Календарно–тематическое планирование курса английского языка в 8 классе (Spotlight 8)

РАССМОТРЕНО                                                                 СОГЛАСОВАНО            на школьном МО                                                           зам. директора по УВР                                                          Протокол № __от «__»______2016 г.                          _________Миронова Н.В. Руководитель ШМО                                                      «____» августа 2016 г.

__________/____________/

Календарно – тематическое планирование                                                     курса английского языка                                                                                                 в 8 классе                                                                                                              2016 – 2017 учебный год

Составил: учитель английского языка                                                                                          Тулева К.С.

п.г.т. Мирный, 2016 г.

Тематическое планирование

№	Название раздела	Количество часов
1	Общение	12
2	Продукты питания и покупки. Повседневные траты, расходы	13
3	Великие умы человечества	13
4	Будь самим собой	13
5	Глобальные проблемы человечества	13
6	Культурные обмены	13
7	Образование	13
8	На досуге. Развлечения	12
	Итого:	102

Календарно-тематическое планирование

№	Кол-во часов	Тема урока	Дата
Модуль 1. Общение Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД): Предметные УУД: Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. Конфликты: их природа, способы разрешения конфликтов. Фразовый глагол «get», грамматические времена: настоящее неопределённое, настоящее продолженное – способы их употребления в речи. Социально-бытовая сфера. Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии. Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.
1	1	Межличностные отношения.
2	1	Общение в семье и в школе.
3	1	Повседневный английский.
4	1	Кто есть кто? Грамматика: настоящие времена.
5	1	Выражение будущего времени, прошедшие времена.
6	1	Описание внешности человека, степени сравнения.
7	1	Развитие письменной речи: написание поздравительной открытки.
8	1	Общение. Словообразование, фразовый глагол «get».
9	1	Уголок культуры. Общение в Британии.
10	1	Как справляться с конфликтами.
11	1	Итоговый тест модуля 1.
12	1	Анализ теста, работа над ошибками.
Модуль 2. Продукты питания и покупки. Повседневные траты, расходы Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД): Предметные УУД: Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Магазины, покупки, умения составлять диалоги по теме. Идиоматические выражения по данной теме. Перфектные времена настоящего времени. Метапредметные УУД: Способность  и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии. Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.
13	1	Японская традиция.
14	1	Еда. Способы ее приготовления.
15	1	Грамматика: перфектные времена настоящего времени
16	1	Повседневный английский: посещение ресторана
17	1	Идиоматические выражения о еде, аудирование.
18-19	2	Развитие письменной речи: неформальное письмо
20	1	Повседневный английский, словообразование, зависимые предлоги
21	1	Уголок культуры «Благотворительность в Британии»
22	1	Экология «Бумага или пластик?»
23	1	Итоговый тест Модуля 2.
24	1	Анализ теста, работа над ошибками
25	1	Контроль домашнего чтения «Еда и продукты питания в России»
Модуль 3. Великие умы человечества Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД): Предметные УУД: Социально-культурная сфера: работа, профессии, ступени в жизни, выбор будущей профессии, изобретения человечества, технический прогресс. Перфектные времена прошедшего времени. Словообразование. Идиоматические выражения по данной теме. Метапредметные УУД: Способность  и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии. Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.
26	1	Животные в воздухе.
27	1	Работа, виды занятости.
28	1	Повседневный английский «Подача новости», диалогическая речь по образцу
29	1	Грамматика: перфектные времена прошедшего времени.
30	1	Чтение текста о Марии Кюри
31	1	Еда. Идиомы по теме.
32-33	2	Развитие письменной речи: написание истории по образцу.
34	1	Повседневный английский: словообразование, фразовый глагол bring
35	1	Уголок культуры «Английские банкноты»
36	1	Экстенсивное чтение. Анализ текста о Френсисе Дрейке.
37	1	Итоговый тест модуля 3
38	1	Контроль домашнего чтения «Выдающиеся умы России»
Модуль 4. Будь самим собой Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД): Предметные УУД: Внешность, характер, самооценка человека, мода, её роль в жизни современного подростка. Отношение к моде подростков в России и за рубежом, твоё персональное мнение по этому поводу. Создание своего собственного стиля, проблемы подростков, связанные с внешностью, одеждой, пути их преодоления. Идиомы по теме. Метапредметные УУД: Способность  и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии. Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.
