычного общения.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Компьютер,

проектор

УОСЗ



Раздел 5. Having a good time with your family.- 10 ч

Тема : Выходные в кругу семьи – 10 ч

34

Увле-чения членов моей семьи.

Понять аудиотекст, сказать, что члены семьи Мэг любят делать в выходные.

Работать над техникой чтения.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание; восстанавливать текст, используя иллюстрацию.

Рассказывать о степени

родства.

Воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных в основном на

знакомом языковом материале (с опорой на иллюстрацию).

Читать вслух текст, соблюдая правила произношения и интонацию.

Рассказывать о семье

коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста;

анализировать информацию;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ



35

Мои увлече-ния

Рассказать о семье Мэг, чем они занимались в прошедшее воскресенье.

Сказать о том, что делал одноклассник вчера, опираясь на пантомиму.

Обобщить краткие отрицательные личные формы глаголов to do, to

have, to be.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Рассказывать о семье.

Рассказывать о друге.

Распознавать и употреблять в речи глаголы

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

регулятивные:

планировать, выполнять учебные/ коммуникативные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

познавательные:

ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувств других людей

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



36

Домашние обязан-ности

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования специальных вопросительных предложений, прошедшего простого времени.

Понять аудиотекст, закончить предложения,

выбрав один из трёх предложенных вариантов.


Распознавать и употреблять в глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале.

Участвовать в диалоге-расспросе.

коммуникативные:

умение задавать вопросы

регулятивные:

умение самост-но планировать альтернативные пути достижения целей

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтом и находить выходы из спорных ситуаций

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ



37

Специальные вопро-сы в прошедшем време-ни

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования специальных вопросительных предложений, прошедшего простого времени. Расспросить партнёра о том, чем он любит заниматься в воскресенье.

Прочитать текст с пониманием основного содержания и ответить на вопрос задания

Распознавать и употреблять в глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале.

коммуникативные:

умение задавать вопросы

регулятивные:

умение самост-но планировать альтернативные пути достижения целей

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтом и находить выходы из спорных ситуаций

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



38

Помо-щь родителям

Рассказывать о домашних обязанностях. Обобщить правила образования 2 формы глаголов в АЯ. Читать текст с полным пониманием содержания, восстановить рассказ, вставив данные глаголы в нужной форме. Проверить сформированность навыка употребления глаголов to do, to have, to be в краткой отрицательной личной форме.

Рассказывать о помощи родителям.

Распознавать и употреблять в речи глаголы.

Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

владение навыками перевода

- составление плана рассказа

Формировать установку на здоровый образ жизни.


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН



39

Работа по тексту «Ответ Джейн»

Читать текст с полным пониманием содержания: предположить, что ответила Джейн; выбрать наилучший заголовок; закончить предложение, установив причинно-следственные связи. Рассказать, как помогаешь маме по дому.

Узнавать в письменном и устном тексте изученные ЛЕ(Время: часы, минуты).

Участвовать в комбинированном диалоге.

коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

освоение ознакомит-го, поискового чтения


Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН



40

Время: часы, минуты

Понимать на слух телефонный разговор.

Разыграть телефонный разговор.

Рассказать о том, что обычно делаешь в определённое время.


Читать про себя и понимать текст, построенный на

изученном языковом материале. Восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.


коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ



41

Прог-рамма телепе-редач

На слух воспринять информацию из текста и выразить понимание в требуемой форме (сказать во сколько Мэг придёт домой; ответить на вопросы).

Читать текст с полным пониманием содержания: восстановить текст, вставив данные в скобках глаголы в нужной видовременной форме; выбрать наилучший

заголовок; назвать авторов реплик из сказки; ответить на why-вопросы.

Распознавать и употреблять в речи притяжате-льные местоиме-ния. Читать про себя и понимать текст, построен-ный на изученном языковом материале.

Распознавать и употреблять в речи предлоги.

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

сравнение и обобщение, полученной в беседе информации


Развитие трудолюбие, дисциплинированность, инициативность, эмпатию, толерантность.

