Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование курса предпрофильной подготовки "Слагаемые профиля обучения" (8-9 классы)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование курса предпрофильной подготовки "Слагаемые профиля обучения" (8-9 классы)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5 г. Льгова»

Курской области



Календарно-тематическое планирование курса предпрофильной подготовки

«СЛАГАЕМЫЕ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ»

8-9 классы, 34 часа, 1 час в неделю



п/п

Наименование тем программы

Содержание занятий

Дата проведения

план

факт

1-2

1-2

Тема 1. Твои возможности без границ

Размышления учащихся о принятии ответственности за совершаемый выбор профиля обучения; о возможных ограничениях этого выбора; о праве на собственное содержание образования. Диагностика.

Рефлексия.

3.09

10.09


3-4

1-2

Тема 2. Изменения, происходящие в обществе и мире профессионального труда

Знакомство учащихся с особенностями постиндустриального общества и его требованиях к образованности и профессионализму человека: становление позиции участника социальных отношений, потребителя и созидателя новых культурных ценностей.

Деловая игра «Новое время – новые профессии»

17.09

24.09


5

1

Тема 3. Рынок труда и образовательных услуг

Изменения на отечественном рынке труда. Мозаичная про­фессиональная культура. «Синие», «белые» и «золотые» ворот­нички. Универсальный работник и специалист в определенной области знания. Потребность общества в профессионалах с раз­личным уровнем и типом образования. Индивидуальные и про­фессиональные качества человека. Человек как субъект выбо­ра. Помощники человека в поиске работы. Образование и про­фессия.

Выполнение эвристических заданий.

Работа с литературой, материалами средств массовой инфор­мации и средств массовой коммуникации, отражающими со­стояние рынка профессионального труда.

1.10


6

2

Помощники человека в поисках работы

8.10


7-8

1-2

Тема 4. Притязания человека и его профессиональная карьера.

Пути достижения карьеры.

Знакомство с ключевыми понятиями, значимыми для достижения успеха в образовательной и профессиональной деятельности (притязания, карьера, ценностные ориентации, воля), их смыслами в контексте продолжения образования в старшей школе.

Современные представления о профессиональной карьере. Пути достижения карьеры. Ценностные ориентации в жизни человека. Воля и профессиональный успех. Способы согласо­вания притязаний человека с требованиями к его профессио­нальной деятельности. Определение и характеристика «форму­лы успеха».

Диагностика САН. Практическая работа.

15.10

22.10


9

3

Многообразие мира профессий. Формула выбора профессии «Хочу-могу-надо»

Анализ практических примеров проблемных ситуаций

29.10


10

4

Интересы и выбор профессии («хочу»)

Упражнение «Как сформулировать цель своей жизни».

Диагностика интересов.

12.11


11

5

Склонности и профессиональная направленность («могу»)

Тест КОС-1 (коммуникативные и организаторские способности)

по Б.А. Федоржину

19.11


12

6

Социальные проблемы труда («надо»)

Работа с литературой, материалами средств массовой инфор­мации и средств массовой коммуникации, отражающими со­стояние рынка профессионального труда.

26.11


13

7

Классификация профессий по Е.А. Климову. Профессии «человек-человек»

Тестирование по Климову

3.12


14

8

Профессии «человек-знаковая система», «человек-техника»

Работа с литературой, материалами средств массовой инфор­мации и средств массовой коммуникации, отражающими со­стояние рынка профессионального труда.

10.12


15

9

Профессии «человек-художественный образ», «человек-природа»

Работа с литературой, материалами средств массовой инфор­мации и средств массовой коммуикации, отражающими со­стояние рынка профессионального труда.

17.12


16

1

Тема 5. Пути продолжения образования и приобретения профессии

Начальное, среднее, высшее профессиональное образование. Виды учебных заведений. Перспективы профессионального становления в условиях региона (территории). Рынок образо­вательных услуг. Риски предстоящего выбора.

Выполнение эвристических заданий.

Самостоятельная работа с литературой, газетами и журна­лами, материалами, отражающими состояние рынка образова­тельных услуг.

24.12


17

2

Рынок образовательных услуг. Риски предстоящего выбора.

14.01


18

1

Тема 6. Принятие решения о выборе профиля обучения.



Знакомство с правилами принятия решения, рациональными и интуитивными его основаниями; выполнение алгоритма, обеспечивающего формулирование вариантов выбора направления образования, совершаемого школьником; выявление факторов принятия решения о выборе профиля обучения.

Возможности построения и реализации индивидуальной образовательной траектории в образовательном пространстве школы.

Работа с литературой, материалами средств массовой инфор­мации и средств массовой коммуникации, отражающими со­стояние рынка образовательных услуг и профессионального труда.

21.01


19

2

«Взвешивание»

факторов выбора профиля обучения.

28.01


20

3

Согласование рационального и интуитивного в выборе.

4.02


21

4

Особенности образовательной программы школы.

11.02


22

5

Образовательная карта территории. Специфика рынка труда территории.

18.02


23-25

1-3

Тема 7. Проектирование версий индивидуальной образовательной траектории.

Алгоритм проектирования индивидуальной образовательной программы.

Критерии готовности к принятию решения о выборе профиля обучения.

Оценка готовности подростка к самостоятельному выбору образовательной траектории. Проектирование нескольких вариантов ИОТ каждого ученика.

Разработка проектов.

Сбор информации. Анализ научных и художественных источников, СМИ.

Защита проектов.

25.02

4.03

11.03


26-34

1-9

Тема 8. Индивидуальные и групповые консультации.

Контрольные точки.


Консультации: уточняющие и корректирующие выбор про­филя обучения.

Информирование о возможностях получения психологичес­кой, психофизиологической и медицинской консультативной помощи специалистов.

Встречи с представителями образовательных учреждений Курской области.

Переговорная площадка с родителями: родословные ценности, совместное проектирование профессионального будущего.

18.03-13.05


Всего 34 часа



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-292508

Похожие материалы