39	1	Внешность, характер, самооценка.
40	1	Одежда и мода, ее роль в жизни современного подростка. Диалогическая речь по образцу
41	1	Создание собственного стиля. Грамматика: пассивный залог
42	1	Каузативная форма, идиомы по теме «Наше тело»
43	1	Развитие письменной речи: письмо-совет
44	1	Практический английский: словообразование, фразовый глагол «put»
45	1	Итоговый тест Модуля 4
46	1	Анализ теста, работа над ошибками
47-48	2	Проектная работа в группах «Экологическая одежда»
49	1	Уголок культуры. «Традиции и обряды Британских островов»
50	1	Экология «Экологическая одежда»
51	1	Домашнее чтение
Модуль 5. Глобальные проблемы человечества Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД): Предметные УУД: Глобальные проблемы человечества природного характера, вызванные деятельность человека. Глобальное потепление – пути решения проблемы. Погода в мире. Прогноз погоды. Фразовый глагол «call», словообразование. Метапредметные УУД: Способность  и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии. Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.
52	1	Катастрофы и стихийные бедствия. Цунами.
53	1	Глобальные проблемы современности.
54	1	Проблемы современности. Грамматика: инфинитив, -ing-форма
55	1	Повседневный английский «Какая сегодня погода?», идиомы по теме
56-57	2	Развитие письменной речи: эссе с предложениями решения глобальных проблем
58	1	Словообразование, фразовый глагол «call»
59	1	Уголок культуры «Шотландская корова» анализ текста
60	1	Экстенсивное чтение, анализ текста о торнадо и граде.
61	1	Проектная работа «Создай своё торнадо»
62	1	Итоговый тест Модуля 5
63	1	Анализ теста, работа над ошибками
64	1	Контроль домашнего чтения
Модуль 6. Культурные обмены Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД): Предметные УУД: Социально-культурная сфера: путешествия, виды путешествий, транспорт, проблемы, возникающие во время путешествия. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей Жалобы, умение сформулировать свои жалобы, претензии к сервису. Умение составить диалог по данной проблеме. Письменная речь –благодарственное письмо. Фразовый глагол «set». Метапредметные УУД: Способность  и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии. Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.
65	1	Путешествия.
66	1	Аудирование «Проблемы в отпуске»
67	1	Отпуск. Грамматика: косвенная речь
68	1	Косвенные команды, идиомы по теме» Отпускные проблемы»
69-70	2	Развитие письменной речи: благодарственное письмо
71	1	Повседневный английский: фразовый глагол» set», зависимые предлоги
72	1	Уголок культуры «Ход истории» анализ текста «Темза»
73	1	Экстенсивное чтение «Мировые памятники в опасности», анализ текста
74	1	Презентация одного из памятников
75	1	Итоговый тест Модуля 6
76	1	Анализ теста, работа над ошибками
77	1	Контроль домашнего чтения
Модуль 7. Образование Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД): Предметные УУД: Образование в нашей стране и за рубежом, способы получения образования. Технологии, средства массовой информации. Идиоматические выражения, связанные с изучаемой темой. Природа и экология, научно-технический прогресс. Сложные существительные, модальные глаголы. Метапредметные УУД: Способность  и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии. Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.
78	1	Введение лексики по теме «Поколение М»
79	1	Образование. Аудирование, диалоги
80	1	Повседневный английский «Просим совета – даём совет…»
81	1	Виды школ. Грамматика: модальные глаголы
82	1	«Спасение коалы» анализ текста
83	1	Лексика по теме «Медиа - профессии», идиоматические выражения
84-85	2	Развитие письменной речи: сочинение за и против
86	1	Уголок культуры. Анализ текста «Колледж Тринити в Дублине»
87	1	Экстенсивное чтение «Работа в сети»
88	1	Итоговый тест Модуля 7
89	1	Анализ теста, работа над ошибками
90	1	Контроль домашнего чтения
Модуль 8. На досуге. Развлечения Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД): Предметные УУД: Спорт. Хобби, интересы, увлечения, спортивные сооружения. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Виды представлений Природа и экология, научно-технический прогресс. Условные предложения, предлоги, сложные прилагательные. Метапредметные УУД: Способность  и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии. Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание..
91	1	Введение лексики по теме, работа с текстом «За пределами ординарности»
92	1	Внеклассные занятия. Аудирование, диалог
93	1	Повседневный английский «Принимаем приглашение, отказываем…»
94	1	Принимаем приглашение - отказываем. Грамматика: условные предложения
95	1	Спорт. Анализ текста (поисковое чтение)
96	1	Лексика по теме «Спорт», идиоматические выражения
97	1	Развитие письменной речи: письмо, электронное письмо.
98	1	Уголок культуры. Анализ текста «Маски».
99	1	Экология. Спасение моря и его обитателей.
100	1	Итоговый тест Модуля 8
101	1	Анализ теста, работа над ошибками
102	1	Контроль домашнего чтения

Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса

В результате изучения иностранного языка ученик должен:

Знать/понимать:

·                Основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

·                Особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

·                Признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

·                Основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

·                Роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

         Говорение

·                Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

·                Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

Аудирование

·                Понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

·                Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

·                Использовать переспрос, просьбу повторить;

Чтение

·                Ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

·                Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

·                Читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

·                Читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

Письменная речь

·                Заполнять анкеты и формуляры;

·                Писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                Социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов.

Контрольно–измерительные материалы

Контрольная работа № 1 «Общение»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

Отметка 5 – от 80 до 100 баллов                                                                                         Отметка 4 – от 60 до 80 баллов                                                                                          Отметка 3 – от 30 до 60 баллов                                                                                         Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 2 «Еда и продукты»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

Отметка 5 – от 80 до 100 баллов                                                                                         Отметка 4 – от 60 до 80 баллов                                                                                          Отметка 3 – от 30 до 60 баллов                                                                                         Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 3 «Великие умы человечества»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

Отметка 5 – от 80 до 100 баллов                                                                                         Отметка 4 – от 60 до 80 баллов                                                                                          Отметка 3 – от 30 до 60 баллов                                                                                         Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 4 «Будь самим собой»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

Отметка 5 – от 80 до 100 баллов                                                                                         Отметка 4 – от 60 до 80 баллов                                                                                          Отметка 3 – от 30 до 60 баллов                                                                                         Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 5 «Экология»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

Отметка 5 – от 80 до 100 баллов                                                                                         Отметка 4 – от 60 до 80 баллов                                                                                          Отметка 3 – от 30 до 60 баллов                                                                                         Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 6 «Культурные обмены»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

Отметка 5 – от 80 до 100 баллов                                                                                         Отметка 4 – от 60 до 80 баллов                                                                                          Отметка 3 – от 30 до 60 баллов                                                                                         Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 7 «Образование»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

Отметка 5 – от 80 до 100 баллов                                                                                         Отметка 4 – от 60 до 80 баллов                                                                                          Отметка 3 – от 30 до 60 баллов                                                                                         Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 8 «Досуг»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

Отметка 5 – от 80 до 100 баллов                                                                                         Отметка 4 – от 60 до 80 баллов                                                                                          Отметка 3 – от 30 до 60 баллов                                                                                         Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

График контрольных работ

За учебный год предусмотрено проведение 8 контрольных работ.

Дата	Название и номер контрольной работы
	Контрольная работа № 1 «Общение»
	Контрольная работа № 2 «Еда и продукты»
	Контрольная работа № 3 «Великие умы человечества»
	Контрольная работа № 4 «Будь самим собой»
	Контрольная работа № 5 «Экология»
	Контрольная работа № 6 «Культурные обмены»
	Контрольная работа № 7 «Образование»
	Контрольная работа № 8 «Досуг»