Оценивать свои действия.


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



42

Притя-жательные местоимения

Читать текст с полным пониманием содержания: восстановить текст, вставив притяжательные местоимения.

Найти лишнее слово.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Использовать для выражения пространственных отношений предлоги.


Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом. Применять основные правила чтения и орфографии, читать

и писать изученные слова

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



43

Контрольная работа №5 по теме «Моя семья»

Выполняют лексико-грамматический тест.

-выбрать подходящее по смыслу слово из трёх данных, чтобы восстановить предложение;

-восстановить текст, вставив данные в скобках глаголы в нужной видовременной форме;

-написать, который час, используя безличные предложения;

-восстановить предложения, вставив пространственные предлоги по смыслу.

Употреблять в речи видовременные формы глаголов (Past Simple).

Распознавать и употреблять в речи предлоги.

Восстанавливать предложения, текст в соответствии с решаемой учебной задачей.


коммуникативные:

устанавливать взаимодействие с окружающими; умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности..

регулятивные:

умение оценить прогресс в усвоении

лексических

единиц и грамматического материала. познавательные:

анализировать информацию; выбор эффективных языковых средств


Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности уч-ся к саморазвитию и самообразованию


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКОЗ



Раздел 6. Shopping for everything. -10 ч

Тема: В магазине – 9 ч

44

Одежда.

Работать над техникой чтения.

Читать диалог с полным пониманием содержания.

Разыграть беседу продавца одежды с покупателем.

Научиться употреблять слова, обозначающие одежду, которые имеют только форму множественного числа.


Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

Вести диалог-расспрос.

Распознавать и

употреблять в речи существитель-ные.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ



45

Мага-зин одежды

Составить словосочетания или предложения из данных слов.

Воспринимать на слух и понимать диалоги в магазине одежды, восстановить диалоги, вставив необходимые ЛЕ.

Разыграть беседу продавца одежды с покупателем.


Соблюдать существующие в АЯ нормы лексической сочетаемости.

Воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Вести диалог-расспрос.


коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

адекватно воспринимать оценку учителя. Вносить необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учёта сделанных ошибок

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста;

осознанно строить устное речевое высказывание.


Принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН



46

Модальный глагол may.

Научиться употреблять в речи модальный глагол may


Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом. Применять основные правила чтения и орфографии, читать

и писать изученные слова

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Распознавать и употреблять в речи модальные глаголы. Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН



47

Работа по тексту «Слонёнок идёт за покуп-ками»

Читать текст и находить запрашиваемую информацию (что купил папа-слон сыну-слонёнку).

Читать текст с полным пониманием содержания: закончить предложения; ответить на why-вопросы.


Узнавать в письменном и устном тексте изученные ЛЕ.

Воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.


коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

адекватно воспринимать оценку учителя. Вносить необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОСЗ



48

Одежда в разное время года

Составить рекламное объявление для магазина"Одежда".

Прослушать и понять текст, сказать во что были одеты герои и какого цвета была их одежда.

Работать над техникой чтения.

Соотносить звуки и буквосочетания/слова.


Составить рекламное объявление для магазина"Одежда".

Прослушать и понять текст, сказать во что были одеты герои и какого цвета была их одежда.

Работать над техникой чтения.

Соотносить звуки и буквосочетания/слова.


коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции Р- умение самостоятельно определять цели своего обучения

регулятивные:

адекватно воспринимать оценку учителя. Вносить необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учёта сделанных ошибок

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувств других людей

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОСЗ



49

Продуктовый магазин.

Составить словосочетания или предложения из данных слов.

Воспринимать на слух и понимать диалоги за столом,.

Разыграть беседу за столом.


Соблюдать существующие в АЯ нормы лексической сочетаемости.

Воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Вести диалог-расспрос.


коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности

регулятивные:

Адекватно воспринимать оценку учителя. Вносить необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН



50

Неопределён-ные местоимения

Научиться распознавать и употреблять в речи местоимения some, any, no.

Раскрыть скобки и поставить прилагательные в сравнительную или превосходную степень.


Распознавать и употреблять в речи неопределенные местоиме-ния. Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН



51

Неопределён-ные местоимения

Научиться распознавать и употреблять в речи местоимения some, any, no.

Раскрыть скобки и поставить прилагательные в сравнительную или превосходную степень.


Распознавать и употреблять в речи неопределенные местоиме-ния. Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН



52

Контрольная №6 по теме «Мага-зины и покуп-ки»

Выполняют лексико-грамматический тест.

-понять текст и раскрасить картинку;

-восстановить предложения, вставив выделенные глаголы в нужной видовременной форме;

- восстановить предложения, поставив прилагательные в сравнительную или превосходную степень;

-восстановить предложения, вставив местоимения some, any, no.


Употреблять в речи видовременные формы глаголов (Past Simple).

Восстанавливать предложения, текст в соответствии с решаемой учебной задачей.


коммуникативные:

устанавливать взаимодействие с окружающими; умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности..

регулятивные:

умение оценить прогресс в усвоении

лексических

единиц и грамматического материала.

познавательные:

анализировать информацию; выбор эффективных языковых средств


Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности уч-ся к саморазвитию и самообразованию


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКОЗ



Раздел 6. Shopping for everything. -10 ч

Тема : Проект « Модный журнал для звезд » - 1 ч

53

Проект «Мод-ный журнал для звезд »

- Учащиеся понимают речь учителя, готовят проект «Модный журнал для звезд», осуществляют подведение итогов урока, рефлексия

Воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале с опорой на иллюстрации.


коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

осознание учеником того, как хорошо он научился понимать иноязычную речь на слух

познавательные:

поиск и выделение необходимой информации; рефлексия способов деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка ее результатов

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Компьютер,

проектор

УОСЗ



Раздел 7. School is fun. – 15 ч

Тема : Моя школа, моя классная комната – 10 ч

54

Моя класс-ная комна-та

Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале с опорой на иллюстрацию;

продолжить рассказ о классной комнате, используя оборот there is/are, опираясь на его начало и иллюстрацию.

Рассказать об уроке английского языка с опорой на ключевые слова и фразы.

Рассказать о правилах поведения в школе.


Рассказывать о классной комнате.

Рассказывать об уроке английского языка.

Рассказывать о правилах поведения в школе.


коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста;

анализировать информацию;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ



55

Занятия на уроке, перемене.

Рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе,распознавать новую лексику в речи

Рассказывать об уроке английского языка.

Рассказывать о правилах поведения в школе.


коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

предвидеть уровни усвоения знаний его временных характеристик

познавательные:

построение рассуждения, передача информации устным путём

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности уч-ся к саморазвитию и самообразованию


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



56

Школьные принадлеж-ности

Расспросить партнёра о том, что он(а) любят/не любят делать на уроке английского языка; заносить результаты опроса в таблицу и комментировать её.

Соотносить названия школьных принадлежностей с их дефинициями на АЯ.


Узнавать в письменном и устном тексте изученные ЛЕ.

Вести диалог-расспрос.

Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

регулятивные:

умение самост-но

планировать альтернативные пути достижения целей

познавательные:

построение логических рассуждений


Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



57

Учеб-ные предметы.

Правильно называть учебные предметы

Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

регулятивные:

предвидеть уровни усвоения знаний его временных характеристик

познавательные:

построение рассуждения, передача информации устным путём

Осознание ответственности человека за общее благополучие,эстети-ческие потребности, ценности и чувства.


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



58

Работа по тексту «Яблочное время»

Работать над техникой чтения.

Читать и устанавливать логику текста по его фрагментам.

Попросить одноклассника одолжить школьные принадлежности, случайно забытые дома, используя принятые правила этикета.

Рассказать, какие учебные предметы нравятся и почему.


Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

Вести этикетный диалог.


коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

адекватно воспринимать оценку учителя. Вносить необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учёта сделанных ошибок

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН



59

Указательные местоимения

Читать художественный текст с общим пониманием:

- выразить мнение о прочитанной истории; -составить из фрагментов предложения;

-оперировать вопросительными словами;

-ответить на вопросы.

Оперировать в речи указательными местоимениями: заполнить пропуски.

Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

Распознавать и употреблять в речи указательные местоимения.


коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Читать художественный текст с общим пониманием:

- выразить мнение о прочитанной истории; -составить из фрагментов предложения;

-оперировать вопросительными словами;

-ответить на вопросы.

Оперировать в речи указательными местоимениями: заполнить пропуски.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ



60

Сказка «Ко-роль и сыр»

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Находить в тексте необходимую информацию.

Читать про себя и понимать текст, построенный в основном на изученном языковом материале.


коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

освоение ознакомит-го, поискового чтения

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



61

Домашнее чтение

Восстановить логическое изложение сказки, выстроив фрагменты в нужном порядке, опираясь на рисунки. Находить в тексте необходимую информацию.


Читать про себя и понимать текст, построенный в основном на изученном языковом материале.

Восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

освоение ознакомит-го, поискового чтения

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН



62

Запол-нение анкеты

Заполнить анкету для предполагаемой поездки в летнюю языковую школу.

Задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника (для проверки правильности заполнения анкеты на одноклассника). Начинать, поддерживать и завершать разговор.

Рассказать о друге, используя информацию из анкеты.


Применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова АЯ.

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита.

Вести диалог-расспрос.

Рассказывать о друге

коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ

Развитие трудолюбия, дисциплинированности, инициативности, эмпатии, толерантности.

Оценивать свои действия.


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОСЗ



63

Итого-вая контрольная работа

Сравнивают результаты своих пошаговых действий речевой деятельности с заданным эталоном-образцом для выявления отклонений от образца с целью формирования умения контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками.

Восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Распознавать и употреблять в речи указательные местоимения.

Употреблять в речи видовременные формы глаголов (Past Simple).


коммуникативные:

устанавливать взаимодействие с окружающими; умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности..

регулятивные:

умение оценить прогресс в усвоении

лексических

единиц и грамматического материала.

познавательные:

анализировать информацию; выбор эффективных языковых средств

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности уч-ся к саморазвитию и самообразованию


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКОЗ



Раздел 7. School is fun. – 15 ч

Тема : Проект « Diploma» - 1 ч

64

Проект«Дип-лом»

Вписать в общую часть диплома: имя, фамилию, название места жительства и страны, название школы, Ф.И.О. учителя АЯ. Отмечают свои умения. При защите подтверждают умения.При необходимости ученики с более низким уровнем владения АЯ могут попросить помощь у учеников с более высоким уровнем.


Читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений.

коммуникативные:

уметь взаимодействовать со сверстниками, уметь слушать и вступать в диалог

регулятивные:

планировать деятельность в группе для выполнения проекта

познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

выбор эффективных языковых средств в зависимости от ситуации речевого иноязычного общения.

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОСЗ



Раздел 7. School is fun. – 15 ч

Тема : Мир моих увлечений – 4 ч

65-66

Чтение английских стихов и песен

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Находить в тексте необходимую информацию.

Читать про себя и понимать текст, построенный в основном на изученном языковом материале.


коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

освоение ознакомит-го, поискового чтения

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ



67-68

Чтение английских сказок

Восстановить логическое изложение сказки, выстроив фрагменты в нужном порядке, опираясь на рисунки. Находить в тексте необходимую информацию.


Читать про себя и понимать текст, построенный в основном на изученном языковом материале.

Восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

освоение ознакомит-го, поискового чтения

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов


Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование рассчитано на 68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебных недель (включая резервные уроки). Данное календарно-тематическое планирование предусматривает приведение УМК по английскому языку для 4-го класса М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой в соответствии с примерной программой по английскому языку на основе ФедеральногоГосударственного Образовательного Стандарта начального общего образования по иностранным языкам.

Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров180
Номер материала 306114
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх