Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно–тематическое планирование курса английского языка в 8 классе (Spotlight 8)

Календарно–тематическое планирование курса английского языка в 8 классе (Spotlight 8)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО на школьном МО зам. директора по УВР Протокол № __от «__»______2016 г. _________Миронова Н.В. Руководитель ШМО «____» августа 2016 г.

__________/____________/















Календарно – тематическое планирование курса английского языка в 8 классе 2016 – 2017 учебный год











Составил: учитель английского языка Тулева К.С.







п.г.т. Мирный, 2016 г.

Тематическое планирование

102



Календарно-тематическое планирование

Модуль 1. Общение


Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД):

Предметные УУД: Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. Конфликты: их природа, способы разрешения конфликтов. Фразовый глагол «get», грамматические времена: настоящее неопределённое, настоящее продолженное – способы их употребления в речи. Социально-бытовая сфера.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.


1

1

Межличностные отношения.


2

1

Общение в семье и в школе.


3

1

Повседневный английский.


4

1

Кто есть кто? Грамматика: настоящие времена.


5

1

Выражение будущего времени, прошедшие времена.


6

1

Описание внешности человека, степени сравнения.


7

1

Развитие письменной речи: написание поздравительной открытки.


8

1

Общение. Словообразование, фразовый глагол «get».


9

1

Уголок культуры. Общение в Британии.


10

1

Как справляться с конфликтами.


11

1

Итоговый тест модуля 1.


12

1

Анализ теста, работа над ошибками.


Модуль 2. Продукты питания и покупки. Повседневные траты, расходы

Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД):

Предметные УУД: Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Магазины, покупки, умения составлять диалоги по теме. Идиоматические выражения по данной теме. Перфектные времена настоящего времени.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

13

1

Японская традиция.


14

1

Еда. Способы ее приготовления.


15

1

Грамматика: перфектные времена настоящего времени


16

1

Повседневный английский: посещение ресторана


17

1

Идиоматические выражения о еде, аудирование.


18-19

2

Развитие письменной речи: неформальное письмо


20

1

Повседневный английский, словообразование, зависимые предлоги


21

1

Уголок культуры «Благотворительность в Британии»


22

1

Экология «Бумага или пластик?»


23

1

Итоговый тест Модуля 2.


24

1

Анализ теста, работа над ошибками


25

1

Контроль домашнего чтения «Еда и продукты питания в России»


Модуль 3. Великие умы человечества

Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД):

Предметные УУД: Социально-культурная сфера: работа, профессии, ступени в жизни, выбор будущей профессии, изобретения человечества, технический прогресс. Перфектные времена прошедшего времени. Словообразование. Идиоматические выражения по данной теме.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

26

1

Животные в воздухе.


27

1

Работа, виды занятости.


28

1

Повседневный английский «Подача новости», диалогическая речь по образцу


29

1

Грамматика: перфектные времена прошедшего времени.


30

1

Чтение текста о Марии Кюри


31

1

Еда. Идиомы по теме.


32-33

2

Развитие письменной речи: написание истории по образцу.


34

1

Повседневный английский: словообразование, фразовый глагол bring


35

1

Уголок культуры «Английские банкноты»


36

1

Экстенсивное чтение. Анализ текста о Френсисе Дрейке.


37

1

Итоговый тест модуля 3


38

1

Контроль домашнего чтения «Выдающиеся умы России»


Модуль 4. Будь самим собой

Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД):

Предметные УУД: Внешность, характер, самооценка человека, мода, её роль в жизни современного подростка. Отношение к моде подростков в России и за рубежом, твоё персональное мнение по этому поводу. Создание своего собственного стиля, проблемы подростков, связанные с внешностью, одеждой, пути их преодоления. Идиомы по теме.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

39

1

Внешность, характер, самооценка.


40

1

Одежда и мода, ее роль в жизни современного подростка. Диалогическая речь по образцу


41

1

Создание собственного стиля. Грамматика: пассивный залог


42

1

Каузативная форма, идиомы по теме «Наше тело»


43

1

Развитие письменной речи: письмо-совет


44

1

Практический английский: словообразование, фразовый глагол «put»


45

1

Итоговый тест Модуля 4


46

1

Анализ теста, работа над ошибками


47-48

2

Проектная работа в группах «Экологическая одежда»


49

1

Уголок культуры. «Традиции и обряды Британских островов»


50

1

Экология «Экологическая одежда»


51

1

Домашнее чтение


Модуль 5. Глобальные проблемы человечества

Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД):

Предметные УУД: Глобальные проблемы человечества природного характера, вызванные деятельность человека. Глобальное потепление – пути решения проблемы. Погода в мире. Прогноз погоды. Фразовый глагол «call», словообразование.


Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

52

1

Катастрофы и стихийные бедствия. Цунами.


53

1

Глобальные проблемы современности.


54

1

Проблемы современности. Грамматика: инфинитив, -ing-форма


55

1

Повседневный английский «Какая сегодня погода?», идиомы по теме


56-57

2

Развитие письменной речи: эссе с предложениями решения глобальных проблем


58

1

Словообразование, фразовый глагол «call»


59

1

Уголок культуры «Шотландская корова» анализ текста


60

1

Экстенсивное чтение, анализ текста о торнадо и граде.


61

1

Проектная работа «Создай своё торнадо»


62

1

Итоговый тест Модуля 5


63

1

Анализ теста, работа над ошибками


64

1

Контроль домашнего чтения


Модуль 6. Культурные обмены

Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД):

Предметные УУД: Социально-культурная сфера: путешествия, виды путешествий, транспорт, проблемы, возникающие во время путешествия. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей Жалобы, умение сформулировать свои жалобы, претензии к сервису. Умение составить диалог по данной проблеме. Письменная речь –благодарственное письмо. Фразовый глагол «set».

