Календарно-тематическое планирование курса предпрофильной подготовки "Слагаемые профиля обучения" (8-9 классы))

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Льгова»

Курской области

Календарно-тематическое планирование курса предпрофильной подготовки

«СЛАГАЕМЫЕ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ»

8-9 классы, 34 часа, 1 час в неделю

№ п/п		Наименование тем программы	Содержание занятий	Дата проведения
				план	факт
1-2	1-2	Тема 1. Твои возможности без границ	Размышления учащихся о принятии ответственности за совершаемый выбор профиля обучения; о возможных ограничениях этого выбора; о праве на собственное содержание образования. Диагностика. Рефлексия.	3.09 10.09
3-4	1-2	Тема 2. Изменения, происходящие в обществе и мире профессионального труда	Знакомство учащихся с особенностями постиндустриального общества и его требованиях к образованности и профессионализму человека: становление позиции участника социальных отношений, потребителя и созидателя новых культурных ценностей. Деловая игра «Новое время – новые профессии»	17.09 24.09
5	1	Тема 3. Рынок труда и образовательных услуг	Изменения на отечественном рынке труда. Мозаичная про­фессиональная культура. «Синие», «белые» и «золотые» ворот­нички. Универсальный работник и специалист в определенной области знания. Потребность общества в профессионалах с раз­личным уровнем и типом образования. Индивидуальные и про­фессиональные качества человека. Человек как субъект выбо­ра. Помощники человека в поиске работы. Образование и про­фессия. Выполнение эвристических заданий.    Работа с литературой, материалами средств массовой инфор­мации и средств массовой коммуникации, отражающими со­стояние рынка профессионального труда.	1.10
6	2	Помощники человека в поисках работы		8.10
7-8	1-2	Тема 4. Притязания человека и его профессиональная карьера. Пути достижения карьеры.	Знакомство с ключевыми понятиями, значимыми для достижения успеха в образовательной и профессиональной деятельности (притязания, карьера, ценностные ориентации, воля), их смыслами в контексте продолжения образования в старшей школе. Современные представления о профессиональной карьере. Пути достижения карьеры. Ценностные ориентации в жизни человека. Воля и профессиональный успех. Способы согласо­вания притязаний человека с требованиями к его профессио­нальной деятельности. Определение и характеристика «форму­лы успеха». Диагностика САН. Практическая работа.	15.10 22.10
9	3	Многообразие мира профессий. Формула выбора профессии «Хочу-могу-надо»	Анализ практических примеров проблемных ситуаций	29.10
10	4	Интересы и выбор профессии («хочу»)	Упражнение «Как сформулировать цель своей жизни». Диагностика интересов.	12.11
11	5	Склонности и профессиональная направленность («могу»)	Тест КОС-1  (коммуникативные и организаторские способности) по Б.А. Федоржину	19.11
12	6	Социальные проблемы труда («надо»)	Работа с литературой, материалами средств массовой инфор­мации и средств массовой коммуникации, отражающими со­стояние рынка профессионального труда.	26.11
13	7	Классификация профессий по Е.А. Климову. Профессии «человек-человек»	Тестирование по Климову	3.12
14	8	Профессии «человек-знаковая система», «человек-техника»	Работа с литературой, материалами средств массовой инфор­мации и средств массовой коммуникации, отражающими со­стояние рынка профессионального труда.	10.12
15	9	Профессии «человек-художественный образ», «человек-природа»	Работа с литературой, материалами средств массовой инфор­мации и средств массовой коммуикации, отражающими со­стояние рынка профессионального труда.	17.12
16	1	Тема 5. Пути продолжения образования и приобретения профессии	Начальное, среднее, высшее профессиональное образование. Виды учебных заведений. Перспективы профессионального становления в условиях региона (территории). Рынок образо­вательных услуг. Риски предстоящего выбора.     Выполнение эвристических заданий. Самостоятельная работа с литературой, газетами и журна­лами, материалами, отражающими состояние рынка образова­тельных услуг.	24.12
17	2	Рынок образовательных услуг. Риски предстоящего выбора.		14.01
18	1	Тема 6. Принятие решения о выборе профиля обучения.	Знакомство с правилами принятия решения, рациональными и интуитивными его основаниями; выполнение алгоритма, обеспечивающего формулирование вариантов выбора направления образования, совершаемого школьником; выявление факторов принятия решения о выборе профиля обучения. Возможности построения и реализации индивидуальной образовательной траектории в образовательном пространстве школы. Работа с литературой, материалами средств массовой инфор­мации и средств массовой коммуникации, отражающими со­стояние рынка образовательных услуг и профессионального труда.	21.01
19	2	«Взвешивание» факторов выбора профиля обучения.		28.01
20	3	Согласование рационального и интуитивного в выборе.		4.02
21	4	Особенности образовательной программы школы.		11.02
22	5	Образовательная карта территории. Специфика рынка труда территории.		18.02
23-25	1-3	Тема 7. Проектирование версий индивидуальной образовательной траектории. Алгоритм проектирования индивидуальной образовательной программы. Критерии готовности к принятию решения о выборе профиля обучения.	Оценка  готовности подростка к самостоятельному выбору образовательной траектории. Проектирование нескольких вариантов ИОТ каждого ученика. Разработка проектов. Сбор информации. Анализ научных и художественных источников, СМИ. Защита проектов.	25.02 4.03 11.03
26-34	1-9	Тема 8. Индивидуальные и групповые консультации. Контрольные точки.	Консультации: уточняющие и корректирующие выбор про­филя обучения. Информирование о возможностях получения психологичес­кой, психофизиологической и медицинской консультативной помощи специалистов.    Встречи с представителями образовательных учреждений Курской области. Переговорная площадка с родителями: родословные ценности, совместное проектирование профессионального будущего.	18.03-13.05
Всего  34 часа