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

65

1

Путешествия.


66

1

Аудирование «Проблемы в отпуске»


67

1

Отпуск. Грамматика: косвенная речь


68

1

Косвенные команды, идиомы по теме» Отпускные проблемы»


69-70

2

Развитие письменной речи: благодарственное письмо


71

1

Повседневный английский: фразовый глагол» set», зависимые предлоги


72

1

Уголок культуры «Ход истории» анализ текста «Темза»


73

1

Экстенсивное чтение «Мировые памятники в опасности», анализ текста


74

1

Презентация одного из памятников


75

1

Итоговый тест Модуля 6


76

1

Анализ теста, работа над ошибками


77

1

Контроль домашнего чтения


Модуль 7. Образование

Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД):

Предметные УУД: Образование в нашей стране и за рубежом, способы получения образования. Технологии, средства массовой информации. Идиоматические выражения, связанные с изучаемой темой. Природа и экология, научно-технический прогресс. Сложные существительные, модальные глаголы.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

78

1

Введение лексики по теме «Поколение М»


79

1

Образование. Аудирование, диалоги


80

1

Повседневный английский «Просим совета – даём совет…»


81

1

Виды школ. Грамматика: модальные глаголы


82

1

«Спасение коалы» анализ текста


83

1

Лексика по теме «Медиа - профессии», идиоматические выражения


84-85

2

Развитие письменной речи: сочинение за и против


86

1

Уголок культуры. Анализ текста «Колледж Тринити в Дублине»


87

1

Экстенсивное чтение «Работа в сети»


88

1

Итоговый тест Модуля 7


89

1

Анализ теста, работа над ошибками


90

1

Контроль домашнего чтения


Модуль 8. На досуге. Развлечения

Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД):

Предметные УУД: Спорт. Хобби, интересы, увлечения, спортивные сооружения. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Виды представлений Природа и экология, научно-технический прогресс. Условные предложения, предлоги, сложные прилагательные.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно – познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно – смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание..

91

1

Введение лексики по теме, работа с текстом «За пределами ординарности»


92

1

Внеклассные занятия. Аудирование, диалог


93

1

Повседневный английский «Принимаем приглашение, отказываем…»


94

1

Принимаем приглашение - отказываем. Грамматика: условные предложения


95

1

Спорт. Анализ текста (поисковое чтение)


96

1

Лексика по теме «Спорт», идиоматические выражения


97

1

Развитие письменной речи: письмо, электронное письмо.


98

1

Уголок культуры. Анализ текста «Маски».


99

1

Экология. Спасение моря и его обитателей.


100

1

Итоговый тест Модуля 8


101

1

Анализ теста, работа над ошибками


102

1

Контроль домашнего чтения




Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса


В результате изучения иностранного языка ученик должен:

Знать/понимать:

  • Основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • Особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

  • Признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • Основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • Роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

Говорение

  • Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

Аудирование

  • Понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

  • Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

  • Использовать переспрос, просьбу повторить;

Чтение

  • Ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

  • Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • Читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • Читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

Письменная речь

  • Заполнять анкеты и формуляры;

  • Писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов.

  • Контрольно–измерительные материалы

  • Контрольная работа № 1 «Общение»

  • Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

  • Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

  • Отметка 5 – от 80 до 100 баллов Отметка 4 – от 60 до 80 баллов Отметка 3 – от 30 до 60 баллов Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

  • Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.hello_html_56c889ba.png

  • Контрольная работа № 2 «Еда и продукты»

  • Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

  • Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

  • Отметка 5 – от 80 до 100 баллов Отметка 4 – от 60 до 80 баллов Отметка 3 – от 30 до 60 баллов Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

  • Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

  • hello_html_30ef9f5c.png

  • Контрольная работа № 3 «Великие умы человечества»

  • Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

  • Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

  • Отметка 5 – от 80 до 100 баллов Отметка 4 – от 60 до 80 баллов Отметка 3 – от 30 до 60 баллов Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

  • Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

  • hello_html_m7a51d2f3.png

  • Контрольная работа № 4 «Будь самим собой»

  • Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

  • Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

  • Отметка 5 – от 80 до 100 баллов Отметка 4 – от 60 до 80 баллов Отметка 3 – от 30 до 60 баллов Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

  • Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.hello_html_10a98107.png

  • Контрольная работа № 5 «Экология»

  • Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

  • Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

  • Отметка 5 – от 80 до 100 баллов Отметка 4 – от 60 до 80 баллов Отметка 3 – от 30 до 60 баллов Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

  • Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.hello_html_56704a2.png

  • Контрольная работа № 6 «Культурные обмены»

  • Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

  • Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

  • Отметка 5 – от 80 до 100 баллов Отметка 4 – от 60 до 80 баллов Отметка 3 – от 30 до 60 баллов Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

  • Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.hello_html_m107a298.png

  • Контрольная работа № 7 «Образование»

  • Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

  • Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

  • Отметка 5 – от 80 до 100 баллов Отметка 4 – от 60 до 80 баллов Отметка 3 – от 30 до 60 баллов Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

  • Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.hello_html_439a818b.png

  • Контрольная работа № 8 «Досуг»

  • Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

  • Критерии оценивания: Максимальное количество баллов – 100

  • Отметка 5 – от 80 до 100 баллов Отметка 4 – от 60 до 80 баллов Отметка 3 – от 30 до 60 баллов Отметка 2 – от 0 до 30 баллов

  • Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.hello_html_m4c3ae163.png

  • График контрольных работ

  • За учебный год предусмотрено проведение 8 контрольных работ.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров7
Номер материала ДБ-400381
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх